詩經氓導學案

詩經氓導學案優(yōu)秀的課改導學案,含有預習案、探究案、訓練案詩經氓教案學習課時建議：2課時。學習目標：1．準確掌握重點詞語的讀音與意義，了解重點字詞所包含的文言現(xiàn)象。2．自主學習，合作探究，準確把握詩經的有關常識，認識詩經的地位。3．把握文章的感情脈絡，探導女主人公愛情悲劇的根源。學習重點、難點：重點文言實詞及文言現(xiàn)象難點女主人公愛情悲劇的根源教學構想：1．依據預習案通讀全文，有感情地朗讀；讓學生深味古代愛情的心酸。2．完成預習自測題：所有題目都書面完成。3．將預習中不能解決的問題標出來，并填寫在后面“我的疑問”處。4．布置小作文題目。讓學生對男女主人公的愛情觀予以評述。（一）預習案一．簡介《詩經》《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。反映了公元前11世紀西周初年至公元前6世紀春秋中期的500年間的古代社會生活。原本只稱《詩》，是儒家的經典之一。（儒家奉有“四書”“五經”，“四書”指《大學》《中庸》《論語》《孟子》；“五經”指《詩》《書》《禮》《易》《《春秋》）成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”?？鬃釉弧安粚W詩，無以言”《詩經》按其表現(xiàn)內容可分為“風”“雅”“頌”三部分?！帮L”又稱15國風，大都是民間的歌謠，它和屈原的《離騷》后人經常把它們并稱為“風騷”，本用來指兩大文學流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。但是再后來的許多文學作品中出現(xiàn)的“風騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷”“身量苗條，體格風騷”“賣弄風騷”等?！把拧狈执笱藕托⊙?，是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌?！对娊洝繁憩F(xiàn)手法來分可分為賦、比、興三類。這是古文中三種寫作手法賦者，敷陳其事而直言者也。也就是敘述比者，以彼物比此物。也就是比喻，比方興者，先言它物以引起所詠之辭也。借物詠物二、整體感知：1、思考該用怎樣的情感與語氣朗讀這首詩。2。師生互動，分角色朗讀，配合學校的詩歌朗讀比賽進行訓練3、理解詩歌的大意，完成下列填空。該詩是一首棄婦詩歌，記敘了女主人公不幸的婚姻生活，表現(xiàn)了她無處申訴的哀苦，難言的悔恨，揭示了古代勞動婦女在自由和婚姻上的悲慘命運，反映了當時優(yōu)秀的課改導學案,含有預習案、探究案、訓練案社會男女不平等的婚姻制度對女子所造成的迫害。三、預習自測：1、給下列加點詞注音：匪：fai愆：qi呑n將：qiang載：zai于：xu說：tuo徂：cu湯：shang裳：chang靡：mT隰：xi角：ji右o2通假字1．氓之蚩蚩，抱布貿絲（“蚩蚩"通"嗤嗤"，笑嘻嘻的樣子）2．匪來貿絲，來即我謀（"匪"通"非"，不是）3．將子無怒，秋以為期（"無"通"毋"，不要）4．于嗟鳩兮，無食桑葚（"于"通"吁"，表感嘆）5．士之耽兮，猶可說也（"說"通"脫"，解脫）6．淇則有岸，隰則有泮（"泮"通"畔"，邊岸）3古今異義詞1．泣涕漣漣（泣涕，古義：為眼淚|今義：鼻涕）2．總角之宴，言笑宴宴（宴，古義：為歡聚|今義：為酒席）3．不遑啟居（啟，古義：是跪|今義：指開啟。居，古義：指安坐|今義：指居住。）4．君子所依，小人所腓（君子，古義：文中指主帥|今義：指有品德的人。小人，古義：文中指士卒|今義：指品行差的人。）4一詞多義1．言：句首助詞。如：言既遂矣。相當于"而"。如：靜言思之。2．以：把，介詞。如：秋以為期。而，連詞。如：以望復關。優(yōu)秀的課改導學案,含有預習案、探究案、訓練案3．作：本義是起來起身，引申為興起，產生。如：薇亦作止。開始。如：天下之難比作于易。創(chuàng)作，撰寫：自是指物做詩立就，又引申為著述，制造。如：常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。勞動，勞作。如：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。為，成為，引申為充當，充作。如：君當作磐石，妾當作蒲葦。4．曰：動詞詞頭，無實意。如曰歸曰歸。叫做，稱作。如：明有奇巧人曰王叔遠。說。如：子曰："有朋自遠方來，不亦樂乎。"5．止：語尾助詞。如：歲亦莫止。腳，足。如：當斬左止者，笞五百。停止，停留，又引申為使動用法。如：止子路宿。制止，阻止。如：殘賊公行，莫或止之。容止，禮貌。如：人而無止，不死何候。6．載：記錄，記載。如：史載田橫事。年。如：自去舟職，五載復還。裝載。如：有好事者船載以入。引申為承擔，承受。如：載舟載舟，所宜深思。乘坐，乘車。如：直上載公子車。優(yōu)秀的課改導學案,含有預習案、探究案、訓練案祝詞，起加強語氣作用，多用于動詞或形容詞詞頭，可譯為"且""又"。如："載欣載奔"。副詞，開始。如：春日載陽，有名倉庚五、溫馨提示：請將預習中不能解決的問題和疑惑寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決。我的疑問：（二）探究案探究點㈠：1、在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現(xiàn)。請用簡練的語言概括出這三個場景。明確：初次相逢——定情相送——約期相別氓最初給女主人公的印象是一個什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實氓是如何來提親的？女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他？男主人公：“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。女主人公：深情遠送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”男主人公是如何回復女主人公的話？婚事是否談成？男主人公：（想象）生氣女主人公：“將子無怒，秋以為期”5、提問：在這些場景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：男青年表里不一、急躁、任性姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意?！俺吮恕钡攘淅L聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)?！皬完P”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。結婚前氓做了什么？結果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”結婚前男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點：男：對婚姻很鄭重其事，認真女主人公：癡情女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運比興優(yōu)秀的課改導學案,含有預習案、探究案、訓練案女主人公對女子發(fā)出什么感慨？你如何看待她的觀點？無與士耽女主人公婚后過著什么樣的生活？她認為婚姻悲劇的過錯在哪里？三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣周圍的人是如何看待女主人公？A其笑矣婚后男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？男：不體諒人暴躁三心二意女：勤勞肯吃苦任勞任怨專情柔弱最后一段中女主人公對男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點？決