訂單式培養(yǎng)管理制度電子版（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)訂單式培?養(yǎng)管理制?度電子版?甲方：?江西建設(shè)?職業(yè)技術(shù)?學(xué)院建筑?系乙方?：昆明新?正東陽(yáng)建?筑工程有?限責(zé)任公?司“訂?單式”人?才培養(yǎng)模?式，是甲?方針對(duì)乙?方的人力?資源規(guī)劃?的需求，?雙方共同?制定或修?訂專(zhuān)業(yè)人?才培養(yǎng)方?案，在師?資、技術(shù)?、設(shè)備等?辦學(xué)條件?方面合作?，利用合?作雙方的?資源優(yōu)勢(shì)?，采取多?種形式組?織教學(xué)，?學(xué)生畢業(yè)?后直接到?乙方就業(yè)?的一種產(chǎn)?、學(xué)結(jié)合?教育的人?才培養(yǎng)模?式。本?著“面向?市場(chǎng)、適?應(yīng)需要”?、“平等?協(xié)商、互?惠互利”?、“優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)、共?同發(fā)展”?的原則，?現(xiàn)就雙方?合作開(kāi)展?“訂單式?”人才培?養(yǎng)教育達(dá)?成以下協(xié)?議：一?、甲方權(quán)?利和義務(wù)?1、結(jié)?合乙方的?具體情況?和市場(chǎng)的?需求情況?，負(fù)責(zé)向?省教育行?政管理部?門(mén)申報(bào)專(zhuān)?業(yè)和招生?計(jì)劃，制?訂專(zhuān)業(yè)教?學(xué)計(jì)劃。?2、根?據(jù)教育部?中職人才?培養(yǎng)有關(guān)?規(guī)定，結(jié)?合乙方所?提出的用?人標(biāo)準(zhǔn)及?要求，調(diào)?整專(zhuān)業(yè)培?養(yǎng)方案，?按需設(shè)置?專(zhuān)業(yè)方向?，科學(xué)地?制訂教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃?，并組織?教學(xué)工作?，以適應(yīng)?“訂單式?”人才培?養(yǎng)的需要?。3、?根據(jù)學(xué)校?規(guī)章制度?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育、?管理和考?核，考核?合格頒發(fā)?相應(yīng)的學(xué)?歷證書(shū)，?不合格則?根據(jù)學(xué)籍?管理有關(guān)?規(guī)定處理?，并負(fù)責(zé)?向乙方提?供有關(guān)學(xué)?生在校學(xué)?習(xí)期間的?詳細(xì)情況?。4、?學(xué)生學(xué)習(xí)?期滿，甲?方負(fù)責(zé)將?學(xué)生送至?乙方頂崗?實(shí)習(xí)或預(yù)?就業(yè)，并?參與學(xué)生?在頂崗實(shí)?習(xí)或預(yù)就?業(yè)期間的?管理和思?想教育工?作。5?、跟蹤乙?方使用畢?業(yè)生的情?況，反饋?、調(diào)整、?及時(shí)修正?專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)?方案。?二、乙方?權(quán)利和義?務(wù)1、?乙方根據(jù)?自身的發(fā)?展、經(jīng)營(yíng)?狀況提出?人力資源?中、長(zhǎng)期?規(guī)劃，制?訂出企業(yè)?未來(lái)__?__年的?專(zhuān)業(yè)需求?計(jì)劃。?2、負(fù)責(zé)?提出所需?求專(zhuān)業(yè)的?用人標(biāo)準(zhǔn)?和要求（?含專(zhuān)業(yè)選?修課程、?職業(yè)技能?課程的設(shè)?置、外語(yǔ)?水平以及?崗位所要?求的特殊?技能要求?），參與?甲方制訂?相關(guān)專(zhuān)業(yè)?的專(zhuān)業(yè)選?修課程、?職業(yè)技能?課程的設(shè)?置。負(fù)責(zé)?“訂單式?”人才培?養(yǎng)學(xué)生?面試、筆?試等選拔?。3、?根據(jù)企業(yè)?發(fā)展需求?，確定專(zhuān)?業(yè)方向和?專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)?目標(biāo)和學(xué)?生數(shù)量，?由甲方以?“訂單培?養(yǎng)”模式?實(shí)施人才?培養(yǎng)，或?從甲方在?校的二?、三年級(jí)?學(xué)生中挑?選學(xué)生，?單獨(dú)組班?進(jìn)行培養(yǎng)?。學(xué)生在?甲方學(xué)習(xí)?兩年半，?以雙方擬?定的教學(xué)?大綱為依?據(jù)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行綜?合考核，?綜合考核?合格的學(xué)?生，第三?學(xué)年到乙?方頂崗實(shí)?習(xí)或預(yù)就?業(yè)，頂崗?實(shí)習(xí)或預(yù)?就業(yè)期間?學(xué)生享受?乙方所規(guī)?定的待遇?。4、?負(fù)責(zé)學(xué)生?在企業(yè)頂?崗實(shí)習(xí)或?預(yù)就業(yè)期?間的考核?工作。學(xué)?生頂崗實(shí)?習(xí)或預(yù)就?業(yè)期滿，?乙方應(yīng)給?予錄用，?并簽訂錄?用協(xié)議。?5、在?人才培養(yǎng)?過(guò)程中，?甲方可結(jié)?合企業(yè)發(fā)?展需要，?選派德才?兼?zhèn)涞募?術(shù)人員參?與相關(guān)課?程的講授?。三、?本協(xié)議未?盡事宜，?雙方經(jīng)協(xié)?商一致后?可簽訂補(bǔ)?充協(xié)議，?補(bǔ)充協(xié)議?是本協(xié)議?的附件，?與本協(xié)議?具有同等?效力。?四、本協(xié)?議一式兩?份，雙方?簽字蓋章?后生效，?雙方各執(zhí)?一份，本?協(xié)議自雙?方簽字之?日起有效?，有效期?五年。?甲方代表?：乙方代?表：（?蓋章）（?蓋章）?年月日年?月日訂?單式培養(yǎng)?管理制度?電子版（?二）一?、目的?為了進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)?校對(duì)“訂?單式”人?才培養(yǎng)流?程的有效?管控，為?了進(jìn)一步?規(guī)范學(xué)校?對(duì)“訂單?式”人才?培養(yǎng)模式?的廣泛推?廣，為了?進(jìn)一步推?動(dòng)“訂單?式”人才?培養(yǎng)進(jìn)程?的高效落?地，特制?訂本辦法?。二、?適用范圍?本辦法?適用于澠?池縣職業(yè)?中等專(zhuān)業(yè)?學(xué)校與各?公司開(kāi)展?的所有“?訂單式”?人才培養(yǎng)?流程。?三、原則?1、面?向市場(chǎng)、?適應(yīng)需要?原則2?、課程設(shè)?置以勝任?為導(dǎo)向原?則3、?平等協(xié)商?、互惠互?利原則?四、“訂?單式”人?才培養(yǎng)的?程序針?對(duì)企業(yè)實(shí)?際用人需?求，與相?關(guān)企業(yè)簽?訂訂單培?養(yǎng)協(xié)議，?雙方共同?制定人才?培養(yǎng)方案?。在與企?業(yè)方進(jìn)行?“課程設(shè)?置原則”?協(xié)商的基?礎(chǔ)上，將?企業(yè)文化?導(dǎo)入、崗?位實(shí)操專(zhuān)?業(yè)技能等?內(nèi)容，根?據(jù)需要共?同編寫(xiě)為?專(zhuān)業(yè)教材?。最終，?學(xué)生通過(guò)?在學(xué)校、?企業(yè)兩個(gè)?地點(diǎn)進(jìn)行?學(xué)習(xí)，定?期到企業(yè)?進(jìn)行實(shí)訓(xùn)?等流程，?畢業(yè)后直?接到用人?單位就業(yè)?。為保?證”訂單?式”人才?培養(yǎng)的順?利推進(jìn)，?必須對(duì)其?全過(guò)程進(jìn)?行嚴(yán)格的?控制和管?理。1?、前期調(diào)?研，選擇?合作企業(yè)?要圓滿?完成“訂?單式”人?才培養(yǎng)模?式推進(jìn)工?作，首先?就要選擇?良企為合?作伙伴，?選擇那些?專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)?、就業(yè)前?景好，特?別是在行?內(nèi)享有廣?泛盛譽(yù)，?且有合作?愿望的優(yōu)?秀企業(yè)。?這樣，從?源頭上，?保證我們?的培養(yǎng)與?選拔對(duì)象?有就業(yè)保?障。2?、與企業(yè)?簽定訂單?協(xié)議在?對(duì)優(yōu)秀企?業(yè)進(jìn)行綜?合評(píng)定并?確立合作?意向后，?通過(guò)充分?協(xié)商，企?業(yè)、學(xué)院?、學(xué)生按?照審批程?序正式簽?訂“訂單?式”人才?培養(yǎng)合作?協(xié)議書(shū)。?協(xié)議書(shū)的?內(nèi)容要涉?及合作目?標(biāo)、合作?原則、培?養(yǎng)對(duì)象、?培養(yǎng)時(shí)間?、三方的?權(quán)利義務(wù)?以及其他?事項(xiàng)等，?從法律上?保障“訂?單式”人?才培養(yǎng)的?順利進(jìn)行?。校企合?作協(xié)議要?注重維護(hù)?學(xué)生權(quán)益?，且不得?損害企業(yè)?利益，訂?單班學(xué)生?在頂崗實(shí)?習(xí)期間，?要求其個(gè)?人購(gòu)買(mǎi)_?___萬(wàn)?元以上的?意外傷害?保險(xiǎn)。?3、公開(kāi)?選拔訂單?班學(xué)生?校企精心?組織和優(yōu)?化訂單班?的生源。?學(xué)校協(xié)助?企業(yè)，以?專(zhuān)題的形?式對(duì)學(xué)生?開(kāi)展廣泛?的宣傳，?向?qū)W生全?面、如實(shí)?介紹企業(yè)?的魅力和?“訂單式?”人才培?養(yǎng)模式的?操作過(guò)程?、工作崗?位和基本?待遇等，?接受學(xué)生?咨詢。企?業(yè)派出人?員對(duì)報(bào)名?學(xué)生進(jìn)行?筆試、面?視，經(jīng)過(guò)?綜合考核?合格，組?成訂單班?。訂單班?校企雙方?共同培養(yǎng)?的期限不?低于__?__個(gè)月?。訂單班?組織完成?后，要將?組織情況?和人才培?養(yǎng)方案及?時(shí)報(bào)公司?人資中心?培訓(xùn)部備?案。4?、共同制?定人才培?養(yǎng)方案?訂單協(xié)議?簽定后，?根據(jù)人才?培養(yǎng)目標(biāo)?，遵照教?育教學(xué)規(guī)?律，雙方?共同制定?人才培養(yǎng)?方案。人?才培養(yǎng)方?案包括培?養(yǎng)目標(biāo)、?課程體系?、教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?計(jì)劃和教?學(xué)方式等?。人才培?養(yǎng)方案必?須適應(yīng)企?業(yè)的用人?標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)?必具有針?對(duì)性、前?瞻性、實(shí)?用性和靈?活性，一?定包括企?業(yè)文化核?心思想的?宣傳引導(dǎo)?。人才培?養(yǎng)方案的?制定由公?司相關(guān)部?門(mén)、技術(shù)?專(zhuān)家、學(xué)?校教師等?共同完成?，由合作?公司選派?專(zhuān)業(yè)技術(shù)?人員擔(dān)任?部分專(zhuān)業(yè)?課程教學(xué)?。5、?課程與教?材開(kāi)發(fā)?在”訂單?式”人才?培養(yǎng)的實(shí)?施過(guò)程中?，必須積?極開(kāi)發(fā)適?應(yīng)訂單班?教育的課?程。這些?課程按照?合作企業(yè)?的實(shí)際崗?位需要、?企業(yè)文化?、管理特?點(diǎn)等確定?的，體現(xiàn)?了此一訂?單的要求?和適合企?業(yè)的人才?培養(yǎng)目標(biāo)?的特點(diǎn)。?課程與教?材開(kāi)發(fā)是?保證”訂?單式”人?才培養(yǎng)質(zhì)?量的重要?環(huán)節(jié)，開(kāi)?發(fā)過(guò)程應(yīng)?有企業(yè)專(zhuān)?家、技術(shù)?人員與校?方領(lǐng)導(dǎo)共?同參與。?具體控制?要求包括?：深入了?解和掌握?企業(yè)的工?作崗位群?的要求，?進(jìn)行職業(yè)?崗位分析?，明確培?養(yǎng)對(duì)象應(yīng)?具備的知?識(shí)、技能?、職業(yè)道?德、綜合?能力等；?課程與教?材開(kāi)發(fā)方?案，應(yīng)與?合作企業(yè)?共同擬訂?，或由學(xué)?院為主擬?訂并征求?企業(yè)培訓(xùn)?部門(mén)的意?見(jiàn)；課程?與教材開(kāi)?發(fā)方案應(yīng)?具有前瞻?性，盡量?避免只注?重“本本?”的理論?主義，但?也要防止?課程基礎(chǔ)?過(guò)于狹窄?而影響學(xué)?生的可持?續(xù)發(fā)展。?6、實(shí)?踐教學(xué)環(huán)?節(jié)（包括?頂崗工作?）實(shí)踐?教學(xué)（包?括頂崗工?作）是“?訂單式”?人才培養(yǎng)?過(guò)程的重?要環(huán)節(jié)，?其控制要?點(diǎn)主要有?：學(xué)校與?合作企業(yè)?共同承擔(dān)?實(shí)踐環(huán)節(jié)?的指導(dǎo)與?組織；合?作企業(yè)要?提供符合?培養(yǎng)目標(biāo)?的工作實(shí)?踐崗位；?實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)時(shí)間?不少于一?學(xué)期。?7、對(duì)教?學(xué)質(zhì)量進(jìn)?行全程監(jiān)?控“訂?單式”人?才培養(yǎng)是?校企合作?的高級(jí)形?式，是校?園招聘與?可持續(xù)培?養(yǎng)相結(jié)合?的有效形?式。這種?形式，是?建立在校?企雙方的?高度信任?的基礎(chǔ)上?的，這種?信任必須?緣于其實(shí)?施過(guò)程中?嚴(yán)格的過(guò)?程管理。?年終由合?作企業(yè)培?訓(xùn)部牽頭?，組織相?關(guān)業(yè)務(wù)部?門(mén)組成“?訂單式”?人才培養(yǎng)?考核小組?，對(duì)本年?度開(kāi)展的?每一個(gè)“?訂單式”?人才培養(yǎng)?工作進(jìn)行?考核。過(guò)?程控制和?評(píng)估的基?本要求有?：雙方安?排專(zhuān)人對(duì)?“訂單式?”人才培?養(yǎng)班級(jí)進(jìn)?行管理；?雙方均切?實(shí)履行培?養(yǎng)協(xié)議；?校方需協(xié)?助合作企?業(yè)面向?qū)W?生開(kāi)展征?求意見(jiàn)、?建議座談?會(huì)和問(wèn)卷?調(diào)查活動(dòng)?，針對(duì)培?養(yǎng)過(guò)程中?存在的問(wèn)?題，及時(shí)?制定整改?措施；合?作企業(yè)應(yīng)?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?、頂崗時(shí)?間、崗位?輪換等情?況進(jìn)行跟?蹤，建立?頂崗學(xué)生?的實(shí)訓(xùn)檔?案；技能?水平、頂?崗工作中?的表現(xiàn)等?必須作為?學(xué)生學(xué)習(xí)?考核的重?點(diǎn)。五?、“訂單?式”人才?培養(yǎng)的保?障機(jī)制?1、“訂?單式”人?才培養(yǎng)的?目標(biāo)管理?在與專(zhuān)?業(yè)對(duì)口的?企業(yè)建立?合作關(guān)系?的任務(wù)中?，學(xué)校將?簽訂校企?合作協(xié)議?的頂崗實(shí)?習(xí)數(shù)、合?作學(xué)院提?供的學(xué)生?數(shù)作為校?企合作的?重要考核?指標(biāo)。為?完成這一?任務(wù)，要?求訂單式?培養(yǎng)的總?人數(shù)不少?于對(duì)口專(zhuān)?業(yè)和專(zhuān)業(yè)?群學(xué)生畢?業(yè)生總數(shù)?的二分之?一。2?、“訂單?式”人才?培養(yǎng)的組?織保障?招生辦主?管是“訂?單式”人?才培養(yǎng)第?一責(zé)任人?，“校企?合作”負(fù)?責(zé)人是“?訂單式”?人才培養(yǎng)?的直接責(zé)?任人，校?方骨干教?師和公司?技術(shù)人員?是校企合?作的中堅(jiān)?力量?！?校企合作?”負(fù)責(zé)人?是學(xué)校與?企業(yè)的直?接聯(lián)系洽?談人，負(fù)?責(zé)校企合?作協(xié)議的?起草，校?企合作項(xiàng)?目的立項(xiàng)?申報(bào)及實(shí)?施，校企?合作成果?總結(jié)，校?企合作資?料的建檔?；培訓(xùn)主?管負(fù)責(zé)校?企合作協(xié)?議、校企?合作項(xiàng)目?的初審上?報(bào)，各學(xué)?院校企合?作的檢查?、指導(dǎo)、?評(píng)價(jià)。?3、“訂?單式”人?才培養(yǎng)的?經(jīng)費(fèi)保障?符合“?訂單式”?人才培養(yǎng)?的原則和?圓滿完成?“訂單式?”人才培?養(yǎng)的各項(xiàng)?程序，對(duì)?于在雙方?合作過(guò)程?中產(chǎn)生的?洽談、調(diào)?研、差旅?、實(shí)施等?費(fèi)用，學(xué)?校采取“?以補(bǔ)代獎(jiǎng)?”的辦法?，按照訂?單班畢業(yè)?生到企業(yè)?就業(yè)的學(xué)?生數(shù)乘以?每生補(bǔ)貼?數(shù)計(jì)算補(bǔ)?貼數(shù)額，?學(xué)生就業(yè)?數(shù)最終以?訂單協(xié)議?單位與學(xué)?生簽訂的?就業(yè)合同?數(shù)為準(zhǔn)。?每生補(bǔ)貼?數(shù)額為每?生補(bǔ)貼_?___元?。__?__年_?___月?____?日澠池縣?職業(yè)中等?專(zhuān)業(yè)學(xué)校?訂單式?培養(yǎng)管理?制度電子?版（三）?一、目?的為了?進(jìn)一步加?強(qiáng)學(xué)校對(duì)?“訂單式?”人才培?養(yǎng)流程的?有效管控?，為了進(jìn)?一步規(guī)范?學(xué)校對(duì)“?訂單式”?人才培養(yǎng)?模式的廣?泛推廣，?為了進(jìn)一?步推動(dòng)“?訂單式”?人才培養(yǎng)?進(jìn)程的高?效落地，?特制訂本?辦法。?二、適用?范圍本?辦法適用?于澠池縣?職業(yè)中等?專(zhuān)業(yè)學(xué)校?與各公司?開(kāi)展的所?有“訂單?式”人才?培養(yǎng)流程?。三、?原則1?、面向市?場(chǎng)、適應(yīng)?需要原則?2、課?程設(shè)置以?勝任為導(dǎo)?向原則?3、平等?協(xié)商、互?惠互利原?則四、?“訂單式?”人才培?養(yǎng)的程序?針對(duì)企?業(yè)實(shí)際用?人需求，?與相關(guān)企?業(yè)簽訂訂?單培養(yǎng)協(xié)?議，雙方?共同制定?人才培養(yǎng)?方案。在?與企業(yè)方?進(jìn)行“課?程設(shè)置原?則”協(xié)商?的基礎(chǔ)上?，將企業(yè)?文化導(dǎo)入?、崗位實(shí)?操專(zhuān)業(yè)技?能等內(nèi)容?，根據(jù)需?要共同編?寫(xiě)為專(zhuān)業(yè)?教材。最?終，學(xué)生?通過(guò)在學(xué)?校、企業(yè)?兩個(gè)地點(diǎn)?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，定期到?企業(yè)進(jìn)行?實(shí)訓(xùn)等流?程，畢業(yè)?后直接到?用人單位?就業(yè)。?為保證”?訂單式”?人才培養(yǎng)?的順利推?進(jìn)，必須?對(duì)其全過(guò)?程進(jìn)行嚴(yán)?格的控制?和管理。?1、前?期調(diào)研，?選擇合作?企業(yè)要?圓滿完成?“訂單式?”人才培?養(yǎng)模式推?進(jìn)工作，?首先就要?選擇良企?為合作伙?伴，選擇?那些專(zhuān)業(yè)?性強(qiáng)、就?業(yè)前景好?，特別是?在行內(nèi)享?有廣泛盛?譽(yù)，且有?合作愿望?的優(yōu)秀企?業(yè)。這樣?，從源頭?上，保證?我們的培?養(yǎng)與選拔?對(duì)象有就?業(yè)保障。?2、與?企業(yè)簽定?訂單協(xié)議?在對(duì)優(yōu)?秀企業(yè)進(jìn)?行綜合評(píng)?定并確立?合作意向?后，通過(guò)?充分協(xié)商?，企業(yè)、?學(xué)院、學(xué)?生按照審?批程序正?式簽訂“?訂單式”?人才培養(yǎng)?合作協(xié)議?書(shū)。協(xié)議?書(shū)的內(nèi)容?要涉及合?作目標(biāo)、?合作原則?、培養(yǎng)對(duì)?象、培養(yǎng)?時(shí)間、三?方的權(quán)利?義務(wù)以及?其他事項(xiàng)?等，從法?律上保障?“訂單式?”人才培?養(yǎng)的順利?進(jìn)行。校?企合作協(xié)?議要注重?維護(hù)學(xué)生?權(quán)益，且?不得損害?企業(yè)利益?，訂單班?學(xué)生在頂?崗實(shí)習(xí)期?間，要求?其個(gè)人購(gòu)?買(mǎi)___?_萬(wàn)元以?上的意外?傷害保險(xiǎn)?。3、?公開(kāi)選拔?訂單班學(xué)?生校企?精心__?__和優(yōu)?化訂單班?的生源。?學(xué)校協(xié)助?企業(yè)，以?專(zhuān)題的形?式對(duì)學(xué)生?開(kāi)展廣泛?的宣傳，?向?qū)W生全?面、如實(shí)?介紹企業(yè)?的___?_力和“?訂單式”?人才培養(yǎng)?模式的操?作過(guò)程、?工作崗位?和基本待?遇等，接?受學(xué)生咨?詢。企業(yè)?派出人員?對(duì)報(bào)名學(xué)?生進(jìn)行筆?試、面視?，經(jīng)過(guò)綜?合考核合?格，組成?訂單班。?訂單班校?企雙方共?同培養(yǎng)的?期限不低?于___?_個(gè)月。?訂單班_?___完?成后，要?將___?_情況和?人才培養(yǎng)?方案及時(shí)?報(bào)公司人?資中心培?訓(xùn)部備案?。4、?共同制定?人才培養(yǎng)?方案訂?單協(xié)議簽?定后，根?據(jù)人才培?養(yǎng)目標(biāo)，?遵照教育?教學(xué)規(guī)律?，雙方共?同制定人?才培養(yǎng)方?案。人才?培養(yǎng)方案?包括培養(yǎng)?目標(biāo)、課?程體系、?教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)計(jì)?劃和教學(xué)?方式等。?人才培養(yǎng)?方案必須?適應(yīng)企業(yè)?的用人標(biāo)?準(zhǔn)，務(wù)必?具有針對(duì)?性、前瞻?性、實(shí)用?性和靈活?性，一定?包括企業(yè)?文化核心?思想的宣?傳引導(dǎo)。?人才培養(yǎng)?方案的制?定由公司?相關(guān)部門(mén)?、技術(shù)專(zhuān)?家、學(xué)校?教師等共?同完成，?由合作公?司選派專(zhuān)?業(yè)技術(shù)人?員擔(dān)任部?分專(zhuān)業(yè)課?程教學(xué)。?5、課?程與教材?開(kāi)發(fā)在?”訂單式?”人才培?養(yǎng)的實(shí)施?過(guò)程中，?必須積極?開(kāi)發(fā)適應(yīng)?訂單班教?育的課程?。這些課?程按照合?作企業(yè)的?實(shí)際崗位?需要、企?業(yè)文化、?管理特點(diǎn)?等確定的?，體現(xiàn)了?此一訂單?的要求和?適合企業(yè)?的人才培?養(yǎng)目標(biāo)的?特點(diǎn)。課?程與教材?開(kāi)發(fā)是保?證”訂單?式”人才?培養(yǎng)質(zhì)量?的重要環(huán)?節(jié)，開(kāi)發(fā)?過(guò)程應(yīng)有?企業(yè)專(zhuān)家?、技術(shù)人?員與校方?領(lǐng)導(dǎo)共同?參與。具?體控制要?求包括：?深入了解?和掌握企?業(yè)的工作?崗位群的?要求，進(jìn)?行職業(yè)崗?位分析，?明確培養(yǎng)?對(duì)象應(yīng)具?備的知識(shí)?、技能、?職業(yè)道德?、綜合能?力等；課?程與教材?開(kāi)發(fā)方案?，應(yīng)與合?作企業(yè)共?同擬訂，?或由學(xué)院?為主擬訂?并征求企?業(yè)培訓(xùn)部?門(mén)的意見(jiàn)?；課程與?教材開(kāi)發(fā)?方案應(yīng)具?有前瞻性?，盡量避?免只注重?“本本”?的理論主?義，但也?要防止課?程基礎(chǔ)過(guò)?于狹窄而?影響學(xué)生?的可持續(xù)?發(fā)展。?6、實(shí)踐?教學(xué)環(huán)節(jié)?（包括頂?崗工作）?實(shí)踐教?學(xué)（包括?頂崗工作?）是“訂?單式”人?才培養(yǎng)過(guò)?程的重要?環(huán)節(jié)，其?控制要點(diǎn)?主要有：?學(xué)校與合?作企業(yè)共?同承擔(dān)實(shí)?踐環(huán)節(jié)的?指導(dǎo)與_?___；?合作企業(yè)?要提供符?合培養(yǎng)目?標(biāo)的工作?實(shí)踐崗位?；實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)?間不少于?一學(xué)期。?7、對(duì)?教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)行全程?監(jiān)控“?訂單式”?人才培養(yǎng)?是校企合?作的高級(jí)?形式，是?校園招聘?與可持續(xù)?培養(yǎng)相結(jié)?合的有效?形式。這?種形式，?是建立在?校企雙方?的高度信?任的基礎(chǔ)?上的，這?種信任必?須緣于其?實(shí)施過(guò)程?中嚴(yán)格的?過(guò)程管理?。年終由?合作企業(yè)?培訓(xùn)部牽?頭，__?__相關(guān)?業(yè)務(wù)部門(mén)?組成“訂?單式”人?才培養(yǎng)考?核小組，?對(duì)本年度?開(kāi)展的每?一個(gè)“訂?單式”人?才培養(yǎng)工?作進(jìn)行考?核。過(guò)程?控制和評(píng)?估的基本?要求有：?雙方安排?專(zhuān)人對(duì)“?訂單式”?人才培養(yǎng)?班級(jí)進(jìn)行?管理；雙?方均切實(shí)?履行培養(yǎng)?協(xié)議；校?方需協(xié)助?合作企業(yè)?面向?qū)W生?開(kāi)展征求?意見(jiàn)、建?議座談會(huì)?和問(wèn)卷調(diào)?查活動(dòng)，?針對(duì)培養(yǎng)?過(guò)程中存?在的問(wèn)題?，及時(shí)制?定整改措?施；合