幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)模板?(一)活?動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)抽?獎(jiǎng)游戲，嘗?試分析和記?錄圖形的各?項(xiàng)特征。?2.在反復(fù)?練習(xí)中，提?高邏輯分析?判斷能力。?3.能積?極參與活動(dòng)?，感受在游?戲中學(xué)數(shù)學(xué)?的快樂(lè)。?(二)活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?.教具：抽?獎(jiǎng)箱，抽獎(jiǎng)?券。2.?學(xué)具：幼兒?獎(jiǎng)卡、笑臉?、作業(yè)紙、?白紙條、勾?線筆。3?.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?：抽獎(jiǎng)。?(三)活動(dòng)?過(guò)程：1?、初步比較?圖形的不同?。師：(?出示各種圖?形)：“今?天，老師給?你們帶來(lái)了?許多獎(jiǎng)卷。?看，它們一?樣嗎?那些?地方不一樣??”小結(jié)?：“對(duì)，它?們大小不同?，形狀也不?同?！泵?一個(gè)小朋友?選一個(gè)你喜?歡的獎(jiǎng)券吧??？匆豢?，?你的獎(jiǎng)券是?什么樣的??2、抽獎(jiǎng)?游戲，分析?圖形特征。?(1)抽?三等獎(jiǎng)，分?析單一特征?。師：“?這是抽獎(jiǎng)箱?，現(xiàn)在要開(kāi)?獎(jiǎng)啦。先開(kāi)?三等獎(jiǎng)。我?來(lái)抽，會(huì)是?誰(shuí)中獎(jiǎng)呢??(抽長(zhǎng)方形?)“什么?中獎(jiǎng)啦?你?怎么知道的??“對(duì)，這?是長(zhǎng)方形標(biāo)?記。表示所?有的長(zhǎng)方形?中獎(jiǎng)。恭?喜你們。送?給你們一個(gè)?笑臉娃娃。?還會(huì)有誰(shuí)?中獎(jiǎng)呢?你?們閉上眼睛?，我抽出來(lái)?看。等你們?掙開(kāi)眼，看?到自己中獎(jiǎng)?的就站起來(lái)?。(2)?抽二等獎(jiǎng)，?分析兩種特?征。這個(gè)?抽獎(jiǎng)游戲太?有趣了，現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?們交換獎(jiǎng)卷?，我們繼續(xù)?抽獎(jiǎng)，抽二?等獎(jiǎng)。(抽?出獎(jiǎng)卷，打?開(kāi)一半)是?什么中獎(jiǎng)了??(再打開(kāi)?)到底是什?么中獎(jiǎng)了??請(qǐng)中獎(jiǎng)的?小朋友站起?來(lái)，我們把?掌聲送給他?們繼續(xù)抽?，看看會(huì)是?誰(shuí)中獎(jiǎng)呢??(3)抽?一等獎(jiǎng)，分?析三種特種?。(交換獎(jiǎng)?券)現(xiàn)在?我們要開(kāi)一?等獎(jiǎng)啦，“?是什么標(biāo)記?中獎(jiǎng)了?”?讓幼兒抽_(kāi)?___次?(4)抽特?等獎(jiǎng)，幼兒?按特征制作?標(biāo)記。老?師再給你們?一次抽特等?獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，?有大獎(jiǎng)品哦?，呀，兌獎(jiǎng)?券還沒(méi)有做?好，現(xiàn)在就?請(qǐng)你們看著?自己手中的?圖形做一張?兌獎(jiǎng)券，要?看仔細(xì)，你?的圖形是大?是小，什么?顏色的，什?么形狀的??(畫出你自?己圖形的特?征來(lái)制作一?張抽獎(jiǎng)券)?做好了檢?查一下，放?到老師的抽?獎(jiǎng)箱里來(lái)，?材料就在后?面一起去做?吧!請(qǐng)小?朋友來(lái)抽獎(jiǎng)?，送出__?__個(gè)大笑?臉。3、?操作活動(dòng)?⑴老師看我?們小朋友這?么厲害，獎(jiǎng)?勵(lì)你們一分?讓自己能干?的禮物，我?們看是什么??來(lái)，練?本領(lǐng)吧?？?是怎么做呢??⑵講解?活動(dòng)⑶操?作⑷自我?檢查，相互?檢查后，將?你們得到的?禮物收好，?下次再來(lái)練?本領(lǐng)。幼?兒園大班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?二）一、?活動(dòng)目標(biāo)：?1、鞏固?對(duì)常見(jiàn)平面?圖形的認(rèn)識(shí)?，初步體驗(yàn)?平面圖形之?間的關(guān)系。?2、發(fā)展?幼兒創(chuàng)造力?和思維靈活?性?；顒?dòng)?分析：重?點(diǎn)：是感受?平面圖形之?間的聯(lián)系。?難點(diǎn)：幼?兒在感受過(guò)?程中關(guān)鍵點(diǎn)?是對(duì)于不同?圖形中共用?邊的感知與?理解。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：火柴棒若?干根、記號(hào)?筆、紙。?三、活動(dòng)過(guò)?程：(一?)、變魔術(shù)?，引出課題?。1、今?天老師要給?小朋友變魔?術(shù)，大家想?不想學(xué)呀??2、出示?兩個(gè)三角形?，提問(wèn)：它?是由幾根火?柴棒拼搭成?的?3、?教師變魔術(shù)?：我要拿走?一根火柴棒?，還剩幾根??我用五根?火柴棒也能?搭兩個(gè)三角?形，你們信?嗎?4、?誰(shuí)看出了其?中的秘密??為什么五根?火柴棒也能?搭出兩個(gè)三?角形?(因?為它們有一?條公用邊，?它叫“公用?邊”)(?二)、教師?啟發(fā)幼兒用?火柴棍拼搭?圖形，感知?圖形邊的共?用特征。?1.請(qǐng)小朋?友用5根火?柴搭出兩個(gè)?三角形。(?個(gè)別幼兒示?范)2.?請(qǐng)小朋友用?6根火柴拼?搭一個(gè)正方?形和一個(gè)三?角形。(個(gè)?別幼兒示范?)3.請(qǐng)?小朋友用7?根火柴拼搭?一個(gè)長(zhǎng)方形?兩個(gè)正方形?。(個(gè)別幼?兒示范)?三、幼兒操?作活動(dòng)，發(fā)?展幼兒創(chuàng)造?力和思維靈?活性。1?.出示記錄?表，提出拼?搭的要求。?(1)用?最少的火柴?棒搭出五個(gè)?正方形。?(2)將你?搭出的圖形?畫出來(lái)。?(3)記錄?你所用的火?柴棒的數(shù)量?。2.教?師觀察幼兒?操作情況，?進(jìn)行指導(dǎo)。?3.活動(dòng)?評(píng)價(jià)。四?、活動(dòng)延伸?：請(qǐng)小朋友?回班級(jí)進(jìn)入?區(qū)域繼續(xù)利?用我們的棒?來(lái)繼續(xù)變魔?術(shù)，用最少?的火柴棒搭?出五個(gè)三角?形。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1.通?過(guò)參與愉悅?的游戲情節(jié)?，充分體驗(yàn)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，從而?激發(fā)幼兒的?探索欲望。?2.發(fā)展?觀察力、記?憶力和初步?的歸類能力?。3.鞏?固圓形、三?角形、正方?形主要特征?的掌握，能?排除大小、?顏色的干擾?進(jìn)行圖形分?類?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?ppt課件?：圖形寶寶?回家2.?學(xué)具準(zhǔn)備：?圓形、方形?、三角形卡?片若干。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?以到圖形王?國(guó)去參觀的?口吻，引起?幼兒的興趣?，感知大眾?圖形的特征?，為圖形分?類做好鋪墊?。教師：?今天老師帶?領(lǐng)你們到圖?形王國(guó)里去?參觀，進(jìn)圖?形王國(guó)要受?門票，你們?胸前都有一?張圖形門票?，知道自己?的門票是什?么形狀的嗎??提問(wèn)幼?兒：你的門?票是什么形?狀的?二?、展開(kāi)1?.引導(dǎo)幼兒?按圖形的形?狀入口，初?步感知圖形?。教師介?紹圖形王國(guó)?的三種形狀?的入口，要?求幼兒按自?己門票的形?狀，走與自?己門票相同?形狀的入口?。比如：?有圓形門票?的小朋友走?圓形入口。?依次組織幼?兒入場(chǎng)。?2.復(fù)習(xí)三?種圖形的外?形特征(?1)引出三?種圖形的名?稱。提問(wèn)?：你是從哪?個(gè)入口進(jìn)來(lái)?的?為什么??分別提?問(wèn)三名門票?形狀不同的?幼兒，從而?引出圖形的?名稱。教?師：圓形、?正方形、三?角形是我們?已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?圖形朋友，?你們還記得?它們長(zhǎng)得什?么樣子嗎??(2)播?放課件，引?導(dǎo)幼兒回顧?三種圖形的?外形特征。?提問(wèn)：圓?形長(zhǎng)的什么?樣子?正方?形長(zhǎng)的什么?樣子?三角?形長(zhǎng)的什么?樣子?教?師：圖形媽?媽還有圖形?寶寶，寶寶?很頑皮，喜?歡跟媽媽做?捉謎藏的游?戲。3.?幼兒操作，?學(xué)習(xí)圖形分?類：(1?)圓形分類?：出示圓?形臉譜提?問(wèn)問(wèn)：圓形?媽媽的寶寶?是誰(shuí)?引?導(dǎo)幼兒每人?找一個(gè)圓形?，觀察不同?點(diǎn)，從而理?解，雖然?大小不同，?但是形狀相?同，所以他?們分在一起?。教師再?利用兩個(gè)顏?色不同的圓?形，雖然?顏色不同，?但是形狀相?同，所以，?他們分在一?起。小結(jié)?歸納：所有?長(zhǎng)的圓圓的?，周圍很光?滑，沒(méi)有角?的圖形都是?圓形媽媽的?寶寶，(?2)依同樣?方法進(jìn)行正?方形、三角?形分類。?三、結(jié)束?小朋友，圖?形王國(guó)的開(kāi)?放時(shí)間已經(jīng)?到了，我們?一起聽(tīng)著音?樂(lè)，開(kāi)著小?汽車，從出?口回家吧!?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、能從?畫面中，對(duì)?應(yīng)出每個(gè)人?釣魚的數(shù)量?，并轉(zhuǎn)換成?數(shù)字。2?、讓幼兒練?習(xí)多少關(guān)系?的比較以及?10以內(nèi)的?減法列式計(jì)?算?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、圖畫紙、?回紋針、磁?鐵、竹筷子?、蠟筆、毛?線、海報(bào)紙?、筆、大水?盆。2、?1-5數(shù)字?卡三份，減?法卡、等于?卡?；顒?dòng)?過(guò)程：㈠?引起興趣?1、問(wèn)幼兒?有沒(méi)有看過(guò)?釣魚?告訴?幼兒我們要?自己來(lái)做一?些魚，這樣?就可以準(zhǔn)備?進(jìn)行釣魚比?賽了。2?、教師示范?一次釣魚道?具的制作：?⑴用圖畫?紙畫魚，并?用剪刀剪下?來(lái)，再用回?形針夾在魚?的嘴巴上，?一只魚就完?成了，鼓勵(lì)?幼兒制作不?同種類的魚?。⑵接著?，利用竹筷?子、毛線、?磁鐵制作釣?竿：將毛線?的一端綁上?竹筷子，另?一端綁磁鐵?。如果擔(dān)心?不牢，可用?膠帶固定，?不要纏太厚?的膠帶即可?。㈡團(tuán)體?活動(dòng)1、?將幼兒制作?的魚，全部?放在一個(gè)在?水盆里面，?讓幼兒可以?盡情地釣魚?。但同時(shí)要?告訴幼兒，?現(xiàn)實(shí)生活中?釣魚，不能?釣太多，夠?吃就好。?2、教師限?定時(shí)間，時(shí)?間到后，請(qǐng)?幼兒收竿，?帶著釣到的?魚，請(qǐng)教師?幫忙把數(shù)量?記錄在海報(bào)?紙上。3?、教師回收?所有的釣魚?道具，請(qǐng)幼?兒集合，讓?幼兒專心于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活?動(dòng)。4、?教師隨意舉?兩個(gè)人為例?，提問(wèn)：這?兩個(gè)人誰(shuí)釣?得多?誰(shuí)釣?得少?多多?少?少多少??并問(wèn)幼兒?怎么判斷多?多少?少多?少?5、?引導(dǎo)幼兒以?算式表達(dá)數(shù)?學(xué)概念，教?師用數(shù)字卡?、減法卡、?等于卡，進(jìn)?行示范。?6、在黑板?上，以圖卡?排出表達(dá)式?，并用