2023年新教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)實(shí)驗(yàn)匯總

新教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編實(shí)驗(yàn)匯總實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察和?較不同鏡?實(shí)驗(yàn)材料：放?鏡.平?鏡.近視鏡?實(shí)驗(yàn)過(guò)程：觀察放?鏡（凸透鏡）.平?鏡.近視鏡?）,說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：放?鏡中間厚邊緣薄.平?鏡中間邊緣一樣厚.近視鏡?中間薄邊緣厚實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：制作簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)凸透鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.取?個(gè)凸透鏡1放置在放?鏡架上，觀察較?的?字，在圖像清晰的前提下，看看能放多?。2.在第?個(gè)凸透鏡下增加?個(gè)凸透鏡2，上下移動(dòng)凸透鏡2，看看能不能使?字圖像放的更?。3.保持兩個(gè)凸透鏡的距離不變，反復(fù)移進(jìn)和移出凸透鏡2，?較所看到的圖像。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)凸透鏡組合后能夠?qū)⑽矬w放得更大。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng):

放大鏡下的昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)材料：放大鏡.蠅子.蟋蟀.蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本

1套實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.觀察昆蟲(chóng)的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2.蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼；3.蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；4.蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5.蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤(pán)”，所以可以在天花板上倒立。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：知道用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：制作洋蔥內(nèi)表?細(xì)胞玻?標(biāo)本實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡.洋蔥.載玻?和蓋玻?.鑷子實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.“擦”，?紙?把載玻?和蓋玻?擦拭?凈；2.“滴”，把載玻?放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，?滴管在載玻?的中央滴?滴清?；3.“撕”，洋蔥鱗?葉的內(nèi)表????切個(gè)?形，?鑷?從內(nèi)表?撕取?塊薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在載玻?中央的?滴中，?鑷?輕輕的把?滴中的薄膜展開(kāi)；5.“蓋“，?鑷?夾起蓋玻?，使它的?端先接觸載玻?上的液滴，然后緩緩放平；6.“染”，在蓋玻?的?側(cè)滴加碘液，另?側(cè)?吸?紙吸引，重復(fù)2?3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：洋蔥表皮由很多細(xì)胞組成實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察更多種類(lèi)的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡.細(xì)胞標(biāo)片實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.取3種細(xì)胞標(biāo)本，?顯微鏡觀察，把我們觀察到的細(xì)胞?圖和簡(jiǎn)單的?字記錄下來(lái)2.查看微?物卡?，了解更多細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：動(dòng)植物都是由很多細(xì)胞組成實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)材料：草履?臨時(shí)裝?1.將稻草放??杯中，取池塘或者?缸?的??勺，放在?杯中。2.靜置10天左右，?草培養(yǎng)液中會(huì)出現(xiàn)?量草履?以及其他微?物3.制作草履?臨時(shí)裝?，?顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水中也生活著很多微生物。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察?體地球模型實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥地球模型實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.打開(kāi)地球模型，觀察地球模型剖?結(jié)構(gòu)：地殼.地幔.地核2.地球?qū)嶋H數(shù)據(jù)：地殼17km.地幔2865km.地核3400km。3.觀察?體地球儀上海洋和陸地分布情況實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球由地殼.地幔.地核三部分構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)材料：手電筒.地球模型實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.畫(huà)圖說(shuō)明，產(chǎn)?晝夜交替現(xiàn)象的多種假設(shè)2.??將?電筒的光照射在地球模型上，??轉(zhuǎn)動(dòng)模型3.模擬?種假設(shè)，看看哪個(gè)假設(shè)是對(duì)的？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晝夜現(xiàn)象由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察?影的四季變化實(shí)驗(yàn)材料：自制圭表實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.取圭表放在正午時(shí)分太陽(yáng)可以照射到的窗邊，讓表的影?投射在圭?刻度上。2.在圭?刻度上讀出影?的?度。3.在其他季節(jié)，也進(jìn)?測(cè)量和記錄。4.記錄了四個(gè)季度后，正午時(shí)間物體的影?會(huì)怎樣有規(guī)律地變化呢？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：正午太陽(yáng)下物體的影子四季變化是有規(guī)律的。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)材料：小球.圓盤(pán)1.在?球上畫(huà)?條“?道”2.讓?球在圓盤(pán)上運(yùn)動(dòng)起來(lái)，模擬地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察?球運(yùn)動(dòng)3.通過(guò)模擬，你對(duì)地球的?轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有什么認(rèn)識(shí)或問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)進(jìn)行著自轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：取核桃仁實(shí)驗(yàn)材料：?棍.磚塊.鐵錘實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.?備若?個(gè)核桃仁，不?任何?具，嘗試?不同?法取出核桃仁。2.借助?些?具，?棍.磚塊.鐵錘等嘗試取出核桃仁。3.嘗試?核桃?jiàn)A取出核桃仁。4.?短語(yǔ)評(píng)價(jià)你對(duì)1.2.3步驟取出核桃仁的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：工具可以更方便完成實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬古?搬運(yùn)物體實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)材料：木板.測(cè)力計(jì).斜面實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.?塑料槽將物體從?處滑倒低處。2.??板搭?個(gè)斜?，模擬從低處搬運(yùn)?塊到?處。3.?測(cè)?計(jì)沿斜?緩緩?fù)蟿?dòng)，測(cè)量?的??。4.?測(cè)?計(jì)直接提升物體，測(cè)量?的??。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜面可以省力。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：利??板撬和移動(dòng)重物實(shí)驗(yàn)材料：木板.大小不同的石頭.紙條實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.??塊??塊和?板將?塊??塊從A處撬到B處。2.?板在撬動(dòng)中有什么作?？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：杠桿可以省力，用較輕的物體撬動(dòng)較重的物體。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：?平板和?推?拉物體實(shí)驗(yàn)材料：紙杯.小車(chē)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.取兩個(gè)?次性杯，裝滿(mǎn)?分別放置在平板和?推?。2.在地?上畫(huà)出?個(gè)曲線(xiàn)為運(yùn)輸路線(xiàn)（從A到B點(diǎn)）3.?輪在運(yùn)輸過(guò)程中有什么作?？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用手推車(chē)比使用平板省力實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬外科?術(shù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)材料：剪刀.網(wǎng)線(xiàn)1.先?剪?剪開(kāi)?線(xiàn)的塑料外?，然后剪斷其中兩根導(dǎo)線(xiàn)。2.要求外?開(kāi)?不能太?，只剪斷兩根導(dǎo)線(xiàn)。3.你認(rèn)為剪?有什么作?？它的什么結(jié)構(gòu)使它具備這樣的作?？實(shí)驗(yàn)結(jié)論：剪刀可以剪斷物體，可以完成很精細(xì)的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬活字印刷實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)材料：字模.滾筒.墨水.白紙1.檢字:把字模按照順序排列整?。2.刷墨:在活字印刷板上均勻涂抹墨汁。3.拓印:鋪上?紙，拉平紙張，?拓印棉均勻壓印。4.晾制:緩緩將?紙掀起，放在向陽(yáng)通?處晾?。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：?不同信息傳播?式制作獨(dú)輪?實(shí)驗(yàn)材料：獨(dú)輪?模型.制作文字說(shuō)明.視頻1.兩組同學(xué)分別??字和視頻兩種?式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，單獨(dú)按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交換作品，評(píng)價(jià)兩種不同信息傳播?式對(duì)制作活動(dòng)的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：視頻傳遞的信息比文字更精確【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)《微小世界》單元的總結(jié)課。本課由兩部分組成：一是人類(lèi)研究微生物和細(xì)胞技術(shù)的成果。學(xué)生在查閱資料和研討交流中，了解人類(lèi)探索微生物的一些成果，知道微生物與人類(lèi)健康的密切關(guān)系。二是回顧與總結(jié)。學(xué)生回顧從古至今人類(lèi)的觀察工具是怎樣發(fā)展的，人們的觀察視野又是怎樣拓展的，嘗試用圖片、文字和箭頭相結(jié)合的流程圖來(lái)體現(xiàn)兩者之間的關(guān)系。本課是讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)人類(lèi)觀察工具的發(fā)展以及對(duì)人類(lèi)探索微生物的成果進(jìn)行梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)查閱資料、匯報(bào)交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，了解更多的人類(lèi)探索微小世界的成果?！緦W(xué)生分析】通過(guò)前面一系列的學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能用流程圖梳理人類(lèi)觀察工具的發(fā)展以及人類(lèi)觀察范圍拓展之間的關(guān)系。在查閱資料、匯報(bào)交流的過(guò)程中了解人類(lèi)探索微生物成果時(shí)，相對(duì)有一些困難，容易流于形式而缺乏理解。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有收集資料的能力，但是整理資料、歸納信息的能力需要繼續(xù)培養(yǎng)；在信息輸出時(shí)，能按研究主題分類(lèi)，但總是原樣搬抄信息，缺乏自己對(duì)信息的鑒別和理解。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.觀察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)觀察的范圍擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。2.微生物在自然界中廣泛存在，它與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠總結(jié)人類(lèi)在觀察工具開(kāi)發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。2.能夠根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料，并進(jìn)行整理、歸類(lèi)、交流?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.熱愛(ài)科學(xué)技術(shù)，敬佩人類(lèi)在探索微小世界過(guò)程中不懈追求的精神。2.知道我們周?chē)€有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。我們所能看到的只是物質(zhì)世界的一部分。隨著科技的發(fā)展，我們還將了解越來(lái)越多的自然界的秘密。3.養(yǎng)成積極參與交流、選擇吸納信息的良好習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到人類(lèi)探索微小世界的成果促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)資料收集和交流研討知道微生物與我們的健康生活有密切關(guān)系。難點(diǎn)：能進(jìn)行信息的獲取、加工和交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：各組學(xué)生按自己選擇的主題整理好資料（照片、圖表、實(shí)物等），如需用多媒體匯報(bào)交流，要自己準(zhǔn)備好課件。教師準(zhǔn)備：課前了解學(xué)生收集資料的情況，并根據(jù)學(xué)生的要求提供相應(yīng)的設(shè)備；對(duì)教室做一定的環(huán)境布置，給學(xué)生提供展示交流資料的場(chǎng)所?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前活動(dòng)：課前師生要共同收集有關(guān)人類(lèi)在探索微生物取得成果方面的資料。為了收集的資料比較全面，教師課前擬訂一些專(zhuān)題，如醫(yī)藥、食品、污水和垃圾處理、農(nóng)業(yè)新品種改良等專(zhuān)題，把學(xué)生分成幾個(gè)專(zhuān)題小組，從不同方面去收集資料。在收集資料時(shí)，注意不要僅限于人類(lèi)探索和利用微生物方面的成果，其他如冶金、地質(zhì)、微電子、偵緝、探索物質(zhì)內(nèi)部微小結(jié)構(gòu)等方面也取得了豐碩的成果，也可收集。設(shè)計(jì)意圖：課前布置資料收集、整理活