2023年“雙減”下活動育人促進(jìn)孩子全面發(fā)展四年級班主任主題研討活動

〃雙減”下活動育人，促進(jìn)孩子全面開展——四年級班主任主題研討活動在“雙減〃政策下，為了進(jìn)一步強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣班級治理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和治理水平，5月30日下午，華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)四年級班主任老師進(jìn)行了以（“雙減〃下活動育人——促進(jìn)學(xué)生全面開展）為主題的研討，七位班主任分享了富有智慧、各具特色的班級活動經(jīng)驗(yàn)。本次研討由付廣英校長主持。首先，付校長提出兩個話題：“雙減〃下活動育人促進(jìn)孩子全面開展以及閱讀（班主任微創(chuàng)意——59招讓班級治理腦洞大開）的收獲。研討現(xiàn)場，七位班主任依次展示自己在（班主任微創(chuàng)意——59招讓班級治理腦洞大開）閱讀中的收獲以及班級“活動育人策略〃。以親身經(jīng)歷的教育故事為案例，通過閱讀筆記、視頻展示的方法，分享自己與學(xué)生共成長的點(diǎn)滴故事。此外，老師們還與付校長從班情分析、班級建設(shè)和育人理念等方面進(jìn)行交流互動,活動現(xiàn)場教師們思維火花迭起，交流碰撞不斷，收獲滿滿！四（1〕班班主任陳思雨老師分享了自己在平常班級治理中的金點(diǎn)子，小妙招。她提到自己在開學(xué)初為班級學(xué)生精心打算的“開學(xué)大禮包〃和吳小霞老師的“開學(xué)禮物大派送〃的妙招不謀而合，特別有共鳴，這樣一種開學(xué)方法，讓班級的學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈的歸屬感；她還提到“甜言蜜語式男生素養(yǎng)培養(yǎng)〃這個方法獨(dú)特新穎，想法新奇，是與學(xué)生溝通交流的一種新的嘗試。思雨老師還展示了在班級開展學(xué)生“自我介紹〃活動，通過此次活動，學(xué)生自信心大大增強(qiáng)，增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，使學(xué)生相處更加融洽，班級更有凝聚力。四（2）班班主任楊靜怡老師在閱讀分享時(shí)說到吳小霞老師的59招班級治理都在聚焦一個點(diǎn)那就是提高學(xué)生參與班級治理積極性。比方在一般的懲戒方法上只是采取值日、寫檢討等，方法過于單一，學(xué)生的積極性會大大受挫，所以教師在懲戒時(shí)可以借鑒吳小霞老師的“走貓步〃這樣新穎的方法，轉(zhuǎn)變思路，推陳出新，利于學(xué)生接受。靜怡老師還分享了在班級開展的“煩悶盒子〃活動，通過這樣的活動，讓教師更加了解學(xué)生，增進(jìn)師生感情，強(qiáng)化了家校溝通，學(xué)生也釋放平常的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生心理健康開展。四（3〕班班主任馮先真老師在閱讀分享時(shí)提到教育要有“儀式感〃，良好的開端是成功的一半，老師要上好開學(xué)第一課，（班主任微創(chuàng)意）給了我們可借鑒的操作方法。每做一件事情，每做一次活動，都有他的目的和教育意義。升旗儀式、國旗下發(fā)言、學(xué)雷鋒周、安全教育日、讀書節(jié)等等，都是抓住某一個點(diǎn)或日子，進(jìn)行相關(guān)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的儀式感，讓每位學(xué)生有所期待，讓我們的教育行為有效，有意義。四（4）班班主任王曼老師分享了吳老師“吃坂模型問題法〃。問問題和吃飯一個道理，有肯定的程序越是往高年級走，學(xué)生的提問或者是舉手答復(fù)下列問題的能力，逐漸地減弱。學(xué)生提問能力是心理素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和知識累積的綜合反映。聽課過程中有疑問，舉手發(fā)問或是答復(fù)老師的問題，可以援助老師了解學(xué)生理解或是知識把握程度，學(xué)生在這一過程也能提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。四（5）班班主任王蘭蘭老師分享了用“創(chuàng)意懲處〃排除學(xué)生對于“懲處〃的抵觸，真正的有效育人是喚醒學(xué)生對于自己錯誤的認(rèn)知。如果學(xué)生對于教室是充滿恐懼的，那么這樣的教育是失敗的。培養(yǎng)學(xué)生對于教室課堂的安全感是至關(guān)重要的，讓學(xué)生喜歡上課堂，喜歡上班主任，融洽師生關(guān)系，才能更好的促進(jìn)學(xué)生全面開展，有利于進(jìn)行班級治理。蘭蘭老師還展示了家長在班級發(fā)起的“21天有聲閱讀打卡〃活動，談到當(dāng)看到家長還為孩子們打算的精美書簽作為讀書活動禮物時(shí)，感激的熱淚盈眶。通過此次活動，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，學(xué)生收獲頗豐。家長和學(xué)生的一般點(diǎn)滴的努力讓班級變得越來越好，作為班主任更要不忘初心,認(rèn)真努力做好班主任工作。四（6）班班主任常悅老師分享了吳小霞老師在書中提到的精彩生動的活動案例讓她很感興趣。她在班里也嘗試了“作文易主記〃的活動，讓學(xué)生換位思考，交換批改作文，激發(fā)學(xué)生習(xí)作寫作興趣，讓學(xué)生對于評語引起了重視，并認(rèn)真訂正與修改，無形中提升了學(xué)生作文能力。常悅老師展示了在班級開展的精彩的“論辯賽活動〃，論辯主題確實(shí)定來源于班級治理中突出的熱點(diǎn)問題。通過活動的開展不僅解決了班級一般棘手問題，還對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的心靈教育，真是一舉兩得！四（7）班班主任劉莉霞老師分享了班干部培養(yǎng)意識與班級治理密不可分的想法。結(jié)合吳小霞老師的“人才市場招聘方法〃進(jìn)行班干部選拔，首先設(shè)置班級崗位一覽表，明確崗位應(yīng)聘標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立崗位考察期，一般勤表揚(yáng)，多反應(yīng)，從而篩選出最優(yōu)秀的班干部。莉霞在班級開展了“劇角色體驗(yàn)〃活動，這樣的活動挖掘了學(xué)生內(nèi)在的潛能，提升了學(xué)生的表達(dá)能力，并提出在活動中、活動后對于學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)的重要性。最后付校長總結(jié)指出：“雙減〃政策下，班主任工作更需要充滿智慧，以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)，豐富的班級活動是一種重要的育人手段，有利于增強(qiáng)班級凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生良好個性的形成與開展，班級活動更是一種與學(xué)生進(jìn)行感情交流的有效方法。在開展活動的同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)形成一套行之有效的班級治理思路和方法，培養(yǎng)德智體美勞全面開展的時(shí)代新人。會后，四年級各班主任紛紛發(fā)表感言。道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。