九年級(jí)教師學(xué)期計(jì)劃（6篇）

第第頁九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃（集錦6篇）時(shí)間過得真快,我們將會(huì)在辛勤的耕耘中再次收獲和成長(zhǎng),也到了為本身的下一階段教學(xué)工作撰寫教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候了。以下是我為大家收集整理的九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第1篇一、基本情況：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的`同時(shí)，必需培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行探究、猜想、發(fā)覺并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進(jìn)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：二、引導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)同學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合本身的進(jìn)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，供給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括：第一章特別的平行四邊形。第二章一元二次方程。第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)得。第四章圖形的相像。第五章投影章視圖。第六章反比例函數(shù)。其中特別的平行四形邊，圖形的相像，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)。概率的進(jìn)一步認(rèn)得是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面通過講授《特別的平行四邊形》的有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)經(jīng)過探究、猜想、證明的過程，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的推理論證本領(lǐng)，并能運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行證明、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運(yùn)用?！断嘞駡D形》本章通過對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法在《視圖與投影》這一章通過實(shí)在活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)進(jìn)展同學(xué)的空間思維。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)得》這一章讓同學(xué)理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會(huì)用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章，讓同學(xué)了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題漸漸提高察看和歸納分析本領(lǐng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)問的歸納、整理和運(yùn)用。從而培育同學(xué)的思維本領(lǐng)和應(yīng)變本領(lǐng)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)教材包括幾幾何何部分《特別的平行四邊形》，《相像圖形》，《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《概率的進(jìn)一步認(rèn)得》。《特別的平行四邊形》的重點(diǎn)是要求同學(xué)把握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證平行四邊形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理；難點(diǎn)是運(yùn)用平行四邊形、矩形、菱形、正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?！断嘞駡D形》的重點(diǎn)是通過對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法；難點(diǎn)是探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法解決實(shí)際生活問題。《視圖與投影》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判定簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能依據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌停瑢?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1、把握一元二次方程的多種解法；2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能依據(jù)圖像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，激勵(lì)同學(xué)進(jìn)行探究和交流，提倡解決問題策略的多樣化?！陡怕实倪M(jìn)一步認(rèn)得》的重點(diǎn)是通過試驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是用樹狀圖或表格求概率。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)，把握教材。2、認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂課，爭(zhēng)取充分把握同學(xué)動(dòng)態(tài)。3、落實(shí)每一堂課后輔佑襄助，查漏補(bǔ)缺。4、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。5、常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。6、以“兩頭”帶“中心”的思想不變。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第2篇一、同學(xué)基本情況分析1、總體分析：初三共有8個(gè)班，約有同學(xué)450人。從同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)看，同學(xué)在小學(xué)自然、社會(huì)學(xué)科，中學(xué)物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。從同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展水平來看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的邏輯推理和分析問題、解決問題的本領(lǐng)，并具備了肯定的試驗(yàn)操作本領(lǐng)。從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的同學(xué)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成試驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班進(jìn)展較為均衡。面對(duì)實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地進(jìn)展。2、實(shí)在分析：（1）優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的調(diào)配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)充分了古怪心，有猛烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn)，準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的材料，明的確驗(yàn)?zāi)康?，在做試?yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成試驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡(jiǎn)單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、構(gòu)成以及在社會(huì)生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)試驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)試驗(yàn)；能在家庭趣味小試驗(yàn)中提高察看和分析問題的本領(lǐng)。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的試驗(yàn)操作，從已有閱歷啟程，在活動(dòng)與探究、調(diào)查與討論、討論和試驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣，他們對(duì)不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，在試驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真察看、記錄的良好習(xí)慣，試驗(yàn)后能認(rèn)真填寫試驗(yàn)報(bào)告。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)也很感愛好，基本能依照試驗(yàn)的要求完成試驗(yàn)，能用較精準(zhǔn)的化學(xué)語言描述試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的構(gòu)成和性質(zhì)，能夠從不同角度察看試驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成同學(xué)試驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范。他們?cè)囼?yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能認(rèn)真察看試驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫試驗(yàn)報(bào)告。但同學(xué)分析問題不是太全面、解決問題的本領(lǐng)稍差。同學(xué)有肯定的自學(xué)本領(lǐng)，但缺乏自主性，不能積極自動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，更不能快捷運(yùn)用已有的舊學(xué)問來解決、分析新的試驗(yàn)問題。這部分同學(xué)需在老師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與進(jìn)展，對(duì)同學(xué)的綜合本領(lǐng)要求愈來愈高，尤其是試驗(yàn)操作本領(lǐng)。（3）學(xué)困生分析：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體同學(xué)的15%。這部分同學(xué)對(duì)試驗(yàn)有深厚的愛好，但試驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，察看又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述本領(lǐng)差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對(duì)試驗(yàn)成功的信念，因此，做試驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而本身卻不敢動(dòng)手或懶于動(dòng)手。因此試驗(yàn)本領(lǐng)較差。老師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動(dòng)之以情”中使他們成長(zhǎng)，使其看到本身的優(yōu)點(diǎn)，培育他們良好的試驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不快捷，只重視對(duì)結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要捉住他們敬重自己心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、試驗(yàn)內(nèi)容分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的緊要性與有效性，旨在變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)積極自動(dòng)地取得化學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，同時(shí)，為了突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部改為“活動(dòng)與探究”“家庭小試驗(yàn)”等。這就為同學(xué)制造了良好的試驗(yàn)氛圍，為他們積極自動(dòng)地取得化學(xué)學(xué)問、在試驗(yàn)中切身體會(huì)到過程供給了條件。演示試驗(yàn)有：空氣成分的測(cè)定、物質(zhì)的變化、水的構(gòu)成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于討論基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣、把握肯定的試驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神?；顒?dòng)與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗(yàn)室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧妙；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究試驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動(dòng)性次序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測(cè)定一些溶液的PH；測(cè)定溶液酸、堿度對(duì)頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的構(gòu)成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗(yàn)，讓同學(xué)從試驗(yàn)成果中體會(huì)到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，讓同學(xué)體會(huì)到試驗(yàn)基本操作技能在完成肯定的試驗(yàn)過程所起的緊要作用，從而加強(qiáng)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的認(rèn)得并提高試驗(yàn)中把握基本操作技能的科學(xué)自發(fā)性、積極性和自動(dòng)性。三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，同學(xué)具備基本的化學(xué)試驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求同學(xué)遵守試驗(yàn)室的規(guī)定，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)試驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)行藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)試驗(yàn)操作。2、能在老師引導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的目的選擇試驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學(xué)會(huì)配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會(huì)依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分別。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制取某些氣體。7、培育同學(xué)良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手本領(lǐng)。8、認(rèn)得學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)緊要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的察看和描述的方法。9、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)覺一些有價(jià)值的問題，能在老師的引導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的察看和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)或試驗(yàn)報(bào)告的方法。11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操作方法是試驗(yàn)成功的關(guān)鍵。12、學(xué)會(huì)試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立操作的目的。13、學(xué)會(huì)取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)等。15、漸漸培育同學(xué)察看問題、分析問題綜合問題的本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)。16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)試驗(yàn)的方法，進(jìn)行察看、記錄，并初步學(xué)習(xí)分析試驗(yàn)現(xiàn)象。17、學(xué)會(huì)試驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。四、試驗(yàn)措施1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培育同學(xué)自主探究本領(lǐng)與合作精神。3、讓每一個(gè)同學(xué)以輕松、快樂的心情去認(rèn)得多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧妙，加強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信念。4、做好試驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。5、制造條件，加添同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)。6、老師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給同學(xué)示范并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。7、注意從同學(xué)已有閱歷啟程，讓他們?cè)谥O習(xí)的生活情境中感受到化學(xué)的緊要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。8、試驗(yàn)前要求同學(xué)預(yù)習(xí)試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)中認(rèn)真察看試驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，試驗(yàn)后認(rèn)真填寫試驗(yàn)報(bào)告。9、對(duì)有困難的試驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮制造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活緊密相關(guān)的試驗(yàn)。10、依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將部分演示試驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)同學(xué)的愛好。11、激勵(lì)并引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的本領(lǐng)以及獨(dú)立操作的本領(lǐng)。13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日重視試驗(yàn)與操作相結(jié)合，老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及將來社會(huì)所必需的化學(xué)學(xué)問、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上到良好的進(jìn)展。15、搞好課外活動(dòng)，如開展愛好小組活動(dòng)、學(xué)問講座、化學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論、試驗(yàn)教具制作、等等，留給同學(xué)空白，發(fā)揮同學(xué)特長(zhǎng)，培育其創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第3篇學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)緊要工作。因此，老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)本身的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消除差距。一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)中學(xué)的學(xué)問進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做充足的練習(xí)，使同學(xué)們對(duì)學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓同學(xué)們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任。二、做好整體規(guī)劃，訂立短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟由于時(shí)間很短，作為老師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，訂立認(rèn)真的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實(shí)行的措施。經(jīng)過九班級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：三、情況分析1、同學(xué)情況分析：九班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很樂意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地布置本身的學(xué)習(xí)，偶然會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠適時(shí)與老師進(jìn)行溝通，幫忙老師調(diào)整本身的教學(xué)方法；有10多個(gè)的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常基本能夠搭配老師的教學(xué)，但自發(fā)性和定性不足，課堂有些喜愛享受歡快，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，積極性和自動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師屢次強(qiáng)調(diào)才能盡力完成作業(yè)。2、教材分析：中學(xué)英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九班級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，適時(shí)向同學(xué)反饋遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好同學(xué)做好思想工作。2、依據(jù)同學(xué)各人的實(shí)在情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)在的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并訂立下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).3、每堂課老師肯定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西.注意檢查同學(xué)做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。記憶背誦是很緊要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，本身任意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高本領(lǐng)。要提倡快捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，加添同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。6、作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要予以批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作。7、利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。8、要想學(xué)好英語就要用英語.同學(xué)大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，特別語言越來越重視交際性.好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，激勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。五、工作內(nèi)容實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互交流、學(xué)習(xí)。注意收集中考資料，到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)本身的閱歷不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并實(shí)行針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。六、教學(xué)進(jìn)度布置第一周：寒假作業(yè)檢測(cè)，九班級(jí)第十四單元。第二周：九班級(jí)第十五單元。第三周：七班級(jí)（上）及檢測(cè)。第四周：七班級(jí)（下）及檢測(cè)，月考。第五周：八班級(jí)（上）1一6單元并檢測(cè)。第六周：八班級(jí)（上）7——12單元并檢測(cè)。第七周：九班級(jí)（下）1——5單元并檢測(cè)。第八周：九班級(jí)（下）6——10單元，模擬考試。第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)介詞、連詞、動(dòng)詞分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞。第十一周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復(fù)合句，模擬考試。第十二周——第十五周：三輪復(fù)習(xí)、模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最后做好考前動(dòng)員。在復(fù)習(xí)中重視對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月中旬的中考。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第4篇一、幫忙同學(xué)樹立宏大的人生理想，變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“（1）中同學(xué)是人生觀形成的緊要時(shí)期。掛念時(shí)政，掛念國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技進(jìn)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今日我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是同學(xué)時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。（2）幫忙同學(xué)分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫忙找尋適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。此外，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)決，用自身的人格氣力感染同學(xué)，給同學(xué)以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。總之，以上思想政治工作能極大幫忙同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自發(fā)性，自動(dòng)性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。二、鼓舞同學(xué)信念（1）樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終究趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。（2）實(shí)事求是地指出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，幫忙他樹立目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的'斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力?？傊嘀魅螒?yīng)當(dāng)是鼓動(dòng)家要鼓起同學(xué)的自信，“自信是人生成功的一半”三、培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要漸漸培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后適時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施矯正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的實(shí)在情況對(duì)實(shí)在科目的學(xué)習(xí)方法全方位的引導(dǎo)。（2）家強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營(yíng)養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。（3）制造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭(zhēng)先，不畏困難的氛圍。（4）組織愛好小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓同學(xué)教同學(xué)，提高其集體自力謀生的本領(lǐng)，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的本領(lǐng)也上一個(gè)新臺(tái)階。（5）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。（6）加強(qiáng)課外閱讀引導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要教育同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。四、加強(qiáng)班級(jí)管理（1）加強(qiáng)同學(xué)交流，把握每個(gè)同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以適時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任老師指出部題以便修正教學(xué)，平常，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向同學(xué)了解班情，察看同學(xué)作習(xí)情況，向同學(xué)了解同學(xué)，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。（2）細(xì)心選擇班干部，大膽激勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。（3）嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰同學(xué)不等于不懲罰同學(xué)，要同學(xué)明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，重要在于耐性細(xì)仔的批判教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長(zhǎng)聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的同學(xué)在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校予以處分，應(yīng)付累教不改的同學(xué)在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長(zhǎng)和老師共同訂立他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，予以他們信任。總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第5篇本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，同學(xué)即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)緊要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)本身的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，更改尖子生少、中心斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一、引導(dǎo)思想深入貫徹教育教學(xué)理念。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把同學(xué)的英語基本功打堅(jiān)固結(jié)實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀本領(lǐng)和綜合應(yīng)用本領(lǐng)的培育和引導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的本領(lǐng)有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。二、情況分析1、同學(xué)情況分析九班級(jí)一班本學(xué)期46人，二班本學(xué)期56人，上學(xué)期英語最高分138，最低分25、從上學(xué)期成績(jī)來看尖子生少、中心斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中心生平?；灸軌虼钆淅蠋煹慕虒W(xué)，但自發(fā)性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不快捷，需要老師的督促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，積極性和自動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)在教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)中學(xué)前四冊(cè)中的全部單詞。語法：把握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過去時(shí),一般將來時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：重要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找細(xì)節(jié)的本領(lǐng)。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)適時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。九班級(jí)老師學(xué)期計(jì)劃第6篇本學(xué)期里本人擔(dān)負(fù)初三班級(jí)的政治課教學(xué)工作，為了杰出的完成本學(xué)期的工作，順當(dāng)完成畢業(yè)班的教學(xué)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：作為畢業(yè)班,就教材內(nèi)容來說，與社會(huì)國(guó)家生活聯(lián)系緊密，理論性較強(qiáng)，課堂容量較大，同學(xué)心理壓力較大,就同學(xué)來看，有一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,存在厭學(xué)情緒，沒有明確的奮斗目標(biāo),缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課的注意力不集中。針對(duì)這些情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層教學(xué),讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)成功,在備課中加添趣味性，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重視同學(xué)學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。二、課程理念：我