多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在電子教室中的應(yīng)用

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在電子教室中的應(yīng)用

隨著教育電腦化的快速發(fā)展，越來越多的教師使用多媒體教育工具進行日常教育。讓學生在較短的時間內(nèi)以簡單、輕松的方式熟練掌握越來越復(fù)雜的知識,有效地進行課堂教學。隨著多媒體應(yīng)用的普及,各種校園電子教室教學管理系統(tǒng)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,為多媒體教學提供了極大的方便。目前常見的校園電子教室軟件有Myclass電子教室、黑馬電子教室、紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、NetOpSchool電子教室、聯(lián)想傳奇電子教室、賽思多媒體教學網(wǎng)、極域電子教室等十余種,在諸多電子教室教學管理軟件中極域電子教室(topdomainelearningclass)是廣州優(yōu)新計算機科技有限公司開發(fā)的一款業(yè)界內(nèi)性能價格比最高的產(chǎn)品。2008年極域電子教室豪華版進行了全面升級,對系統(tǒng)底層技術(shù)做了重新編碼,使得軟件能更好地利用新操作系統(tǒng)、新硬件的特點來運行。對各個功能的邏輯組合進行了新修改,并增加了考試、多頻道教學、遠程強制學生登陸等新功能。1.軟件設(shè)計環(huán)境極域電子教室是專門針對教學領(lǐng)域開發(fā)的產(chǎn)品,它有著傳統(tǒng)教學方法不能比擬的優(yōu)勢。這個優(yōu)勢表現(xiàn)在:它既無硬件版教學網(wǎng)投資大、安裝維護困難、圖像傳輸有重影和水波紋以及線路傳輸距離限制之弊病;同時又克服了其他同類軟件版教學網(wǎng)廣播效率低、語音延遲大、操作復(fù)雜、穩(wěn)定性兼容性差等方面的不足。此外,軟件只需要在教師機和學生機安裝教師端和學生端,對系統(tǒng)配置要求:極域電子教室2008V4.2運行環(huán)境:Windows7,WindowsVista,Windows2003,WindowsXP,Windows2000,NT等。(1)教師機軟件最低配置:CPUPentium800,512MB內(nèi)存,128MB顯卡,全雙工聲卡。推薦配置:CPUP42.8,1GB內(nèi)存,256MB獨立顯示卡,全雙工聲卡。(2)學生機軟件最低配置:CPUCeleron1GHz,256MB內(nèi)存,64MB顯示卡,全雙工聲卡。推薦配置:CPUP42.6,1GB內(nèi)存,128MB顯示卡,全雙工聲卡。2.教師機主要功能有廣播教學:能將教師機的電腦屏幕實時的傳送給全體、一組或單個學生,同時教師可以控制學生以全屏幕或者窗口方式接收信息,若以全屏幕接收信息,則鎖定了學生端的鍵盤與鼠標,學生無法控制學生機;若以窗口方式接收信息,學生可以跟隨教師的操作進行練習,使得學生“邊看邊練”成為可能;此外,在廣播過程中學生可以利用學生端舉手提問,教師還根據(jù)教學需要指定某個學生控制教師機進行操作,由學生代替教師進行示范教學。電子點名:老師可以通過教師機發(fā)送命令,學生在自己電腦上輸入自己的姓名提交,這樣就全班到課的學生信息就在教師機端顯示出來,很方便查出曠課的學生。學生演示和遙控輔導:使用學生演示功能,教師可根據(jù)教學需求選定某個學生機,將其屏幕實時的廣播給其他學生,增加學生對教學的參與感。使用遙控輔導功能,教師就可以遠程接管學生機,控制其鼠標和鍵盤,對單個學生進行輔導,提高學習的效率。屏幕監(jiān)看:在教師端的主界面中,可以顯示出已經(jīng)登錄的學生機,教師可以實時監(jiān)看一個或多個學生的電腦屏幕,觀察學生的學習情況,掌握學生的學習動態(tài),這樣教師不用離開自己的座位便可以在教師端觀看到每個學生對計算機的操作情況。屏幕錄制和屏幕回放:在教學準備過程中,利用屏幕錄制功能,教師可以將一些難以理解,或者費時的計算機操作過程錄制下來,在授課的過程中,利用屏幕回放功能,回放給學生,如果學生對授課內(nèi)容仍然不太理解,課后還可以將屏幕錄制的文件,拷貝到學生機,在學生機上進行回放,直到完全理解為止。分組教學:教師可以對教室內(nèi)的學生進行任意分組,并給每個小組指定一個組長,此時組長就具備了教師機的功能,可以對其他小組成員進行指導控制,還可以在小組成員之間通過文字、語音等進行交流討論。此外,教師可隨時加入任意一個小組,并參與討論。文件分發(fā)和文件回收:教師可以利用文件分發(fā)功能,將布置的作業(yè)分發(fā)給單個、部分或者全體學生,還可以選擇分發(fā)的文件在學生機上的具體位置。學生接收到作業(yè)后,在指定的文件中完成作業(yè),學生可以利用作業(yè)提交的功能提交作業(yè),或者教師可以利用文件回收功能,收取作業(yè)。在線測試:在教學過程中,教師為了掌握學生對教學內(nèi)容的掌握情況,可以利用在線測試的功能,對學生機進行在線考試。教師在課前準備時,利用在線測試功能,預(yù)先錄入測試內(nèi)容及答案,在上課時,點擊試卷分發(fā)功能,將試題分發(fā)給各個學生,學生測試結(jié)束后,可以點擊交卷。交卷結(jié)束后,教師端可以自動生成學生測試的結(jié)果:包括學生的分數(shù),每道試題的錯誤次數(shù)。教師可以通過測試的結(jié)果來對學生進行針對性的講解。電子舉手:學生在上課過程中,如果有問題,則可以隨時通過電子舉手功能呼叫教師,在教師端就可以顯示出舉手學生的姓名以及舉手的時間,教師可對舉手的學生進行一一解答。此外如果在教學過程中,需要全體學生對某個問題進行搶答,也可以利用此功能,查看學生的舉手時間,選擇某個學生進行回答。除了上述的基本功能外,“極域電子教室”有許多獨特的功能。例如“遠程設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)影院、視頻直播”等。利用這些功能多媒體教學充分發(fā)揮了教學網(wǎng)絡(luò)的作用,激發(fā)學生的興趣,調(diào)高教學的效率,與傳統(tǒng)的教學模式相比,有著無可比擬的優(yōu)勢。雖然多媒體技術(shù)可以提高教學效果、激發(fā)學生的興趣,但是也容易使教師忽略了自己的主觀能動性,教學模式雷同,因此在利用網(wǎng)絡(luò)教學時應(yīng)注意:切忌在整個教學過程都在教師機位置,單純地操縱教師機。應(yīng)該盡量使用肢體語言來與學生進行交流,只有這樣才能感染學生,讓學生跟著教師的思路走,調(diào)動課堂氣氛。要始終記得,多媒體網(wǎng)絡(luò)教室只是一種教學工具,并不能代替完全代替教師的作用,教師才是整個教學活動的主導。3.正確的發(fā)送電腦極域電子教室實現(xiàn)了教學的同時,也給機房管理帶來了方便。在上課期間,學生如果在看電影、玩游戲或上非法網(wǎng)站的話,就可以給他發(fā)送消息,發(fā)送消息屬“遠程命令”,在極域電子教室軟件主界面中的下方,有個專門用來發(fā)送消息的區(qū)域,先把想要發(fā)送的文字打好,再選中想要發(fā)送的電腦,再點“發(fā)送”,就可以了,發(fā)送后學生機的屏幕就會顯示所發(fā)送的文字,這時學生就會知道老師在提醒他。如學生對老師的提醒置之不理,就可以選擇“黑屏”或右鍵單擊選擇“關(guān)閉最上面的窗口”來控制他的電腦。有些學生在下機的時候不關(guān)電腦,如果每次讓管理員一個一個地關(guān),將會是一個很大的工作量,極域電子教室有項功能就能很快解決這個問題,選擇需要關(guān)閉的電腦(一個或多個都行),右鍵單擊出現(xiàn)很多選項,選擇“遠程命令”中的“關(guān)機”,這樣就可以遠程關(guān)閉選中的電腦,不用去一個一個地關(guān),大量地減少了工作量。如果機房計算機系統(tǒng)需要還原恢復(fù)的,可以利用極域電子教室的遠程命令清除,做個批處理文件,發(fā)送到每個工作站,然后運行批處理文件就可以了。同樣的方法,可以安裝軟件、映射網(wǎng)絡(luò)等操作。極域電子教室在監(jiān)控和遠程命令上給予實驗管理員的管理工作帶來了很大的方便。4.優(yōu)化傳統(tǒng)教室的課堂教學,使其對互聯(lián)網(wǎng)的課堂教學進行了廣泛的利用。經(jīng)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)發(fā)展與普及,在傳統(tǒng)的教室里融入計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)形成了一種新型教室。極域電子教室的廣泛應(yīng)用和推廣,是一種新型的教學手段,達到了資源的共享,而且對于機房的管理有很大幫