2023年一年級數(shù)學教學計劃范文合集篇

2023年一年級數(shù)學教學計劃范文合集篇一年級數(shù)學教學安排篇1

一、單元教學內(nèi)容：找規(guī)律（第88～92頁）

二、單元教材分析及教學建議

“探究規(guī)律”是數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的一部分，在第一學段和其次學段都規(guī)定了這部分內(nèi)容。傳統(tǒng)教材中沒有單獨編排數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，只是在練習中有少量的習題；有關(guān)探究規(guī)律的內(nèi)容是新編試驗教材新增設(shè)的內(nèi)容之一，也是數(shù)學課程教材改革的一個新改變。

數(shù)學課程標準在探究規(guī)律的內(nèi)容中明確說明：“發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律”并給出了詳細例子。在日常生活中，許多有規(guī)律的事物總能給人一種美的享受，如節(jié)日里各種漂亮的彩燈和彩旗都是有規(guī)律的排列，許多物品上裝飾的圖案也是有規(guī)律的排列，這些都為從數(shù)學的角度去探究事物的規(guī)律供應(yīng)了許多素材。本單元留意聯(lián)系學生的生活實際，如在單元起先支配了學生實行聯(lián)歡會的情境，裝飾的東西都是有規(guī)律排列的，小摯友有規(guī)律地圍成圈跳舞等等。另外，還留意讓學生通過操作、視察、試驗、揣測等活動去發(fā)覺規(guī)律。有些題目的設(shè)計體現(xiàn)了肯定的開放性，讓學生依據(jù)自己的審美觀點去找規(guī)律。一般來說，一組事物依次不斷重復(fù)的排列（至少重復(fù)出現(xiàn)3次），就是有規(guī)律的排列。

教學建議

這部分內(nèi)容的活動性和探究性比較強，宜多實行學生獨立思索和探究試驗的方式教學；也可以實行小組溝通的方式進行學習，但溝通的重點可以是怎樣找出有新意的排列規(guī)律，培育學生的溝通意識和創(chuàng)新意識學可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)建出很多漂亮而有規(guī)律的圖案，激發(fā)學生愛數(shù)學、發(fā)覺美的情感。

這部分內(nèi)容可以用3課時進行教學。教學第88～92頁的內(nèi)容，并在課堂上進行鞏固練習，完成練習十六中的習題。

三、單元教學目標

1．使學生通過視察、試驗、揣測、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字簡潔的排列規(guī)律。

2．培育學生初步的視察、推理實力。

3．培育學生發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

四、單元教學難點及解決難點策略

數(shù)字改變規(guī)律的教學，如：

（1）例7是在例6的基礎(chǔ)上教學圖形和數(shù)字的改變規(guī)律，與例6不同的是：無論是圖形還是數(shù)字的排列，不再探討顏色和形態(tài)的改變，而是重點探討數(shù)量的改變，圖形的改變也要通過計算相鄰兩項數(shù)量的差來找出規(guī)律。這種改變規(guī)律不是一組事物重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律，而是相鄰兩項等差的規(guī)律。要使學生知道怎樣找數(shù)字的排列規(guī)律。

教學例7時，先讓學生視察第（1）小題：與例6比，圖形和數(shù)字的排列有什么新的改變？還是一組圖形或數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)嗎？你能發(fā)覺新的規(guī)律是什么嗎？然后讓學生邊擺邊算，找出規(guī)律。找規(guī)律時可以獨立完成，溝通想法時可以小組合作完成。最終老師進行小結(jié)，重點說明：數(shù)字的排列要通過計算相鄰兩項的差找規(guī)律。第（2）、（3）小題，老師可依據(jù)學生狀況實行敏捷的教學方法，一般狀況下可以放手讓學生大膽探究。要提示學生仔細視察，與第（1）小題有什么不同，再找規(guī)律。老師最終還要強調(diào)找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

（2）例8比例7的抽象程度要高，沒有圖形進行比照，也不擺圖片，而是干脆通過視察、計算找規(guī)律。第（1）小題每相鄰兩個數(shù)的差是5，第（2）小題每相鄰兩個數(shù)的差是3。對于多數(shù)學生來說，可以通過已有的學問和閱歷干脆推斷單數(shù)和雙數(shù)的排列規(guī)律；但是，對于每相鄰兩項的差在3或3以上的數(shù)列，就要靠計算來找規(guī)律。因此，通過此例題的教學，使學生進一步理解找數(shù)字排列規(guī)律的方法。

例8雖然有肯定難度，但是找規(guī)律的方法與例7相同，因此，教學時可啟發(fā)學生把例7的方法遷移到新學問上來。教學例8時，可以啟發(fā)學生想：例8與例7的數(shù)字排列有什么相同的地方？有什么不同的地方？能不能用例7找規(guī)律的方法來找例8的規(guī)律？然后讓學生獨立思索，再小組溝通閱歷，重點談?wù)乙?guī)律的方法。教學時先不急于提示學生，讓學生獨立做，這是檢驗學生遷移實力的好素材。數(shù)學的題量是無限的，但是基本的思想方法是有限的，駕馭一些基本的思想方法可以解決許多問題，這是數(shù)學老師要留意和重視的問題。

找規(guī)律（一）

教學內(nèi)容：教材第88、89頁例1到例4，練習十六的第1題。

教學目標：

1．通過物品的有序排列，使學生初步相識簡潔的排列規(guī)律會依據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

2．通過涂色、擺學具的活動，培育學生的動手實力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)建的歡樂，增加學習數(shù)學的愛好。

教學重點：學生通過實踐活動能發(fā)覺事物的規(guī)律。

教學難點：學生能自己創(chuàng)建出有規(guī)律的排列。

教具打算：課件

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，感知嬉戲規(guī)律。

1．同學們，咱們先來玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。

（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩誰能接？他接得對嗎？好，再來一組動作。

（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右動作：在相應(yīng)的位置擊掌兩次。誰來接？一起接一次？

2．好，都會玩這個嬉戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？

對，像這樣根據(jù)肯定的依次排列就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來找尋生活中的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

二、引導(dǎo)探究，解決問題

1．師：“六一”兒童節(jié)快到了，學校打算這樣布置會場，一起來看看吧。

2．課件出示主題圖。

細致視察，說說你看到了什么？又發(fā)覺了什么？生說。

（1）課件逐步出示彩旗圖。首先來探討彩旗圖中的規(guī)律。

a．猜一猜這面旗會是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色？看看對不對。

（點擊鼠標，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準！你們是怎么想的？

b．假如讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清晰。你打算怎樣分？誰來指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特殊清晰了。）

（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。

師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)覺的隱私小聲地告知同桌。

（學生思索、溝通。）該怎么分組呢？

（依據(jù)學生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）

三、智力闖關(guān)，應(yīng)用提高。

同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的“智力闖關(guān)”中也藏著規(guī)律，你能發(fā)覺嗎？你能順當過關(guān)嗎？

（一）課件出示第一關(guān)，照樣子猜一猜，完成例2。

（二）課件出示其次關(guān)，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）課件出示第三關(guān)，比一比。

（四）讓學生通過過關(guān)發(fā)覺找規(guī)律的不同方法。

小結(jié)：找規(guī)律不僅可以從右往左找，有時侯也可以從左往右找。可以按顏色找，也可以按形態(tài)找?？梢詢蓚€一組，也可以三個、四個或更多個為一組。

（五）闖關(guān)勝利了，都站起來，隨著音樂輕松一下吧。

課件出示音樂，師生邊唱邊跳。在我們的動作里，大家發(fā)覺規(guī)律了嗎？生回答。

3．嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？生商議，表演。

四、聯(lián)系生活，找尋規(guī)律。

1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來觀賞規(guī)律的美吧。

課件出示：斑馬、衣服、房間、建筑物。

2．觀賞了規(guī)律的美，你能發(fā)覺藏在我們身邊的規(guī)律嗎？

找找藏在我們身邊的規(guī)律。

五、實踐操作，創(chuàng)建規(guī)律。

1．同學們真聰慧，都學會找規(guī)律了，我們不僅要學會找規(guī)律，而且要學會去創(chuàng)建規(guī)律。下面我們就看一看，誰能當個小獨創(chuàng)家去創(chuàng)建規(guī)律。

2．讓學生拿出自己打算的3個三角形、三個圓形、三個正方形，按肯定規(guī)律擺好（也可以小組合作）。

展示作品，集體評價，表揚小小設(shè)計師。

六、課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

一年級數(shù)學教學安排篇2

一、班級狀況分析：本學期一年級學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受實力差。開學初，經(jīng)過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規(guī)訓練少，一些至少的常規(guī)學問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的試驗教材，主要是開拓學生的思維，發(fā)揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在數(shù)學教學過程中，在傳授學問的同時，注意對學生進行思維的開拓，創(chuàng)新實力的培育，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。

二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形、11-20各數(shù)的相識、相識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

三、數(shù)學教學重、難點這一冊的重點數(shù)學教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學問和基本技能，必需讓學生切實駕馭。

四、數(shù)學教學目標

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“>”、“

周次

學時

內(nèi)容

重點、難點

9.1-9.7

1

5

集合的含義與表示、

集合間的基本關(guān)系、

集合的基本運算

會求兩個簡潔集合的并集與交集；會求給定子集的補集；能運用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點：理解概念

9.8-9.14

2

5

函數(shù)的概念、

函數(shù)的表示法

會求一些簡潔函數(shù)的定義域和值域；能簡潔應(yīng)用

9.15-9.21

3

5

函數(shù)的基本性質(zhì)、

學會運用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義

9.22-9.28

4

3

本章復(fù)習、測試

9.29-10.5

5

國慶放假

10.6-10.12

6

5

指數(shù)與指數(shù)冪的運算、

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

駕馭冪的運算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。難點：理解概念

10.13-10.19

7

5

對數(shù)與對數(shù)運算、

對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探究并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特別點；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

10.20-10.26

8

5

冪函數(shù)，復(fù)習、測試

從五個詳細的冪函數(shù)（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）圖象中相識冪函數(shù)的一些性質(zhì)

10.27-11.2

9

5

方程的根與函數(shù)零點,

二分法求方程近似解,

幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例

能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；

對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

日期

周次

學時

內(nèi)容

重點、難點

11.3-11.9

10

期中復(fù)習及考試

11.10-11.16

11

5

講評試卷

分析學問點的駕馭狀況

11.17-11.23

12

5

隨意角和弧度制，

隨意角的三角函數(shù)

了解隨意角的概念和弧度制，能進行弧度與度的互化，借助單位圓理解隨意角三角函數(shù)的定義。

11.24-11.30

13

5

三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式，

三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)

借助單位圓中的三角函數(shù)推導(dǎo)出誘導(dǎo)公式，能畫出

的圖象，理解三角函數(shù)的周期性、單調(diào)性、最值等性質(zhì)

12.1-12.7

14

5

函數(shù)

的圖象，

三角函數(shù)模型的簡潔應(yīng)用

了解函數(shù)

的實際意義，能借助計算器畫出函數(shù)

的圖象，并視察參數(shù)對圖象的影響。會用三角函數(shù)解決一些簡潔實際問題。

12.8-12.14

15

5

復(fù)習、測試

平面對量的實際背景及基本概念

通過力的分析，了解向量的實際背景，理解平面對量和向量相等的含義，理解向量的幾何表示

12.15-12.21

16

5

平面對量的線性運算，

平面對量的基本定理及坐標表示

駕馭向量加、減法的運算，數(shù)乘運算，并理解其幾何意義以及兩個向量共線的含義。了解向量的基本定理、運算性質(zhì)及其幾何意義。駕馭平面對量的正交分解及其坐標表示

12.22-12.28

17

5

平面對量的數(shù)量積

平面對量的應(yīng)用舉例

本章復(fù)習、測試

理解向量數(shù)量積的含義及其物理意義，會進行數(shù)量積的運算，會用數(shù)量積推斷兩個平面對量的垂直關(guān)系。用向量解決某些簡潔的幾何問題。

12.29-1.4

18

5

兩角和與差的正弦、余弦和正切公式

用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式，并能用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和與差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式

1.5-1.11

19

5

簡潔的三角恒等變換，期末復(fù)習

能運用上述公式進行簡潔的恒等變換。進行學問的梳理。

1.12-1.18

20

復(fù)習及期未考試

一年級數(shù)學教學安排篇5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、視察與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。

本冊教材的編寫特點是：

(一)在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

(二)在空間與圖形的學習中，注意通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。

(三)在學習統(tǒng)計的過程中，注意通過調(diào)查活動發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。

(四)在整理與復(fù)習中，注意發(fā)展學生回顧與反思的意識。

所教年級基本狀況，本年級共有學生58名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本學問、基本技能方面駕馭較扎實，對學習數(shù)學有著深厚的愛好，樂于參加學習活動中。特殊是對一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學期期末測試中學生的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持學生已有的學習愛好,并逐步加以引導(dǎo),培育學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗勝利的樂趣。

二、班級狀況簡析

我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學生思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學實力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐性的進行輔導(dǎo)，使每個學生順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)。

三、教學目標及要求

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并駕馭100以內(nèi)加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡潔問題。

3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，相識元，角、分及其相互關(guān)系，相識各種面額的人民幣，解決簡潔的實際問題。

(二)空間與圖形

1、其次單元《視察與測量》。學生將通過視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的發(fā)展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《好玩的圖形》。學生將經(jīng)驗從立體圖形到平面圖形的過程，相識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步相識平面圖形，積累數(shù)學活動閱歷，發(fā)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡潔的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步相識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同樣進行溝通。

(四)實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今日我當家"。旨在綜合運用所學的學問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學問進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

四、教學重、難點：

(一)教學重點：

1、學會100以內(nèi)數(shù)的依次，比較大小，學會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培育學生的操作實力。

(二)教學難點：

100以內(nèi)的進位加法和退位減法。

五、教學措施

1.重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導(dǎo)學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，

6、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

7、接著加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

六、教改思路

1、改進教學方法。通過學習，變更自己呆板的形象，運用兒童化語言，找尋適合低年級兒童的方法，使學生喜愛上我的課。發(fā)展學生實力，努力激發(fā)學生主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學過的學問解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

2、重視培育習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平常的教學中想方設(shè)法培育學生仔細書寫，快速口算，運用尺子，仔細思索等良好習慣，形成自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲得方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題實力和基礎(chǔ)學問同步發(fā)展。學生在他人的激勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有安排、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學。數(shù)學實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學學問，逐步提高數(shù)學實力。

七、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

八、教學進度支配

一、位置(4課時)

二、20以內(nèi)的退位減法(12課時)

三、圖形的拼組(2課時)

四、100以內(nèi)數(shù)的相識(8課時)

五、人民幣的相識(4課時)

六、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)

七、相識時間(3課時)

八、找規(guī)律(4課時)

九、統(tǒng)計(3課時)

十、總復(fù)習(5課時)

一年級數(shù)學教學安排篇6

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

略

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導(dǎo)思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導(dǎo)學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

（二）、數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學信息作出說明，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的.良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

六、教學進度

周次

日期

教學內(nèi)容

周次

日期

教學內(nèi)容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)5

2

2.16－2.22

位置1退位減4

12

4.27－5.3

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1

整理復(fù)習2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位減5

13

5.4－5.10

運動會三天

相識時間2

4

3.2－3.8

整理復(fù)習3考查1

14

5.11－5.17

相識時間1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

圖形拼組2

數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2

15

5.18－5.24

找規(guī)律4

6

3.16－3.22

讀書、寫數(shù)2

數(shù)的依次比較大小3

16

5.25－5.31

統(tǒng)計3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十數(shù)加一位數(shù)和減法1

擺一擺、想一想1

復(fù)習考查1春游一天

17

6.1－6.7

總復(fù)習

8

3.30－4.5

相識人民幣2簡潔計算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

總復(fù)習

9

4.6－4.12

考查1整十數(shù)加減整十數(shù)3

19

6.15－6.21

總復(fù)習

10

4.13－4.19

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4

20

6.22－6.28

總復(fù)習

一年級數(shù)學教學安排篇7

一.基本狀況的分析：

我們一年級二班現(xiàn)有學生46人，其中男生25人，女生21人。經(jīng)過了半年的學習，他們的自制實力、獨立實力、及自學實力在上學期基礎(chǔ)上有所提高，但他們天真、好動，新奇、好問、接受新事物快，可塑性強。所以，本學期，安排讓他們在數(shù)學學習過程中培育各種基本實力。

二、本冊教材學問系統(tǒng)及支配：

本冊教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”、“小小存錢罐”、“大海邊”、“阿福的新衣”、“我們的鞋碼”、“兒童樂園”幾個部分。

三、本冊教材的教學目標：

（一）、數(shù)與代數(shù)：

1、在實際情景中能正確地任、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，并能相識計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情景，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情景中，能正確相識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情景中，相識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進行簡潔的計算。

（二）、空間與圖形：

1、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

（三）、統(tǒng)計與概率：

1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔整理的方法，相識簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

2、能完成簡潔的統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

（四）實踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的相識與計算、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

2、實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

四、教改思路及措施；

1、仔細學習區(qū)《學科素養(yǎng)教化實施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)剛好獲得有價值的資料，學習先進的教改理論，教改閱歷。

2、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，以課堂為實施素養(yǎng)教化的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節(jié)課中。

3、教學過程要體現(xiàn)開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的敏捷性和解決問題的實力，實現(xiàn)既長學問又長才智的目標。引導(dǎo)他們開展視察、試驗、揣測、推理與溝通等數(shù)學活動，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學問、發(fā)展技能，學習數(shù)學方法，獲得豐富的數(shù)學活動閱歷。

4、留意培育學生的問題意識。教學中努力激發(fā)學生主動發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的學問和閱歷找尋策略解決問題的主動性，培育學生自覺主動到用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

5、留意學習過程的構(gòu)建性。利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情景，運用已有的閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)建的機會。

6、改革評價模式

對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程；既要關(guān)注學問和技能的駕馭，更要關(guān)注學習過程中的情感體驗和學習看法的發(fā)展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，協(xié)作學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發(fā)展。

五、教學進度支配：

1、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時

3、“農(nóng)夫與牧童”3課時4、“綠色行動”4課時

5、“小小存錢罐”2課時6、“大海邊”7課時

7、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時

9、“兒童樂園”2課時

六、教學業(yè)務(wù)學習及有關(guān)教學活動的支配：

1、學習《數(shù)學課程標準》建立新理念，并仔細做業(yè)務(wù)筆記。，不斷提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學課上更好地體現(xiàn)新課改的精神。

2、自學現(xiàn)代教化理論。學習現(xiàn)代價值教化所面臨的主要課題。學習現(xiàn)代教化技術(shù)，提高教學實力。

3、多聽別的老師的課，取長補短，提高自己的授課水平。

4、接著練習基本功，提高教學技能。

一年級數(shù)學教學安排篇8

一、教學目標：

會用代數(shù)式表示簡潔問題中的數(shù)量關(guān)系，并能利用去括號、合并同類項等法則驗證所探究的規(guī)律。

通過視察、分析、總結(jié)等一系列過程，經(jīng)驗探究數(shù)量關(guān)系、運用符號表示規(guī)律、運算驗證規(guī)律的過程，進一步培育學生的數(shù)學邏輯思維。

通過學生動手操作、視察、思索、猜想等過程，體驗數(shù)學活動是充溢著探究性和創(chuàng)建性的過程，通過合作溝通，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

二、教學重點與難點：

重點：學會探究數(shù)量關(guān)系，運用符號表示規(guī)律。

難點：學會從不同角度探究數(shù)量關(guān)系表示規(guī)律。

三、教學方法：

老師引導(dǎo)式與學生探究、合作溝通式相結(jié)合的方法。

四、教學用具：

日歷、粉筆、黑板、多媒體等。

五、教學過程：

1、新課引入

小時侯我們都玩過搭積木的嬉戲，今日我們不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常見的圖形，探究規(guī)律。

2、合作溝通，探究規(guī)律：

活動一：探究常見圖形的規(guī)律，用火柴棒按下圖的方式搭三角形

⑴填寫下表：

⑵照這樣的規(guī)律搭建下去，搭n個這樣的三角形須要多少根火柴棒?

留意引導(dǎo)學生概括探究規(guī)律的一般步驟：

找尋數(shù)量關(guān)系;

用代數(shù)式表示規(guī)律

驗證規(guī)律。

一年級數(shù)學教學安排篇9

教學目標：

1．相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)驗與人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步相識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學問題。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6．直觀相識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學問題的愛好，初步感受數(shù)學思想方法。

教學重難點：

1.相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計算，培育學生的數(shù)感以及數(shù)學思維的訓練，體會生活中到處有數(shù)學。

2.養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

教學措施：

1．課前備課必需對學生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計當堂

檢測作業(yè)時必需針對學習實力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面

輔導(dǎo):

2．重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算實力。

3．結(jié)合教學詳細的情境，敏捷運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

4．培育學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導(dǎo)學生學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級