第5課《國行公祭為佑世界和平》教學(xué)課件-八年級語文上冊統(tǒng)編版

鐘聲2023/9/29國行公祭，為佑世界和平

1937年12月13日，日本侵略者入侵南京，制造了震驚中外的南京大屠殺，30萬中國同胞慘遭殺戮。在第四個國家公祭日之際，人民日報刊登了新聞評論《國行公祭，為佑世界和平》一文，今天，就讓我們走進這篇評論，謹記這段屈辱的歲月。導(dǎo)入新課

“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日報國際評論的筆名，是人民日報國際部繼“國紀平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評論。作者簡介

2014年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。國家公祭日的設(shè)立，是緬懷過去，更是撫慰民心、順應(yīng)民意的措施，同時國家公祭日的設(shè)立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。本文是作者在第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，參加悼念南京死難者同胞活動時寫的一篇新聞評論。背景鏈接①國殤(shāng)：為國犧牲的人。本文中指死難的軍民。②慘絕人寰(huán)：人世上還沒有過的悲慘。形容悲慘到了極點。③篡(cuàn)改：別有用心地改動或曲解。④振聾發(fā)聵(kuì)：響聲很大，使耳聾的人也能聽見。用來比喻喚醒糊涂麻木的人。⑤遁(dùn)形：隱藏形體。

⑥囈(yì)語：夢話。

⑦矢(shǐ)志：發(fā)誓立志。⑧滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。讀音釋義標題《國行公祭，為佑世界和平》告訴我們哪些信息？有什么特點？

點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的。標題簡明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注。整體把握找出本文的中心論點。

“中國人民永遠牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護和平?！闭w把握劃分結(jié)構(gòu)層次。整體把握這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？

引用寶鼎銘文“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤”開頭。

作用：照應(yīng)文題，開啟下文；點明了本文評論的對象，顯出一種莊重的氣氛，吸引讀者。合作探究第一部分(1)第2段列舉的例子屬于什么論據(jù)？運用了什么論證方法？有什么作用？事實論據(jù)。舉例論證。

通過列舉加拿大、美國、日本等國的一些媒體和組織的做法，具體有力地論證了“歷史，不可能被忘卻”這一觀點。合作探究第二部分(2-4)合作探究合作探究合作探究第4段交代日內(nèi)瓦、聯(lián)合國對待日本的態(tài)度有何用意？合作探究南京的命運發(fā)生了怎樣的變遷？從“恐怖之城”到“和平之城”。合作探究第三部分(5-6)國際和平城市協(xié)會為什么要宣布南京為國際和平城市？這樣做的目的是什么？

南京這座城市是第二次世界大戰(zhàn)中飽受戰(zhàn)火摧殘的一個典型，如今成為國際和平城市后，方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史。合作探究第6段主要運用了什么表達方式？有什么作用？

抒情、議論。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭和文題，總結(jié)全文；

內(nèi)容上突出國家公祭的意義，重申中國矢志捍衛(wèi)世界和平的堅定立場，深化主題。合作探究梳理本文的論證思路。合作探究合作探究主旨這篇新聞評論針對