幼兒數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒數(shù)學(xué)游?戲活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?：1、根?據(jù)不同的畫(huà)?面進(jìn)行講述?，并列出相?應(yīng)的算式，?從而感知加?法算式所表?達(dá)的數(shù)量關(guān)?系。2、?理解交換規(guī)?律，懂得運(yùn)?用互換規(guī)律?列出另一道?算式。3?、積極探索?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?樂(lè)于講述探?索結(jié)果。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、教具?：城堡圖一?副(分為三?層，每一層?分別有表示?7的加法的?三副圖，用?紙覆蓋)、?水果單一張?。2、學(xué)?具：城堡圖?人手一份、?水果單人手?一張。活?動(dòng)過(guò)程：?一、開(kāi)火車(chē)?：復(fù)習(xí)7的?組成師：?城堡王國(guó)的?國(guó)王邀請(qǐng)我?們?nèi)ニ膰?guó)?家玩，你們?愿意嗎?那?讓我們快點(diǎn)?乘上___?_次列車(chē)(?出示數(shù)字7?)出發(fā)吧。?師：嘿嘿?，我的火車(chē)?____(?1)點(diǎn)開(kāi)，?你的火車(chē)_?___點(diǎn)開(kāi)??幼：嘿?嘿，我的火?車(chē)____?(1)點(diǎn)開(kāi)?，我的火車(chē)?____(?6)點(diǎn)開(kāi)。?二、情境?感知—登城?堡：看圖學(xué)?習(xí)7的加法?1、師：?看，城堡王?國(guó)已經(jīng)到了?，國(guó)王說(shuō)了?，他在城堡?里藏了許多?的問(wèn)題想考?考我們小朋?友，那我們?就先去這座?的城堡去看?看好嗎??2、師：我?們先登上城?堡的一樓，?原來(lái)這層樓?上有三幅圖?，誰(shuí)愿意來(lái)?講講呀??國(guó)王想考我?們的是看了?這三幅圖誰(shuí)?能列出一道?算式?回答?出來(lái)后就可?以上二樓、?三樓。3?、幼兒操作?師：那我?們每人都去?一個(gè)城堡回?答問(wèn)題吧，?速度慢的呢?，可以只在?一樓回答，?速度快的可?以去二樓三?樓。別忘了?把你的答案?寫(xiě)的清楚一?點(diǎn)。4、?總結(jié)：師?：你剛剛碰?到了什么問(wèn)?題?(用三?句話表達(dá)三?幅圖)你是?怎么回答的??(幼兒列?的算式)老?師記錄請(qǐng)?幼兒觀察這?些算式“它?們有個(gè)小秘?密，看誰(shuí)能?先找出來(lái)??“師總結(jié)?：這些算式?的得數(shù)都是?7，而且都?是加法，那?么這___?_道算式就?是7的加法?算式。師?：象1+6?=7、6+?1=7這兩?道算式數(shù)字?相同，位置?不同，但得?數(shù)不變，所?以看到1+?6=7馬上?就想到6+?1=7，我?們把他們稱(chēng)?為朋友題，?同樣我們看?到2+5=?7就會(huì)想到?什么呢?看?到…三、?內(nèi)化遷移—?游戲：買(mǎi)水?果1、師?：城堡國(guó)的?國(guó)王夸我們?都很聰明，?送了我們每?人一張水果?券(出示水?果券)，我?們先來(lái)看看?水果的價(jià)錢(qián)?。2、國(guó)?王又想考我?們了，他說(shuō)?，____?元錢(qián)只買(mǎi)兩?樣水果，你?會(huì)買(mǎi)什么??為什么?還?可以買(mǎi)哪兩?樣?3、?幼兒操作?4、講評(píng)：?你有幾種方?法?買(mǎi)的是?什么?5?、師：如果?____元?錢(qián)買(mǎi)三樣水?果呢?四?、結(jié)束：?我們一起去?水果店選購(gòu)?吧。幼兒?數(shù)學(xué)游戲活?動(dòng)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)根據(jù)圖?形的不同顏?色進(jìn)行有規(guī)?律排序。?2、發(fā)現(xiàn)顏?色的排序的?規(guī)律，并能?夠根據(jù)規(guī)律?繼續(xù)排序。?3、嘗試?自己設(shè)計(jì)不?同顏色的排?序規(guī)律，感?受規(guī)律美，?體驗(yàn)排序的?快樂(lè)。4?、引導(dǎo)幼兒?積極與材料?互動(dòng)，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂(lè)趣。5?、發(fā)展幼兒?邏輯思維能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：多?媒體，彩筆?，多種顏色?的卡紙。?活動(dòng)過(guò)程：?一、引題?激趣--認(rèn)?識(shí)排序。?師：小朋友?們好，今天?王老師要帶?你們?nèi)⒂^?小兔子的家?，你們想不?想去啊。哇?!小兔子的?家可真漂亮?啊，我們一?起來(lái)看看。?我們現(xiàn)在?來(lái)到了小兔?子家的客廳?，咦?客廳?墻上的瓷磚?可真漂亮啊?，你們看看?，在上面看?到了什么??有哪些顏色??它是按照?怎么樣的順?序來(lái)的啊??這種按一定?規(guī)律排列的?方法，它有?個(gè)好聽(tīng)的名?字叫做排序?。二、加?深了解--?探索排序。?現(xiàn)在小兔?子家的廚房?也想像客廳?一樣在墻上?貼上漂亮的?瓷磚，可是?小兔子很煩?惱不知道要?怎么去貼，?小朋友們一?起來(lái)幫幫它?好嗎?展示?紙板，讓幼?兒根據(jù)排序?的顏色將后?面的空白處?涂上對(duì)應(yīng)的?顏色。教?師巡回指導(dǎo)?三、經(jīng)驗(yàn)?提升--設(shè)?計(jì)排序。?那現(xiàn)在，王?老師要請(qǐng)小?朋友們來(lái)當(dāng)?小小設(shè)計(jì)師?，為小兔子?的房間設(shè)計(jì)?出漂亮的瓷?磚。如果請(qǐng)?你來(lái)設(shè)計(jì)，?你會(huì)用到哪?幾種顏色??是怎么排列?的?幼兒?操作擺放顏?色卡片，(?教師選擇集?中較好的排?列，用手機(jī)?拍下，傳到?多媒體上播?放)，看!?我們班的小?朋友設(shè)計(jì)了?這么多漂亮?的瓷磚，我?們一起來(lái)看?看。這些瓷?磚用到了哪?幾種顏色，?是如何擺放?的。四、?知識(shí)拓展-?-生活延伸?。小兔子?很感謝小朋?友的幫忙，?邀請(qǐng)我們一?起來(lái)跟小兔?子跳舞，聽(tīng)?聽(tīng)音樂(lè)，其?實(shí)我們也可?以用舞蹈的?動(dòng)作來(lái)表示?排序，來(lái)看?看王老師的?動(dòng)是如何有?規(guī)律的重復(fù)?。小朋友?們也一起來(lái)?試試，你還?可以設(shè)計(jì)出?怎么樣的動(dòng)?作，做出來(lái)?。五、活?動(dòng)結(jié)束。?小朋友們真?棒!跳得累?了，我們一?起回教室喝?點(diǎn)水，休息?下吧。幼?兒數(shù)學(xué)游戲?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)幼兒?自主的探索?活動(dòng)認(rèn)識(shí)高?矮、高矮的?相對(duì)性以及?高矮排序。?2、能從?生活和游戲?中感受事物?的形、時(shí)空?和空間等現(xiàn)?象并體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)的重要?和有趣。?3、培養(yǎng)幼?兒比較和判?斷的能力。?4、引導(dǎo)?幼兒積極與?材料互動(dòng)，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?5、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、高矮不?一的：木棒?、積木、瓶?子、杯子、?盒子、筆等?等。2、?長(zhǎng)頸鹿、小?猴子的圖片?(小猴子站?在椅子上，?用布遮住只?露出小猴子?比長(zhǎng)頸鹿高?些)3、?紅、黃、藍(lán)?三塊積木。?4、氣球?____個(gè)?、音樂(lè)《找?朋友》、錄?音機(jī)?；?動(dòng)過(guò)程：?1、游戲《?排氣球》引?入高矮話題?請(qǐng)一高一?矮____?名幼兒拍氣?球，提問(wèn)“?他們都拍到?氣球了嗎??為什么?”?2、游戲?《找朋友》?音樂(lè)《找?朋友》幼兒?兩兩找朋友?進(jìn)行比高矮?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)比較高?、矮、一樣?高。3、?探究活動(dòng)?①師：小朋?友在比高矮?的時(shí)候有沒(méi)?有發(fā)現(xiàn)什么?問(wèn)題，為什?么你跟__?__小朋友?比高了跟_?___小朋?友比又矮了??老師為小?朋友準(zhǔn)備了?很多玩具，?小朋友去排?一排、比一?比看看能不?能發(fā)現(xiàn)什么?問(wèn)題，討論?一下為什么??②幼兒?自主探究?教師重點(diǎn)就?高矮的相對(duì)?性、高矮的?排序引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?并啟發(fā)幼兒?解決問(wèn)題。?4、討論?問(wèn)題、解決?問(wèn)題①利?用紅、黃、?藍(lán)三塊大積?木的演示引?導(dǎo)幼兒理解?高矮的相對(duì)?性。②教?師和幼兒共?同進(jìn)行高矮?的排序。?5、活動(dòng)的?延伸通過(guò)?長(zhǎng)頸鹿和小?猴子比高矮?引導(dǎo)幼兒理?解比高矮必?須在同一水?平線上進(jìn)行?。6、戶(hù)?外活動(dòng)幼?兒到戶(hù)外尋?找物體比較?高矮。幼?兒數(shù)學(xué)游戲?活動(dòng)方案（?四）設(shè)計(jì)?意圖：圖?形在孩子們?現(xiàn)實(shí)生活中?到處可見(jiàn)，?世界上各種?物體都是由?各種形狀和?它們的變體?而構(gòu)成。小?班的時(shí)候，?孩子們就認(rèn)?識(shí)了圓形、?三角形和正?方形、長(zhǎng)方?形。當(dāng)我們?把各種圖形?展現(xiàn)在孩子?們面前時(shí)，?他們就能自?發(fā)的用稚氣?的小手拼出?很多物體，?為了滿足孩?子們強(qiáng)烈的?探索欲和求?知欲，特設(shè)?計(jì)這一活動(dòng)?，旨在讓幼?兒更好地掌?握?qǐng)D形的基?本特征，發(fā)?展他們的想?象力、動(dòng)手?能力和語(yǔ)言?表達(dá)能力。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、鞏?固對(duì)已經(jīng)學(xué)?過(guò)的圓形、?正方形、長(zhǎng)?方形、三角?形、半圓形?、梯形和橢?圓形的認(rèn)識(shí)?。2、在?了解這幾種?圖形基本特?征的基礎(chǔ)上?，能創(chuàng)造性?地進(jìn)行圖形?的組合拼搭?。3、鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象，發(fā)展?他們的動(dòng)手?操作能力、?想象力和思?維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?用廢舊的?彩色紙片剪?成的圓形、?正方形、長(zhǎng)?方形、三角?形、半圓形?、梯形和橢?圓形圖片若?干，幼兒人?手一套圖片?、膠水、白?紙活動(dòng)過(guò)?程：(一?)復(fù)習(xí)對(duì)圖?形的認(rèn)識(shí)?出示各種圖?形，提問(wèn)：?這是什么圖?形?小朋友?回答后，貼?到黑板上，?教師有意識(shí)?的把出示的?圖形組合成?一副畫(huà)面，?讓幼兒觀察?。現(xiàn)在老師?變成了一個(gè)?魔術(shù)師，把?圖形組合成?了一個(gè)太陽(yáng)?、一座房子?、一個(gè)蘑菇?等圖形。?(二)鞏固?對(duì)圖形的認(rèn)?識(shí)⒈點(diǎn)擊?房子。引導(dǎo)?幼兒觀察。?提問(wèn)：這是?什么?它是?由哪些圖形?拼成的??⒉點(diǎn)擊小雞?、太陽(yáng)、房?子、蘑菇方?法同上。?(三)運(yùn)用?圖形自由拼?搭物體老?師想把這幅?圖片送給我?們的小朋友?們，你們喜?歡嗎?你們?想不想像老?師一樣也做?一名魔術(shù)師?，用圖形組?合成一幅圖?片或者一件?物品，送給?你們最親最?愛(ài)的人?幼?兒自由拼物?體，鼓勵(lì)幼?兒大膽想象?，和老師拼?的不一樣。?(四)運(yùn)?用物體組合?畫(huà)面演示?多媒體課件?[其內(nèi)容在?拼物體的基?礎(chǔ)上，把物?體組合成畫(huà)?面。]1?、出示畫(huà)面?⑴提問(wèn)：這?幅畫(huà)是由哪?些