Unit5 My Clothes第5課時(shí)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)Part B Lets learn Lets find out人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5MyclothesPartBLet'slearn&Let'sfindout單元Unit5 課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo).語(yǔ)言能力目標(biāo)(1)能夠聽(tīng)，說(shuō),讀，認(rèn),寫(xiě)本課主要單詞coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sockso(2)能在圖片、實(shí)物或限青景的幫助下運(yùn)用句型“Whereare/is…？”uWhatcolourare/is "Iwanttowearmy....v進(jìn)行問(wèn)答。(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的單復(fù)數(shù)形式。.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)(1)觀察：觀察圖片并感知和表達(dá)衣服的特征，對(duì)衣服的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。(2)模仿：學(xué)習(xí)認(rèn)真模仿文本標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，表達(dá)感情。(3)閱讀：提高在圖文幫助下提取語(yǔ)言信息等簡(jiǎn)單的閱讀能力。(4)表達(dá)：提高課堂答問(wèn)和與同伴合作交流等聽(tīng)說(shuō)能力。.思維品質(zhì)目標(biāo)學(xué)習(xí)在課堂情境下的舉例，猜測(cè)，對(duì)比，想象等思維能力。.文化意識(shí)目標(biāo)(1)養(yǎng)成整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。(2)學(xué)習(xí)如何根據(jù)天氣搭配衣服，為自己的旅途做好準(zhǔn)備。(3)養(yǎng)成正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn).能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，認(rèn)，寫(xiě)本課主要單詞coat,shirt,jacket,sweater,shorts,sockso.在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式要與are連用。3?理解并在情境中使用句型uWhereare/is...？”“Whatcolourare/is.?.？” “Iwanttowearmy.??.”進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)度階段，這一階段的重要任務(wù)在于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這一學(xué)段的學(xué)生喜歡用直觀的形象思維和圖像思維，同時(shí)有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對(duì)游戲，競(jìng)賽等體驗(yàn)活動(dòng)特別感興趣。本課采用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境表演等靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。管勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得能力，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)具和工PPt學(xué)法教方情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)任務(wù)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。觀看歌曲視頻，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。Step1:Let'ssingClothessongStep2:Let'splay小游戲復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)觀看視頻，激發(fā)學(xué)生交談的欲望，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的的學(xué)習(xí)氛圍，為后面的教學(xué)做鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)二：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)本課新單詞，同時(shí)提供核心句型支架進(jìn)行操練。Step3：Let'swatch創(chuàng)設(shè)情境：Sarah要去旅行，幫助她打包衣服。出示毛衣的圖片展示單詞“sweater”,引出句型：Whatcolouris...?Whereis...?依次呈現(xiàn)jacket,sock,shorts,shirt.兩個(gè)小游戲鞏固識(shí)記上面所學(xué)的新單詞。利用游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效維持學(xué)生的注意力。讓學(xué)生通過(guò)收拾衣物體驗(yàn)活動(dòng)，在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解單詞的含義，運(yùn)用單詞。學(xué)習(xí)任務(wù)三：句型學(xué)習(xí)。在對(duì)話中操練句型，掌握語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，突破難點(diǎn)。Step4：Listenandrepeat聽(tīng)錄音，熟悉情景圖中的物品名稱并跟讀。聽(tīng)課本錄音，跟讀對(duì)話內(nèi)容。提出問(wèn)題:WherearetheSarah'snewwhitesocks?進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解。Step4：Pairwork延續(xù)課本f青景圖，創(chuàng)設(shè)新的對(duì)話，讓學(xué)生繼續(xù)操練句型。在操練對(duì)話中，涉及單數(shù)和復(fù)數(shù)的名詞進(jìn)行詳細(xì)講解。利用主題情景和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，在語(yǔ)景中呈現(xiàn)核心句型，便于學(xué)生進(jìn)一步理解單詞的含義。同時(shí)設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠理解并積極參與，循序漸進(jìn)引入生詞和句型，同時(shí)為單復(fù)數(shù)做鋪墊。學(xué)習(xí)任務(wù)四：?jiǎn)柎鸩倬?。通過(guò)同桌合作一問(wèn)一答進(jìn)行操練，知識(shí)遷移內(nèi)化。Step5:Let'sfindout同桌先熟悉課本句型操練。再拓展替換進(jìn)行句型操練。Step6:Doasurvey收集學(xué)生的信息，填表格。Step7:Makeanewdialogue用本課所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編。Step8:GoodtoknowSortoutyourclothes.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，問(wèn)答的練習(xí)，將文本情境呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生再一次感知語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單復(fù)數(shù)的理解和運(yùn)用，幫助學(xué)生有效運(yùn)用所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。Step9:SummaryWhereis/aremy...?/1 \\Whatcolourisit/arethey?Itis/Theyare...面二3知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育。Step10：Homework.Findmorewordsaboutclothesandclassifythem..Helpyourmothercollect theclothes.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5MyclothesPartBLet'slearn&Let'sfindoutWhereis/aremy...?Itis/Theyare...Whatcolourisit/aretheItis/Theyare...教學(xué)反思:情景化教學(xué)