千米的認(rèn)識(shí)教案

千米的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)目標(biāo)了解長(zhǎng)度單位“千米”的概念和由來；掌握“千米”與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系；發(fā)掘“千米”在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)重點(diǎn)“千米”的概念和換算關(guān)系；“千米”在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)感性認(rèn)識(shí)“千米”的長(zhǎng)度；將“千米”與其他長(zhǎng)度單位進(jìn)行換算。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“千米”的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用；請(qǐng)學(xué)生回想一下自己曾經(jīng)在哪些地方聽說過“千米”。2.感性認(rèn)識(shí)“千米”（10分鐘）實(shí)驗(yàn)材料：量杯、水、計(jì)時(shí)器、紙條、筆。實(shí)驗(yàn)過程：將水倒入量杯中，記錄水位高度和體積大?。凰查g用手將水杯里的水拋出；用計(jì)時(shí)器記錄時(shí)間；記錄水杯下落的距離；計(jì)算速度，并用速度推算飛行的時(shí)間、距離；照上述方法將所得到的距離轉(zhuǎn)換為米、千米。實(shí)驗(yàn)說明：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)千米的長(zhǎng)度，并將實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果轉(zhuǎn)換為米、千米，鞏固長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系。3.講解“千米”的定義和換算關(guān)系（15分鐘）老師在黑板上用圖表和文字逐一介紹“千米”的定義和換算關(guān)系；給學(xué)生講解“千米”的專業(yè)知識(shí)，讓大家更加了解“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位。4.實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）讓學(xué)生舉出“千米”在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并進(jìn)行講解；點(diǎn)播相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“千米”的實(shí)際應(yīng)用。5.綜合訓(xùn)練（20分鐘）訓(xùn)練一請(qǐng)計(jì)算：1千米等于___________米；6千米等于___________米；8200米等于___________千米；20500米等于___________千米。訓(xùn)練二一種緊湊的組合載具，高度只有1米，最長(zhǎng)時(shí)可達(dá)4米多，其長(zhǎng)度超過10萬輛小汽車的總長(zhǎng)度。如果一輛小汽車長(zhǎng)5米，寫出這種組合載具的長(zhǎng)度，把它們換算成千米。訓(xùn)練三有一輛電視塔作業(yè)車，從電視塔頂部向下吊運(yùn)特定物品，在吊掉的物品上吊上3根長(zhǎng)2米的鐵管，抵腰處的兩個(gè)人持著鐵管，作業(yè)車司機(jī)時(shí)刻控制吊貨物體上下移動(dòng)，兩個(gè)人一路伴隨著走，將貨物吊到了地面，這時(shí)候貨物吊下的高度是20米，求作業(yè)車上司機(jī)的視線距離，結(jié)果保留2位小數(shù)。6.小結(jié)（5分鐘）老師讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位，掌握它與其他長(zhǎng)度單位的換算關(guān)系，理解“千米”在實(shí)際應(yīng)用中的作用等；老師布置本節(jié)課的課后作業(yè)。課后作業(yè)計(jì)算：5200米等于___________千米