四年級上冊英語教案-Unit1MyClassroomBReadandwrite人教版PEP(2023年秋)

情感目標教學重點通過教學情景呈現(xiàn)與學習,培育學生講衛(wèi)生、愛干凈的意識。Keeptheroomtidyandclean.情感目標教學重點通過教學情景呈現(xiàn)與學習,培育學生講衛(wèi)生、愛干凈的意識。Keeptheroomtidyandclean.教學難點學生能夠嫻熟運用方位介詞，讀后能看圖推斷句子的正誤。學生能夠按意群和正確的語音、語調朗讀小文段。充完整。學生能夠綜合利用本單元的核心詞匯進展替換練習Whereis…?。

四年級英語上冊Unit1MyClassroomReadandwrite知1.in/on/under，讀后能看圖推斷句識子的正誤。教目2.學生能夠在有意義的語境中抄寫單詞的話題詞匯desk,學目標chair,window,chair標能1.學生能夠按意群和正確的語音、語調朗讀小文段,特別是方位力目介詞短語，undertheteacher’sdesk,nearthewindow等。標2.學生能夠綜合利用本單元的核心詞匯進展替換練習Whereis ?It’s .二、【教學流程】環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)師生活動二次備課ⅠPreparationLet’ssing賞識歌曲“Wehaveanewclassroom”。學習奠定了輕松開心的氣氛。Let’sdo.Let’sdo單詞和句型，為課的學習做好學問鋪墊。Ⅱ Pre- 1.Let’sreviewreading ，同時為本課學習做好情感的鋪墊。2.Memorychallenge小組競賽的形式開放活動，為本節(jié)課句型的消滅做好鋪墊，玩耍的參加，活潑了課堂氣氛。ⅢIn-reading1.Generalreading看圖、讀圖中，初步感知語境。Lookandsay:PPTWhat’sinSarahandⅣPost-reading

ZhangPeng’sclassroom?TNowlookatthePPTandsayWhat’sinSarahandZhangPeng’sclassroom?指生答復以下問題.Detailedreading個體閱讀中，學習文本內容。ReadandtickorcrossPPT出示文本內容，并呈現(xiàn)閱讀提示Tips：Read,findandcirclethekeywords.T:Whereisthegreenbook?Whereisthekite?Whereisthepicture?Whereisthebluepencilbox?Pleasereadcarefullyandfind,circlethekeywords.Checktheanswers(設計說明：通過細讀環(huán)節(jié),初步培育學生自生的閱讀技巧，讓學生比較扎實地把握所學知識。)Listenandimitate.聽音、正音中，內化文本內容。進展正確的發(fā)音。T：Payattentiontoyourpronunciationandintonation.4.Readaloudbyyourselves.自由誦讀。出示達標標準：不笑，微笑，大笑三個級別。T:Whocanread?師隨機評價:abighappyfaceforyou!的圖片，幫助理解詞義。5.Let’ssay情感滲透。T:What’sabouttheirclassroom?WhataboutZhangPeng’sstudy?滲透，而且自然引入下文寫的情景〕Lookandsay看圖、讀圖中了解寫的文本材料。PPT：WhataboutZhangPeng’sstudy〔書房〕What’sinit?T:NowlookatthePPTandsay.What’sinZhangPeng’sstudy?指生答復以下問題。Look,chooseandwrite3.Checktheanswers示范單詞在句子中的書寫。教師要關注學生的書寫是否標準，為以后書寫句子打下良好的根底。ⅤProgress 1.Let’s

say

的自由輸出What’saboutZhangPeng’sstudy?Cleanormessy?Whataboutmydreamclassroom(夢想教室〕?Whataboutyourdreamclassroom?PPT呈現(xiàn)圖片，給學生自由想象的空間，真正把語言活學、活用。Askandwrite語言的書面表達Whereisthe ?It’sin/on/underthe.Emotionaleducation.情感教育Keepourroomtidyandclean!Makeourroombeautiful!Summary評價小結結合板書和課件，自主總結。T:Whathaveyoulearnedtoday?學生總結。ⅥHomework

評價：Good!Great!Goodjob!1.Listentothetapeandimitate.2.Makeaminibookandtalkaboutit.〔設計說明:學問由課堂延長到課外〕三、【板書設計】UnitUnit1MyClassroomReadandwrite-Whereisthe ?四、【教后反思】讀圖意識和拼讀力量的培育。具體設計如下：讀圖方面：在教學中，先引導學生看圖、談圖，利用已有的閱歷和學問，初步建構文本的意義；然后進入個體的閱讀，進展文字的解碼和意義匹配，并完成讀后活動〔Read,tickorcross;Chooseandwrite等任務活動〕；寫的教學中，先引導學生看圖并讀懂教材供給的文字材料，然后再仿照組句或文段中的句型選詞抄寫、填充句子。針對于以上教學目的，本課設計了兩條主線，明線 newclassroom→SarahandZhangPeng’sclassroom→ZhangPeng’sstudy→Teacher’sdreamclassroom→Ss’dream classroom;暗線：Teacher’snewclassroomiscleanandtidy.SarahandZhangPeng’sclassroomaremessy.ZhangPeng’sstudyismessy,too.Dreamc