浙美版一年級上冊美術(shù)教案

101．走進天地教學(xué)目標：讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習的內(nèi)容，生疏相關(guān)的工具材料。各種相關(guān)美術(shù)工具材料的力量，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種根本用法。用美術(shù)工具材料的習慣，為學(xué)習美術(shù)打下良好的根底。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習內(nèi)容和工具材料，培育學(xué)習美術(shù)的興趣。教學(xué)難點：課時安排：1課時課前預(yù)備：〔學(xué)生〕一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙教師能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品〔如學(xué)生的作品畫冊或成長袋，相關(guān)美術(shù)資料圖片〕教學(xué)過程：展現(xiàn)、溝通，激發(fā)興趣。學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。啟發(fā)學(xué)生展現(xiàn)自己帶來的美術(shù)作品，簡潔評述自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞識別人的作品，同時進展簡潔的評價。讓小朋友相互了解、相互學(xué)習，初步生疏美術(shù)課的學(xué)習內(nèi)容。賞識、感受各種作品，了解學(xué)習內(nèi)容和相關(guān)材料。讓學(xué)生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習內(nèi)容，也可通過相關(guān)作品賞識，重點了解本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容。出示各種形式的手工造型作品。關(guān)材料。展現(xiàn)繪畫造型作品。如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應(yīng)的繪畫制作工具，可結(jié)合講講有關(guān)工具的制造等。學(xué)習興趣。了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發(fā)想象。說說對這兩種作品的不同感受。出不同的點、線、面。什么，鼓舞學(xué)生進展大膽地想象。大膽嘗試、表現(xiàn)。米羅一樣進展想象，同時給畫取個題目。展現(xiàn)、評價、溝通。摩、學(xué)習，養(yǎng)成評價、溝通的習慣。用爭論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。總結(jié)、拓展。學(xué)習什么樣的美術(shù)內(nèi)容？本，讓學(xué)生回家連續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己寵愛的東西。課后反思：2、朋友教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)畫一幅肖像。通過繪畫，培育學(xué)生之間的友情。教學(xué)難點：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。課時安排：1課時〔圖片、畫像〕生：紙、彩筆、彩紙。教學(xué)過程：〔一〕出示范畫——美術(shù)教師自己的畫像師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？〕生：是美術(shù)教師?！矎哪挲g、頭型、臉型、發(fā)型、五官〕同學(xué)們和教師呢？生：想，今日我們就來學(xué)習“我的朋友“?！捕秤^看、思考生：畫畫，告知姓名、寵愛什么？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？〔讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象〕生：英文名字、屬性、寵愛的事、身體特征朋友想不想生疏他們。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自〔感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生相互生疏，相互吸引，很簡潔記住同學(xué)外形特征〕〔三〕〔探究學(xué)習怎樣畫出來〕生：觀看同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀看的結(jié)果告知同學(xué)們。師：好方法，同學(xué)們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？〔四〕〔方法自選〕〔五〕〔六〕課后反思：3．顏色大家庭教學(xué)目標：的名稱。習，進一步查找自然界其他顏色，覺察顏色的美感和魅力。激發(fā)對藝術(shù)學(xué)習的興趣，從而培育學(xué)生對大千世界的寵愛和探求。教學(xué)重點：生疏紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用顏色，并能作簡潔的練習。教學(xué)難點：課時安排：2課時第一課時課前預(yù)備：〔學(xué)生〕預(yù)習：①運用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所生疏到的顏色；②查找有關(guān)顏色的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料〔教師〕10只彩色小球等教學(xué)過程：生疏顏色，生疏世界。最寵愛的顏色?！差伾Х健⑸钪械念伾?、學(xué)生和畫家的作品等〕和教師供給的顏色作品。供給賞識的建議：①留意作品的整體性；②分析顏色的組成；③感受作品的美感。玩玩玩耍，猜猜顏色。10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰先答復(fù)出獎一只氣球。結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的顏色的感受。溝通體會，畫畫顏色。把收集的顏色和書本中的顏色進展比較并分析差異?！舱怯捎谟羞@些顏色，才有豐富多彩的世界。各種好方法。創(chuàng)作作品，表現(xiàn)顏色。日常用品、動物、人物等都可以。出示課件，供給創(chuàng)作建議：①畫誕生活中自己生疏的物品及其他東西，并融入自己的情感；②畫的線條要自然流暢，有肯定的表現(xiàn)力；③作品要有共性，各具特色；④學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡潔的評價。拓展主題，查找顏色。這樣的多姿多彩。供給拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，查找自然界中秀麗的顏色。其次課時〔學(xué)生〕美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)〔教師〕10張有顏色的卡片等教學(xué)過程：述說故事，覺察顏色。指名要學(xué)生表達印象深刻的一件事〔結(jié)合各個季節(jié)也可以了幾種顏色，然后爭論感受故事中顏色的美與丑及其緣由引申故事，表達顏色。教師依據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個，運用顏色來表現(xiàn)。學(xué)生分組講故事，分組表演〔表演的學(xué)生在胸前掛上畫有顏色的小卡片。師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：①爭論故事及表演的優(yōu)點與缺點；②進一步探討顏色在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。升華主題，制造顏色?！矊W(xué)生可以依據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，也可以把四季的風光都畫出來。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。拓展教學(xué)，評價顏色。承受小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。評價的建議：①作品的主題是否明確；②作品是否嫻熟而準確地運用了自己所生疏的顏色；③作品是否表達了自己的情感和共性。教師小結(jié)，對制造性的顏色予以表揚。供給拓展性的主題：①進一步探究顏色的隱秘，有興趣的同學(xué)可以爭論為什么會有不同的顏色變化；課后反思：4、生活中的根本形教學(xué)目標：形，初步生疏各種外形，了解生活中的物體由各種根本形組合而成。畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助根本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培育學(xué)生對形的感受力、觀看力，提高學(xué)生對各種形的描繪力量和撕貼等造型力量。感受力。教學(xué)重點：生疏根本形，并用根本形畫或撕貼身邊的物品或景象。教學(xué)難點：課時安排：2課時第一課時課前預(yù)備：〕彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有根本形的物體的圖片或?qū)嵨铩掣鞣N生活中的具有根本形的物體及其圖片、根本形模具一套、生活中的根本形課件教學(xué)過程：趣味導(dǎo)課，初步感受根本形。觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入課。上來摸一摸。形明顯的常見物體。讓學(xué)生說說生活中常見的根本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些外形。結(jié)合生活，深入觀看，感受不同根本形的特征。讓學(xué)生按小組觀看實物的各種根本形，深入感受各種根本形及特征。讓學(xué)生在教師預(yù)備的模具中找出與實物相對應(yīng)的根本形，并說說特征?；钪懈嗟母拘渭疤卣?。抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣?；【€畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。生共同進展評價與修改。讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫根本形。撕出各種根本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學(xué)生正確的用紙方法。(1)鼓舞學(xué)生大膽地進展撕、畫練習。5.趣味展現(xiàn)、評價。與同學(xué)共同評價其作品。6.拓展學(xué)習。工作。其次課時〔學(xué)生〕彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板〔教師〕根本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等教學(xué)過程：復(fù)習舊學(xué)問，導(dǎo)入課。畫、撕得又多又好。擺擺玩玩，玩耍導(dǎo)課。出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種好玩的物體。教師導(dǎo)入課：生活中很多物體都是由各種根本形組合起來的。觀看感受，探究認知，啟發(fā)想象。說一說那些建筑物是由哪些根本形組成。課件、圖片和實物，出示一些生活中學(xué)生感興趣的物體，通過觀看分析，得出結(jié)論。意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。賞識感受，激發(fā)嘗試。賞識兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種根本形。，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。小組合作，撕拼畫練習。讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種根本形在桌面上進展組合、想象練習。選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。首先讓學(xué)生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的根本形，然后小組合作，最終把畫組合在一起，最終拼成一張大作品。展現(xiàn)、自評。有什么異同。出示課題，拓展教學(xué)。讓學(xué)生加上所感受到的詞,多姿的”有形世界等等。一畫。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的預(yù)備工作。課后反思：5、巧用碎紙片一、教材分析：撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習活動。既有手工工藝，又包含了繪畫技能，對于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說，不失為一種較為奇異而有效的綜合力量的訓(xùn)練。本課的學(xué)習任務(wù)是通過撕紙及找出撕下的碎紙片的各種外形來激活學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上呈隨便撕紙的結(jié)果，下啟添畫將碎紙片當成各種不同媒材來看；添畫時要依據(jù)撕出紙片的隨便性可簡可繁，線條不二、學(xué)生分析：1、好動好玩，對撕紙這一簡潔的操作易把握。2、想像力豐富，思維靈敏，關(guān)注撕出的色紙的顏色和外形，樂觀進展思考和溝通。3、日常生活中的事物形象已有具體的形象記憶，有想象的載體。三、設(shè)計思路1、遵循課標精神，以創(chuàng)精神和實踐力量的培育為重點，引導(dǎo)學(xué)生獨立地、自主地質(zhì)疑探究。激活學(xué)生已有的學(xué)問儲存，滲透各科內(nèi)容，嘗試相關(guān)學(xué)問的綜合運用觸類旁通產(chǎn)生的思維。2、循序漸進，相機點撥，突破重難點。聯(lián)想點撥是本課的難點所在，怎樣才能把想象的東西通過撕紙?zhí)懋嫳磉_出來呢？我設(shè)計以下環(huán)節(jié)：撕紙〔一樣紙型〕 想象〔根據(jù)顏色想象〕------學(xué)生板演添畫 教師相機指導(dǎo)。一步一環(huán)，先畫后導(dǎo)，有利于教師了解學(xué)情，隨機點撥。3、留意對學(xué)生綜合力量的培育。課堂內(nèi)樹立大教育觀，加強美術(shù)與其他科目的橫向聯(lián)系，使學(xué)生的語言表達、思維力量、創(chuàng)思維等得到綜合進展，同時又把課內(nèi)的美術(shù)學(xué)問延長到生活中去，學(xué)以致用。四、教學(xué)目標學(xué)問目標：通過撕紙?zhí)懋?，使學(xué)生初步把握撕紙、粘貼、添畫等綜合作圖的方法。美術(shù)實踐力量。情感目標：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培育學(xué)生覺察美，制造美的力量。五、教學(xué)重難點難點：添畫表現(xiàn)。六、課前預(yù)備：教師：課件、范作假設(shè)干七、教學(xué)過程〔一〕激趣導(dǎo)入1、出示范作，學(xué)生賞識。問：猜猜教師是怎樣完成它的？2、出示課題，撕紙?zhí)懋嫛捕惩卣顾季S1、引導(dǎo)學(xué)生撕紙，隨便撕，2、拿出一生撕的紙，問：你們看，它像什么？還像什么？轉(zhuǎn)一個方向，又像什么？反過來瞧瞧，還像什么？3、撕出四張顏色不同，外形全都的紙，看一看，想一想，依據(jù)顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，依據(jù)它的不同顏色，添畫成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙，添畫，怎樣使它一看就像你說的物體呢？4、學(xué)生發(fā)表不同見解，引導(dǎo)學(xué)生留意添畫時可用線，也可用涂色。5、課件展現(xiàn)撕紙?zhí)懋嬜髌?，開闊學(xué)生思維。〔三〕合作探究1、互說。和你身邊的同學(xué)談?wù)?，你撕的紙像什么？看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？2、小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，然后進展添畫，可單獨成畫，也可小組合作完成一幅畫?！采鷺酚谔骄浚鲃訁⑴c，加強信息溝通，取長補短，培育合作意識、合作力量、合作〕〔四〕展現(xiàn)評價1、完成的作品貼在黑板上2、誰來夸夸自己的畫？或把你的畫編一個故事告知大家3、你寵愛誰的畫？〔賞識〔五〕小結(jié)延長1、今日學(xué)會了什么？2、動動腦，我們還可把這些撕紙畫用在哪？〔衣服、墻壁……〕3、小結(jié)：美術(shù)無處不在，你看，小小一張紙，通過撕、貼、想、畫，大家能把它變得那么秀麗。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？爭論總結(jié)出：布、線、殼等，課后〔課件展現(xiàn)不同材料的作品〕課后反思：6、來來往往的車輛教學(xué)目標：拼貼。在對汽車的觀看、分析和表現(xiàn)過程中提高學(xué)生的感知和形象思維力量。分析，感受汽車造型的驚奇、顏色的秀麗。法表現(xiàn)自己寵愛或想象中的車輛。教學(xué)時間：2課時第一課時課前預(yù)備：(學(xué)生)46人的小組課件〔含汽車的歷史介紹、汽車圖片展現(xiàn)、構(gòu)造介紹等、范例、示范用紙等教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，表達感受。著玩一玩。學(xué)生匯報玩耍體會，教師小結(jié)活動狀況。引導(dǎo)賞識，加強體驗。〔提示：賞識可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、構(gòu)造和顏色感受汽車文化，了解汽車的進展歷史。(3)爭論爭論以下問題：生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些一樣的地方和不同的特點？自主爭論，激發(fā)創(chuàng)意。提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？爭論課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。學(xué)生匯報爭論結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己寵愛的汽車。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。展現(xiàn)作品，學(xué)習評價。動中相互學(xué)習、評價同學(xué)的作品。教師小結(jié)本課的學(xué)習狀況。其次課時〔學(xué)生〕膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料〔教師〕各種概念車的圖片、示范用紙等教學(xué)過程：運用情景，啟發(fā)思維。出示課件：創(chuàng)設(shè)情景后，教師介紹將來汽車的進展趨勢。請學(xué)生想象將來汽車的特點。結(jié)合課件，述說感受。超音速汽車等。小組內(nèi)爭論自己想象中的將來汽車的模樣。表達故事，結(jié)合表演。讓學(xué)生說說將來汽車的故事〔可結(jié)合表演的形式。小組評價，教師總結(jié)。布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。表現(xiàn)出來。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)賞識，開拓思維。景。學(xué)生之間相互介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。課后反思：7.字母設(shè)計教學(xué)目標：1、初步了解字母造型設(shè)計在生活中的應(yīng)用。2、通過字母造型設(shè)計練習，提高形象聯(lián)想力量。3、能初步關(guān)注生活中的設(shè)計，并對設(shè)計產(chǎn)生興趣。課時安排：1課時課前預(yù)備：〔學(xué)生〔教師：多媒體課件。教學(xué)過程：二、引導(dǎo)學(xué)生賞識生活中的字母設(shè)計圖片。四、學(xué)生任選一個字母進展聯(lián)想練習。五、師生對練習習作進展互動點評溝通，評出練習六、分析概括字母聯(lián)想的思路。七、作業(yè)建議：1、任選幾個字母進展聯(lián)想設(shè)計練習，要求設(shè)計奇異。2、依據(jù)自己名字的拼音字母進展聯(lián)想設(shè)計。八、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。課后反思：8、奇異的同心圓教學(xué)目標：1的東西。2、進展學(xué)生的想象力和制造力。課時安排：1課時活動預(yù)備：1、各種顏色、各種大小的圓。2、由圓變成的物體范例。教學(xué)過程：教師：〔好〕元元特別寵愛圓的東西，請他來說說他寵愛什么圓圓的東西？〔我寵愛玩圓圓的〕二．元元表演化圓魔術(shù)？〔在紅色圓上畫上綠〕你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，很多圓呢。〕小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢？請幼兒自由爭論，告知身邊的好朋友。三．學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)〔教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請客人來參觀，告知客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。教師巡回指導(dǎo)：四．評價五．延長活動：朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？課后反思：9、彩旗飄飄教學(xué)目標：初步學(xué)習形的變化。能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對形的聯(lián)想力量和根本的設(shè)計制作力量。重點、難點：難點：各種形的生疏及組合、表現(xiàn)。課前預(yù)備〔學(xué)生〕剪刀、膠水、各顏色紙、筷子〔或小木棒、常規(guī)畫具?！矑觳势煊谩辰虒W(xué)過程：師：同學(xué)們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很吵鬧有各色的彩旗。師：現(xiàn)在應(yīng)教師邀請你們一起來看看！(出示課題<彩旗飄飄>)〔賞識彩旗〕你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！看不同外形的彩旗這里有你寵愛的彩旗嗎？評價：觀看的很認真！2、畫一畫。師：這個外形比較難畫？那就看我畫！簡潔的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧〔〕小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。3〔裝飾彩旗〕這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。13張同一個外形，同一外形裝飾的圖，覺察色調(diào)的不同可以起到裝飾效果。旗。小結(jié)：顏色搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學(xué)生作品。。鯉魚旗外形、顏色都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點?，F(xiàn)在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，似乎不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的反面貼起來！假設(shè)還想秀麗一些，可以再添上不同外形的旗穗〔如星形的或〕我這個懸掛在繩上，掛旗完成了?？磿嫌袉?？4、想一想?！矊W(xué)生作品賞識〕依據(jù)你畫的外形，你想怎么變出自己寵愛的彩旗？生：說一說。拓展聯(lián)想：教師手中有一個圓形,〔西瓜、小孩的臉、足球、地2個耳朵變成熊貓〕好的現(xiàn)在我就來裝飾一下,讓它成為秀麗的彩旗。5、作業(yè)要求迎接夏天的水果節(jié)：請每位同學(xué)設(shè)計出自己寵愛而富有創(chuàng)意的彩旗！1、可以用不同的方法裝飾旗面。2、制作過程留意安全，正確使用手中的工具。3、最終把作品貼在吊繩上。6、作業(yè)展現(xiàn)，點評布置。小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)?！不蚩曜印成希嘣u，教師小結(jié)。小結(jié)：秀麗的彩旗都掛上來了，那我們來賞識自己的作品。7、評價：顏色明媚、外形豐富、線條富有變化。8、課外拓展，探求知?！?〕回去為自己班設(shè)計一枚班旗。板書：彩旗飄飄方法：畫、剪、貼、拼課后反思：10、紙袋玩偶教學(xué)目標：利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究力量。能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。重點、難點。難點：萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增加探究力量。課時安排：1課時課前預(yù)備：一個玩偶范例，假設(shè)干動物頭像。紙袋假設(shè)干、手工紙、皺紙、記號筆、蠟筆、固體膠、剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后教師把布拉開。小朋友說是小熊貓，教師以小朋友們你們好，你們生疏我是誰嗎？〔小朋友答復(fù)是小熊貓〕對我是小熊貓樂樂，今日我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節(jié)目，你們想知道想〕好，請小動物們一個個出來，你們生疏我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。教師把小動物分別貼在黑板上。二、學(xué)生學(xué)習制作方法。1．剛剛小朋友們生疏了這些小動物朋友，現(xiàn)在教師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？2．那小朋友看一看是怎樣制作的呢？留意提示幼兒觀看，紙袋小動物的外型特征，怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？〔學(xué)生依據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞〕教師在拿起來紙袋讓學(xué)生觀看紙袋兩端有什么不一樣〔口〕那想一想小動物的頭應(yīng)當放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)當在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提示幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同外形的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物教師依據(jù)學(xué)生的表述進展總結(jié)，演示制作方法〔1〕熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴〔2〕〔3〕伸：把一只手伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習制作步驟。三、學(xué)生學(xué)做紙袋玩偶。你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。激發(fā)鼓舞學(xué)生大膽的探究、創(chuàng)，還進展競賽看誰把小動物裝扮的最秀麗。四、總結(jié)評價,體驗成功的喜悅。五官的位置、材料和顏色的選用等方面對作品進展評價。課后反思：11教學(xué)目標：生疏紙材可以折成不同造型。培育學(xué)生的立體造型力量、動手操作力量及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：課時安排：1課時課前預(yù)備：〔學(xué)生〕多種彩色紙、水彩筆、剪刀、膠水等?！步處煛痴n件及示范作品等。教學(xué)過程一、玩耍導(dǎo)入，激發(fā)興趣這兒還有一個?！病硯煟哼?！怎么不快活了呢？小朋友們，你們生疏它嗎？生：它有四個角可以指示四個方向。——〔師模擬和“東西南北”指偶對話情景〕師：小朋友們，你們能幫她找到朋友嗎？——課件出示“東西南北”課題〕二、小組合作，自主制作師：不會做的同學(xué)可以請組內(nèi)的小教師幫助，有沒有問題？好，現(xiàn)在請小朋友預(yù)備一張大的正方形彩紙，我們的競賽現(xiàn)在開頭！——〔〕師:很快活?！?出示笑臉“東西南北”紙偶)瞧，它笑了，它會和我們說些什么呢？友都參與，你們情愿當他們的化裝師嗎？三、展現(xiàn)范作、指導(dǎo)創(chuàng)作。師：要想成為化裝師，我們首先要學(xué)會給“東西南北”化裝的本領(lǐng)?！獛煶鍪尽病硯煟捍蠹铱?，這是一只“東西南北做？師：什么東西有大嘴巴的呢？大嘴巴的東西很多，像這些得意的動物們。師：每一種動物都有自己的特征，教師也化裝了一個，看看它是誰呢？生：是一只大獅子。師：大獅子有什么主要特征呢？生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，是一頭威猛的大獅子了。師：這頭獅子還有個兄弟，我們來比比他們兄弟倆個誰化裝得更秀麗？。。。。師：豐富的顏色可以讓形象變得更秀麗，折和卷的方法使形象變得更立體。——出示有手有腳的小青蛙造像變得更討人寵愛呢！四、演示做法，突破難點師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化裝成一只得意的小兔子?！矌熯呏v解邊示范小兔的根本做法〕小兔子有哪些主要特征呢？1：嘴巴——用雙面膠將上下兩半局部粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作舌頭并貼在大嘴巴里。一下使其具有立體感〕3：眼睛——可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。4：鼻子——剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。5：手、腳——對折剪出根本形貼于小兔身子上。6：裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔〕師：大嘴巴除了可以扮裝成得意的動物們?！鍪镜靡獾男∨⒃煨鸵材馨缪b成大嘴巴的人，固然它還可以扮裝成想象中的東西?？?，這是什么〔出示太陽造型〕一個很酷的太陽！什么呢？——引導(dǎo)學(xué)生從多角度對“東西南北”開放聯(lián)想〔。。。〕——出示一朵花、花籃、翹翹板，這些造型都是教師依據(jù)“東西南北”的不同角度開放聯(lián)想進展化裝的。西南北”的化裝大賽。五、學(xué)生制作，循環(huán)輔導(dǎo)1、請小朋友開放想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個好玩的形象。2、并給自己的“東西南北”取一個名字。六、拓展延長，創(chuàng)意無限教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學(xué)習折紙不僅可以讓我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今日，簡簡潔單的“東西南北”在小朋動腦筋還能玩出更多的把戲呢！想看嗎？物、衣服和褲子〕寵愛嗎？那就回家試試吧！〔播放兔子舞音樂〕音樂的節(jié)拍舞動起來吧!課后反思：12、秀秀我的玩具教學(xué)玩具的來歷、玩的方法，體驗集體玩耍的藝術(shù)制造中的樂趣與成功感。在活動中，學(xué)會與他人商量、合作。教學(xué)重點 學(xué)生興趣的根底上，學(xué)會觀看玩具的造型特征、顏色搭配，用簡潔的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。作與共享。課時安排：1課時教學(xué)預(yù)備： 具、勾線筆等教學(xué)過程二、導(dǎo)入課？〔出示板書：我寵愛的玩具〕呢？〔出示板書：介紹〕二、溝通爭論，學(xué)習觀看方法1、指名學(xué)生溝通聲音描繪、動作仿照、謎語等方式進展。引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進展觀看。2．小組內(nèi)爭論溝通，顏色搭配秀麗，材質(zhì)很松軟，還會說話，發(fā)出聲音等每組由組長負責，每個學(xué)生都要溝通，最終選出介紹最精彩的學(xué)生。評出合作最正確的小組3、賞識中外民間玩具〔教師用紙袋裝起來〕請一名學(xué)生上臺觀看，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡潔的介紹它的傳奇故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表娃娃，一年比一年做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人仿照傳稱套娃，又叫吉利娃娃。京劇臉譜：顏色圖案變化多樣的臉譜有肯定的賞識價值，臉譜的顏色格外講究，五顏六色決非僅僅為了好看。不同含義的顏色繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉臉譜藝術(shù)可是門學(xué)問?？磥硗婢哌€能讓我們增長學(xué)問。4、逛逛玩具城的玩具！〔女孩子偏愛的玩具〕〔男孩子偏愛的玩具〕民間玩具泥娃娃：示出天真和稚氣，透露出兒童一樣得意的憨態(tài)。有驅(qū)邪、祛病、祝福的奇特寓意。師：你還知道那些民間玩具？5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友答復(fù)：假設(shè)你是玩具設(shè)計師，你覺得設(shè)計怎樣的玩具大家會寵愛呢？〔好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……〕大家好好學(xué)習，說不定在我們中間會誕生玩具設(shè)計大師呢！三、玩玩具，共享歡快小組間互換玩玩具。培育學(xué)生合作意識，有歡快一起共享的精神及疼惜物品的習慣?！部梢栽谡n桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩〕的玩具。四、總結(jié)延長師：同學(xué)們，通過學(xué)習《介紹我寵愛的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？〕課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、溝通玩玩具中的趣聞。感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會〕課后反思：13教學(xué)目標：“小點心”，體驗材料的美感。培育學(xué)生大膽想象、勇于制造及表現(xiàn)的力量。培育學(xué)生對泥塑活動的興趣，培育學(xué)生良好的作業(yè)習慣。難點：造型的變化。課時安排：1課時課前預(yù)備〔學(xué)生〕彩泥或相應(yīng)的材料〔陶泥、面塑、泥工板〔塑料板或鉛畫紙〕〔教師〕課件、實物點心教學(xué)過程導(dǎo)入。過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、顏色。爭論后教師出示各種造型的蛋糕圖片〔或課件演示，介紹蛋糕的種類。結(jié)合課件，引出點心的概念，并讓學(xué)生簡潔介紹有關(guān)點心的一些學(xué)問或趣聞。探究泥塑方法。鼓舞學(xué)生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。溝通歸納出搓、團、壓及拉等方法。和步驟。學(xué)生創(chuàng)作。“點心”?！包c心”取一個好聽的名字?！不蜚U畫紙〕上作業(yè)，保持衣服和桌面的干凈。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細。作業(yè)展評。用“點心店”、“西餅屋”等形式展現(xiàn)作品。通過“選購自己寵愛的點心”的方式對作品進展評價。課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習和衛(wèi)生習慣。課后拓展。嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點心”。課后反思：14、好看的棒棒糖教學(xué)目標：連續(xù)學(xué)習泥塑的簡潔工藝，要求能塑出幾種好玩的棒棒糖造型。培育初步的設(shè)計意識、想象力、制造力和動手力量。嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受顏色搭配。重點、難點：步力量。關(guān)鍵是從塑造過程中培育對造型藝術(shù)的興趣。課時安排：1課時課前預(yù)備〔學(xué)生〕彩泥或相應(yīng)的材料〔陶泥、面塑、泥工板〔塑料板或鉛畫紙、小棒〔教師〕課件、棒棒糖教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境。出示裝有棒棒糖的實物箱，讓學(xué)生猜一猜、聞一聞及摸一摸。出示實物，師生共同探討、了解棒棒糖的造形、顏色等有關(guān)學(xué)問。理解技法，把握技能。出示課件，探討棒棒糖的外形特點。提問：有什么方法能使手中的彩泥顏色更豐富、更秀麗？學(xué)生爭論，并上臺演示。出示課件，讓學(xué)生賞識具體的制作圖。教師歸納方法。作業(yè)要求。作品。體驗成功。作品完成后，插到展現(xiàn)臺上。獎、最正確設(shè)計獎、最正確顏色獎等，以此鼓勵學(xué)生。賞識面花。課后反思：15、小小水果店教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。2、引導(dǎo)學(xué)生進展大膽想像制造，培育學(xué)生實踐力量和自主創(chuàng)力量。3、鼓舞學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)幫助的精神。力量，想像力量和自主創(chuàng)力量。課時安排：1課時板。學(xué)具預(yù)備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。小小水果店”的店面、香甜的水果板書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、今日，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達教師的誠意，教師(出示禮物盒)想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告知大家你是怎么猜到的嗎？2、原來，今日教師帶來的是香甜的水果(板書)。教師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以教師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟教師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以玩耍行事請學(xué)生來介紹出示的水果。二、進展嘗試階段：1、通過觀看我們知道水果有各種不同的種類、顏色、外形、并且還格外有養(yǎng)分，對我“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件簡潔的事，教師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小1、模樣像。2、顏色明媚。學(xué)生嘗試制作。2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告知大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。教師總結(jié)制作方法。團成球象什么〔像山楂、像蘋果，搓成條〔像枝、像莖，壓成餅〔像葉子3、看來小朋友們開一家一般的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更好玩、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下教師水果店里的特別、好玩的水果。、溝通。(出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進展裝扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進展想像、制造。)三、實踐階段：過渡句：教師為小朋友們預(yù)備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們水果就要靠小朋友們敏捷的雙手向大家展現(xiàn)出來?！病?、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。表達團結(jié)幫助精神。2、教師總結(jié)制作要求(多媒體)：123、大膽想像、制造。四、評析階段：小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果啊？每組選一位同學(xué)為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？五、拓展階段：六、整理整理階段：課后反思：16、民間面塑象。課前預(yù)備：橡皮泥、牙簽等教學(xué)過程：—、激情導(dǎo)入除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？壽嬰兒滿月等不同季節(jié)場合的講究規(guī)章。作過，談?wù)勊麄兊母惺?。三、小組探究為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？嚴密細膩，黏合力看看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？四、動手操作作哪些特別的裝飾。五、自主創(chuàng)作六、相互溝通面塑博覽會開幕啦！組織學(xué)生有秩序的相互賞識掃瞄。評述。七、課堂延長今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。民間面塑課后反思：17、動物身上的斑點教學(xué)目標：1、通過畫動物，讓學(xué)生初步體驗到用線條和顏色來造型的方法。2、豐富學(xué)生的感受，體會花紋的美感，從中體驗造型活動的樂趣。自己寵愛的形式表現(xiàn)出來，培育學(xué)生的創(chuàng)作力。教學(xué)重點：教學(xué)難點：“花衣裳”課時安排：1課時課前預(yù)備：生預(yù)備繪畫工具，并收集身上有花紋的動物的圖片資料；師預(yù)備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖，點狀、條狀、塊狀花紋各一張。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：們也是人類的好朋友，你生疏哪些動物？〔生答〕2、今日有幾個動物朋友來到我們的課堂上〔出示動物外形白描圖想請小朋友幫幫助，他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了，找不到，請小朋友們〔請生花紋貼在相應(yīng)的動物白描圖中〕二、進展階段：1、現(xiàn)在我們一起來看看，這些動物的花紋有什么特點師啟發(fā)：斑馬的花紋是一條條的，瓢蟲的花紋是一點點的，長頸鹿的花紋是一塊塊的。2、在其他的動物中，有誰的花紋長得像它們呢。狀紋〔盡可能出示說到的動物圖片〕3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的？〔小鳥、蝴蝶等〕4、這些動物身上為什么會長花紋？是由于秀麗才長的嗎？誰能說說花紋的用處三、創(chuàng)作階段：1、說想法：你打算用什么工具來畫？預(yù)備畫怎么樣的動物花紋2、提要求：A、學(xué)生可由畫自己寵愛的有花紋的動物B、選擇一個教師供給的動物外形，給動物添加花紋3、學(xué)生創(chuàng)作：可獨立、可合作四、展現(xiàn)作品，相互評價它們呢？生發(fā)言課后反思：18、畫畫葉子教學(xué)目的：1、觀看葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈的生長規(guī)律。2、選擇你最寵愛的一片葉子，將它畫下來，著重表現(xiàn)秀麗的葉脈。3、說說自己對葉脈的感受，并將它寫下來。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。課時安排：1課時膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)好了。引入課題是什么？白紙〔用油畫棒拓印葉子?，F(xiàn)在白紙上消滅什么了？葉子。葉子上還有什么呢？莖、線我們給這些莖、線取名叫葉脈〔板書〕葉脈只有一條嗎？再看看學(xué)生提醒出課題并板書，好，今日我們就來畫畫葉子。二．觀看、探究可真細心，格外棒喲。2人一組。觀看葉脈有什么變化？外形有什么不同呢？同桌爭論，相互說給對方聽一聽，看是否找到觀看到了呢？然后說給教師全班同學(xué)聽一聽，我看那一小組的小朋友觀看最細心找的最快。葉脈有粗細變化方向不同葉子的外形大小也不同請小朋友來畫畫你觀看到的外形呢。我們叫綠葉脈或者支葉脈外形像個橢圓形。小朋友們，請看教師手中的葉子，你們寵愛哪一面？為什么呢？畫有葉脈的好看，教師也寵愛這樣的葉子，可是，教師遺忘怎么畫了，同學(xué)們你們能幫教師說說我們第一步該畫什么呢？首先我們拿著一片葉子觀看的時候第一步畫什么呢？葉脈其次步畫什么呢？外形最終畫其他也買，其他葉脈可以加些裝飾。畫葉子的方法格外多，小朋友們你們可以依據(jù)自己習慣來畫?！舱宫F(xiàn)課件中的圖片〕哪一張呢