《淺談如何教育個別孩子》 論文

《淺談如何教育“個別孩子”》摘要：隨著近年來我國幼兒教育越來越重視，引導孩子身心健康是老師比較重要的工作之一。在幼兒教育階段，你會發(fā)現(xiàn)孩子的身心發(fā)展水平和孩子們的性格都有所不同。所以在對“個別孩子”的教育，我們要采取更有效的方法因材施教，把握教育的時機，要把家庭教育和學校教育融合在一起，那樣效果會更佳。關(guān)鍵詞：個別教育，關(guān)愛，因材施教，真心，集體教育，家園共育作為一名幼兒教師，回想以往八年工作中的每個學期，班級里都會有些特別的兒童，比如：特別調(diào)皮，喜歡動手打別人的孩子。多動，喜歡滿教室跑的孩子。愛發(fā)脾氣，脾氣特別暴躁的孩子。不愛說話，不喜歡表達，有些孤僻的孩子。上課不守紀律，大聲說話，到處亂跑的孩子等等。通過我這幾年的觀察和分析，每個孩子的性格都不同，我發(fā)現(xiàn)這些孩子，在某些方面表現(xiàn)不好的孩子，我們稱“個別孩子”。那么遇到這些幼兒，老師該如何教育呢？首先老師要有耐心、有愛心，給予他們更多的愛與關(guān)注。適當引導、及時地批評當時不好的表現(xiàn)，和他們說道理，讓他們知道自己的所作所為是不對的，需要改正過來。孩子有些不好的習慣，并不是一生下來就那樣，主要是家庭不重視或者家庭不好的環(huán)境影響的，一也是因為鄉(xiāng)下家長文化程度不高，不重視孩子的教育。[1]那我們作為一名教師，遇到這些表現(xiàn)不好的孩子時，我們要關(guān)心愛護他們，善于觀察，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，通過積極引導，還是可以可以改正的。更要及時的告知家長，讓家長也要重視起來，孩子的教育真的是很重要的。那我們?nèi)绾胃玫慕逃皞€別孩子”呢？首先家長和教師教育方法要保持一致，不能一個嚴格，一個溺愛。然后要了解孩子不好性格形成的原因，針對不同的原因采取更好的方法認真進行教育。具體的從以下幾個方面來說：一、給孩子有效的關(guān)愛像這些孩子出現(xiàn)一些不好的習慣時，說明家人沒有很好地去關(guān)愛自家孩子，可能大部分父母都在外地工作，關(guān)心孩子的時間特別少，在家里帶孩子的爺爺奶奶也沒有時間去有效的關(guān)愛孩子。那么作為老師，首先要用真心去呵護孩子，然后讓孩子喜歡你，他才會聽你說的，教師說的話也要注意，不要說些打擊孩子的話，說到做到，讓孩子信任你，從而建立起良好的師生關(guān)系他們會積極主動地配合你。[2]我們中班班上有一個女孩子叫劉欣蕾，她是個固執(zhí)任性、好搗亂、上課不守紀律、愛打人的孩子。通過了解她的父母因為離異，對她造成很大的傷害，父母也都不管她，平時和爺爺生活在一起，但爺爺總是愛打麻將，對她的關(guān)注也很少，更別說愛了。只能把她吃喝弄好就不錯了。當她調(diào)皮犯錯誤的時候，我課余時間把她喊到我的面前，沒有在小朋友面前批評過他，給她留足面子，不要認為孩子不要面子，有些孩子可愛要面子了，自尊心特別強，如果在全班幼兒的面批評她，那效果可能會非常糟糕，適得其反。因為我知道他家人總是批評他，多次發(fā)現(xiàn)她放學時經(jīng)常被她爺爺罵。因為在鄉(xiāng)下，老年人的教育觀念太落后，經(jīng)常打罵孩子。她就是悶壞的那樣孩子，什么都不愛說出來，估計在家里爺爺也很少和她說話，最多的就是打罵，這樣的家庭教育方法有問題，會導致孩子有逆反心理，更會排斥家長說的所有話。久而久之，不能很好的交流，家長如果不重視，可能會使孩子走向歪路。后來我常常把她喊到我的面前，關(guān)心她，抱抱她，問問她喜歡什么，喜歡吃什么，喜歡班上哪個小朋友等等話題，首先讓她愿意和我說話，等我們慢慢熟悉了，她也變得開朗了許多，愿意主動來找我說她的一些開心事和傷心事。那么我聽到開心事我會和她一起笑，聽到傷心事我會及時的安慰她。后來我發(fā)現(xiàn)，她是一個很貼心的孩子，會主動關(guān)心他人，只是太缺乏家長的愛了。我和她的父母溝通了之后，讓他們及時平時工作很忙也要抽空多視頻，給孩子一些關(guān)愛，家長得知她家寶寶在幼兒園的表現(xiàn)之后，也非常配合。看到她變得越來越好，我堅信只要老師心中有愛，細心的去觀察孩子，老師付出了就會有回報，每個孩子都會變得更好。二、因材施教什么叫因材施教，就是每個孩子都有自己獨有的性格，在這個世界上，每個人的性格都不同，針對每個孩子，老師對待孩子的方式都會有所不同。比如：有些孩子比較活潑，開朗。當他們犯錯誤的時候，老師可以很嚴厲的批評，但是如果是平時不怎么愛說話，性格內(nèi)向的孩子犯了錯誤，那么老師教育這類孩子就要考慮到孩子的自尊心，不能批評的太嚴厲，要委婉地說些大道理，讓孩子意識到自己做的不對。在生活中，老師要時刻關(guān)注孩子各個方面的表現(xiàn)，抓住合適的時機，適當進行引導教育。比如我們班的楊潘潤小朋友，他是一個特別調(diào)皮且上課紀律極差的孩子。上課時，不愛聽講，喜歡說話，隨意走動，完全坐不住。在一次故事活動中偶然發(fā)現(xiàn)他坐的特別好，沒有亂跑，聽得他別認真，然后在區(qū)域游戲他也毫不猶豫的選擇了閱讀區(qū)，觀察后發(fā)現(xiàn)，他對繪本故事有一種特殊的愛好，后來和她媽媽聯(lián)系后發(fā)現(xiàn)，他在家里睡覺前必然要看書，特別喜歡說繪本上畫面的內(nèi)容，說的津津有味。于是，我組織了一次講故事比賽，他說的滔滔不絕，得到了掌聲。他特別的自豪，獎勵給他一個“故事王”稱號。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，對于不同性格的幼兒要用不同的方法去引導、教育。后來，他有很大的進步，不太愛亂跑了。也能聽得進去老師說的話了，看到他小小的變化，老師有說不出來的欣慰。三、家園共育教師發(fā)現(xiàn)習慣不好、不能融入集體生活、多動愛亂跑、攻擊性強等等不好習慣的孩子時，如果教師不能很快的幫助他們改正過來的話，可以及時與其家長們進行交流溝通，家園共育，家長和教師一起合作，可以有效地改正不好習慣。[3]能讓內(nèi)向的孩子敞開心扉，喜愛上幼兒園，愛上集體生活。在鄉(xiāng)下的家長合作意識不是那么的強烈，特別是爺爺奶奶，總認為孩子只聽老師的，忽略了家庭教育的重要性[4]我們班的范新祺是個特別內(nèi)向的孩子，每次做早操的時候，他都不愿意下去。上課時，教師請他回答問題，他就鉆桌底。平時也不和其他幼兒一起玩耍，不愛說話。我發(fā)現(xiàn)后，及時地和他媽媽反應孩子在園情況，家長表示驚訝，說在家里挺愛說話的，因為家人都是他熟悉的人，自然能放得開。和他媽媽交流后得知放學回到家，不愛和其他孩子一起玩，喜歡宅在家里和姐姐一起玩游戲。在我的建議之后，媽媽經(jīng)常把他帶到鄰居家和小朋友一起玩。在學校里，我也主動去和他說話，引導他多和小朋友們玩耍，在活動中多鼓勵他，贊揚他，讓他有自信心，給他心理支持。在班級里和孩子說：可以和他做好朋友。以“最佳好友獎”的方法，引導其他孩子主動樂意和他做好朋友。后來明顯發(fā)現(xiàn)他活潑了不少，愿意和老師說話，愿意主動和小朋友一起玩游戲，臉上的笑容也多了許多。四、正確的觀念班級里的孩子很多，教師之間的交流談及到班級的孩子時，往往是某某某真調(diào)皮，是個壞孩子。某某某不調(diào)皮，很老實，是個好孩子。[5]教師不能有這樣的想法，不能認為老實就是“好孩子”，調(diào)皮的孩子就是“壞孩子”。調(diào)皮的孩子可能在其他方面表現(xiàn)很好，老實的孩子可能智力不太高，調(diào)皮的孩子可能是多動，注意力不集中，有時可能對一些事物不感興趣，為了引起老師的注意力，做出一些調(diào)皮的事。作為一名老師，當我們觀察某些孩子好動、好提出問題時，應該多鼓勵給出他們想要的答案。而不能因為你覺得調(diào)皮，總是去否決批評他們，那樣孩子們會越來越調(diào)皮。我們應該在他們積極主動有興趣的時候多請他們幫忙，讓他們產(chǎn)生熱愛，調(diào)皮并不可怕，反而男孩調(diào)皮就是他們的天性，只要教師正確的引導、教育。他們也會變得越來越好。五、賞識教育現(xiàn)在教育方法都在提倡賞識性教育，不能總看別人的缺點，多夸夸別人的優(yōu)點，有時候不起眼的一句好聽話，就能緩解老師和孩子之間的關(guān)系，人與人的相處之道就是如此，那么老師與孩子之間的相處之道更是如此。要用賞識的眼光去看待每一個孩子，特別是在家里，家庭教育特別嚴苛的孩子，在家里得不到家長的認可和夸贊，反而在學校里，更期待能夠得到老師的一句肯定，一句夸獎。我班有個叫周旭的男孩子，平時在班級里特別安靜，每次提出問題，請他回答，他都不敢回答，空余時間我找他聊天后得知，在家里不能隨便說話，經(jīng)常被爸爸批評，有時候還會很傷心的流眼淚。對自己沒有自信心。那么針對這類兒童，我們更應該溫柔的對待他們，多鼓勵他們。只要他們回答了，愿意說話了，都要給個大大的贊揚。通過一段時間的賞識教育之后，明顯發(fā)現(xiàn)他比原來活潑了不少，也愿意回答問題了，大膽地思考，得到了其他孩子的贊揚和鼓掌。還有一個現(xiàn)在很嚴重的現(xiàn)象，就是“別人家的孩子”。在家里，家長們總是說：你家孩子多好多好，我家孩子不如你家孩子。總是批評孩子，孩子的自尊心都會受到很大的影響。我們在班級群里分享《賞識教育的重要性》有關(guān)教育知識，請家長們認真閱讀，并告知家長要多夸夸自家孩子，賞識性教育真的效果會特別好。經(jīng)常受批評的孩子，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子也會有所變化。會變得更加自信，更加開朗。作為一名教師，我們要多用賞識的眼光看待孩子。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，并在全班幼兒面前給出贊揚，那么其他孩子都會去模仿，學習，從而變得越來越好。孩子在某些小方面有了進步，一定不要不好意思，及時得夸夸他們。買個小禮物送給他們作為進步的獎勵。你會發(fā)現(xiàn)這樣的賞識教育方法教育孩子能夠事半功倍。同時也要和孩子們提出希望和要求，讓孩子有信心地改掉不好的習慣。六、集體教育影響“個別孩子”一個班是一個集體，也像一個小小的社會，孩子在家里和在學校里有了很大的變化，從單一的家庭生活到集體生活。幼兒園的集體生活對“個別”孩子的成長也會產(chǎn)生一定的影響，老師可以合理的用集體教育影響“個別”孩子，會有很好的效果，因為他們都生活在一起，一起做游戲，一起喝水，一起玩耍。一個班的全部幼兒有個好習慣好行為，對于那些“個別”孩子的教育也是非常重要的。通過游戲幫助糾正“個別孩子”的缺點，效果也是很明顯的。比如在角色游戲中，我們可以請好動的孩子擔任收銀員、繪畫小能手、閱讀大王等等月色，讓他們在游戲中了解人與人之間關(guān)系的準則、規(guī)則?？梢哉埣o律性不好的孩子去當小老師、小助手的這個角色，給其他人做好榜樣。慢慢的要符合集體的要求，改掉身上不好的行為習慣，從而養(yǎng)成好的習慣。`“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的老師。”[6]只要你付出了一定會有回報，只是時間問題。家長和老師都要及時觀察，耐心教導，細心地引導，多尊重他們，給足他們空間，相信他們，孩子們都會有很大的進步。那么，針對這些個別兒童，我們更應該用更多的關(guān)注和愛去感化他們，讓他們都能改掉身上的壞習慣。不愛說話，不喜歡表達的孩子，只要你給予老師更多的關(guān)注與愛，他們慢慢地都會敞開心扉。變得自信，愛說愛笑起來。三歲看大，七歲看老。小時候各個方面的習慣太重要了，所以家長和老師都要格外重視，及時幫助他們改正，不然會影響孩子的一生。希望他們都能身體健健康康、心理健健康康地成長?？炜鞓窐范冗^三年的幼兒園時光。參考文獻[1]王枬王彥教育