漁歌子教學(xué)設(shè)計

《漁歌子》教學(xué)設(shè)計劉玲新一、揭示課題，理解詞牌名。師：同學(xué)們，請看題目：漁歌子，讓我們齊讀課題生：（叫）漁歌子師：讀得好，好在“子”的讀音非常對的，由于“漁歌子”是詞牌名，因此讀三聲，千萬不要讀輕聲。再讀！師：同學(xué)們，詞牌一般來說它規(guī)定了詞的形式，與詞的內(nèi)容關(guān)系不大，但本首詞恰好是詞的內(nèi)容的體現(xiàn)，那就請同學(xué)們猜猜“漁歌子”的含義吧。（“漁歌子”顧名思義，就是漁夫打魚時唱的歌）師：唱歌，心情一定是快樂的，讓我們美美的再讀課題。齊讀：漁歌子。師：漁夫打魚，究竟唱了什么呢？在進(jìn)入正式學(xué)習(xí)這首詞之前，請先看我們的學(xué)習(xí)目的，請看大屏幕：1、

我能有感情的朗誦詞，并能到達(dá)背誦。2、

我能簡樸的說出整首詞的含義，感悟詩詞語言的豐富意蘊(yùn)，體會漁夫悠閑自得的生活情趣。師：齊讀一遍好嗎？學(xué)習(xí)目的，預(yù)備起！目的我們每個人都清晰了，那，你能到達(dá)這些目的嗎？（能）聲音洪亮、信心十足，老師相信你們！接下來就請同學(xué)們跟隨老師為你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)，我們一步一步到達(dá)這些目的，好不好？請同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)（一）：二、初讀課文，疏通字詞。（一）出示課件：自學(xué)指導(dǎo)（一）請同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，要認(rèn)真聽清每個字的讀音并思索：讀者用什么樣的心情在讀？并試著模仿一下，聽后要比賽誰模仿的最像，誰讀得最有感情。師：再來聽一遍，注意每個字的讀音和老師的問題。預(yù)設(shè)：老師征求一下同學(xué)們的意見，你們是樂意立即就展示一下還是自己先試著讀一會兒？師：同學(xué)們，課上最動聽的莫過于朗朗的讀書聲了，找同學(xué)讀讀這首詞？師：都讀對了嗎？把你認(rèn)為不好讀的字或詞帶領(lǐng)同學(xué)們讀一遍，好嗎？西塞山鱖魚箬笠蓑衣（糾正）再找一位同學(xué)，對的的、字正腔圓的讀一讀。師：恩，同學(xué)們，讀詩詞講究吟誦，因此，把語速放慢某些會更好，再試一試——師：語速還要慢，聲音再響亮某些。師：為了讓同學(xué)們不僅模仿得像，還能讀出自己的感情，老師告訴大家一種小竅門：詞，古代是用來唱的，是懂音律的人先寫好曲子，再填入詞，相稱于目前的歌詞，既然是用來唱的，讀詞可就有講究了，古人吟誦有一定的規(guī)則：每個字的長短均有講究，一般一二聲的字讀長一點(diǎn)，，三四聲短促某些，來我們一起讀。我讀前半部分，你們讀后半部分。注意與老師同樣的節(jié)奏，同樣的語速。（換位讀）師：同學(xué)們讀得真好，是那么有感情，你們不僅模仿得像，還讀出了自己的感覺，闡明你們對這首詞也理解了不少，下面我就要考考你們了，請看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）請同學(xué)們，看110頁書本注釋，看插圖，看看你能讀懂哪一句，三分鐘后，比一比，看誰能用自己優(yōu)美的語言，說出所有詩句的意思。預(yù)設(shè)：（師照著名單，隨便叫人）師：同學(xué)們大膽的把自己的想法說出來，你讀懂哪句就說哪句。師鼓勵：同學(xué)們可真棒，不用老師講，自己就能說出詞的含義，真了不起，把掌聲送給自己吧！三、細(xì)讀體悟。師：同學(xué)們，一首好的詩詞，它不僅僅是詩詞，我們還可以把它當(dāng)做一幅畫來欣賞。同學(xué)們，回憶一下，畫中有哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、斜風(fēng)、細(xì)雨，尚有一種人）師：同學(xué)們說得真棒，下面我們共同迎接更高難度的挑戰(zhàn)，請看老師給大家提供的自學(xué)指導(dǎo)（三）張志和的《漁歌子》，描繪的是春天的景物，春天，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，這幅畫中，不僅有景物，尚有聲音，請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聆聽優(yōu)美的音樂，聽老師讀這首詞，想一想，你仿佛看到了怎樣的景物？你又聽見了什么？聞到了什么？（小提醒:從景物的顏色、動物的情態(tài)、人物的動作、表情等方面，發(fā)揮同學(xué)們獨(dú)特豐富的想象力，三分鐘后，看誰說得好）生匯報預(yù)設(shè)：生1：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山。師：“連綿起伏”這個詞用得很好。就這樣，尚有誰來交流？生2：我仿佛看到了連綿起伏的西塞山前有幾行白鷺在自由自在的漫舞……生3：我仿佛看到了老翁的魚簍里裝著自己親手釣到的魚兒，心中充斥喜悅……師:都說“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”，可是，我似乎聽見了……也聞見了……？生1:鱖魚在水中嘻戲生2:鱖魚在水中說悄悄話生3:桃花上的水滴在河中的聲音生4:聞見了桃花的清香生5:聞見了岸邊青草的味道?！瓗煟和瑢W(xué)們說的真好，把短短的27個字，想象成那么豐美的畫面。難怪張志和的好友唐代大書法家顏真卿這樣夸獎他的詞“詞中有畫，畫中有詞”同學(xué)們，把你們看到的、聽到的、聞到的，這些美妙的感覺融入到這首詞中，好嗎？找生讀指導(dǎo)朗誦：師：白鷺如此的純潔、悠閑、自由自在，語速再慢些，聲音再輕些。讀出那份悠閑、寧靜。讀----西塞山前白鷺飛師：桃花紅、溪水藍(lán)、鱖魚跳、看，歡快的鱖魚自由自在游動于水中，似乎要躍出水面，讀出鱖魚的歡快！讀—桃花流水鱖魚肥。師：張志和頭戴青竹笠、身披綠蓑衣，迎著微微斜風(fēng)、冒著霏霏細(xì)雨，遨游在大自然的畫幅里，多么逍遙自在，讀出那份無憂無慮。讀----青箬笠、綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸師：一種"斜"字，寫出了春風(fēng)的柔，春雨的細(xì)，風(fēng)再輕些、雨再小些！。讀----斜風(fēng)細(xì)雨不須歸師深情的說：晨曦微露的上午，張志和緩步來到西塞山下，獨(dú)坐于橋頭溪畔，眼前那高飛的白鷺啊，那漫山遍野粉紅的桃花，尚有那淙淙的溪流聲，怎樣不讓他陶醉，怎樣不流連忘返呢？斜飛細(xì)雨中，他一遍遍淺吟低唱：（生讀）師：同學(xué)們，讓我們再走近些，走進(jìn)張志和，走進(jìn)詞中意境，真切的看一看、聽一聽、聞一聞，郁郁蔥蔥的西塞山前，白鷺在展翅翱翔，忽而低懸于水面，濺起層層漣漪，忽而又峭立于樹梢指頭，忽而又飛向高空展現(xiàn)優(yōu)美的身姿；岸邊的桃花在萬綠叢中顯得格外嬌嫩，發(fā)出陣陣清香；水里的鱖魚正是最肥美的時候，漁夫頭戴箬笠、身披蓑衣，蕩舟江上，盡心垂釣；任微風(fēng)拂面、任細(xì)雨飄飄灑灑，多么逍遙自在、從容快樂。同學(xué)們，把他的那種逍遙自在，從容快樂，通過朗誦體現(xiàn)出來！生讀師問：這是一幅怎樣的風(fēng)景畫？預(yù)設(shè)：一幅漂亮、迷人、春意盎然、令人如癡如醉、美妙絕倫的風(fēng)景畫…全班吟誦：師：讓我們靜靜的站在橋頭，任清風(fēng)拂面、任細(xì)雨飄灑，任空氣的芬芳撲鼻而來----同學(xué)們，讀吧，讀出你自己的感覺。四、拓展，品出“釣”中情1、師：我們剛剛反復(fù)吟誦，不僅讀出詞中畫，還讀出了詞中人，但還不夠，還要讀懂作者的內(nèi)心，走進(jìn)他的心靈深處。課前老師簡樸地簡介了一下張志和，皇上愛其才，封官又賜名，張志和心性耿直，后來他因得罪了權(quán)貴，被免除官職，他看透了官場的黑暗，他討厭人與人之間的爾虞我詐，從此再也不作官，隱居在太湖一帶，扁舟垂釣，自稱“煙波釣徒”。他的哥哥張松齡怕弟弟隱居不回家，就作了一首詞：《和答弟志和漁父歌》：這首詞也是采用漁歌子的詞牌寫的。（出示古詩：全班讀）2、師生和詩：師：同學(xué)們，先自由的讀一讀，哥哥在勸弟弟干什么？（快點(diǎn)回家）這樣吧，我來當(dāng)哥哥，你們來當(dāng)?shù)艿軓堉竞?。我來催催你們，看看你們能不能用詞中的語句來回答。認(rèn)真聽師：樂是風(fēng)波釣是閑，草堂松徑已勝攀，太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。生：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青若笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：太湖水，洞庭山，狂風(fēng)浪起且須還。生：青若笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。師：狂風(fēng)浪起且須還。生：斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

師：且須還！（由慢到快）生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。師：且須還！生：不須歸。師：好一種“不須歸”師：弟弟啊，為何不歸？

（生：哥哥，由于這里景色太美了；

我不想去做官了，這里生活那么舒適，不用跟那些官場上的人爭斗了；看到那些官場上的人那么明爭暗斗，我實(shí)在不想跟他們一起，在這里，我每天在釣魚，多舒適啊。）師：正由于張志和做到