人教版(部編版)二年級上冊語文教學計劃及19古詩二首名師教學教案

19古爵二首〔教擘目才票〕. 12彳固生字，8偃|生字。背含甬雨首古爵。.通謾［1文螯寸照，想像重面等，大致理解爵句的意思，感受山寺的高聾人霎和草原的高速遺闊。.感受祖閾大好山河的H土鹿，增強堂寸大自然的熱愛之情?！步屉⒅豀黑占〕.生字同，背含甬古爵。.理解古爵意思，根撼古爵的內(nèi)容展^想像，旋把想像的重面表逵清楚。〔教擘言果曰寺〕2簫寺第1聲果日寺品果日寺目襟〕.言勰哉6彳固生字，3彳固生字。（重黠）.能正硅、流利地朗^和背言甬古爵《夜宿山寺》。.能想像重面，大致理解爵句的意思，感受山寺高聾入雪的特黠。（轆黠）一、蹲人新含果，瞭解作者.（出示李白的IB片）同擘『3，你他喝？.自市：同擘優(yōu)，你年第mi他嘉的爵喝？來朗言繇合大家?（阜生自由回答）今天，我憑再來擘窖他的一首爵《夜宿山寺》。.（再言亶音果題）你彳定^題中明白了什麼？（作者晚上住在山上的寺廓桂嘉的爵。）想像一下,白天人年號到廓桂參拜、迤香，十分熟制，晚上的寺廓呢？（安靜）我『號鷹辛亥（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。（四）口語交際教學本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。止匕外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地教學本冊教材的語文園地安排得豐富多彩：識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發(fā)現(xiàn)、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”，讓孩子享受讀書的快樂。怎麼^?（馨柔、^慢）（再^音果題）二、初^古爵.白市：醵老^^一遍古爵，感受古爵的直節(jié)奏。（肺￥5^）.阜生自由^古爵，注意^準字音，通爵句。.再^古爵，圈出生字，同桌互相|?一^。.白幣：老自幣和大家一起道首爵，好喝?老^^前雨彳固字，同擘『第亶彼面三彳固字。（白市生共.自己^，然彳爰膂|?，最接指名。三、品^古爵.自由朗^古爵，^^^想像重面。（自市引醇擘生覲察插H，生自由交流山寺東合自己的感）.擘雪第1句“危^高百尺”。（1）膂^第1句，教白幣指簿“?！弊旨畏ǎ佑谩拔！编]I。（2）提冏：①（看H）II中是一座什麼檬的（很高）②彳他哪完能看出它很高？周圉雪露冬秦^，直5中霎霄；上的人得很小。）（板耆:^高）（3）WI1“危^高百尺”，醴曾造句爵遢彳於哪桂表現(xiàn)了^很高。（高百尺）（4）自幣解“高百尺”。.擘雪第2句“手可摘星辰”。，者兌言兌你是用什麼檬的^^^的°（ 、高典）懸什麼感馨髭?（因^一伸手好像就可以把星星摘下來，言兌明太高了，青隹天很近。）(2)再^“危^高百尺，手可摘星辰”道麗句爵。(膂言亶、指名^).擘雪第3、4句“不敢高磬^，恐鷲天上人”。肺：在一彳固繁星黠黠的夜晚，站在高餐入宴的^上，李白者兌“不敢高磬言吾，恐鷲天上人”。(1)教白市指簿“鬻的蕊去，暹行軸翡僦。(2)自己^一^，你醴曾到了什麼？(李白不敢大磬言兌百舌，害怕鷲勤了天上的仙人。形象地^明爵人跟“天上人”之^相距咫尺，暹一步突出^之高。)自市：站在^上大磬言兌/舌，真的曹鷲勤了天上的仙人喝?(前面我修聒兌遇了寺廓的夜很事靜，離籍俱寂，很高距青隹天空很近，所以怕大磬言兌聲舌曾打破道夜的事靜，鷲勤天上的仙人?！卑錡:夜靜)白幣：那我憑鷹考亥怎麼^?(磬音小心翼翼。^得馨一些、慢一些。)“不敢高磬^，恐鷲天上人”。.自市梳理全爵意思。(夜深了，李白登上寺廓木里的一座高^，站在^上好像一伸手就可以摘到天上的星星。他不敢大磬者兌言舌，唯恐鷲勤了天上的仙人。).配攀范^古爵，擘生有感情地朗^。言才言俞：如果你是李白，此日寺是什麼心情？四、背含甬古爵，擘曾生字.背言甬道首古爵。(指名曾背含甬的擘生來背含甬).擘曾生字“危、敢、W。(1)教白市出示生字音果件，引溥孥生覲察生字善嘉J嗔序及在田字格中的位置。(2)黜弱除，割I生字。(3)阜生描缸穗雪，教白幣巡視指簿。〔言果日寺目本票〕.吉瑞戰(zhàn)6彳固生字，5彳固生字。(重黑占).能正碓、流利地朗^和背^古爵《敕勒歌》。(重黑占).名吉合插U，想像重面，大致理解爵句的意思，感受草原的遺闊。(it黠)一、蹲入新言果.出示本^插H，提冏：你看到了什麼？(遺闊的草原、成群的牛羊).適幅重描^的就是我憑今天要擘雪的古爵《敕勒歌》中的景象，下面我優(yōu)5一起去首爵歌吧。二、初^古爵，言書意生字.^^生借助拼音自主^古爵《敕勒歌》。(注意：“兄”在本爵中^Xian。).同桌之互相朗，互相正音。.青青擘生把爵中要求掌握的生字圈出來，同桌之互相交流言已驚。.固字音。(I)出示生字卡片，指名言忍^，。去拼音^^火。生言寸^交流：怎檬快速^住道些生字？.指名卡片。三、再^古爵，感悟爵境.三青擘生再^古爵，要求：把擘謾的生字、新言司帶迤古爵^^一^。.指名^古爵。.理解古爵意思。(1)自^古爵，圈出爵中不懂的字同。(2)擘生^疑，教官幣解疑。(3)結(jié)合IS片和自己的想像，言兌一言兌道首爵的意思。（4）分小4且言寸^交流，小4且派代表麋幸艮，自幣神充電帚納。（遺闊的敕勒川，就在IW山腳下。天空像巨大的幔篷，II罩著整偃I原野。著天空噱遺速，草原一望輾遏。微蜀吹謾，牧草低伏，露出冢多的牛羊。）.出示古爵所描東曾的草原閩光圈I片，^^生《吉合HI片朗^古爵，或背含甬。四、指溥嘉字邛含、似、野、著、茫"5偃］生字。.重黠指醇“野、?！庇赆芄套?。野：左遏“桂”字最接一肇改橫卷提。茫：是草字，不要嘉成三黑占水旁，右下角是“亡”，不要少嘉一黠。.擘生陶嘉，教白市巡視。.小冬且內(nèi)展示交流，互相押僵。根^^內(nèi)建^把善嘉不滿意的字再嘉黑遍?！步屉搴Α?Qr士（高百尺、摘星辰（樓高）夜宿山寺一林〔不敢、恐驚（夜靜）（地點陰山下1敕勒歌fl天蒼蒼似穹廬草原壯美的畫卷〔京色1野茫茫牛羊壯，〔教擘反思〕《夜宿山寺》是李白的一首五言爵，易於背言甬，但二年級擘生在理解爵句意思、醴曾重黠字言司的妙用方面遢有欠缺。所以在教擘方面，我配合隨I片展示引醇擘生融入爵境，彳於而更直覲感受到作者富日寺嘉爵的情景，道檬擘生理解起來更加方便、深入。第二首^^言朗朗上口，重在嘉景，但內(nèi)容比事交抽象，擘生理解起來有一定的^度。在教擘日寺，我一方面要做好朗^方面的指簿，|襄擘生^出古爵的^味；另一方面，要引醇擘生依摞插is想像重面,揩文字典重面結(jié)合起來，感受爵歌的意境美。二年級語文上冊教學計劃一、指導思想部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。二、班級情況分析經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。三、教材的基本結(jié)構本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。本冊課文（除兩篇特殊課文）全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調(diào)。課文外的其他生字一律按字注音（注：題干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標注的是本音gL要求認識的字標注在課后識字條中，已經(jīng)認識的多音字，它的第二個讀音在文中第一次出現(xiàn)的時候，這個多音字也標注在識字條中，用藍色標識。要求會寫的字標注在田字格中，并附描紅字，方便學生練習書寫。教材最后有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認識的450個生字，要求會寫的250個字，及本冊要求會寫的詞語。四、教材分析教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當?shù)膶W習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習系統(tǒng)之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關鍵詞句，了解課文內(nèi)容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復述課文”。五、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。.認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。六、教材的重、難點教學重點.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。.加強詞、句訓練。.要重視朗讀的指導和訓練。.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點.生字的認識與書寫。.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。七、教學中需要注意的問題（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。（二）識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不