服裝ABC教案設(shè)計(jì)

（人教版）研究性學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)第十課、服裝ABC教學(xué)設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：服裝ABC設(shè)計(jì)者姓名張莉所在學(xué)校所教年級(jí)三年電話一、課題背景、意義及簡(jiǎn)介1、背景闡明：衣服，與我們每個(gè)人息息有關(guān)，當(dāng)今社會(huì)伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人民的生活水平的提高，我們每個(gè)人均有諸多漂亮的不一樣款式和不一樣材料的衣服，尤其目前獨(dú)生子多，家長(zhǎng)都舍得給孩子買(mǎi)衣服了，不過(guò)有些獨(dú)生子的孩子，由于平時(shí)自己的事情都是家長(zhǎng)給幫忙做的，因此導(dǎo)致自己養(yǎng)成了或多或少懶散的習(xí)慣，常常將自己的東西亂扔亂放，衣柜里的衣服也是一扔了之。沒(méi)有寄存意識(shí)，導(dǎo)致用很長(zhǎng)時(shí)間才能找到想要的衣服。在商場(chǎng)中，商家沒(méi)有很好的將服裝分類，導(dǎo)致顧客找不到自己想買(mǎi)的服裝，因此開(kāi)設(shè)研究本課課題是很有必要性的。2、課題的意義（為何要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)本課題的研究，可以讓學(xué)生去理解服裝的分類措施，提出好的提議，并出籌劃策，使得衣服分類讓人一目了然，在研究理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)分析歸類能力，懂得分類處理的重要性。3、課題基本活動(dòng)簡(jiǎn)介：1小組討論，方案交流，開(kāi)題討論；2小組調(diào)查、訪問(wèn)；3到圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料，搜集資料；4撰寫(xiě)方案、匯報(bào)、成果展示。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和措施（1）學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷研究的過(guò)程。（2）通過(guò)觀測(cè)，整頓記錄，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。（3）學(xué)生通過(guò)和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過(guò)程，習(xí)得學(xué)習(xí)的新措施。（4）培養(yǎng)學(xué)生能為服裝分類措施提出提議，并出籌劃策。三、參與者特性分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的原因。）1、本班學(xué)生思維比較活躍，對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，學(xué)生對(duì)于服裝的款式類別有所理解。

2、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新奇，學(xué)生對(duì)其有一定的愛(ài)好，可以保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行此項(xiàng)研究。3、學(xué)生對(duì)詳細(xì)分類認(rèn)識(shí)不深，由于自己平時(shí)穿的都是學(xué)生小朋友服裝，對(duì)成人衣服風(fēng)格分類只掛在口邊上，不是太理解。

4、學(xué)生有一定的小組合作意識(shí)，有助于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。四、研究的目的與內(nèi)容（課題研究所要處理的重要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)到達(dá)這一目的）（一）知識(shí)目的1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了服裝款式材料功能分類是豐富多彩的。2、通過(guò)對(duì)衣服提出的不一樣問(wèn)題確定方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（二）能力目的1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)觀測(cè)日志、心得體會(huì)、調(diào)查匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整頓提練的能力（三）情感目的感受亂放衣物給人們帶來(lái)的不便，培養(yǎng)學(xué)生做事情要有規(guī)律有秩序的意識(shí)。（四）認(rèn)知水平理解服裝的可以按不一樣方式分類的特點(diǎn)，措施。本活動(dòng)意在理解服裝種類、懂得服裝分類重要性，為服裝分類工作出籌劃策，從而培養(yǎng)學(xué)生們做事要分類有規(guī)律的意識(shí)。五、研究的預(yù)期成果及其體現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、試驗(yàn)匯報(bào)、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）研究的最終成果課上以小組匯報(bào)的形式體現(xiàn)出來(lái)。課下再以辦板報(bào)，拍照片貼板上宣傳，和衣柜擺放模型制作的形式展現(xiàn)出來(lái)。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題教師提供的資源：（1）有關(guān)服裝的有關(guān)部分資料（圖片、視頻等）（2）學(xué)校圖書(shū)館、電腦室、多媒體教室。（3）輔助研究的量表和樣張，評(píng)價(jià)表。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：（1）有關(guān)服裝的分類資料圖片。（2）學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：筆、紙、相機(jī)等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)

研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注第一階段動(dòng)員和培訓(xùn)階段（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究措施）

聽(tīng)簡(jiǎn)介、提出自己的疑難和想法1、播放一段事例，范例，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的愛(ài)好。從兩方面舉例：

講述自己在上課時(shí)期著急找衣服的故事和去商場(chǎng)買(mǎi)衣服的事例。2、組織學(xué)生就問(wèn)題談感受，提問(wèn)題。第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題全班討論提出子課題揭示研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選、剔除，歸類，選定課題成立課題組學(xué)生選擇自己感愛(ài)好的課題，或者參與同伴的課題協(xié)調(diào)分組狀況，組織小組分工，選派組長(zhǎng)形成小組實(shí)行方案形成小組的實(shí)行方案提出小組調(diào)查問(wèn)題的研究措施1、引導(dǎo)方案確定。2、設(shè)計(jì)“調(diào)查登記表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指導(dǎo)。開(kāi)題匯報(bào)和評(píng)審小組內(nèi)部討論、互換意見(jiàn)，小組向老師和全班同學(xué)匯報(bào)方案組織開(kāi)題匯報(bào)和評(píng)審第三階段課題實(shí)行階段1．采訪、參觀、搜集各方面資料2．問(wèn)題研究3．整編資料過(guò)程指導(dǎo)：1、指導(dǎo)研究過(guò)程2、監(jiān)督研究進(jìn)程3、指導(dǎo)資料整編第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

各小組匯報(bào)