《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

鄉(xiāng)土中國(guó)李斌新

課

導(dǎo)

入袁隆平數(shù)十年如一日躬耕于稻田，張秉貴于普通柜臺(tái)前永葆“一團(tuán)火”的服務(wù)熱情，鐘揚(yáng)不斷“探界”人生新高度，展現(xiàn)了優(yōu)秀勞動(dòng)者在不同崗位上以辛勤勞動(dòng)與創(chuàng)造為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)。“勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明”，新時(shí)代的勞動(dòng)者堅(jiān)守工匠精神，將產(chǎn)品當(dāng)初藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命，“將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界?！闭莆招侣勗u(píng)論的相關(guān)知識(shí)。理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文中多種論證方法的使用。深入理解工匠精神的內(nèi)涵及其作用，傳承工匠精神。學(xué)

習(xí)

重

點(diǎn)1、理清文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握新聞評(píng)論觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)新聞評(píng)論闡述觀點(diǎn)的論證方法。

了解新聞評(píng)論的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)闡述觀點(diǎn)的方法；辨析和把握新聞的報(bào)道立場(chǎng)，提升媒介素養(yǎng)。

第二單元

單元導(dǎo)語(yǔ)

單元學(xué)習(xí)任務(wù)二、本單元所選的新聞作品包括人物通訊和新聞評(píng)論。前者報(bào)道典型人物，樹(shù)立時(shí)代楷模;后者評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)社會(huì)輿論。細(xì)讀相關(guān)課文，完成下列任務(wù)。2.新聞評(píng)論講究觀點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，注重行文的邏輯性。梳理《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文的思路，體會(huì)文章是怎樣辯證地討論有關(guān)“工匠精神”的話題的。3.角度的選擇對(duì)新聞評(píng)論非常重要。面對(duì)某個(gè)事實(shí)或問(wèn)題，評(píng)論的角度不同，文章面貌往往迥異。思考《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》在選擇評(píng)論角度方面的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，從本單元的人物通訊中任選一篇，基于其呈現(xiàn)的事實(shí)，考慮可以從哪些角度進(jìn)行評(píng)論。

學(xué)習(xí)提示什么是工匠精神?在自動(dòng)化程度越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要?如果有，我們應(yīng)該怎樣踐行?這些問(wèn)題關(guān)乎如何認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義與價(jià)值，值得我們深思。這篇新聞評(píng)論結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)深入闡述了工匠精神的內(nèi)涵，點(diǎn)明其當(dāng)代價(jià)值，呼吁每個(gè)人在自己的工作中努力踐行，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。文章觀點(diǎn)鮮明，持論嚴(yán)正，既批評(píng)了社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，也澄清了對(duì)工匠精神的一些誤解，可以深化我們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)我們尊重勞動(dòng)、追求卓越的情感。

新聞評(píng)論既具有議論性文章的特點(diǎn)，又有新聞作品的屬性。要注意分析文章中事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)文章聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)提出觀點(diǎn)并合理闡述的寫法，體會(huì)其有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)的新聞品格。

學(xué)習(xí)提示

本文原載2016年4月30日《人民日?qǐng)?bào)》第4版“人民論壇”上的新聞評(píng)論。在2016年召開(kāi)的第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上,國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出“要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一詞首次寫入了政府工作報(bào)告。一時(shí)間,“工匠精神”備受社會(huì)關(guān)注。國(guó)家將“工匠精神”寫入政府工作報(bào)告,一方面表示國(guó)家對(duì)“工匠精神”的重視,另一方面,也體現(xiàn)出國(guó)家鼓勵(lì)更多企業(yè)或個(gè)人要有“工匠精神”。寫作背景1、新聞評(píng)論是新聞媒體對(duì)當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會(huì)問(wèn)題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體，它是新聞媒體發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用的重要社會(huì)公器。2、新聞評(píng)論有論點(diǎn)，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對(duì)性和準(zhǔn)確性;主要面向廣大群眾。3、新聞評(píng)論在新聞宣傳中的作用在于就新聞事件，尤其是新聞熱點(diǎn)表明立場(chǎng)，引導(dǎo)輿論，反映出媒體鮮明的傾向性?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的新聞評(píng)論的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，往往具有強(qiáng)烈導(dǎo)向作用。新聞評(píng)論鄉(xiāng)土中國(guó)1、這篇新聞評(píng)論論述的中心話題是什么？

【明確】工匠精神理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)2、本文圍繞“工匠精神”從哪些方面進(jìn)行了論述，理清文章脈絡(luò)？提示：標(biāo)畫(huà)每段的中心句或中心詞，把握各段主要內(nèi)容。1、第1段，先指明時(shí)代特點(diǎn)——當(dāng)前是一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代，然后以新聞事實(shí)引出評(píng)論的話題:高技術(shù)企業(yè)的需求同工匠精神不謀而合。由此“就事說(shuō)理”，引導(dǎo)讀者思考時(shí)代品質(zhì)與工匠精神的聯(lián)系。理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)2、第2段，先闡釋當(dāng)代“匠”的特點(diǎn)-心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，然后提出“職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別”的見(jiàn)解，意在說(shuō)明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，論述工匠精神在小至企業(yè)，大到國(guó)家，以及在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面所起的重要作用。理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)3、第3段，從一個(gè)匠人典型的工作狀況寫起，廓清了對(duì)工匠精神是“雕蟲(chóng)小技”“拜手工教”“離群索居”等種種誤解，指出工匠精神在實(shí)實(shí)在在地改變著世界，是改變世界的現(xiàn)實(shí)力量，堅(jiān)守工匠精神對(duì)于樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念、追求時(shí)代精神，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步都有著重要意義。理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)4、第4段，進(jìn)一步探討工匠精神的內(nèi)涵。先分析當(dāng)代工匠精神因熱愛(ài)而付出，因追求而卓越，因有境界而淡定的思想品格，再深入分析工匠精神的生命哲學(xué)和人生信念，深化了對(duì)于工匠精神的闡釋，進(jìn)而指出，推崇工匠精神對(duì)療治社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)起到了重要作用，并提出希望:我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。這一段的重要作用是指出發(fā)揚(yáng)工匠精神可以解決社會(huì)上存在的問(wèn)題。這不僅為倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)工匠精神提供了有力的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，也體現(xiàn)新聞評(píng)論有的放矢、直面現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題的新聞品格。理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)5、第5段，指出工匠精神是時(shí)代精神的表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)工匠精神，對(duì)于個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家都有重要意義，倡導(dǎo)發(fā)揚(yáng)工匠精神，以此推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，雕琢?xí)r代品質(zhì)。最后以“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”，辯證分析工匠精神的作用，使論述全面而深化。理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)一、第一層次（第1段

）

總①指出這篇新聞評(píng)論探討時(shí)代品質(zhì)與工匠精神的話題。二、第二層次（2-4段）

分2-4段：對(duì)“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”進(jìn)行了深入、拓展的探討。②說(shuō)明工匠精神的本質(zhì)是一種職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)，工匠精神對(duì)于企業(yè)、國(guó)家的發(fā)展重要的作用。③辯證分析，厘清社會(huì)上對(duì)工匠精神的偏見(jiàn)誤解，在反駁錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)中對(duì)比立論，以對(duì)堅(jiān)守工匠精神意義、作用的認(rèn)識(shí)深化議論，重點(diǎn)闡明了工匠精神的時(shí)代價(jià)值。④進(jìn)一步探討工匠精神的內(nèi)涵，通過(guò)與工匠精神的對(duì)比，批評(píng)了當(dāng)前社會(huì)上存在的浮躁風(fēng)氣和短視心態(tài)，倡導(dǎo)“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”，這是該篇新聞評(píng)論的主旨所在。三、第三層次（第5段）

總總結(jié)全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)工匠精神的時(shí)代意義理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)一、第一層次（第1段

）

總①指出這篇新聞評(píng)論探討時(shí)代品質(zhì)與工匠精神的話題。二、第二層次（2-4段）

分2-4段：對(duì)“工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”進(jìn)行了深入、拓展的探討。②工匠精神對(duì)于企業(yè)、國(guó)家的發(fā)展重要的作用。③堅(jiān)守工匠精神意義、作用。④進(jìn)一步探討工匠精神的內(nèi)涵。三、第三層次（第5段）

總總結(jié)全文，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)工匠精神的時(shí)代意義理清脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)土中國(guó)小組合作探究：作者在論證觀點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些論證方法？深入研讀，探究寫法

引用論證文中作者多處引用，如引用企業(yè)家的話，寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；【明確】“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘”《說(shuō)文》里講：“匠，木工也?！弊饔茫何闹校髡叨嗵幰?，如引用企業(yè)家的話，寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；引用《說(shuō)文》里對(duì)“匠”的記載，寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；引用魯迅的話，是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容，并加以分析論證，從不同的角度對(duì)工匠精神分析論述，可以使文章更有說(shuō)服力，使觀點(diǎn)更加深入人心。

對(duì)比論證假設(shè)論證如第4段中“倘若沒(méi)有……怎能有……假設(shè)論證，寫出了工匠精神的內(nèi)涵。如“工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲(chóng)小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”，先破后立，寫出了工匠精神的作用。

類比論證概念：

一種通過(guò)已知事物（或事例）與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物（或事例）進(jìn)行比較類推從而證明論點(diǎn)的論證方法。（同類比較）如第1段“像手工匠人一樣……企業(yè)……”，將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。

類比論證鏈接初中教材：《鄒忌諷齊王納諫》以鄒忌自己與徐公比美受到妻、妾、客的不切實(shí)際的贊揚(yáng)這一件生活小事,諷喻了高高在上的國(guó)君更易受臣民蒙蔽的道理。①作者先以妻、妾和客三種人的不切實(shí)際的回答,推出了他們說(shuō)假話的原因,即妻“私臣”、妾“畏臣”、客“求于臣”;②接著將生活中的妻“私臣”、妾“畏臣”、客“求于臣”的家庭及人際關(guān)系與“官婦”“私王”、“大臣”“畏王”、“四境之內(nèi)”“有求于王”的君臣的關(guān)系一一對(duì)應(yīng)并比較,水到渠成地推出君王受蒙蔽很深的事實(shí),使齊威王心悅誠(chéng)服地接受了批評(píng),從而證明了廣開(kāi)言路、從諫如流對(duì)興邦強(qiáng)國(guó)的重要性。文章恰到好處地運(yùn)用了類比論證法，從而使說(shuō)理透徹,論證有力。爐火純青的技術(shù)發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念本文論述的是工匠精神，結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)?/p>

“工匠精神”的內(nèi)涵。提示：找出原文的相關(guān)語(yǔ)句。愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精專業(yè)專注、追求創(chuàng)新……在自動(dòng)化程度越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神是否還有堅(jiān)守的必要?如果有，我們應(yīng)該怎樣踐行?這些問(wèn)題關(guān)乎如何認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義與價(jià)值，值得我們深思。

拓展延伸，傳承精神

【預(yù)設(shè)】工匠精神是每位不甘于平庸的勞動(dòng)者在平凡崗位中對(duì)自己提出的更高要求，并不斷自我超越、自我提升，始終追求做更好的自己時(shí)所表現(xiàn)出的工作態(tài)度、境界，于國(guó)于己大有裨益。

拓展延伸，傳承精神

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》以時(shí)代品質(zhì)需要工匠精神為評(píng)論角度，這是一個(gè)關(guān)乎企業(yè)活力、社會(huì)風(fēng)氣，乃至國(guó)家命運(yùn)的重要話題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性?！肮そ尘癫⒉灰猿晒橹?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”小

結(jié)

魯班：史書(shū)記載魯班曾經(jīng)用竹子做成一只木鳥(niǎo)，能夠借助風(fēng)力飛向高空，三天不落地，在當(dāng)時(shí)引起很大震動(dòng)。還有一種傳說(shuō)說(shuō)是魯班曾制成機(jī)動(dòng)的木車，這輛木車由“木人”駕駛，裝有各種機(jī)關(guān)，能夠在路上自動(dòng)行走，一直到漢代還在流傳。歷史上的能工巧匠能工巧匠

李春：隋代造橋匠師，建造了舉世聞名的趙州橋。存世1500多年、結(jié)構(gòu)奇特、造型美觀的趙州橋，凝聚了李春的汗水和心血。李春成為中國(guó)乃至世界建筑史上第一位橋梁專家。歷史上的能工巧匠當(dāng)代的能工巧匠王津是故宮文物鐘表修復(fù)師，他修了大半輩子鐘表，數(shù)百件文物在他手中起死回生。有時(shí)，修好一座鐘表要花上他好幾年時(shí)間，每個(gè)零件都要經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)校，不能有一絲一毫誤差。

胡雙錢：太鋼不銹冷軋廠2號(hào)冷連軋機(jī)組丁班班長(zhǎng)。他1997年從太鋼技校軋鋼專業(yè)畢業(yè)，參加工作19年，一直在一線從事軋鋼工作，逐漸成長(zhǎng)為一名技術(shù)能手，今年被評(píng)為公司特級(jí)勞動(dòng)模范。當(dāng)代的能工巧匠

徐立平：被稱為“雕刻火藥的大國(guó)工匠”?！懊恳淮蔚堵?，都能聽(tīng)到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈