第三單元課題1課時1物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成九年級化學(xué)人教版上冊

第三單元課題1

分子和原子課時1

物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成2023目標(biāo)素養(yǎng)

導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)1.認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。1.化學(xué)觀念：知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。認(rèn)識“在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化”的重要性。2.科學(xué)思維：能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象；能用分子的基本性質(zhì)解釋“聞到各種氣味、濕衣服變干、物質(zhì)的熱脹冷縮”等變化和現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)2.以分子為例，能用微觀粒子運(yùn)動的觀點(diǎn)解釋生產(chǎn)、生活中的一些常見現(xiàn)象。3.學(xué)習(xí)一些類比、模型等科學(xué)方法，培養(yǎng)抽象、想象、分析和推理等思維能力。3.科學(xué)探究與實(shí)踐：能用類比、模型等科學(xué)方法推理得出分子等微觀粒子的基本性質(zhì)。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：了解人類對物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的探索是不斷發(fā)展的；了解研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)對認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的重要意義。續(xù)表新知預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)知識梳理______、______等微觀粒子構(gòu)成的。分子原子2.分子的基本性質(zhì)：（1）分子的質(zhì)量和體積都______。很?。?）分子總在不斷______著，且溫度越高，運(yùn)動速率______。運(yùn)動越快（3）分子之間有______。分子之間的間隔受壓強(qiáng)和溫度的影響。

②其他條件相同時，溫度越高，分子間的間隔越____。③其他條件相同時，壓強(qiáng)越大，分子間的間隔越____。間隔氣態(tài)液態(tài)固態(tài)大?。?）同種分子的化學(xué)性質(zhì)______，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)________。相同不相同問題導(dǎo)思

“春天柳絮飛揚(yáng)、夏天槐花飄香、秋天黃沙撲面、冬天雪花飄飄，都是分子不斷運(yùn)動的結(jié)果?！边@種說法正確嗎？為什么？[答案]

這種說法不正確。分子的運(yùn)動是無法用肉眼直接看到的。柳絮飛揚(yáng)、黃沙撲面和雪花飄飄都屬于宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動，不能用分子運(yùn)動來解釋；只有槐花飄香是香味分子在不斷運(yùn)動的結(jié)果。重點(diǎn)直擊

導(dǎo)析典例精析知識點(diǎn)

分子的性質(zhì)例

下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯誤的是(

)

。

分析與解

氧氣可壓縮儲存于鋼瓶中，是因?yàn)榉肿又g有間隔。在受壓的情況下氣體分子之間的間隔減小，但分子本身的大小不變。[答案]

B針對訓(xùn)練1.在“天宮課堂”中，王亞平將泡騰片放進(jìn)藍(lán)色水球之中，產(chǎn)生了很多小氣泡，她聞到了陣陣香氣。聞到香氣的主要原因是(

)

。B

圖3-12.如圖3-1所示，封閉在注射器中的空氣被壓縮后氣體分子發(fā)生的變化是(

)

。C

圖3-23.如圖3-2所示，在檢查裝置氣密性時觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，對此現(xiàn)象的微觀解釋正確的是(

)

。D素養(yǎng)達(dá)標(biāo)

導(dǎo)練基礎(chǔ)鞏固1.下列物質(zhì)中存在氧分子的是(

)

。B

2.2026年起我國將全面禁止生產(chǎn)含汞體溫計(jì)。用含汞體溫計(jì)測量體溫時汞柱升高，是因?yàn)?

)

。A

3.“等一簾煙雨，候十里春風(fēng)”是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。“雨水”到來之后雨量增多，空氣濕度逐漸增大的原因是(

)

。D

4.按圖3-3進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到熱水大面積變成紅色時，冷水中只有品紅周圍變成了紅色。對該現(xiàn)象的微觀解釋合理的是(

)

。C圖3-3A.溫度越高，分子質(zhì)量越小B.溫度越高，分子體積越大C.溫度越高，分子運(yùn)動越快D.溫度越高，分子之間的間隔越小5.某海水淡化系統(tǒng)（如圖3-4所示）工作時，蒸發(fā)腔中的水在光熱作用下變?yōu)樗魵?，水蒸氣又被太陽能風(fēng)扇吹到冷凝腔中冷凝，可實(shí)現(xiàn)海水淡化。下列說法錯誤的是(

)

。B圖3-4A.光熱作用下，水分子運(yùn)動速率增大B.水蒸氣冷凝為水，水分子本身變小C.液態(tài)水變?yōu)樗魵?，水分子之間的間隔變大D.海水變?yōu)榈?，水分子的化學(xué)性質(zhì)不變能力提升6.一定條件下，水蒸氣在密閉容器里冷卻，該過程中溫度與時間的關(guān)系如圖3-5所示，其中①②③對應(yīng)水在不同時刻的存在狀態(tài)。下列判斷正確的是(

)

。D圖3-5

素能拓展7.某興趣小組的同學(xué)為探究微觀粒子的性質(zhì)，進(jìn)行了圖3-6所示的實(shí)驗(yàn)。（已知：氨水能使酚酞溶液變紅）圖3-6（1）實(shí)驗(yàn)甲中，一段時間后可觀察到燒杯A中的液體________（填“變紅”或“不變紅”，后同），燒杯B中的液體______。用微粒觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_____________________________________________。不變紅變紅

氨分子從燒杯A運(yùn)動到燒杯B中，使酚酞溶液變紅圖3-6（2）小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲的現(xiàn)象推斷氨水確實(shí)能使酚酞溶液變紅，但小紅認(rèn)為也可能是蒸餾水使酚酞溶液變紅了，于是她設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)乙作為對照。你認(rèn)為______（填“有”或“沒有”）必要，理由是_________________________________________________________________________。沒有