幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本活動(dòng)?目標(biāo)：1?能安靜地傾?聽(tīng)故事，并?聽(tīng)懂故事大?意。2知?道長(zhǎng)時(shí)間的?看電視會(huì)影?響眼睛。?3根據(jù)已有?經(jīng)驗(yàn)，大膽?表達(dá)自己的?想法。4?喜歡并嘗試?創(chuàng)編故事結(jié)?尾，并樂(lè)意?和同伴一起?學(xué)編?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?戴眼鏡的小?貓手偶活?動(dòng)過(guò)程：?1、手偶導(dǎo)?入，引起幼?兒興趣。?師：小朋友?們，今天咱?們班來(lái)了一?位小客人大?家看看是誰(shuí)?啊?(出示?小貓手偶)?大家歡迎(?幼兒鼓掌歡?迎)2、?講述故事，?引導(dǎo)幼兒能?夠安靜的傾?聽(tīng)故事并聽(tīng)?懂故事大意?。師：小?貓要給大家?講一個(gè)故事?，你們想不?想聽(tīng)啊?大?家可要認(rèn)真?聽(tīng)啊!聽(tīng)完?可是要問(wèn)問(wèn)?題的哦。?出示小貓手?偶，講述故?事《愛(ài)看電?視的小貓》?“我過(guò)生?日了，我的?好朋友大象?送給我一臺(tái)?電視機(jī)……?”提問(wèn)：?(1)小?貓的眼睛怎?么了?(?2)為什么?會(huì)這樣啊??(3)小?朋友能不能?像小貓學(xué)習(xí)?啊?那我們?應(yīng)該怎么做?啊?小結(jié)?：我們小朋?友看電視時(shí)?要與電視有?一定的距離?，也不能長(zhǎng)?時(shí)間的看電?視，看電腦?也是一樣的?，要不然就?會(huì)像小貓一?樣也會(huì)帶上?眼鏡的。?3、嘗試與?幼兒共同講?述故事。?小朋友們，?這次咱們一?塊兒來(lái)講一?下這個(gè)故事?吧!活動(dòng)?延伸：請(qǐng)?幼兒回家后?與爸爸媽媽?互相監(jiān)督是?不是有長(zhǎng)時(shí)?間看電視或?電腦反思?：我發(fā)現(xiàn)?在活動(dòng)過(guò)程?中，所有幼?兒能夠安靜?的傾聽(tīng)故事?，對(duì)故事大?意掌握的很?好，也都知?道了長(zhǎng)時(shí)間?的看電視會(huì)?對(duì)眼睛不好?，會(huì)像小貓?一樣戴上眼?鏡。目標(biāo)完?成。可是在?活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?有個(gè)別幼兒?表達(dá)喜歡戴?眼鏡，覺(jué)得?戴眼鏡會(huì)很?有意思，這?是我所沒(méi)想?到的，在活?動(dòng)中我對(duì)幼?兒的這種想?法一帶而過(guò)?，但是我覺(jué)?得有必要在?設(shè)計(jì)一次活?動(dòng)，讓幼兒?知道戴眼鏡?與看不清楚?的害處。?幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（二）?◆活動(dòng)目?標(biāo)1.初?步了解動(dòng)物?媽媽和寶寶?的生活方式?及習(xí)性。?2.能說(shuō)出?喜歡的小動(dòng)?物的名稱,?知道動(dòng)物是?人類的好朋?友。3.?感受動(dòng)物之?間的親情。?◆活動(dòng)準(zhǔn)?備◎《小?動(dòng)物的媽媽?》掛圖(見(jiàn)?教具盒)。?◎《動(dòng)物?寶寶》游戲?卡(見(jiàn)教具?盒)◎《?找媽媽》操?作單(見(jiàn)幼?兒操作包)?◆活動(dòng)與?指導(dǎo)☆談?話1.出?示《小動(dòng)物?的媽媽》掛?圖，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?師：看一看?，圖上都有?誰(shuí)呀?2?.操作《動(dòng)?物寶寶》游?戲卡，幫助?小動(dòng)物找到?自己的媽媽?。師：小?貓找不到媽?媽了，很著?急，你能幫?幫它嗎??還有一些小?動(dòng)物也著急?了，我們幫?它們找一找?媽媽吧。?☆辨認(rèn)1?.幼兒觀察?、區(qū)分動(dòng)物?幼年和成年?時(shí)候的不同?。師：小?貓和貓媽媽?長(zhǎng)得一樣嗎??它們有哪?些一樣的地?方?有哪些?不一樣的地?方?小袋?鼠和袋鼠媽?媽長(zhǎng)得一樣?嗎?小雞?和雞媽媽長(zhǎng)?得一樣嗎??雞媽媽的頭?上有什么??2.引導(dǎo)?幼兒觀察、?區(qū)分青蛙和?蝌蚪的不同?。師：青?蛙媽媽的寶?寶不見(jiàn)了，?你們知道青?蛙媽媽的寶?寶是誰(shuí)嗎??它的寶寶?就藏在我們?的教室里，?我們把它找?出來(lái)吧。?小蝌蚪和青?蛙長(zhǎng)得一樣?嗎?☆交?流鼓勵(lì)幼兒?與同伴交流?自己知道的?動(dòng)物寶寶和?媽媽。師?：你還見(jiàn)過(guò)?哪些動(dòng)物寶?寶和媽媽??它們和媽?媽長(zhǎng)得一樣?嗎?☆操?作請(qǐng)幼兒幫?助《找媽媽?》操作單中?動(dòng)物寶寶找?到自己的媽?媽。◆活?動(dòng)建議本?活動(dòng)在幼兒?對(duì)動(dòng)物有一?定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上開(kāi)?展的。通過(guò)?辨認(rèn)一些動(dòng)?物寶寶和媽?媽，初步了?解他們的不?同特點(diǎn)，感?受動(dòng)物寶寶?與媽媽之間?的親情。?活動(dòng)前，教?師可通過(guò)收?集圖片、故?事如《小蝌?蚪找媽媽》?等多種方式?豐富幼兒的?經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)?中，教師應(yīng)?引導(dǎo)幼兒從?不同的角度?區(qū)分動(dòng)物成?年與幼年的?不同，如個(gè)?頭大小、尾?巴長(zhǎng)短、皮?毛顏色等，?并為幼兒提?供充分交流?的機(jī)會(huì)。在?進(jìn)行青蛙與?蝌蚪時(shí)可借?助故事情節(jié)?，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出青蛙的?特征。活動(dòng)?后，可請(qǐng)家?長(zhǎng)和幼兒一?起收集有關(guān)?動(dòng)物寶寶和?媽媽的圖片?;飼養(yǎng)讓小?動(dòng)物，讓幼?兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)?動(dòng)物的情感?。此外，?本活動(dòng)的操?作環(huán)節(jié)，也?可利用區(qū)域?活動(dòng)時(shí)間完?成。還可在?美工區(qū)提供?《蛋寶寶穿?新衣》操作?單，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行涂畫(huà)?與裝飾，完?成作品。?幼兒園小班?語(yǔ)言領(lǐng)域教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.理?解故事內(nèi)容?，通過(guò)對(duì)比?了解不同動(dòng)?物的牙印是?不一樣的。?2.嘗試?用完整的語(yǔ)?句表述：“?是你咬了我?的大餅嗎??”“不是我?，你看—”?“嗯，果然?不一樣”。?3.體會(huì)?故事角色的?情感變化，?感受故事的?有趣，幽默?的情節(jié)。?4.能分析?故事情節(jié)，?培養(yǎng)想象力?。5.萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：理解?故事內(nèi)容，?學(xué)說(shuō)故事中?的對(duì)話，嘗?試用自己的?語(yǔ)言描述觀?察、比較情?況。比較?牙印的不同?，并作出判?斷。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.KT板制?作大餅2?.《誰(shuí)咬了?我的大餅》?的圖書(shū)3?.自制餅干?若干活動(dòng)?過(guò)程：一?、引出課題?師：今天?小豬遇到了?一個(gè)麻煩，?想請(qǐng)小朋友?們幫忙，你?們?cè)敢鈫??出示圖畫(huà)?書(shū)1：看，?這是什么呀??(大餅)?這塊大餅是?小豬做的，?它做了一塊?好大的餅，?累的睡著了?，等他醒來(lái)?一看，咦!?是誰(shuí)咬了我?的大餅啊??(出示教具?：大餅)?師：是你咬?了我的大餅?嗎?是你咬?了我的大餅?嗎?那到底?是誰(shuí)咬了我?的大餅?zāi)??教師出示?大餅：看看?大餅上的缺?口是什么形?狀的?(半?圓形的)幫?小豬猜猜是?誰(shuí)咬了他的?大餅?(幼?兒猜測(cè)是誰(shuí)?咬了小豬的?大餅。)?二、理解故?事1.師?：小豬決定?去問(wèn)問(wèn)它的?朋友，它走?啊走，遇到?誰(shuí)啦?(遇?見(jiàn)小鳥(niǎo))小?豬會(huì)怎樣問(wèn)?它呢?(請(qǐng)?幼兒?jiǎn)??“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)?是你咬了我?的大餅嗎??”小鳥(niǎo)說(shuō)：?“不是我，?你看!小鳥(niǎo)?在大餅上“?啊嗚”咬了?一口!”(?取走大餅一?小塊)師?：小朋友幫?小豬看看，?小鳥(niǎo)咬的是?怎么樣的，?為什么小鳥(niǎo)?咬的大餅是?三角形(因?為他的嘴巴?是尖尖的，?小小的三角?形，所以要?出來(lái)的牙印?是三角形)?，和原來(lái)的?那個(gè)牙印一?樣嗎?是不?是小鳥(niǎo)咬的?呢?小豬說(shuō)?：嗯，果然?不一樣。?2.師：小?豬又遇見(jiàn)誰(shuí)?啦?(小兔?)小兔咬出?的牙印是什?么樣子的呢??(幼兒猜?測(cè))小豬會(huì)?怎樣問(wèn)小兔?呢?“小兔?是你咬了我?的大餅嗎??”小兔說(shuō)：?“不是我不?是我，不信?你看!說(shuō)完?兔子在大餅?上“啊嗚”?咬了一口(?取走一塊)?，兔子咬的?牙印是怎么?樣的，(突?出小兔的三?瓣嘴、門(mén)牙?)你們看是?不是小兔??(不是)小?豬說(shuō)：果然?不一樣。?3.小豬又?遇見(jiàn)了狐貍?，誰(shuí)來(lái)幫助?小豬問(wèn)問(wèn)狐?貍吧，還有?誰(shuí)來(lái)用響亮?的聲音問(wèn)一?問(wèn)“狐貍是?你咬了我的?大餅嗎?狐?貍說(shuō)：不是?我，你看，?狐貍在大餅?上“啊嗚”?咬了一口(?取走大餅一?小塊)”狐?貍在大餅上?咬了一口是?怎么樣的。?(大大的三?角形)和半?圓形的牙印?一樣嗎??是不是狐貍?咬的呢?小?豬會(huì)怎么說(shuō)?呢?(嗯，?果然不一樣?)4.小?豬又遇見(jiàn)誰(shuí)?了?(鱷魚(yú)?)小豬會(huì)怎?樣問(wèn)鱷魚(yú)??猜猜鱷魚(yú)咬?出來(lái)的牙印?是什么樣子?的?鱷魚(yú)說(shuō)?：不是我，?不是我，你?看!鱷魚(yú)在?大餅上咬了?一口，(取?走大餅一塊?)鱷魚(yú)咬的?牙印是什么?樣子的?(?尖尖的，鋸?齒一樣)看?來(lái)也不是鱷?魚(yú)咬的。小?豬會(huì)怎么說(shuō)??(果然不?一樣。)?5.最后小?豬又遇見(jiàn)了?誰(shuí)?(河馬?)小豬會(huì)怎?樣問(wèn)河馬??河馬張開(kāi)大?嘴，輕輕的?咬了一小口?，看看，大?餅變得怎么?樣了?河馬?咬出來(lái)的牙?印是什么樣?子的?小?結(jié)：小鳥(niǎo)的?嘴巴要出來(lái)?的一口是小?小的三角形?，小兔的是?三瓣嘴，狐?貍咬了一個(gè)?大三角，鱷?魚(yú)咬掉了一?個(gè)大鋸齒，?河馬咬掉了?半個(gè)大餅，?他們咬的牙?印和這個(gè)半?圓形的牙印?都不一樣，?所以都不是?它們咬的。?那到底會(huì)是?誰(shuí)咬的的呢?，真奇怪!?(邊總結(jié)邊?出示小動(dòng)物?)6.教?師繼續(xù)講述?結(jié)尾：小豬?的肚子也有?點(diǎn)餓了，它?也咬了一口?，啊嗚!(?吧唧吧唧)?真好吃!他?一邊嚼著大?餅一邊想：?是誰(shuí)咬了我?的大餅?zāi)??原來(lái)是小豬?自己咬的!?真是一只糊?涂的小豬呀?!三、送?餅干1.?老師這里有?許多小餅干?，看看上面?的缺口是不?是它們咬的?呢?2.?(分別出示?不同缺口的?餅干)讓小?朋友猜猜是?誰(shuí)咬的，然?后請(qǐng)個(gè)別幼?兒送給相應(yīng)?的小動(dòng)物。?(送的時(shí)候?說(shuō)一句我送?餅干給你吃?)3.這?里還有許多?餅干，都是?這些小動(dòng)物?咬的，請(qǐng)小?朋友每人拿?一塊餅干，?仔細(xì)看一看?餅干缺口是?什么樣子的?，和誰(shuí)的嘴?巴像，就把?它送給誰(shuí)。?4.集體?檢查送的是?不是正確。?(請(qǐng)個(gè)別幼?兒檢查)?四、完整地?欣賞故事?完整展示圖?畫(huà)書(shū)，教師?講述故事。?五、結(jié)束?活動(dòng)小豬?謝謝你們幫?助了他，他?又做了很多?餅干請(qǐng)小朋?友們吃，你?們與客人老?師一起分享?吧!活動(dòng)?反思：《?誰(shuí)咬了我的?大餅》小豬?的形象符合?小班幼兒的?年齡特征，?整個(gè)故事內(nèi)?容貼近幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?，就好像那?只小豬就生?活我們身邊?一樣。這樣?的繪本故事?更能引起幼?兒情感上的?共鳴。根據(jù)?這本繪本內(nèi)?容的特點(diǎn)與?小班幼兒好?奇的求知心?理，教師創(chuàng)?設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)?題情境制造?一個(gè)接一個(gè)?的懸念，將?幼兒的注意?引入與繪本?故事有關(guān)的?情境中，并?在觀察、猜?測(cè)圖片信息?中獲得結(jié)果?解釋疑惑。?這樣的提問(wèn)?簡(jiǎn)單有趣但?是具體，圍?繞故事情節(jié)?而展開(kāi)，足?以吸引幼兒?全神貫注地?閱讀與傾聽(tīng)?教師講述書(shū)?中的故事。?幼兒園小?班語(yǔ)言領(lǐng)域?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?組織幼兒采?用各種方式?朗讀故事，?在熟悉故事?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)分角色表?演故事。?2、知道撿?到東西要交?還給主人。?3、能積?極參加表演?活動(dòng)，增強(qiáng)?幼兒對(duì)文學(xué)?作品的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒用書(shū)?，故事DV?2、動(dòng)物頭?飾，紐扣圖?片?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、回憶故事?名稱1、?出示繪本封?面：這本書(shū)?叫什么名字??(多次反?復(fù)指讀書(shū)名?)2、《?一顆紐扣》?的故事里都?有誰(shuí)?說(shuō)了?什么事??二、閱讀故?事1、發(fā)?放幼兒用書(shū)?。2、我?們一起來(lái)聽(tīng)?一聽(tīng)這個(gè)故?事，錄音讀?到哪一頁(yè)你?就要翻到哪?一頁(yè)，也可?以輕輕地跟?著錄音一起?講一講。?3、教師帶?領(lǐng)幼兒朗讀?故事。4?、合作朗讀?：一二三組?小朋友讀小?老鼠的話，?四五六組的?小朋友讀其?它小動(dòng)物的?話。5、?四五六組的?小朋友讀小?老鼠的話，?一二三組的?小朋友讀其?它小動(dòng)物的?話。6、?接讀故事：?下面我們一?頁(yè)一頁(yè)來(lái)接?讀故事，老?師說(shuō)了哪一?組讀就由哪?一組的小朋?友來(lái)讀，老?師叫那個(gè)小?朋友的名字?就由這個(gè)小?朋友來(lái)讀接?下來(lái)的一頁(yè)?，沒(méi)有輪到?自己讀小朋?友也要仔細(xì)?聽(tīng)，并把書(shū)?翻到別人正?在讀的那一?頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)?讀得好，看?看誰(shuí)能認(rèn)真?聽(tīng)別人讀。?三、表演?故事1、?剛才老師看?見(jiàn)一些小朋?友講故事講?得特別好，?老師要請(qǐng)他?們戴上頭飾?來(lái)表演故事?。2、請(qǐng)?____名?能力強(qiáng)的幼?兒上前表演?故事，在講?到“小老師?回到家……?.”教師可?根據(jù)