六年級科學(xué)實驗?zāi)夸浗庾x實驗管理員培訓(xùn)課件

實驗管理員培訓(xùn)碧江區(qū)小學(xué)六年級科學(xué)上冊實驗?zāi)夸?78碧江區(qū)小學(xué)六年級科學(xué)下冊實驗?zāi)夸?175

演示實驗---探究鐵釘生銹的條件

上5實驗名稱：探鐵釘生銹的條件。實驗?zāi)繕?biāo)：經(jīng)歷“提出問題—作出假設(shè)—設(shè)計方案、

—實驗驗證—得出結(jié)論”完整的科學(xué)探究過程。實驗器材：鐵釘、試管、蒸餾水、食用油、干燥劑。實驗步驟：1．將第一根鐵釘放入有水有空氣的環(huán)境里，第二根鐵釘放入沒有空氣只有水的環(huán)境里（用食用油封口）。第三根鐵釘放入只有空氣沒有水的環(huán)境里（放入干燥劑，并封口）。2．每天觀察鐵釘?shù)淖兓?。實驗現(xiàn)象：1．在有水、有空氣的環(huán)境里，鐵釘生銹最快，尤其是水面與空氣接觸的地方，紅褐色鐵銹最多。（1號試管）2．在沒有空氣、只有水的環(huán)境里，鐵釘不生銹。（2號試管）3．在只有空氣、沒有水的環(huán)境里，鐵釘不生銹。（3號試管）實驗結(jié)論：鐵釘在有空氣和水的環(huán)境里容易生銹。注意事項：鐵釘最好用砂紙打磨，保證鐵真正接觸空氣和水。

演示實驗---探究鐵釘生銹的條件

上●問題：

鐵在什么條件下容易生銹？ ●假設(shè)：

把鐵放在水里，鐵容易生銹。●實驗器材：鐵釘、試管、蒸餾水、食用油、干燥劑?！駥嶒炘O(shè)計：

1.把鐵釘放在三種不同的環(huán)境中。

2.每天觀察鐵釘生銹的情況?！駥嶒灲Y(jié)論：

鐵釘在有空氣和水的環(huán)境里容易生銹。

演示實驗---自制檸檬汽水

上實驗名稱：自制檸檬汽水。實驗?zāi)繕?biāo)：通過自制檸檬汽水，知道檸檬酸和小蘇打也會產(chǎn)生二氧化碳。實驗器材：冷開水、檸檬（檸檬汁）、糖、小蘇打、食用色素（果汁粉）、帶

蓋子的瓶子。（原料與方法重點）實驗步驟：1．將一個檸檬切開，往瓶中擠入檸檬汁，再倒入冷開水。2．加一些糖和食用色素（果汁粉）。3．將少許小蘇打快速放入瓶中，蓋緊瓶蓋，把瓶子顛倒幾次。4．幾分鐘后，我們就可以品嘗檸檬汽水啦。5．在制作檸檬汽水的過程中，判斷什么時候的變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)？什么

時候的變化產(chǎn)生了新物質(zhì)？實驗現(xiàn)象：

在制作檸檬汽水的過程中，擠入檸檬汁、倒入冷開水、加糖和食用色素都沒有明顯變化。但加入小蘇打后產(chǎn)生了氣泡。（難點：汽水原理）實驗結(jié)論：

通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，在制作檸檬汽水的過程中，擠入檸檬汁、倒入冷開水、加糖和食用色素都沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。但加入小蘇打后產(chǎn)生了氣泡，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。這是因為檸檬中有檸檬酸，能夠代替白醋，與小蘇打混合產(chǎn)生二氧化碳氣體。注意事項：選用的飲料瓶必須厚實；不要將瓶子裝得太滿；瓶蓋要擰緊，防止汽水沖出。小蘇打與檸檬酸的配比是1：1，不要隨意增加小蘇打與檸檬酸的用量。

演示實驗---做分析物質(zhì)組成成分的模擬實驗

上實驗名稱：做分析物質(zhì)組成成分的模擬實驗。實驗?zāi)繕?biāo)：通過做實驗觀察實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)筆的

成分是多樣的。實驗器材：黑色水筆、吸水紙、鐵架臺、繩子、

夾子、培養(yǎng)皿、水。實驗步驟：1．用黑色水筆在吸水紙一端畫一個圓點。2．將繩子固定在兩個鐵架臺之間，用夾子將吸水紙上端固定。3．在培養(yǎng)皿中裝上水，把吸水紙畫圓點的一端放在水中，注意水面低于圓點。實驗現(xiàn)象：不同顏色的物質(zhì)向上爬的速度有快有慢，最終停留在紙條

的不同部位，黑色圓點最后分離成藏藍色、黃色等不同成分。實驗結(jié)論：黑色物質(zhì)不是單一物質(zhì)，而是由不同成分組成的。注意事項：黑色水筆在吸水紙底部點一個黑點，不要太大，也不要過低。

演示實驗---做星座放映器

上實驗名稱：做“星座”放映器。實驗?zāi)繕?biāo)：通過制作星座放映器的活動強化對星座特征的認識。實驗器材：星座圖、一次性紙杯、手電筒、鐵釘或工字釘。實驗步驟：1．以北斗七星為例。首先，我們參照大熊星座的星座圖，在一次性紙杯底部畫出北斗七星的形狀。2．然后，用鐵釘或工字釘沿著畫出的星座圖形狀，在紙杯底部扎出這個星座。3．關(guān)燈拉上窗簾，將手電筒伸進紙杯底部，打開手電筒，調(diào)節(jié)手電筒與杯底孔的距離，直到在背景板上（教室房頂）可以清晰的看到“大熊星座”。4．旋轉(zhuǎn)放映器紙杯，使得投影在背景板上大熊星座中北斗七星的勺口朝著不同方向，你觀察到北斗七星有什么變化？有什么不變？5．換一個星座圖和紙杯，采用同樣的方法可以制作另一個“星座”放映器。實驗現(xiàn)象：旋轉(zhuǎn)放映器紙杯，使得投影在背景板上大熊星座中北斗七星的勺口朝著不

同方向，觀察發(fā)現(xiàn)：一年四季，勺口的形狀不變，勺口的方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。實驗結(jié)論：一年四季，勺口的形狀不變，勺口的方向會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。注意事項：在教室內(nèi)通過圖片觀察星座和在曠野中實際觀察星座是有差別的，室內(nèi)一般是觀察某個星座，室外是滿天找指定的星座。后者還是有難度的，需要經(jīng)過訓(xùn)練才能熟練觀察。

演示實驗---比較豆苗的生長情況

上實驗名稱：比較豆苗的生長情況。實驗?zāi)繕?biāo)：動手體驗，了解液體肥料對植物生長的作用，培養(yǎng)做好對比

實驗和觀察記錄的能力。實驗器材：豆苗、營養(yǎng)液、塑料杯、帶孔玻璃紙。實驗步驟：1．將4棵長勢差不多的豆苗放在4只杯子里，豆苗的根要完全浸入水中，杯口用硬紙板蓋住。2．在其中2只杯子里分別滴入2滴液體肥料，并做好標(biāo)記。3．把4只杯子都放在窗臺上。一周后比較豆苗的生長情況。實驗現(xiàn)象：不用營養(yǎng)液的普通水培，一般情況下豆苗長勢會差一些，生

長會緩慢一些。實驗結(jié)論：液體肥料對豆苗生長有一定的作用。（拍照做成視頻）注意事項：豆苗從豆子發(fā)芽到成苗都會受到光照、養(yǎng)分、水分的影響。光照太強

會灼傷葉片，養(yǎng)分或水分不足會導(dǎo)致枯黃或死苗，水分過多會爛根。要掌握好這些環(huán)節(jié)，細心照料。不用營養(yǎng)液的普通水培，一般情況下豆苗長勢會差一些，生長會緩慢一些。通常情況下，盆中的栽培水過一兩個月要更換一次，用自來水即可，但要注意將自來水放置一段時間再用，以保持根系溫度平穩(wěn)。

演示實驗---做普通混凝土和鋼筋混凝土的沉重實驗

上實驗名稱：做普通混凝土與鋼筋混凝土的承重對比實驗。實驗?zāi)繕?biāo)：通過實驗發(fā)現(xiàn)鋼筋混凝土抗壓力更強。實驗器材：兩個長方形塑料盒、鐵絲、石子、沙子、石膏粉、杯子、

食用油、刷子。實驗步驟：1．將食用油刷在兩個長方形塑料盒的內(nèi)壁。2．將石子、沙、石膏分別倒入三個杯子中且均占杯子的三分之

一，然后全部倒入到另一個杯子里并加水?dāng)嚢璩苫旌衔?。做兩次，這樣的混合物得到兩杯。3．將上面得到的一杯混合物倒?jié)M在一個長方形塑料盒里。將上面得到的另一杯混合物倒一半在另一個長方形塑料盒里，然后將S鐵絲放入平鋪，再將剩余混合物倒?jié)M覆蓋。表面抹平放置一天。4．輕輕倒扣塑料盒，取出其中的長方形硬塊。分別將兩個長方

形硬塊放在兩個桌子之間，在硬塊上加重物，來比較承重力。實驗現(xiàn)象：普通混凝土承受力是……（重物的數(shù)量）鋼筋混凝土承受

力是……（重物的數(shù)量）實驗結(jié)論：鋼筋混凝土的承受力更大。（拍照做成視頻）

演示實驗---制作簡易電動機

上實驗名稱：制作簡易電動機。實驗?zāi)繕?biāo)：通過自制簡易電動機，初步了解電動

機的工作原理。實驗器材：漆包線、回形針、木板、導(dǎo)線、干電池盒、

螺絲釘、強磁鐵、鱷魚夾、兩節(jié)電池。實驗步驟：1．將漆包線繞成直徑約為2厘米的圓形線圈，大約20匝。2．把回形針做成支架，用螺絲釘固定在木板上。3．在圓形線圈線頭的一端用小刀刮掉半周絕緣漆，另一端也刮掉半周絕緣漆。4．把線圈放在支架上，線圈下端放一塊強磁鐵。用鱷魚夾連通電路，線圈開始轉(zhuǎn)動。實驗現(xiàn)象：用鱷魚夾連通電路，線圈就開始轉(zhuǎn)動。實驗結(jié)論：通過自制簡易電動機，我們知道電動機是通電線

圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的。

演示實驗---制作蒸汽小船

上

演示實驗---制作蒸汽小船

上

上

分組實驗---探究蠟燭形態(tài)的變化實驗名稱：做一支蠟燭。實驗?zāi)繕?biāo)：通過實驗發(fā)現(xiàn)在制作蠟燭的過程中石蠟形態(tài)發(fā)生了變化，但是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。實驗器材：蠟塊（或石蠟顆粒）、小刀、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿（或燃燒勺）、試管夾、小蠟燭模具、棉芯。實驗步驟：1．將蠟燭切成碎屑（或石蠟顆粒）。2．將蠟屑放入蒸發(fā)皿（或燃燒勺），用酒精燈（蠟燭）加熱蠟屑成蠟油。3．在蠟燭模具中間放入棉芯，用試管夾夾住蒸發(fā)皿，將蠟油倒入模具里。4．等蠟油凝固，蠟燭就制成了。實驗現(xiàn)象：切蠟塊時，蠟塊由大變小，形狀改變。加熱蠟屑時，固體蠟塊變成能流動的液體（蠟油），把蠟油倒在模子里，蠟油又慢慢變成固體，都是形態(tài)改變。實驗結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)在切蠟塊、做蠟燭的過程中，蠟塊大小、形狀、形態(tài)發(fā)生變化，但始終還是蠟這種物質(zhì)，顏色沒變、氣味沒變，能變回去，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。注意事項：用刀用火要小心，注意安全。

分組實驗---探究蠟燭燃燒后的變化

上實驗名稱：點燃蠟燭，觀察燃燒后的現(xiàn)象。實驗?zāi)繕?biāo)：通過三個實驗，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時產(chǎn)生水、二氧化碳、炭黑，伴

有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，從而認識產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。實驗器材：干凈的燒杯、涂有澄清石灰水的燒杯、蠟燭、瓷勺、火柴。實驗步驟：1．點燃蠟燭，取一只干燥的燒杯罩在火焰上方，轉(zhuǎn)動燒杯，使之均勻受熱，觀察燒杯內(nèi)壁的情況。2．將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯斜罩在火焰上方，轉(zhuǎn)動燒杯，使之均勻受熱，觀察燒杯內(nèi)壁的變化。3．手握瓷勺柄的尾部，將瓷勺放在火焰上方燒一會兒，觀察它的底部有什么。實驗現(xiàn)象：

罩在火焰上方的干燥的燒杯壁上出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒后產(chǎn)生水。涂在燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水變白、變渾濁，說明產(chǎn)生了水、二氧化碳、炭黑等新物質(zhì)。注意事項：火焰不能集中加熱燒杯的一個地方，要轉(zhuǎn)動燒杯，使之均勻受熱?？梢杂媚ú几糸_手和燒杯、白瓷碗，以免燙手或燒杯等。

分組實驗---探究蠟燭燃燒后的變化

上1.

蠟

燭

的

變

化●記錄制作蠟燭、點燃蠟燭、點燃紙的過程。制作蠟塊：蠟塊由大變小、形狀改變；由固體變成能流動的液體(蠟油),又慢慢變成固體。點燃蠟燭：干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧：涂有澄清石灰水的燒杯內(nèi)壁變成白色；白瓷碗底部有黑色煙灰。點燃紙：紙逐漸變小，伴有黑煙和發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，最后化為灰燼。

實驗發(fā)現(xiàn)：在制作蠟燭的過程中，蠟塊僅僅是形態(tài)

發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；蠟燭和紙燃燒后都產(chǎn)生了新物質(zhì)

。

分組實驗---探究鐵銹與鐵的不同

上實驗名稱：研究鐵銹與鐵的不同。實驗?zāi)繕?biāo)：借助用錘子敲、用砂紙磨的方法，發(fā)現(xiàn)鐵銹和鐵在軟硬、

光澤方面的不同，從而確定它們不是同一物質(zhì)。實驗器材：銹鐵塊、鐵釘、砂紙、錘子。實驗步驟：1．用錘子用相同力度分別敲擊銹鐵塊和鐵釘，將鐵銹塊和鐵釘用錘子錘過的狀態(tài)進行對比。2．用砂紙分別摩擦銹鐵塊和鐵釘，將鐵銹塊和鐵釘用砂紙摩擦過的狀態(tài)進行對比。實驗現(xiàn)象：用錘子敲擊后，銹鐵塊會掉落很對碎屑，鐵釘無變化；用砂紙磨出后，銹鐵塊依舊沒有光澤，鐵釘有金屬光澤。實驗結(jié)論：鐵銹和鐵不是同一種物質(zhì)。注意事項：使用錘子注意安全。

分組實驗---探究汽水中的氣體產(chǎn)生的原因

上設(shè)計實驗：檢測白醋和小蘇打混合產(chǎn)生的氣泡里是什么氣體？問題：白醋和小蘇打混合產(chǎn)生的氣泡里是什么氣體?假設(shè)：白醋和小蘇打混合產(chǎn)生的氣泡里可能是二氧化碳氣體。實驗器材：白醋、小蘇打、量勺、錐形瓶、橡膠塞、直角玻璃管、橡膠管、玻璃管、澄清石灰水。實驗設(shè)計：1.先組裝好制取裝置，在錐形瓶里放入小蘇打，可以稍微多放一點。

2.往錐形瓶中倒入白醋，快速將連著玻璃管的橡膠塞塞住瓶口，將玻璃管出口放入澄清的石灰水中。3．通過實驗，你判斷氣泡是什么氣體？實驗結(jié)論：在實驗中我們發(fā)現(xiàn)白醋和小蘇打混合后冒出來的氣泡會讓澄清的石灰水變渾濁，這說明氣泡里的氣體是二氧化碳，白醋和小蘇打混合后生成了二氧化碳。檸檬中有檸檬酸，能夠代替白醋，與小蘇打混合產(chǎn)生二氧化碳氣體。

分組實驗---研究二氧化碳氣體的性質(zhì)

上實驗名稱：研究二氧化碳氣體的性質(zhì)。實驗?zāi)繕?biāo)：研究二氧化碳的性質(zhì)與用途，進一步了解化學(xué)家的工作性質(zhì)，就是研究物質(zhì)成分、性質(zhì)，并制造新物質(zhì)、發(fā)現(xiàn)新用途，進而理解化學(xué)家做學(xué)問的重要意義。實驗器材：二氧化碳制取裝置、澄清石灰水、蠟燭支架、長短不一的蠟燭。實驗步驟：1．按照第3課的方法制取二氧化碳氣體，并把氣體導(dǎo)入澄清的石灰水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2．將二氧化碳氣體導(dǎo)入空瓶中，看一看，聞一聞，觀察它的特點。3．將二氧化碳氣體導(dǎo)入點燃兩支蠟燭的燒杯中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：二氧化碳使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳沒有顏色、沒有氣味；底層的

蠟燭火焰先熄滅上層蠟燭火焰后熄滅。實驗結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；沒有顏色、沒有氣味的透明氣體；底層的蠟燭火焰先熄滅上層蠟燭火焰后熄滅，說明二氧化碳比空氣重，不能燃燒，也不支持燃燒。注意事項：不要長時間聞自制的二氧化碳。雖然二氧化碳氣體無毒，但濃度過高會引起窒息，原因是血液中的二氧化碳濃度增大，酸性增強，產(chǎn)生酸中毒。空氣中二氧化碳的體積分數(shù)達到3%時，人會感到呼吸急促；二氧化碳的體積分數(shù)達到10%時，人會失去知覺、呼吸停止而死亡。

分組實驗---比較八顆行星的大小

上實驗名稱：比較八顆行星的大小。實驗?zāi)繕?biāo)：能在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上制作模型，認識八大行星的大小特征。實驗器材：彩色卡紙、圓規(guī)、直尺、剪刀、筆。實驗步驟：1．以地球為參考，將地球直徑界定為1厘米。2．然后，拿出圓規(guī)和直尺，對照資料上地球的直徑數(shù)據(jù)，量出厘米作為半徑，在卡紙上畫一個圓，用筆在圓上標(biāo)注：地球。3．用剪刀將圓從卡紙上剪出，然后放在一邊。4.重復(fù)第2和第3步，采用同樣的方法剪出其他七顆行星的模型。5.觀察并比較八顆行星的大小，并按照一定的大小順序排列。實驗現(xiàn)象：按照八顆行星的大小進行排列，最小的是水星，然后依次增大的是火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。實驗結(jié)論：我們以地球作為參考標(biāo)準(zhǔn)，將地球等比例縮小成直徑是1厘米的球，根據(jù)其他行星和地球之間的大小關(guān)系，得出其他行星等比例縮小后的直徑數(shù)據(jù)。我們發(fā)現(xiàn)按照八顆行星的大小進行排列，最小的是水星，然后依次增大的是火星、金星、地球、海王星、天王星、土星、木星。注意事項：對八大行星的直徑數(shù)據(jù)作解讀時，要明白這些數(shù)據(jù)是以地球為參考標(biāo)準(zhǔn)(模擬直徑1厘米)而得出的相對值；八大行星都是近似球形，所以直徑數(shù)據(jù)其實是平均值；八大行星的公轉(zhuǎn)軌道實際是橢圓，所以到太陽的距離數(shù)據(jù)也是平均值。

分組實驗---體驗地球引力

上實驗名稱：體驗地球引力。實驗?zāi)繕?biāo)：通過將沙袋、小球、羽毛、

紙火箭等放飛活動，認識到地球有引力。實驗器材：沙袋、小球、羽毛、紙火箭。實驗步驟：1.將沙袋、小球、羽毛用力拋向天空，觀察這些物品運動路徑的共同點。2.先用輕輕的拉力（或較小刻度值）將紙火箭射向天空，觀察并記錄紙火箭飛行的高度。3.再用較大的拉力（或較大刻度值）將紙火箭射向天空，觀察并記錄紙火箭飛行的高度。實驗現(xiàn)象：沙袋、小球、羽毛、紙火箭的運動路徑都是先上升再下降。通過比較前后兩次用不同的拉力射紙火箭的活動，我們可以發(fā)現(xiàn)用力越大，紙火箭射出的高度越高。實驗結(jié)論：沙袋、小球、羽毛、紙火箭會落到地面都是地球引力造成的。物體發(fā)射速度越大，飛得越高。注意事項：觀察紙火箭飛行高度和橡皮筋彈力大小的關(guān)系時，要注意從定性觀察走向定量觀察，可以在紙火箭上標(biāo)出刻度觀察橡皮筋長度的變化，可以比照教學(xué)樓或其他參照物觀察紙火箭飛行高度。

演示實驗---體驗光具有能量

下實驗名稱：借助輻射計，體驗光具有能量。實驗?zāi)繕?biāo)：通過實驗，讓學(xué)生感知光能的存在。實驗器材：手電筒、輻射計。實驗步驟：1．將輻射計平放在桌面，待葉片靜止。打開手電筒，照射葉片黑色一面。觀察葉片的變化情況。2．做實驗時，要讓學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，分析輻射計的葉片在有光照射和沒有光照射時的不同，以及照射葉片黑色一面和白色一面時的不同，并思考為什么會有不同，說明了什么。3．還可以在保持其他條件不變的情況下改變手電筒的亮度，比較葉片有沒有什么不同。實驗結(jié)論：葉片會轉(zhuǎn)動，說明光具有能量。

演示實驗---體驗?zāi)芰康亩啻无D(zhuǎn)換

下實驗名稱：體驗?zāi)芰康亩啻无D(zhuǎn)換實驗?zāi)繕?biāo)：對能量與能量轉(zhuǎn)換的理解是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過不斷訓(xùn)練，加深學(xué)生對能量轉(zhuǎn)換的認識和理解。實驗器材：火柴，酒精燈或蠟燭。實驗步驟：1．復(fù)習(xí)正確使用酒精燈的方法。2．用火柴點燃酒精燈，觀察并分析其中的能量轉(zhuǎn)換形式。4．在看模式圖描述能量轉(zhuǎn)換的過程。實驗結(jié)論：1．劃著一根火柴，火柴中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了光能和熱能。點燃酒精燈，酒精燈的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成光能和熱能。2．番茄接收來自太陽的光能，把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲存在體內(nèi)，人吃番茄后吸收了化學(xué)能，人蹬車時把化學(xué)能轉(zhuǎn)換為機械能，發(fā)電機把機械能轉(zhuǎn)換為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)換為熱能，熱能傳遞給水，水蒸氣的機械能又轉(zhuǎn)換為聲能。

演示實驗---比較電磁鐵與磁鐵的相同與不同

下實驗名稱：比較電磁鐵與磁鐵的相同與不同實驗?zāi)繕?biāo)：了解電磁鐵的特點。實驗器材：電池、電池盒、長導(dǎo)線、大鐵釘、回形針、磁鐵、小磁針。實驗步驟：1．用磁鐵的兩極吸引回形針，再用電磁鐵的兩端吸引回形針。2．用磁鐵的兩極靠近小磁針，再用電磁鐵的兩端靠近小磁針，觀察現(xiàn)象，并做好記錄。3．改變電磁鐵電池的正負極，用電磁鐵靠近小磁針，觀察現(xiàn)象。

4.分別用20匝、40匝、60匝線圈的電磁鐵一端吸引回形針并做好記錄。

實驗結(jié)論：

演示實驗---在校園里尋找生物的棲息地

下實驗名稱：在校園里尋找生物的棲息地實驗器材：校園一角實驗步驟：1.在校園里尋找生物的棲息地2.用幾個詞描述這處棲息地的特點。3.記錄在這處棲息地觀察到的生物。實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。

演示實驗---做水域生態(tài)瓶或陸地生態(tài)瓶

下實驗名稱：做水域生態(tài)瓶或陸地生態(tài)瓶實驗?zāi)繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解生態(tài)系統(tǒng)最基本的組成，懂得維護生態(tài)平衡的重要意義。實驗步驟：一：水生環(huán)境生態(tài)瓶的制作材料：塑料瓶、水草泥、雨花石、樹枝、蜈蚣草、培養(yǎng)水、魚蝦。實驗步驟：①向瓶中倒入水草泥，作為第一層。②在水草泥上面鋪一些雨花石。③在瓶中插入一根樹枝，要求固定。④取適宜長度的蜈蚣草放置在瓶中。⑤加入適量的生態(tài)培養(yǎng)水和幾只魚蝦即可。

演示實驗---做水域生態(tài)瓶或陸地生態(tài)瓶

下實驗步驟：二：陸生環(huán)境生態(tài)瓶的制作材料：塑料瓶、剪刀、石塊、泥沙、土壤、水、pH試紙、熟石灰、植物、腐葉、小動物。步驟：①將大容量的透明塑料瓶曬一段時間，去除異味，用剪刀在部扎幾個洞，以保證通風(fēng)良好，在底部鋪上一層石塊，石塊大小不超過3厘米。②鋪上3~5厘米厚的泥沙，用少量水濕潤，在瓶子底部扎幾個洞，保證水能從這里流出，在泥沙上面鋪上約5厘米厚的土壤。③用pH試紙測出土壤的pH，若發(fā)現(xiàn)過酸，用適量熟石灰中和至弱酸性即可。④在生態(tài)瓶中種植一些綠色植物，加入適量的腐葉，然后將生態(tài)瓶置于室外光照充足的地方。⑤在戶外捕捉螞蟻、蚯蚓、瓢蟲等昆蟲和軟體動物，捕捉過程中不要傷害小動物，將小動物放到生態(tài)瓶中。

演示實驗---模擬石油開采

下實驗名稱：模擬石油開采。實驗?zāi)繕?biāo)：通過既直觀又有趣的模擬活動，建立起石油開采的工作

模型，增進對油輕水重、油水不相溶性質(zhì)的理解。實驗器材：廣口瓶、食用油、石子、橡皮塞、長頸漏斗、玻璃導(dǎo)管、燒杯、水、橡皮管。實驗步驟：1.在廣口瓶中倒入食用油，加入小石子，用雙孔橡皮塞塞緊瓶口。2.將長頸漏斗和玻璃導(dǎo)管穿過橡皮塞，分別伸入瓶底和瓶中部，把與玻璃導(dǎo)管相連的橡皮管另一端放入空燒杯中。3.向長頸漏斗中緩緩倒入紅色水，猜測并觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：水注入后沉在廣口瓶底，廣口瓶內(nèi)的食用油向上升，油從玻璃導(dǎo)管和橡皮管中流至燒杯。實驗結(jié)論：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)密閉的廣口瓶就像地底下?lián)碛惺偷膸r層，而長頸漏斗模擬了石油開采中的注水井，玻璃導(dǎo)管模擬了出油管，因為油比水的密度小，不易與水結(jié)合，所以我們用這種方法開采石油。

演示實驗---探究影響太陽能小車速度的因素

下實驗名稱：探究影響太陽能小車速度的因素問題：光電板受光面積與小車速度是否有關(guān)？假設(shè)：受光面積大，小車速度大。改變的條件：光電板的受光面積大小。不變的條件：光電板的受光角度。實驗方法：1.不遮擋光電板，啟動太陽能小車并記錄數(shù)據(jù)。2.遮擋一半光電板，啟動太陽能小車并記錄數(shù)據(jù)。3.遮擋全部光電板，啟動太陽能小車并記錄數(shù)據(jù)。實驗現(xiàn)象：

實驗結(jié)論：

太陽能小車的速度與光電板的光電板受光面積有關(guān)，光電板的受光面積越大，小車的速度越快；光電板的受光面積越小，小車的速度越慢。

光電板的面積

小車行駛時間（s）不遮擋光電板第1次第2次第3次遮擋一半光電板遮擋全部光電板

演示實驗---模擬污水和固體廢棄物從陸地進入海洋

下實驗名稱：模擬污水和固體廢棄物從陸地進入海洋實驗器材：托盤泥土食用色素泡沫屑水實驗步驟：1.在托盤的一側(cè)鋪一層濕泥土，在上面滴10

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20滴食用色素，然后鋪一層泥土作為表層土，再在最上面撒一些泡沫屑。2.將托盤裝泥土的一側(cè)墊高，把另一側(cè)放在另一個托盤里。3.往泥土中慢慢倒水，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：

污水會通過地表徑流和地下水進入水域。固體廢棄物會隨著雨水沖刷和地表徑流進入水域。實驗結(jié)論：

根據(jù)實驗現(xiàn)象反向思考，除水域中的固體廢棄物常用的方法，包括打撈、沉淀、過濾等。

演示實驗---調(diào)查周圍環(huán)境中哪里的灰塵污染最嚴重

下實驗名稱：調(diào)查周圍環(huán)境中哪里的灰塵污染最嚴重。實驗?zāi)繕?biāo)：通過比較不同地區(qū)灰塵的多少，從一個側(cè)面反映空氣的狀況。實驗器材：三面小鏡子、凡士林等。實驗步驟：①準(zhǔn)備三面干凈的小鏡子，在鏡子中間涂上相同面積的凡士林。②把三面鏡子放在家中不同的地方。③幾天后，比較鏡子上的灰塵的多少，記錄哪里的空氣污染最嚴重。實驗結(jié)果：

演示實驗---玩“家園”轉(zhuǎn)盤

下實驗器材：家園轉(zhuǎn)盤。實驗步驟：1.旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，將任意兩個因素聯(lián)系起來，說一說它們之間是怎樣相互影響的。2.綜合考慮水、空氣、土地、生物等各方面因素，說一說理想的家園是什么樣的。實驗結(jié)論：以水和生物之間的關(guān)系為例。生物的生存離不開水，植物的蒸騰作用是水循環(huán)的重要組成部分。如果水域受到污染，會威脅到生物的生存。同樣，如果生物滅絕，水域的情況也會惡化。一個理想的家園，水是潔凈的，空氣是清新的，土壤是健康的，生活著多種多樣的生物。

演示實驗---建造節(jié)能小屋

下實驗名稱：制作節(jié)能小屋。實驗器材：方格繪圖紙、2B鉛筆、題板、便箋紙、紙板（或手工木板、KT板）、竹條（或桐木條）、太陽隔熱膜、保溫板（或棉花、泡沫板、海綿）、防曬隔熱漆、紙板切割機（或兒童手工鋸）、熱熔膠槍、剪刀、刻刀、直尺、溫度計（酒精溫度計、熱電偶溫度計）、50mL燒杯、水等。實驗步驟：環(huán)節(jié)A：了解需求環(huán)節(jié)C：前期研究環(huán)節(jié)D：設(shè)計方案環(huán)節(jié)B：明確問題環(huán)節(jié)E：制作改進環(huán)節(jié)F：評價反思

分組實驗---體驗動能和勢能

下實驗名稱：體驗動能和勢能實驗設(shè)計：做小球反彈實驗，體驗勢能。讓球從不同的高度落下，比較球的反彈高度。一二實驗結(jié)論：

運動的物體具有能量，這種能量叫作動能；位于高處的物體具有能量，產(chǎn)生形變的物體也具有能量，這是一種“儲存”起來的能量，只有在釋放后才能顯現(xiàn)，這種能量叫作勢能。

分組實驗---認識各種各樣的能量

下實驗名稱：認識各種各樣的能量實驗設(shè)計：

1.電能可以干什么？

2.化學(xué)能在什么情況下釋放？

3.體驗光具有能量。

4.認識核能。實驗結(jié)論：自然界存在著各種各樣的能量。

分組實驗---體驗?zāi)芰康霓D(zhuǎn)換

下實驗名稱：體驗?zāi)芰康霓D(zhuǎn)換實驗?zāi)繕?biāo)：通過一系列的能量轉(zhuǎn)換實驗，知道能量是可以相互轉(zhuǎn)換的。實驗步驟：1.體驗動能與勢能的相互轉(zhuǎn)換。2.體驗動能與熱能的相互轉(zhuǎn)換。3.體驗動能與電能的相互轉(zhuǎn)換。4.體驗化學(xué)能轉(zhuǎn)換為動能。5.體驗?zāi)芰康亩啻无D(zhuǎn)換。實驗結(jié)論：能量可以相互轉(zhuǎn)換。

分組實驗---制作電磁鐵

下實驗名