求職信公開課教案

教學(xué)目的知識目的：掌握求職信的寫作格式和注意事項。能力目的：可以寫出規(guī)范、新奇的求職信。情感目的：增強求職意識,養(yǎng)成務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：掌握求職信的構(gòu)造和內(nèi)容。教學(xué)難點：寫出規(guī)范、新奇、有說服力的求職信。教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課播放兩段視頻，其一為走近新東方人才招聘市場，其二為蒙牛酸酸乳廣告，學(xué)生找出兩個短篇的共同點。明確：兩個短篇都是推銷。一種是人才的推銷，一種是商品的推銷。推銷人才，離不開寫求職信。在競爭劇烈的社會，尤其是目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，機會總是青睞積極出擊的人，酒香也怕巷子深，再優(yōu)秀的人也要學(xué)會自我推銷，而推銷自已的第一步就是給用人單位遞上求職信和簡歷等材料。求職信以特有的方式發(fā)揮著畫龍點睛的作用。求職信是向用人單位自薦、尋求職位的書信。）二、初創(chuàng)情境，案例分析欣賞一封求職信，討論這封求職信由哪些內(nèi)容構(gòu)成。（這封求職信班上每人發(fā)一份）學(xué)生討論后，明確：范文解析：這是一名技工學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生寫的求職信。作者針對用人單位的特點，全面而簡要地簡介了自已在德、才、學(xué)、識等方面的成長狀況和獲得的成績。全文層次清晰，重點突出，語言懇切而有禮貌，態(tài)度熱情大方，敘議結(jié)合，有一定的感情色彩和文采，是一封很好的求職信。詳細(xì)寫作格式及內(nèi)容如下：（一）標(biāo)題。第一行正中寫上“求職信”三個字；（二）稱呼及問候語。頂格寫明求職單位的領(lǐng)導(dǎo)或負(fù)責(zé)人姓名和稱呼，有時也可直接稱呼其職務(wù)，后加冒號，如“尊敬的XX局局長”，問候語下一行空兩格；（三）正文。1、簡介，求職人姓名、性別、民族、年齡、文化程度、畢業(yè)學(xué)校等基本狀況，給用人單位一種完整的初步印象。2、求職目的，包括信息來源、求職意向等，如第一自然段包括個人簡介和寫信緣由。3、條件展示，才能和專長。重要針對用人單位的征招信息或根據(jù)自己理解到的專業(yè)專長，業(yè)務(wù)能力及其他潛在的能力、長處所有展現(xiàn)出來，以使用人單位意識到你是最佳人選，這一部分是關(guān)鍵。如第二自然段簡介自己的學(xué)習(xí)狀況和在校體現(xiàn)，第三自然段簡介自己的技能優(yōu)勢和所能勝任的崗位，第四自然段簡介自己的文體專長。4、愿望、決心，表明加盟的熱切愿望，展望單位的美好前景，期望得到承認(rèn)和接納，要自然懇切，不卑不亢。如第五段，體現(xiàn)自己的愿望和期盼。（四）結(jié)語。祝語“此致，敬禮”“恭候佳音”之類；（五）落款?！扒舐毴薠XX”年月日用阿拉伯?dāng)?shù)字，姓名用全稱；（六）聯(lián)絡(luò)方式。郵編、地址、電話、郵箱等。設(shè)計意圖：防止了枯燥的理論講解，讓學(xué)生在直觀的案例中掌握求職信的格式和內(nèi)容。三、再創(chuàng)情境，病文會診張明同學(xué)是XX學(xué)校企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，他在校時成績優(yōu)良，體現(xiàn)不錯，可是他去應(yīng)聘XX服裝有限企業(yè)生產(chǎn)管理員時，遞上這樣一封求職信卻如石沉大海，為何呢，請同學(xué)們幫忙檢查一下他的求職信。（班長每位同學(xué)發(fā)一份）求職信XX服裝有限企業(yè)：前天接到我的老同學(xué)XXX的來信，說貴廠公開招聘生產(chǎn)管理員。我是XX學(xué)校企業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生，在校讀書時，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，愛好體育運動，是學(xué)?；@球隊的組員。貴廠就設(shè)在我的家鄉(xiāng)，我想，調(diào)回家鄉(xiāng)工作正合我的心意，并且生產(chǎn)管理員的職務(wù)也和我所學(xué)的專業(yè)對口。不知貴廠與否同意，請立即給我回信。此致敬禮張明謹(jǐn)上X年X月X日生會診后，明確：①稱呼沒有頂格、詳細(xì)聯(lián)絡(luò)人欠缺。②沒有針對用人單位的用人規(guī)定簡介自己，沒有側(cè)重簡介自己所特有的，并能為用人單位做出奉獻(xiàn)的技能和個性特性。③回家鄉(xiāng)工作一點內(nèi)容多出。④自我推銷的說服力不夠。⑤給對方限定期間的求職信,必然要失敗。教師歸納：1、求職信應(yīng)知已知彼，有的放矢。寫作求職信之前，應(yīng)盡量做到對用人單位及其用人規(guī)定有較多的理解，以便對照自己的狀況，有針對性地陳說自己的求職意向和求職優(yōu)勢。行文中應(yīng)突出自己對用人單位的正面印象，但不要過多渲染，否則會沖淡求職的主題，并且尚有阿諛之嫌。2、充斥自信，態(tài)度誠懇。寫作求職信，既要體現(xiàn)出足夠的自信，但又不能自我欣賞、自吹自擂；既要體現(xiàn)出懇切的心情，又要體現(xiàn)出應(yīng)有的持重和自尊。用語要謙敬得體，措辭要講究分寸。3、文面規(guī)定清晰工整，簽名要親筆簽寫，以示尊重和誠意。設(shè)計意圖：通過度析病文，學(xué)生能直觀地掌握求職信的寫作要點、技巧和注意事項。四、三創(chuàng)情境，模擬招聘普瑞溫泉大酒店來校招聘前廳接待兩名，你作為本校旅游專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，你會怎樣推銷自己。三名學(xué)生飾演普瑞溫泉大酒店人事部負(fù)責(zé)人，其他學(xué)生分三組，以組為單位討論、設(shè)計應(yīng)聘詞，然后每組選一名代表參與面試，最終花落誰家，由三位人事部負(fù)責(zé)人決定。設(shè)計意圖：讓學(xué)生提前體驗面試情境，鍛煉自我，在活動中發(fā)現(xiàn)局限性，彌補局限性，以便在畢業(yè)后靈活應(yīng)對招聘會的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生以小組為單位合作探究的精神。五、名人求職，拓展思維達(dá)·芬奇是怎么寫求職信的？1482年，31歲的達(dá)·芬奇離開家鄉(xiāng)佛羅倫薩，來到米蘭。他給當(dāng)時米蘭的最高統(tǒng)治者、米蘭大公魯多維柯斯弗查寫了封求職信，但愿謀得一種軍事工程師的職位。這封求職信就是著名的《致米蘭大公書》尊敬的大公閣下：來自佛羅倫薩的作戰(zhàn)機械發(fā)明者達(dá)·芬奇，但愿可以成為閣下的軍事工程師，同步求見閣下，以便面陳機密：一、我能建造結(jié)實、輕便又耐用的橋梁，可用來野外行軍。這種橋梁的裝卸非常以便。我也能破壞敵軍的橋梁。二、我能制造出圍攻城池的云梯和其他類似設(shè)備。三、我能制造一種易于搬運的大炮，可用來投射小石塊，如同下冰雹一般，可以給敵軍導(dǎo)致重大損失和混亂。四、我能制造出裝有大炮的鐵甲車，可用來沖破敵軍密集的隊伍，為我軍的攻打開辟道路。五、我能設(shè)計出多種地道，無論是直的還是彎的，必要時還可以設(shè)計出在河流下面挖地道的措施。六、倘若您要在海上作戰(zhàn)，我能設(shè)計出多種合適攻打的兵船，這些兵船的防護力很好，可以抵御敵軍的炮火襲擊。此外，我還擅長建造其他民用設(shè)施，同步擅長繪畫和雕塑。假如有人認(rèn)為上述任何一項我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點進行試驗。向閣下問安!達(dá)·芬奇1482年5月3日設(shè)計意圖：通過閱讀，讓學(xué)生深入明白，達(dá)·芬奇這封短短的求職信可以產(chǎn)生這樣好的效果重要有如下兩個長處：一是針對對方需要。米蘭大公當(dāng)時的處境可謂強敵環(huán)伺，他要擊敗意大利的敵對城邦和消除來自北歐和西亞的威脅，就不能不大力發(fā)展軍事制造業(yè)，因此急需這方面的人才。達(dá)·芬奇深切地理解他的需要，于是有針對性地設(shè)計了求職信。達(dá)·芬奇在這封求職信中，只詳細(xì)描述了自己在軍事工程方面的技能。通過這些細(xì)致的簡介，他生動而含蓄地告訴米蘭大公：“我清晰您的處境，我會協(xié)助您打贏戰(zhàn)爭!”而對自己的其他能力，達(dá)·芬奇則在信中一筆帶過。這封詳略得當(dāng)、針對性很強的求職信，無疑給米蘭大公留下了深刻印象，信中所述的種種軍事技能，對于他來說，也堪稱雪中送炭，因此他毫不躊躇地給了達(dá)·芬奇面試的機會。二是語氣充斥自信。在求職信中，達(dá)·芬奇一連使用了六個“我能”，一項一項，有條不紊地列舉自己軍事工程方面的才能，語氣堅定，并且他勇于在信中聲稱：“假如有人認(rèn)為上述任何一項我辦不到的話，我愿在您的花園，或您指定的其他任何地點進行試驗。”這是何等的自信!這份自信當(dāng)然來自于對自己實力的清醒認(rèn)識，并且顯然也感染了見多識廣的大公，既激起了他的求賢若渴之意，也引起了他的好奇之心。大公很也許會這樣想：此人既然敢口出豪言，想來有些真才實學(xué)，給他個面試機會又何妨?六、小試牛刀，實訓(xùn)演習(xí)根據(jù)你所學(xué)的專業(yè)及此后的就業(yè)意向，給你向往的企業(yè)寫一封求職信。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生對課堂知識進行反思、運用的能力，同步通過作業(yè)對本節(jié)課教學(xué)目的的貫徹、重點難點的突破進行及時的反饋。教學(xué)反思本課試圖將語文課與就業(yè)指導(dǎo)課有機的結(jié)合，以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為目的，結(jié)合教材的重點和難點及語文學(xué)科的特點，運用多媒體輔助教學(xué)，增強了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂容量，提高了教學(xué)效果。從寫作和口頭體現(xiàn)等方面使學(xué)生得到鍛煉，學(xué)生在快樂而輕松的氣氛中自主地學(xué)到知識。采用案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，處理問題的能力，這樣既滿足了學(xué)生的求知欲，又實現(xiàn)了他們獲得學(xué)習(xí)方略的愿望