交通安全教材

1小學(xué)生交通安全教育校本教材2前言少年兒童是祖國的未來、民族的希望。交通安全不僅關(guān)系到每一個家庭的幸福美滿，也關(guān)系到國家和民族的興衰與長遠發(fā)展。公安部交管局統(tǒng)計顯示，我國每年死于道路交通事故的人數(shù)高達10萬，14

歲以下的兒童超過

1.85

萬名,

也就是相當(dāng)于每

10

位死于交通事故的人中，至少有

1

人是兒童，可見在我國，交通事故已經(jīng)成為造成兒童意外傷害的“第一大殺手”。一旦出了交通事故，會給家庭帶來無法彌補的災(zāi)難和揮之不去的精神創(chuàng)傷。兒童少年天真活潑，聰明好動，參與交通多，但是他們生活常識薄弱，缺乏交通安全意識，容易發(fā)生交通事故。因此，對學(xué)生進行系統(tǒng)的交通安全教育是當(dāng)務(wù)之急，也是非常必要的。為了便于進行交通安全教育，東鳳交警大隊根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》，從小學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的交通安全知識、常見不文明交通行為等方面入手，聯(lián)合東鳳同安小學(xué)編寫了這本校本教材，供同學(xué)們使用。相信，通過我們的共同努力，同學(xué)們的交通法制意識、交通安全意識、交通知識水平以及自我保護能力都會得到提高。希望同學(xué)們從小養(yǎng)成遵守交通法規(guī)、文明出行的良好習(xí)慣，健康快樂成長，安全幸福生活。小學(xué)生交通安全教育校本教材3目錄第一章

步行安全第二章

乘車安全第三章

騎車安全第四章

遇到交通事故處理方法4“

案例：

學(xué)生不走行人道容易出事故

2011

年

1

月

6

日，葉某駕駛摩托車與同方向在機動車道內(nèi)靠右邊行走的小明（9

歲）發(fā)生碰撞，致使車輛受損，雙方均不同程度受傷。

該事故中，小明未依法在人行道內(nèi)行走是導(dǎo)致該起事故的主要原因。

小學(xué)生交通安全教育校本教材

第一章

步行安全

第一課

過馬路要走人行道

小安已經(jīng)上一年級了，可他還沒有試過單獨過馬路。一個星期天，媽媽帶著小安到少年宮去參加活動。他倆走著走著，一會兒就到了十字路口，路口的車子可真多，有電車，有汽車，還有許多人騎自行車，開助動車。小安對媽媽說:"媽媽，不如你教我如何過馬路好嗎？"

媽媽點了點頭說：

當(dāng)然好！”

如果你是小安的媽媽，你會如何教小安呢？

1.行人要走人行道，在沒有人行道的道路上，須在距離道路邊緣線

1

米的范圍內(nèi)行走。

2.行人橫過機動車道，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。交警叔叔

告訴你小學(xué)生交通安全教育校本教材第二課走路時要集中注意力

小安的爸爸是警察。一個星期天早上，爸爸開車帶小安和媽媽去郊外游玩。在路上，小安看見有幾個大哥哥邊走邊打鬧，有的就邊走邊玩手機，差點就撞上了一個騎自行車的人。小安嚇得哇哇大叫。爸爸把車子停在路邊，對那幾個大哥哥說——

如果你是小安的爸爸，你會如何教育那幾個人呢？

走路時一定要集中注意力，不要在道路上嬉戲打鬧，也不要邊走路邊玩手機、游戲機。交警叔叔告訴你

案例：過馬路不注意被撞飛

2010

年

10

月

27

日晚，五邑大學(xué)大四女學(xué)生李某走到豐樂路與迎

賓大道的交界處過人行橫道時，不注意看路況而過馬路，被一輛快速

通過十字交叉路口的中型客車正給撞飛。經(jīng)過幾十個小時的搶救，李

某仍不治身亡。

李某不注意看路況而過馬路是導(dǎo)致該起事故的主要原因。

5小學(xué)生交通安全教育校本教材第三課過馬路要遵守信號燈

紅綠燈的對話

深夜，路上的行人漸漸地減少了，路口的紅綠燈說起悄悄話來。

紅燈傷心地對綠燈說：“我覺得自己只是一個擺設(shè)?！?/p>

綠燈不解地問：“你為什么這樣說?。俊?/p>

紅燈驚魂未定地說：“你知道嗎？今天，有兩個中學(xué)生要過馬路，當(dāng)時，我明明已經(jīng)亮了，可那兩個中學(xué)生對我視而不見，還直闖過來。當(dāng)時，迎面正好來了一輛泥頭車，把兩個中學(xué)生撞倒了，鮮血直流。我看了，心都快從喉嚨里蹦出來了?！?/p>

綠燈很傷感地說：“是啊！我也看到了，后來救護車把他們送到醫(yī)院去了。也不知道他們兩個有沒有生命危險。

”

紅燈嘆了一口氣，說：“我多么希望這樣的事情永遠不再發(fā)生??！”

同學(xué)們，聽了紅綠燈的對話，你想說些什么？

（1）過馬路要遵守“紅燈停、綠燈行”的規(guī)則穿越馬路；

（2）先向左看，再向右看；（3）黃燈亮?xí)r，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4）在路口遇到有警察叔叔指揮交通的，要聽從警察的指示穿越馬路。

我們一起

來背誦吧！

6交警叔叔

告訴你7

小學(xué)生交通安全教育校本教材

第四課

不要隨意橫過馬路

有一天，媽媽和小安坐公交車去住在郊區(qū)的外婆家玩。下了車，小安和媽媽要走到馬路對面去，卻發(fā)現(xiàn)這條路沒有人行橫道。小安說：“媽媽，這里沒有人行橫道，我們怎么過去?。俊?/p>

媽媽摸了摸小安的頭，說:——

你知道媽媽是怎么說的嗎？

通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過

街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)觀察來往車輛的情況，確認安

全后直行通過。

不得在車輛臨近時突然加速橫穿或者中途倒退、折返，不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚時，

要注意安全再通過。

應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可

以穿越馬路。你能指出他們錯在哪里嗎？

案例：11

歲男孩橫穿馬路被貨車撞傷

2014

年

8

月

21

日，在

S103

長沙縣江背鎮(zhèn)路段，11

歲的男孩陳某

在乘坐巴士下車準備橫穿馬路時，被恰好路過駕駛輕型自卸貨車的單某

撞傷。

單某介紹，當(dāng)時因為巴士擋住了視線，男孩突然跑過馬路，因來不

及避讓才造成了事故的發(fā)生。單某駕車忽視安全雖有責(zé)任，但是陳某過

馬路時沒有確認安全直接跑過馬路，也是造成事故的另一方面原因。交警叔叔

告訴你小學(xué)生交通安全教育校本教材第五課不要翻越安全護欄

又是一個星期天到了，媽媽帶著小安去逛街。突然，兩個小青年不顧川流不息的車輛，翻越了欄桿，準備橫穿馬路。小安毫不猶豫地大喊一聲：“站住，不要翻越欄桿！”兩個小青年在周圍群眾責(zé)備的目光中乖乖地回到了安全位置，大家都向小安投來贊譽的目光。

如果你是在場的群眾，你會怎么夸獎小安？交警叔叔告訴你

行人不得跨越、倚坐道路隔離設(shè)施，不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。

案例：跨越中心隔離帶

行人被撞與機動車負同等責(zé)任

2013

年

1

月

31

日

19：30

左右，一輛灰色面包車在復(fù)康路立交橋附近，與一名跨越中心隔離帶的行人發(fā)生碰撞，機動車右側(cè)反光鏡撞傷行人，導(dǎo)致行人受傷入院。

責(zé)任認定：行人步行跨越道路隔離設(shè)施，違反《道路交通安全法》第63

條的規(guī)定，而事故中面包車前照燈不符合技術(shù)標準，駕駛?cè)嗽诎l(fā)現(xiàn)情況時采取措施不當(dāng)，未按照操作規(guī)范安全駕駛?？紤]到以上因素，認定該起事故中面包車和行人負同等責(zé)任。

8小學(xué)生交通安全教育校本教材第六課認識交通安全標志“

“

有一天，爸爸帶小安去交警大隊參觀。

小安看到各種各樣的標志，眼睛都花了，他問爸爸：“為什么這些標志有不同的顏色呢？”爸爸耐心地告訴小安：“交通安全標志基本上有

5

種顏色：黃色的是警告標志，表示前面可能有危險；紅色的是禁令標志，表示前面不可以走；藍色的是指路標志，表示前面可以走，指明道路方向、地點和距離……”

爸爸還沒說完，小安就指著一塊棕色的標志說：“爸爸，棕色的是不是旅游區(qū)標志呀？”爸爸微笑著說：“對！”接著又指著一塊綠色的標志問小安：

那你知道綠色的是什么標志嗎？”小安撓了撓頭，想了一會，說：

是不是高速公路標志？”爸爸高興地豎起了大拇指。

回到家以后，小安找來了白紙，把常見的交通安全標志畫了下來，他說要帶到學(xué)校去，讓同學(xué)們一起來認識這些標志呢！

9

慢行注意行人注意信號燈

注意危險

向右急彎路無人看守鐵路道口右側(cè)變窄

T

形交叉二、說說看：你能說出下列標志的含義嗎？

10

小學(xué)生交通安全教育校本教材

你一、連連看：把圖片和它表示的含義用線連起來。小學(xué)生交通安全教育校本教材11各種常見的交通安全標志禁令標志小學(xué)生交通安全教育校本教材12指

路

標

志小學(xué)生交通安全教育校本教材13高速公路標志

小學(xué)生交通安全教育校本教材第二章

乘車安全第一課兒童乘車要坐安全座椅

小安家里剛好訂了臺新車，車子雖然還未正式交付，但小安與家人翹首待盼，都在等待新車使用的那一刻。這天晚上，小安看見媽媽在電腦旁邊選購著什么，走過去問：“媽媽，你在網(wǎng)購什么？”媽媽沖他笑笑：我在為你采購你坐車用的“專屬座椅”。小安奇怪了：汽車不是已經(jīng)有座椅了嗎？還用再采購？

你知道什么是安全座椅嗎？