醫(yī)學技術系劉 寧

醫(yī)學技術系

劉寧

檢影說課

2023/9/291檢影說課設計分析內(nèi)容設置依據(jù)與標準學生學習情況分析教學過程構思及微觀設計理念、思路總結(jié)說課構思2023/9/292檢影說課一、設計分析客觀驗光最有代表性的是檢影驗光客觀驗光主覺驗光功能性測量綜合調(diào)整1、教學中的定位及作用：科學驗光2023/9/293檢影說課2、本次課程目標教學目標獨立、嚴謹、探索的工作作風和職業(yè)精神能力目標態(tài)度目標1.獨立熟練操作各種真實眼檢影2.獲得職業(yè)資格1.定義及分類2.結(jié)構及操作（重點）3.原理及評價2023/9/294檢影說課二、內(nèi)容設置依據(jù)與標準2023/9/295檢影說課三、學生學習情況分析學生質(zhì)量良莠不齊減少理論加強實操學生初次接觸專業(yè)課課程抽象不易理解針對以上情況采取以下方法：教、學、練的組織變抽象為形象教學難點原理集中突破2023/9/296檢影說課相互檢查演練模擬職業(yè)考試小組課技能實訓指導個別課重難點技術要領掌握實習組織與安排

教學練課外提高實訓課接受技能掌握指導課堂學習校外見習開放式實驗室強調(diào)將學生的學習與實踐活動相結(jié)合。重視對學生的傳授、指導和交流。

使學生的技術能力獲得全面的培養(yǎng)考核集體授課：針對性理論課教學；技能闡述；共性問題。2023/9/297檢影說課三、學生學習情況分析學生質(zhì)量良莠不齊減少理論加強實操學生初次接觸專業(yè)課課程抽象不易理解針對以上情況采取以下方法：教、學、練的組織變抽象為形象教學難點原理集中突破2023/9/298檢影說課四、教學過程構思及微觀設計

首先提出科學的學習曲線認識及操作檢影鏡本次課難點的講授重點的檢影步驟講授及操作總結(jié)講授時間分配安排2023/9/299檢影說課

以學生為主體，尊重個性，因材施教；強調(diào)“先仿后練”，強化技能訓練；注重素質(zhì)與能力培養(yǎng)，提高實操能力。

簡化理論，突出操作；遵從由抽象到形象，由淺入深，由易到難的學習曲線；科學的安排教、學、練；分散難點、各個擊破來解決相關的技術問題。理念

達到職業(yè)考核標準，使每個學生都能成為一名有經(jīng)驗的驗光師。思路五、理念及思路的總結(jié)

2023/9/2910檢影說課了解儀器結(jié)構熟練使用儀器學習曲線2023/9/2911檢影說課2023/9/2912檢影說課三大難點的講授運用光學知識，解析檢影的基本原理通過分析調(diào)節(jié)，掌握檢影的工作鏡原理形象動畫表現(xiàn)抽象的檢影映動2023/9/2913檢影說課F'F'正視近視遠視2023/9/2914檢影說課工作鏡在無窮遠檢影MI，所以被檢者眼前放置一透鏡可解決。焦距與檢影距離一致。F2023/9/2915檢影說課逆動2023/9/2916檢影說課順動2023/9/2917檢影說課中和2023/9/2918檢影說課操作圖12023/9/2919檢影說課操作圖2

2023/9/2920檢影說課2023/9/2921檢影說課5、總結(jié)講授注意事項及評價再次強調(diào)學習曲線難點重點的總結(jié)課程目標的達成及提問布置與教、