美麗的春天教案范文（7篇）

第第頁(yè)美麗的春天教案范文（7篇）美麗的春天教案范文第1篇主題來(lái)源春天代表希望，春天充分生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充分古怪和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感受春天的美好，能關(guān)注本身身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能本身動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。5、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）主題墻設(shè)置1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹(shù)、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入適時(shí)豐富內(nèi)容。（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置語(yǔ)言區(qū)為幼兒供給與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和愛(ài)好。養(yǎng)殖區(qū)供給多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)自然角，培育幼兒對(duì)蒔植和飼養(yǎng)的愛(ài)好（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。表演區(qū)準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。主題實(shí)施活動(dòng)一語(yǔ)言《春天的火車》活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧。活動(dòng)準(zhǔn)備1、有坐過(guò)火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。提問(wèn)你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面對(duì)外看，能看到什么？2、引發(fā)幼兒坐火車的愛(ài)好。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩"開(kāi)火車"的游戲分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。二、賞識(shí)散文。1、老師配樂(lè)朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看到了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次賞識(shí)散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"三、戶外活動(dòng)開(kāi)火車。老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣裳開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，找尋春天的腳跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)反思這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣味的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞"坐火車"這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開(kāi)火車邊賞識(shí)散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身所了解的火車的特點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車察看春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，依據(jù)散文的次序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)把握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子磨練說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，進(jìn)展完整的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。美麗的春天教案范文第2篇主題來(lái)源春天代表希望，春天充分生機(jī)，春天來(lái)了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡快的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來(lái)的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充分古怪和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹(shù)發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的'樹(shù)、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步感受春天的美好，能關(guān)注本身身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。2、能用音樂(lè)、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來(lái)表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛(ài)，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能本身動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。5、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）、主題墻設(shè)置1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾，如各式各樣的花朵、柳樹(shù)、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入適時(shí)豐富內(nèi)容。（二）、活動(dòng)區(qū)設(shè)置語(yǔ)言區(qū)為幼兒供給與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和愛(ài)好。養(yǎng)殖區(qū)供給多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開(kāi)設(shè)自然角，培育幼兒對(duì)蒔植和飼養(yǎng)的愛(ài)好（如種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）、。表演區(qū)準(zhǔn)備冬眠動(dòng)物的頭飾若干。主題實(shí)施活動(dòng)一語(yǔ)言《春天的火車》活動(dòng)目標(biāo)1、賞識(shí)散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、有坐過(guò)火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。提問(wèn)你坐過(guò)火車嗎？你坐過(guò)汽車嗎？坐在里面對(duì)外看，能看到什么？2、引發(fā)幼兒坐火車的愛(ài)好。（幼兒自由地搭乘"小火車"）3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。老師帶幼兒一起玩"開(kāi)火車"的游戲分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺(jué)。二、賞識(shí)散文。1、老師配樂(lè)朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看到了什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)綠油油、金黃色、鉆、瞧）、為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢？2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次賞識(shí)散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"三、戶外活動(dòng)開(kāi)火車。老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣裳開(kāi)火車，邊開(kāi)火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，找尋春天的腳跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)反思這是一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣味的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞"坐火車"這一幼兒常見(jiàn)的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開(kāi)火車邊賞識(shí)散文。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身所了解的火車的特點(diǎn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開(kāi)時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開(kāi)著火車察看春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片"綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，依據(jù)散文的次序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)把握較快，不過(guò)大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說(shuō)完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子磨練說(shuō)的機(jī)會(huì)，多說(shuō)，多講，進(jìn)展完整的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。美麗的春天教案范文第3篇設(shè)計(jì)思路：春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了深厚的愛(ài)好，他們喜愛(ài)春天的花花草草，喜愛(ài)春天的綠色，而我們也充足幼兒的愛(ài)好，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過(guò)幼兒本身的察看來(lái)感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來(lái)，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動(dòng)，讓幼兒把本身所看到的春天大膽的畫出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解春天的重要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜愛(ài)春天。2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，進(jìn)展幼兒的制造力、表現(xiàn)力、想象力。3、激勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT繪畫紙、勾線筆、蠟筆教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：1、幼兒和老師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）2、讓幼兒相互交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽敘述。二、賞識(shí)春天美麗的景色。（老師放PPT讓幼兒一起賞識(shí)）1、讓幼兒和老師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）2、出示老師的范例讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的？三、幼兒創(chuàng)作繪畫1、要求幼兒能夠把本身找到的春天畫下來(lái)。2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。四：幼兒相互賞識(shí)本身所畫的春天，把本身所找到的春天大膽得講出來(lái)。美麗的春天教案范文第4篇一、點(diǎn)名游戲目標(biāo)：諳習(xí)本身和伙伴的名字，感受友好的集體氛圍。過(guò)程：1、家長(zhǎng)帶寶寶面對(duì)老師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，老師做在寶寶的對(duì)面。2、玩“唱名游戲”。老師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里？”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵，在這里！”。二、精細(xì)活動(dòng)：春天的花活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花，訓(xùn)練寶寶手指的快捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：插塑積木人手一盆，用大雪花積木圍成的花園?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)寶寶愛(ài)好。1、談話引出課題。老師呈現(xiàn)春天花園的情景，讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍(lán)的花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。（二）老師講解示范1、老師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。2、老師拿一片插一片的方法插成一朵美麗的花。3、向家長(zhǎng)和寶寶漸漸示范插的方法，特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào)，寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成，如有困難給于幫忙。（三）寶寶練習(xí)插各色花朵。1、寶寶本身練習(xí)插花朵，老師和家長(zhǎng)一起引導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵，并注意培育寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。2、把插好的花朵送到花園里，感受活動(dòng)成功的歡樂(lè)。三、啟蒙活動(dòng)：綠綠的小草活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解春天的特征，喜愛(ài)珍惜小草。2、激勵(lì)寶寶積極、大膽地參加添畫綠綠的小草。活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。老師示范畫一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、察看討論（1）老師出示畫有小白兔的紙，寶寶看，紙上有誰(shuí)呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原來(lái)小白兔肚子餓了。（2）寶寶想一想，小白兔最喜愛(ài)吃什么呀？2、察看小草的形狀及顏色。3、老師示范：用綠色蠟筆來(lái)畫短線條。邊畫邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試：引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的。5、寶寶創(chuàng)作，老師和家長(zhǎng)一起提示寶寶添畫綠綠的小草，讓小草直直的豎起來(lái)。美麗的春天教案范文第5篇教材簡(jiǎn)解：大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征。春天美麗又暖和，是小伙伴最愛(ài)好的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸?lái)表現(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來(lái)，永久保存。然而，喜愛(ài)繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)本身對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)討論表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培育和進(jìn)展孩子的察看力、記憶力、想象力和制造力；同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的學(xué)問(wèn)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的進(jìn)展。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知道春天的美，理解寫生的含義2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的歡樂(lè)3、能夠細(xì)致察看，選擇美景進(jìn)行大膽寫生活動(dòng)準(zhǔn)備：1、閱歷的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開(kāi)花的基本特征；對(duì)美具有初步的鑒賞本領(lǐng)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥(niǎo)、獸等生物的繪畫稱為寫生。難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。設(shè)計(jì)理念：新《綱要》指出："老師要理解并積極激勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來(lái)越多的幼教工能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例——示范——臨摹"為"察看寫生——語(yǔ)言引導(dǎo)——賞識(shí)創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為歡樂(lè)的生活體驗(yàn)。在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。由于寫生是一種制造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而制造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)同學(xué)，意義重點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：愛(ài)好是最好的`老師。孩子的愛(ài)好又是簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些驀地發(fā)生的事感愛(ài)好。所以，老師先用課件來(lái)讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過(guò)程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后老師與幼兒一起賞識(shí)寫生作品，體驗(yàn)成就感。教學(xué)過(guò)程：1、談話，引出課件的播放師：小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：春天是什么樣子的呢？幼：春天很美，春天是開(kāi)花的，春天發(fā)芽的、、師：春天里我們可以干些什么呢？幼：玩、春游、穿美麗的衣裳、、師：哦，小伙伴想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢？我們一起來(lái)看看吧!（播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較）[析]：開(kāi)放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。2、依據(jù)課件提問(wèn)，激發(fā)小伙伴的寫生愛(ài)好師：課件里的人在干什么？幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?？幼：公園里師：他們畫了什么？幼兒：樹(shù)和花（引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹(shù)。）師：真的嗎？我們來(lái)認(rèn)真看看，哦，原來(lái)畫家畫的畫就是公園里的樹(shù)。他們畫得真美麗，那是由于春天特別美麗。你們像他們這樣畫過(guò)嗎？幼：沒(méi)有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹(shù)木、鳥(niǎo)、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。[析]：老師利用課件、采納啟發(fā)式的提問(wèn)，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。3、幼兒嘗試外出寫生，老師引導(dǎo)孩子察看四周環(huán)境，找到美麗的景物畫下來(lái)，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行引導(dǎo)等。師：今日，外面的陽(yáng)光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：小伙伴排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先認(rèn)真察看四周環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來(lái)。[析]：老師的引導(dǎo)特別緊要，需要配班老師的幫忙，予以幼兒適時(shí)的幫忙與引導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于察看，只有把握了察看的方法，捉住事物的重要特征，才能出好的寫生作品。察看時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行察看。4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品呈現(xiàn)出來(lái)，一起賞識(shí)。[析]：最后老師與幼兒一起賞識(shí)寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)本身完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的酷愛(ài)。編后語(yǔ)：幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒本身自動(dòng)地去察看，發(fā)覺(jué)，用本身的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)得與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的制造性放在首位，不偏重學(xué)問(wèn)技能的傳授，應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒供給自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語(yǔ)言和情感，激勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)本身獨(dú)特的思想感情。美麗的春天教案范文第6篇幼兒現(xiàn)狀分析：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在春天里萬(wàn)物復(fù)蘇、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷。孩子們喜愛(ài)春天，在生活中對(duì)春天的特征有肯定的了解。《指南》中提出大班的孩子樂(lè)意像別人介紹本身發(fā)覺(jué)的美好事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)本身的感受和想象。我設(shè)計(jì)《美麗的春天》美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)—察看體驗(yàn)—表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛(ài)之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)春天的變化，用本身的想象裝飾、表現(xiàn)春天?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能用明麗光亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對(duì)春天的感受。2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、嘗試相互商討，共同作畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：水彩筆、畫紙、膠泥?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入（1）老師今日給你們帶來(lái)了一個(gè)伙伴你們看它是誰(shuí)？（企鵝）（2）企鵝：小伙伴們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽(tīng)說(shuō)你們的家鄉(xiāng)中國(guó)現(xiàn)在是春季，小伙伴們能不能告知我你們的春天是什么樣？2、談?wù)摯禾欤?）你認(rèn)為春天是什么樣？小伙伴去郊游時(shí)看到春天有哪些景色？春天里動(dòng)物都在干什么？春天的人們都在干什么？（2）看看、玩玩感受春天（3）你認(rèn)為春天是什么顏色？企鵝小結(jié)：原來(lái)春天這么美，由于春天有暖和的陽(yáng)光，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹(shù)葉，美麗的花，有各種可愛(ài)的小動(dòng)物在活動(dòng)，小伙伴們還能在春天里能歡樂(lè)地玩耍。3、畫春天（1）企鵝：春天真美！我的伙伴海豹、海獅它們也想認(rèn)得春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的伙伴。（2）要求幼兒分小組合作完成作品幼兒自由組合，老師引導(dǎo)幼兒討論商討可以畫春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣？春天我們喜愛(ài)做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？激勵(lì)幼兒比一比，哪組小伙伴合作做出最美的春天（3）幼兒做畫：（4）老師巡回引導(dǎo)要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用光亮明麗的顏色著畫。要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽(tīng)信號(hào)后，小伙伴分組整理用具。4、呈現(xiàn)幼兒作品：（1）呈現(xiàn)幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給本身組的.畫取名。（2）老師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫忙幼兒積累繪畫的閱歷。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：到學(xué)校中布置春天的展板美麗的春天教案范文第7篇設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。