《學(xué)校考察學(xué)習(xí)報告》

《學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)報告》根據(jù)學(xué)校安排，10月9日至12日，由本人帶隊(duì)，兩校區(qū)學(xué)生科、保衛(wèi)科負(fù)責(zé)人及班主任共20多人參預(yù)，先后赴白銀市第十中學(xué)、白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、會寧縣第一中學(xué)、會寧縣第五中學(xué)等四所老牌中學(xué)考察學(xué)習(xí)，采取實(shí)地觀摩、隨堂聽課、交流學(xué)習(xí)、咨詢請教等多種方式，主要學(xué)習(xí)班主任工作、學(xué)生精細(xì)化管理、宿舍食堂廁所人性化管理、學(xué)校值班制度、年級組管理制度等。同時，利用空暇時間，參觀了紅軍會寧會師舊址和會寧教育展覽，在會師塔下，帶領(lǐng)10多名黨員面對黨旗，莊嚴(yán)地重溫了入黨誓辭，接受了一次生動的愛國主義、集體主義教育。幾天下來，老師們感觸不少，態(tài)度由開始的無所謂、走過場變?yōu)榱思雍驼鸷?，感覺到此次參觀學(xué)習(xí)收獲頗豐、受益匪淺。普遍的看法是，與老牌中學(xué)相比，年輕的白銀市藝術(shù)中學(xué)在管理上存在很大不足，在她們面前，我們才剛剛起步，為把學(xué)校建設(shè)成為藝術(shù)教育特色鮮明的隴上名校，盡管我們探索出了不少行之有效的管理方式，但還有不少需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。我的總體感受是，與四所名校相比，我們的責(zé)任意識非常淡薄。所以，我要說，銘責(zé)利人，盡責(zé)利己，盡職盡責(zé)是辦好一所學(xué)校的根本出路，也是改變藝術(shù)中學(xué)現(xiàn)狀的有效良藥。一、要鑄造名師。四所中學(xué)，校校都有名師。白銀市第十中學(xué)地理、歷史老師曹兆海，中學(xué)高級教師，市級優(yōu)秀教師，市級“園丁獎”獲得者。在市十中工作的xx年中，他創(chuàng)造了所帶班升學(xué)率始終保持第三篇：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告一、感悟和思量（一）干凈、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境天鵝湖將學(xué)校天然分成新老校區(qū)、自然地將學(xué)校區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)分開，湖水碧波漣漣，草木青青，鮮花四季常開，這里是都市里的一塊凈土?；镜男藜?、花壇的設(shè)置匠心獨(dú)具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象，甚至，在教學(xué)樓上你看不到垃圾桶，你感覺到的是干凈、整潔、優(yōu)美，你感覺到的是人與自然的和諧，你感覺是生活、工作在花園之中。——感悟與思量?；▓@式學(xué)校，這是學(xué)校德育工作的折射，是學(xué)校德育工作的成果，是學(xué)校美育的成果，也是學(xué)?；竟さ某晒?。課間時段都能看見學(xué)生們保潔的聲影，教師辦公室也由學(xué)生打掃，保潔工作已成為學(xué)生自覺的行為。每天都能看見兩個花木工忙碌的身影，不同季節(jié)擺放不同的鮮花，老師學(xué)生都有不少感動。學(xué)校的綠化和美化是校長的一個重要課題。（二）先進(jìn)立體的校園文化，富含哲理的文化警語學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)，一是走廊文化，讓每一面墻壁說話，文化布置比較注重切合中職學(xué)生實(shí)際。二是教室布置，能充分體現(xiàn)不同專業(yè)特色的文化氛圍。三是寢室文化，布置得像一個家。四是在校園環(huán)境區(qū)、在教學(xué)實(shí)訓(xùn)樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見富含哲理的文化警語，如：品牌就是價值；人生三寶：點(diǎn)頭、微笑、贊嘆；簡單的招式練到極致就是絕招；真正學(xué)會；崇尚團(tuán)隊(duì)；細(xì)節(jié)決定成敗；學(xué)會推銷自己；適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)你。諸如此類標(biāo)語，形成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。有的是對教師、學(xué)生的人生啟迪，有的是對教師、學(xué)生人生激勵，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。如果說校園環(huán)境主要是一種物質(zhì)文化的話，那末，校園警語就是一種精神文化，但這兩者有機(jī)結(jié)合，學(xué)校就有了豐富的內(nèi)涵，學(xué)校的發(fā)展就有了強(qiáng)大的基礎(chǔ)，同時，也充分體現(xiàn)了該校的文化特點(diǎn)和辦學(xué)水平，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，催人奮進(jìn),能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉學(xué)生的職場能力，打造學(xué)生成為職場能手。該校的校訓(xùn)是：真正學(xué)會，雖然惟獨(dú)四個字，但道出了職業(yè)教育的本質(zhì)；該校的辦學(xué)理念是：一切為了發(fā)展學(xué)生的職場能力。校園文化的核心是打造職場能手?！形蚺c思量：a、不少學(xué)校都有自己的校園文化，但，不少學(xué)校的校園文化只是漂亮的標(biāo)語而已，不是學(xué)校的精神內(nèi)涵，不能轉(zhuǎn)換成為學(xué)校的精神動力，不能成為學(xué)校的精神內(nèi)涵。不少學(xué)校的校園文化只是平面的、膚淺的，不是立體的。株洲市中等專業(yè)學(xué)校的校園文化已成為學(xué)校的精神動力，它促使學(xué)校向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。b、每一個班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓(xùn)、報刊、規(guī)章制度等，每一個專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化，每一個寢室都有富有個性的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng)作，學(xué)生們積極參預(yù)創(chuàng)作和實(shí)施、體驗(yàn)的全過程，這些文化引領(lǐng)班級、專業(yè)的發(fā)展，這些文化共同構(gòu)建了立體的校園文化。（三）特色德育模式針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展方向，該校校長親自主持創(chuàng)建德育教學(xué)新模式的課題研究，創(chuàng)造出了一種系統(tǒng)的、生活的、體驗(yàn)的、快樂的德育教育新模式，打造出一片快樂的德育新乾坤。該校德育體系實(shí)施的途徑主要有三個方面：校園德育實(shí)踐活動、搏卡拉拓展訓(xùn)練、搏卡拉成長訓(xùn)練。德育教育分成不少模塊，形成一個完整的德育體系。1、校園德育實(shí)踐活動（1）體驗(yàn)式的德育課堂根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》的要求，學(xué)校開設(shè)了德育、法制教育、公共關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)等多門德育課程。德育課堂注重“以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為中心，以體驗(yàn)為中心”，改變了傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以書本為中心”做法。（2）校內(nèi)拓展訓(xùn)練這是一種專門針對特定的受訓(xùn)對象而設(shè)立的一種拓展訓(xùn)練，它在課程內(nèi)容的選擇和訓(xùn)練項(xiàng)目的組織過程中，是與學(xué)生的心理感受和人生感悟的實(shí)際情況相適應(yīng)的。例如，對新生的培訓(xùn)，組建專門的培訓(xùn)班子（教官、班主任、核心專業(yè)教師）、設(shè)置專門的培訓(xùn)課程，時間設(shè)置為十天，讓學(xué)生在短暫的十天時間中快樂的參加培訓(xùn)，在快樂中體驗(yàn)生活，在快樂中感悟，在快樂中提高素質(zhì)，在學(xué)生感到快樂的同時，還要讓學(xué)生感到學(xué)校的夸姣，未來的夸姣，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。（3）實(shí)行7s管理，學(xué)校管理精細(xì)化該校借鑒大型企業(yè)對員工嚴(yán)格的7s管理，獨(dú)創(chuàng)了校園7s管理模式（整理、整頓、整潔、安全、素質(zhì)、清掃、節(jié)約），成立了7s推行委員會和推行辦公室，頒布了7s管理實(shí)施辦法，制定了寢室、教室7s管理實(shí)施方案和評分標(biāo)準(zhǔn)，以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。通過7s管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，改變了學(xué)生隨處、隨心、隨手、隨意的行為習(xí)慣，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的大力改善。學(xué)校管理精細(xì)化，形成為了人人抓德育、時時抓德育、處處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全員德育方案。提出了“首見負(fù)責(zé)制原則”。每一塊工作都有計(jì)劃（方案），過程管理，催促檢查。學(xué)校的學(xué)期計(jì)劃都細(xì)化到每周、每天的工作安排，每天的工作都有檢查，每周的檢查情況都向全校通報，檢查結(jié)果與績效掛鉤。學(xué)校行政管理人員主要工作是管理工作，教學(xué)任務(wù)比較輕：校級領(lǐng)導(dǎo)每周2節(jié)課，中層干部每周不超過6節(jié)課，學(xué)生科長不兼課。（4）主題班會主題班會的內(nèi)容是由學(xué)校研發(fā)的主題班會課程體系中的內(nèi)容。該課程體系包含了校園文化教育、社會公德教育、學(xué)生活動能力的培養(yǎng)、時政主題的學(xué)習(xí)和討論。開展大規(guī)模的主題班會課競賽，要求班主任每周必須環(huán)繞本月德育主題上好一節(jié)班會課。班會課必須精心設(shè)計(jì)組織，形式多樣，學(xué)生主動參預(yù)積極性很高。例如，《感恩》《尊重》《家園》等主題班會，教師的課件做得很精美，設(shè)計(jì)得很好，學(xué)生的參預(yù)積極性很高，教育效果很好。（5）創(chuàng)業(yè)教育。針對職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，有針對性的、系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生規(guī)劃自己的未來，在具體的創(chuàng)業(yè)情境中體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱難、創(chuàng)業(yè)的必備素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。（6）德育教育分模塊實(shí)施，每一模塊都有相應(yīng)的課程體系、實(shí)施方案、具體目標(biāo)。學(xué)校非常重視安全教育，特殊是應(yīng)急處理辦法，先對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，然后通過班主任把這些知識傳遞給學(xué)生。2、搏卡拉拓展訓(xùn)練博卡拉拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的拓展培訓(xùn)，它通過各種精心設(shè)計(jì)的活動，在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“激發(fā)潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。搏卡拉拓展訓(xùn)練基地位于大京風(fēng)景區(qū)，這里依山傍水，風(fēng)景優(yōu)美，在這里設(shè)置了不少野外訓(xùn)練項(xiàng)目，其中有的是高空高難度項(xiàng)目，主要培養(yǎng)學(xué)生的自信心、磨練意志、改善人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在搏擊中感到快樂。是學(xué)校德育工作的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校不僅利用這一基地對本校學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，而且還可對外校學(xué)生、企業(yè)、機(jī)關(guān)員工進(jìn)行培訓(xùn)，既具有社會效益，又具有經(jīng)濟(jì)效益。3、搏卡拉成長訓(xùn)練搏卡拉成長訓(xùn)練的精英理念是：最必需的成長是磨練品性，最重要的意識是承擔(dān)責(zé)任最重要的學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)，最基本的本領(lǐng)是學(xué)會生活最深刻的磨礪使競爭受挫，最珍貴的財(cái)富是成長經(jīng)歷成長訓(xùn)練營建立在離學(xué)校10多公里的伯金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠(yuǎn)，條件簡陋，生活艱難，一年級新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓(xùn)練，四天的訓(xùn)練內(nèi)容主要有：徒步到營地，2分30秒完成六個集體項(xiàng)目、內(nèi)務(wù)整理比賽、野外生存訓(xùn)練、軍事站立比賽、以組為單位自做販菜等，每項(xiàng)比賽都有一系列的過程，包括組建團(tuán)隊(duì)、比賽過程、評比過程、交流過程、分享過程，學(xué)習(xí)結(jié)束時寫一篇心得體味發(fā)表自己的感言。成長訓(xùn)練營的主題標(biāo)語是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神、團(tuán)結(jié)合作精神、野外生存能力、自律能力、勇于承擔(dān)責(zé)任、永不拋卻的精神等，通過這次培訓(xùn)，學(xué)生上述各種素質(zhì)都有很大提高，從而使學(xué)生真正的學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會共處，這種訓(xùn)練令所有參培人員平生難忘，從學(xué)生的感言中就可看出：學(xué)生收獲不少，參預(yù)、體驗(yàn)、交流、分享，這是一種行之有效的德育教育模式?！形蚺c思量：a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國有比較大的影響力。那是因?yàn)檫@所學(xué)校的德育工作有創(chuàng)新，它是一種全新的體驗(yàn)式的德育模式，是一種快樂德育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中真正學(xué)會。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū)，它再也不是傳統(tǒng)意義上的“說教”，德育課堂再也不是教師念經(jīng)，再也不是以教師為中心，而是學(xué)生積極主動的參預(yù)。b、為什么我們不少學(xué)校德育效果不是很好。學(xué)生為什么不按照我們的教導(dǎo)去做。我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違。那是因?yàn)槲覀兪恰耙睂W(xué)生做，而不是學(xué)生“要”做。那是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅胃嗟氖钦f教，而且是空洞的說教。c、用現(xiàn)代企業(yè)的7s管理來管理學(xué)生，管理學(xué)校，符合職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展方向，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的高素質(zhì)的勞動者。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生素質(zhì)高，能很快適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。d、以前只知道德育有社會效益，其實(shí)德育還有經(jīng)濟(jì)效益，而且，德育對學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。e、別開生面的教師節(jié)儀式：在教師節(jié)慶祝大會上，全校教職員工舉行發(fā)誓，誓辭為：“我是一位光榮的人民教師，我的肩上扛著民族的希翼。我的心中捧著孩子的明天。面對國旗，我發(fā)誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一切為了學(xué)生職場能力的發(fā)展，樹立全新教育理念，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，呵護(hù)生命，尊重個性，挖掘潛能，激發(fā)創(chuàng)造；為了中華民族的偉大復(fù)興，為了祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我甘愿奉獻(xiàn)畢生精力?！碑?dāng)老師們面對國旗發(fā)誓的時候，這不是對教師最好的教育嗎。而且，在此之前，該校還舉行過誓辭征集活動，這使得這次活動更具意義。這比起教師節(jié)喝喝酒那樣簡單的慶祝就故意義多了。f、對學(xué)生進(jìn)行7s管理效果非常的好，但是，該校的評比非常的有藝術(shù)性，比如，對寢室的評比，每周一次，分別評出五星級、四星級、三星級宿舍并予以通報。g、學(xué)生養(yǎng)成教育抓得比較實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育抓得比較緊，讓學(xué)生知道就業(yè)必須具備哪些素質(zhì)并未具備這些素質(zhì)而努力，讓學(xué)生規(guī)劃自己的職場生涯，”一切為了發(fā)展學(xué)生的職場能力”在這里得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高。就業(yè)展示效果好：每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進(jìn)行展示，特殊是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進(jìn)行展示，對學(xué)生特殊是新生有很大的觸動。（四）注重雙師型教師的培養(yǎng)，注重專業(yè)方向的發(fā)展，注重校本課程開辟和利用，注重課題研究的實(shí)用性。1、該校校長、書記等校級領(lǐng)導(dǎo)親自主持課題研究工作，注重課題的時效性，所研究的課題要求對學(xué)校的發(fā)展、對學(xué)校的教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。該校的搏卡拉德育模式就是該校校長彭程課題研究的產(chǎn)品。2、對雙師型教師的培養(yǎng)，該校也有絕招。一方面，爭取國家、省市教育主管部門的支持，盡可能多的爭取培訓(xùn)指標(biāo)，三年來，已送6人到德國培訓(xùn)、3人到新加坡培訓(xùn)，21人參加國家級骨干教師培訓(xùn)，10多人參加省級、市級骨干教師培訓(xùn)。另一方面，學(xué)校鼓勵教師崗位成才，凡是拿到專業(yè)高級證的教師，學(xué)校獎勵700元。第三，學(xué)校分別對國家級、省級、市級骨干教師每月賦予津貼。3、實(shí)行專業(yè)發(fā)展方向化，專業(yè)方向崗位化。例如，幼師專業(yè)，一個學(xué)期后，根據(jù)幼師專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分英語方向、音樂方向、舞蹈等方向有針對性的培養(yǎng)，結(jié)果浮現(xiàn)了學(xué)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象；又如計(jì)算機(jī)專業(yè)，分六個方向：操作、文秘、主板、網(wǎng)絡(luò)、電美、維修，計(jì)算機(jī)教師自選發(fā)展方向，確定崗位并向這一目標(biāo)努力。這樣的結(jié)果是：教師“?！绷?，學(xué)生“能”了。4、該校非常重視校本教材的開辟和利用，幾乎每一個專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。如，校長彭程的《思想無垠一一我用思想做教育》、書記張開暗的《怎樣做管理一一學(xué)校中層干部讀本》等，這些校本教材的開辟極大地調(diào)動了教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性。5、學(xué)校具有10多名各專業(yè)的考評師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。所有學(xué)生畢業(yè)時必須拿到該專業(yè)的職業(yè)技能等級證?！形蚺c思量：職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)該在“?！?、“能”字上做文章、下功夫。教師必須“?！?，培養(yǎng)出來的學(xué)生才有“能”，學(xué)生走出去才有“用”。鼓勵教師專業(yè)方向發(fā)展，培養(yǎng)雙師型教師對于職業(yè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的作用。同時，各專業(yè)組加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)，積極組織學(xué)生參加各級技能競賽，學(xué)生獲得了很好的成績，學(xué)校也獲得了很好的聲譽(yù)。（五）學(xué)校的氛圍好，各項(xiàng)管理到位，教研教改工作開展得轟轟列列八、、八、、1、學(xué)校一個朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子。辦學(xué)目標(biāo)明確：創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學(xué)校，要把學(xué)校辦成在全國有影響力的學(xué)校。校長書記的和諧和互補(bǔ)堪稱楷模，班子成員之間、班子與教師之間關(guān)系都非常融洽，同時有一個得力能干的中層干部群體。2、學(xué)校是副處級單位，下設(shè)科室多，分工明確，有利于各項(xiàng)工作落實(shí)到位。校長、書記以下設(shè)：校長助理1人、副校長4人，中層設(shè)：黨政辦、宣傳科（兼團(tuán)委書記）、培訓(xùn)課、教研科、教務(wù)科、招生科、行政科、實(shí)訓(xùn)中心、就業(yè)科、學(xué)生科、保衛(wèi)科、信息科、藝術(shù)科、幼師科、英旅科、工學(xué)交替科、搏卡拉總經(jīng)理。3、教研氛圍好，課堂改革進(jìn)行得轟轟烈烈，繼xx年開展課程改革之后，現(xiàn)在又開展學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教改活動，總動員、看教學(xué)光碟、展開教學(xué)改革的思想大討論，第二次教學(xué)改革正在全面鋪開。教學(xué)改革不僅是普通教育的事，更是職業(yè)教育發(fā)展的大事。4、在普通的學(xué)校，工會活動無非是節(jié)日時搞搞文體活動而已，可是，該校的工會活動搞得有聲有色，這不僅體現(xiàn)了工會的作用，也增強(qiáng)了學(xué)校的凝結(jié)力，是學(xué)校行政的功能不可替代的。而且，工會還積極參加學(xué)校的管理，工會成為了教職員工的貼心人。5、成才的氛圍好，學(xué)校為每一個人創(chuàng)造了成才的平臺。在這里，可以人盡其才，各盡其能。每一個人都有成長、成才的平臺和空間。同時，每一個人都有一種責(zé)任感、使命感、危機(jī)感，這對學(xué)校的發(fā)展極有好處。（六）學(xué)校的招生工作職業(yè)學(xué)校最難的問題之一是招生難的問題，面對目前職教招生的無序競爭，該校靠自身的實(shí)力、靠一個有力的招生團(tuán)隊(duì)解決了這一難題，而這個招生團(tuán)隊(duì)居然是女教師為主，由于她們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責(zé)任心、忘我的敬業(yè)精神，加之全校教職員工的齊心協(xié)力，每年的招生任務(wù)總可以完成任務(wù)。具體做法是：每一個教職員工3個招生指標(biāo)，未完成的不能獲得招生獎；組建招生隊(duì)伍，分片、分校包干，定招生基數(shù)，實(shí)行招生獎勵：當(dāng)年招生30人以上或者連續(xù)兩年招生完成任務(wù)20人以上另可獲得外出旅游獎勵。二、關(guān)于我校今后工作的幾項(xiàng)要求（一）學(xué)校管理精細(xì)化、專業(yè)化。1、學(xué)校的工作計(jì)劃應(yīng)該細(xì)化到每一周、應(yīng)該涵蓋教育、教學(xué)的在90%以上的成績，是白銀市第十中學(xué)文科教育的開辟者和奠基者，生前資助貧困學(xué)生數(shù)百人，并將自己平生節(jié)儉所蓄的29萬元無償捐贈給市第十中學(xué)，用于設(shè)立教育基金，獎勵英才，資助貧困。白銀市第十中學(xué)的宋慶蘭，一輩子心系教育，退休后被返聘，恪守先做人、后做學(xué)問的理念，一人身兼兩個班級的班主任，身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)生搞好教學(xué)樓衛(wèi)生，使得十中的德育教育、教學(xué)樓廁所管理成為了全市學(xué)校學(xué)習(xí)的一道靚麗風(fēng)景線。止匕外，會寧一中的韓獨(dú)石、會寧五中的王錫武，都是在全市乃至全省頂呱呱的優(yōu)秀教師。他們的教師，一天忙忙碌碌，忙得充實(shí)而且快樂，少見串崗位閑聊的現(xiàn)象，教師空暇了都在積極學(xué)習(xí)。相比較，藝術(shù)中學(xué)建校僅僅三年，教師們?nèi)狈ζ缴鷮W(xué)習(xí)的理念，拜金主義、敷衍塞責(zé)、得過且過之風(fēng)時有存在，甚至一些教師有違反師德師風(fēng)的行為，在師生和家長中間造成很壞的影響。所以，我們在名師隊(duì)伍的打造、培養(yǎng)和推廣上還要下大工夫，特別要加大教師的培訓(xùn)力度，重視師德師風(fēng)建設(shè)。這些名師身上最突出的品質(zhì)是，牢記自己的職責(zé)，干一行愛一行干好一行干出經(jīng)驗(yàn)，無私奉獻(xiàn)、日積月累，成為了一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要支撐，成為了持續(xù)帶動學(xué)校發(fā)展的品牌，成為了建設(shè)敬業(yè)職工隊(duì)伍的模范。二、要創(chuàng)新模式。管理模式多種多樣、百花齊放應(yīng)該是正確的發(fā)展方向。白銀市第十中學(xué)堅(jiān)持凝煉“銘責(zé)勵己，盡責(zé)利人”的核心理念，學(xué)校形成為了以“精神理念文化、制度行為文化和物質(zhì)視覺文化”三大文化建設(shè)為引領(lǐng)，以“三精三全”管理為手段，以“六心一信”教育及“養(yǎng)成三個習(xí)慣”的德育建設(shè)內(nèi)容，以“國學(xué)經(jīng)典誦讀、書法、每一個方面。2、每一項(xiàng)工作都要有人專門做，更要有檢查催促的環(huán)節(jié)，結(jié)果要發(fā)布并與績效掛鉤，建立各項(xiàng)督察組非常重要。3、初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣，除財(cái)務(wù)以外，教育、教學(xué)實(shí)行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導(dǎo)員2人組成初中部領(lǐng)導(dǎo)班子。4、研究并制定全員管理實(shí)施辦法。（二）校園文化建設(shè)職教化、民族化。1、逐步推行校園文化建設(shè)，教室文化、寢室文化、走廊文化可以采取試點(diǎn)，然后再全面鋪開，要充分體現(xiàn)學(xué)生個性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。2、學(xué)校層面考慮校園的綠化美化、基礎(chǔ)建設(shè)、校園文化。形成一種校園文化氛圍。（包含品味較高的校園標(biāo)語、文化專欄、瑤族特色文化等）3、班級文化建設(shè)。以班主任核心，充分調(diào)動班主任的創(chuàng)意，充分調(diào)動全體同學(xué)的文化創(chuàng)作積極性，營造一種班級文化氛圍。（包含寢室文化）4、走廊文化建設(shè)，可以專業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。5、成立各種社團(tuán)和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。（三）德育教育全員化。1、創(chuàng)新我校德育教育模式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成具有我校特色的德育教育模式，實(shí)施全員德育教育方案，構(gòu)建德育體系，提高德育工作實(shí)效性，特別是引入“首見負(fù)責(zé)制”原則。2、繼續(xù)大力開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活行為習(xí)慣。3、繼續(xù)大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工品德修養(yǎng)，為人師表，率先垂范，發(fā)揮示范作用。4、部份制度要作出修改，以適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)生的管理，特別急需改進(jìn)的是教師的激勵機(jī)制，以調(diào)動教師工作的熱情。（四）專業(yè)教學(xué)模塊化。1、所有專業(yè)討論制定可實(shí)施模塊教學(xué)的科目，著手編制適合我校學(xué)生的校本教材。2、專業(yè)設(shè)置市場化，要根據(jù)市場需求和市場變化，積極探索專業(yè)設(shè)置和發(fā)展方向，在如何教、教什么方面做文章，讓學(xué)生真正學(xué)到東西，學(xué)到有利于就業(yè)的東西。3、技能教學(xué)一體化，可在計(jì)算機(jī)專業(yè)和電子專業(yè)分步實(shí)施：計(jì)算機(jī)可采用二人共買一臺電腦，每期收材料費(fèi)150元，二年可以買一臺二手電腦，提高學(xué)生裝、組拆的能力。電子專業(yè)可采用同樣方式，買一些二手彩電和相關(guān)電器，以達(dá)到讓學(xué)生有展示和操作的平臺。4、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)評價表。制定教師寫實(shí)訓(xùn)反思表。（五）就業(yè)推薦優(yōu)質(zhì)化。1、要將畢業(yè)生在校成績和表現(xiàn)與就業(yè)結(jié)合起來，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)2、要進(jìn)一步拓寬校企合作模式，多與大型、正規(guī)、知名企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生穩(wěn)定、有序、靈便的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。第四篇：桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)考察報告xx年1月3日，我有幸隨學(xué)校赴浙江桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)考察。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格守紀(jì)，虛心學(xué)習(xí)，勤于思量，利用這次參觀學(xué)習(xí)考察的機(jī)會，和同事們溝通探討，相互學(xué)習(xí)。通過一天的學(xué)習(xí)考察活動，使我開辟了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況總結(jié)匯報如下：一、總體感受此次參觀學(xué)習(xí)考察時間緊、任務(wù)重。但我感覺整個培訓(xùn)考察行程安排科學(xué)、內(nèi)容設(shè)置豐富、理論結(jié)合實(shí)際、針對性較強(qiáng)，雖然惟獨(dú)短短一天，但收獲頗豐。桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校的發(fā)展理念、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、自信文明的師生形象，都給我留下了深深的印象。二、主要收獲和體味（一）綜合發(fā)展的理念。桐鄉(xiāng)市衛(wèi)生學(xué)校座落在浙江省嘉興市內(nèi)，歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人材輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。XX年，學(xué)校新校區(qū)建成并投入使用。新校區(qū)占地170余畝，建造面積40000余平方米，環(huán)境整潔、布局合理。新校區(qū)有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書行政樓、學(xué)生公寓、膳廳、體藝館等8幢建造和大型音樂燈光噴泉廣場，以及設(shè)施先進(jìn)的音樂、美術(shù)教室、400米環(huán)形跑道田徑場、籃球場、排球場等。學(xué)校堅(jiān)持多渠道、多層次的辦學(xué)方向，走綜合發(fā)展之路。現(xiàn)有“3+2”高職護(hù)理，普通中專護(hù)理、藥劑、中醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）、文秘、化學(xué)工藝等專業(yè)及綜合高中?，F(xiàn)有在校全日制學(xué)生2600余名。學(xué)校同時與高等院校聯(lián)合舉辦成人大專、專升本學(xué)歷教育，有各類成人培訓(xùn)學(xué)員900余名，現(xiàn)為溫州醫(yī)學(xué)院成教分院、嘉興學(xué)院成教分院及北京大學(xué)醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育桐鄉(xiāng)學(xué)習(xí)中心，也是國家衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定中心培訓(xùn)基地。（二）強(qiáng)大的師資力量。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開辟精神的教師隊(duì)伍，曾經(jīng)培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者。近年來，學(xué)校實(shí)施了師資培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”、“轉(zhuǎn)型工程”、“雙師型工程”、“名師工程”，教師隊(duì)伍素質(zhì)日益提高，學(xué)校還禮聘有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。教師們憑著開放的教育思想，率先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)一1一的精神和塌實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思量以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽(yù)，是當(dāng)?shù)乩习傩招哪恐凶詈玫膶W(xué)校之一。（三）對學(xué)生兩手抓，兩手都要硬。學(xué)校既重視學(xué)生職業(yè)道德教育，又注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)，有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室20多只，教學(xué)設(shè)備總價值達(dá)600萬元，實(shí)驗(yàn)室條件在全省同類學(xué)校中處于率先水平。有實(shí)習(xí)單位94家，門診部1個，確保學(xué)生實(shí)踐教育的順利進(jìn)行。共培養(yǎng)全日制大中專畢業(yè)生5000余名，成人培訓(xùn)10000余人次。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95.10%。三、一點(diǎn)感想通過這次學(xué)習(xí)考察對我的感觸頗深，就我們學(xué)校的今后發(fā)展而言，我們可以借鑒桐鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校的發(fā)展理念，綜合辦學(xué)，多渠道發(fā)展，或者中高職貫通的模式，從而使我們學(xué)校的發(fā)展的更好。第五篇：學(xué)?？疾靾蟾婺喜惺锌疾靾蟾鎥x年5月24日下午，我們帶著自己早已準(zhǔn)備好了的考察提綱，在孫錦明老師的帶領(lǐng)下來到了位于井岡山大道南段的南昌市十三中。這是一所有著50多年辦學(xué)歷史的老校，文化氛圍濃厚，辦學(xué)理念新穎獨(dú)特，非常適合我們前去參觀考察。而我們亞琴組此次要考察的內(nèi)容主要是文化方面，估計(jì)從學(xué)校整體氛圍、辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施和活動安排以及師生的行為方式等四方面入手。下面是我們自己通過初步參觀考察得出的一些個人看法。第一，學(xué)校整體氛圍從整體而言，感覺南昌市十三中作為一所徹底中學(xué)（包括初高中），特別是一所省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校，規(guī)模有點(diǎn)小，部份設(shè)施不夠健全，如缺少舉行大型文藝演出的禮堂甚至空地，沒有食堂和商店（雖然學(xué)校是出于食品安全考慮，但我覺得在校內(nèi)增設(shè)一個小賣部，出售飲用水、牛奶、部份零食和一些學(xué)習(xí)用具還是必要的）。同時，校內(nèi)還缺少一些標(biāo)志性的建造和文化長廊，教室內(nèi)也缺少一些必要的文化作品（座右銘、名人名言）。固然，學(xué)校也有不少做得很好的值得借鑒的地方，如學(xué)校的綠化工作做得特殊好，校園干凈整潔，曾經(jīng)先后被評為“綠化先進(jìn)單位”、“花園式學(xué)?！焙汀拔拿鲉挝弧?。此外，在學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生課余文化生活方面，十三中的許多做法也非常獨(dú)特,值得肯定。第二，學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校立足“以人為本”的教育理念，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以“重視基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化基本訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力”為辦學(xué)特色，以“爭創(chuàng)四個一流：一流隊(duì)伍、一流管理、一流設(shè)施、一流質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，以“塑造學(xué)生健全人格”為育人目標(biāo)，以“明天的希翼”為校歌，鼓勵培養(yǎng)“純樸、團(tuán)結(jié)、能吃苦”的教師精神，倡導(dǎo)“教育服務(wù)、教育公平、教育創(chuàng)新、教育關(guān)心”，努力堅(jiān)持“做敢于負(fù)責(zé)人的十三中人”；形成為了“敬業(yè)、勤學(xué)、愛校、守紀(jì)”的校風(fēng)，“博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、敬業(yè)”的教風(fēng)，“尊師、互助、發(fā)奮、和諧”的學(xué)風(fēng)和“學(xué)有特長，全面發(fā)展”的班風(fēng)。特殊值得一提的是，現(xiàn)任朱校長提出的教學(xué)目標(biāo)“實(shí)行合適的教育，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂畢業(yè)，培養(yǎng)與社會環(huán)境相適應(yīng)的人”。確實(shí)，十三中位于城郊交壤處，也并非省重點(diǎn)中學(xué)，所以生源相對普通，升學(xué)率和大學(xué)錄取率也并非很高，該校能夠立足實(shí)際，并確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。這一點(diǎn)是許多學(xué)校所做不到的，也是特殊值得借鑒和肯定的。第三，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和活動安排學(xué)校以樂知、德善為教學(xué)樓命名，突顯了學(xué)校的文化價值觀。學(xué)校圖書綜合樓內(nèi)設(shè)有校史室，里面陳設(shè)了學(xué)校的許多講座、活動展板、各種獎?wù)乱约皩W(xué)校的辦學(xué)理念等相關(guān)內(nèi)容。還有各種理化生實(shí)驗(yàn)室，陳列了各種文化作品和儀器設(shè)備，方便學(xué)生更好地感受和理解所學(xué)知識。而且，學(xué)校還安排了電子閱覽室和電影院（已自動阻撓不健康網(wǎng)站的干擾），定期免費(fèi)向?qū)W生開放，以便于學(xué)生查閱資料、欣賞影片，影片的選擇也是先由教師推薦，然后學(xué)生自主選擇，民主性較強(qiáng)。同時，學(xué)校規(guī)定每天下午只上三節(jié)課，第四節(jié)課根據(jù)學(xué)生興趣愛好為活動課和選修課，以豐富學(xué)生的課余生活，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。據(jù)了解，學(xué)校每一個月還會要求師生看一本書，然后交流學(xué)習(xí)心得,提高學(xué)生自學(xué)、理解和交流能力。除此之外，學(xué)校每一個學(xué)期還會安排常規(guī)文體活動：為期20天的藝術(shù)節(jié)和一個月的體育節(jié)、科技節(jié)，其中包括讀書會、卡拉ok、演講、文藝匯演等，文化生活豐富多樣。第三，師生的行為方式我們此次在學(xué)校接觸最多的是劉主任和朱偉校長。劉主任最先接待我們，帶我們認(rèn)真參觀了學(xué)校各處，對我們的提問，他也都耐心一一作答，給人一種親切隨和的感覺。就我們所看到的教室而言，學(xué)生上課的時候也是精神飽滿、聚精會神，下課的時候，活躍好動，室內(nèi)運(yùn)動場、室外籃球場上到處都是學(xué)生青春愛動的身影。朱校長后來也在會議室和我們進(jìn)行了交談，整個過程親切隨和，徹底不像一位領(lǐng)導(dǎo)對來校學(xué)生的講話，而更像是一位長者對后輩的建議和指導(dǎo)。在談話期間，我們了解到朱校長是一位嚴(yán)謹(jǐn)、有思想、有作為的領(lǐng)導(dǎo)。為了營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)，校長主持編訂了一系列的規(guī)章制度、禮儀規(guī)范，大到學(xué)校管理、小到教師的請假制度，一一列入制度匯編，形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理體制。他鼓勵教師創(chuàng)新、開展課題研究，開辟校本課程（學(xué)校已有校本課程5本），注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師之間的交流溝通。為此，學(xué)校組織教師每周、每月都會有交流會、研討會，同時學(xué)校還出資匡助優(yōu)秀教師出書，赴其他地方學(xué)習(xí)，近期的活動就有組織骨干教師去華東師大學(xué)習(xí)8天，校長與教師、學(xué)生與教師、教師與教師之間關(guān)系融洽。此外一個值得肯定的細(xì)節(jié)是，學(xué)校每棟樓的第一層都有安裝一面正衣鏡，方便教師學(xué)生整理衣裝、查看自己的儀容，可見學(xué)校的人文關(guān)心。而且學(xué)校到處可見“珍愛生命，請勿吸煙”的標(biāo)志，充分顯示了學(xué)校對學(xué)生安全的重視?？傊?，此次的十三中之行非常的故意義，讓我開闊了眼界，增長了見識，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，也加深了對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理的認(rèn)識。內(nèi)容僅供參考閱讀、武術(shù)、藝體”五大校本課程建設(shè)為拓展的鮮明的辦學(xué)特色，尤其獨(dú)具特色的早操令人震撼。會寧縣一中、五中采取學(xué)校業(yè)務(wù)部門管理、學(xué)校值周組管理、學(xué)生自主管理三條線結(jié)合管理，教師從早6點(diǎn)到校，晚10點(diǎn)半回家，將一個五六千人的大學(xué)校管理得井井有條。xx年高考，全市考入清華大學(xué)6人，會寧縣一中獨(dú)占5人，二本上線率達(dá)到1800多人。會寧縣五中在招生生源較差、與市藝術(shù)中學(xué)有相似之處的情況下，xx年高考二本以上上線人數(shù)首次突破300人大關(guān)，學(xué)校發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。先進(jìn)的、符合學(xué)校實(shí)際的管理方式為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力。市藝術(shù)中學(xué)在教學(xué)及管理上還有許多值得改進(jìn)的地方，比如高效課堂的推進(jìn)，會寧縣以行政手段強(qiáng)力改變，所有學(xué)校所有班級均采取小組教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，很少有教師采用傳統(tǒng)模式教學(xué)。三、要服務(wù)學(xué)生?？吹剿乃ｎI(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍一心一意服務(wù)學(xué)生的一系列做法令人感動。會寧一中、五中校級領(lǐng)導(dǎo)親自授課，擔(dān)任年級組主任，既參預(yù)教學(xué)，又與管理，兢兢業(yè)業(yè)，做好老師們的排頭兵和模范，老師未到校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先在校門口迎接師生，用自己扎實(shí)的教學(xué)藝術(shù)征服教師、折服學(xué)生，以人格力和學(xué)識力感染學(xué)生。她們把學(xué)生作為服務(wù)的對象，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。比如宿舍管理，教師利用入學(xué)教育和軍訓(xùn)活動，教官教師手把手地教學(xué)生如何整理內(nèi)務(wù)，要求精細(xì)到連刷牙缸里的牙刷的朝向都是一致的，改變了學(xué)生不良的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛學(xué)校的美德，實(shí)現(xiàn)了先做人、后學(xué)習(xí)的樸實(shí)理念，真正實(shí)現(xiàn)了教育的終極目標(biāo)，走進(jìn)他們的宿舍，就能夠體味到一個學(xué)校的良苦用心。會寧五中厲行節(jié)約，學(xué)生公寓廁所晚11點(diǎn)開啟使用，早晨關(guān)閉，學(xué)生用水嚴(yán)格控制，學(xué)生拿塑料桶定時接生活用水。培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約用水意識，這種東西是學(xué)生一輩子都受用不盡的。應(yīng)該將教育貫通于管理的全過程，使管理更具內(nèi)涵，更具人性化和人情味，達(dá)到轉(zhuǎn)“強(qiáng)令使之執(zhí)行”為“自我需要而自覺執(zhí)行”的教育管理新境界。四、要再造流程。不以規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩的制定意味著流程管理的實(shí)施有了保證。要再造流程管理，使之更加科學(xué)合理，符合實(shí)際情況。四所學(xué)校在流程管理上都有我們值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，市藝術(shù)中學(xué)也有許多規(guī)章制度，應(yīng)該逐步制訂或者修改，使之不斷適應(yīng)變化了的學(xué)校實(shí)際，并且裝訂成冊，上墻公開。惟獨(dú)再造管理流程并嚴(yán)格執(zhí)行，管理才干起到事半功倍的效果。比如學(xué)校值班制度徹底可以整合，由校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)值班，中層干部值班，學(xué)生科、教務(wù)科、總務(wù)科、班主任值班人員各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)工作，一級查一級，提高效率，提高檢查的準(zhǔn)確性。再比如學(xué)校的資產(chǎn)管理，應(yīng)該由總務(wù)科牽頭，制定詳細(xì)的流程，形成學(xué)校有總賬，科室有分賬,總分賬符合的有效形式，避免公有資產(chǎn)的流失。比如安全管理流程、圖書管理流程、公寓管理流程，要明確教師、學(xué)生、管理人員一天的職責(zé)，規(guī)定各崗位的具體職責(zé)，層層落實(shí)安全責(zé)任目標(biāo)，做到誰主管誰負(fù)責(zé)、誰崗位誰負(fù)責(zé)。因工作疏忽或者玩忽職守造成不良后果的追究其崗位人員責(zé)任。比如考勤，除了簽到制度外，應(yīng)該堅(jiān)持每周值周組檢查兩次教職工出勤，并按照程序公示，接受泛博師生監(jiān)督。五、要重視落實(shí)。落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做到民主、公平、公正，起帶頭作用。要抱著服務(wù)學(xué)生的態(tài)度對待工作。教師必須有把自己承擔(dān)的事情做好的愿望，然后去想、去說、去做。想說做要一致，要求學(xué)生做到的，教師必須帶頭做到。比如，要求學(xué)生不能抽煙，老師卻在那兒抽煙；要求學(xué)生不遲到，老師上班、上課如果有遲到現(xiàn)象，讓學(xué)生如何去信服你；杜絕班主任指指點(diǎn)點(diǎn)讓學(xué)生搞衛(wèi)生，你帶頭對手了，有哪個學(xué)生回去偷懶。所以說，學(xué)生是教師的影子。要重視校園文化建設(shè)，重視軟環(huán)境打造，給學(xué)生提供一個身心愉悅的精神家園，使其人格尊嚴(yán)受到維護(hù)，個性得到張揚(yáng)，特長得到發(fā)展，不能以對立的眼光看待學(xué)生，更不能體罰或者變相體罰學(xué)生。惟獨(dú)我們的服務(wù)質(zhì)量提高了，家長就會信任你，學(xué)生就會蜂擁而至，學(xué)生也就不會流失。固然，質(zhì)量的提高要靠全體教師的共同努力，單靠某個人、某個領(lǐng)導(dǎo)做不到。人人都要落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，每一個教師有了責(zé)任心，見到學(xué)生不規(guī)范的地方加以教育，真正實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位管理，我們的學(xué)校才干永續(xù)健康發(fā)展。六、要形成特色。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并推廣經(jīng)驗(yàn)。四所學(xué)校一致認(rèn)為，市藝術(shù)中學(xué)的定位準(zhǔn)確，發(fā)展方向準(zhǔn)確，發(fā)展后勁十足，初步體現(xiàn)了藝術(shù)教育的特色。但客觀地講，我們的教師與建設(shè)特色隴上名校的要求相距甚遠(yuǎn)，我們的執(zhí)行力與老牌學(xué)校無法相提并論，我們并沒有把全市真正優(yōu)秀的藝術(shù)教師和藝術(shù)生吸納到學(xué)校，我們很少有家喻戶曉的名師，辦學(xué)質(zhì)量還仍然在低水平上摸索前進(jìn)。有不少有益的做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。會寧一中讓一個年級的學(xué)生選修太極拳，以繼承宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同時每學(xué)年召開班主任論壇，鼓勵班主任寫論文并互相交流經(jīng)驗(yàn)，傳幫帶的作業(yè)發(fā)揮到位；白銀市十中因地制宜，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的跑操模式，每天廣播里誦讀《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化讀物；會寧五中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓教師發(fā)揮特長，開辟校本教材80多種，并開設(shè)選修課培養(yǎng)學(xué)生興趣，特別是田綠洲老師出版了《會寧風(fēng)俗研究》一書，凸顯了校本教材開辟方面的突飛猛進(jìn)之勢頭；白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全市一流，校園文化建設(shè)獨(dú)具特色，宿舍管理采取準(zhǔn)軍事化管理，近200畝的校園里未見紙屑一片，教室里整潔美觀，絕對不存在學(xué)生把食品帶入教學(xué)樓的不良現(xiàn)象。各個學(xué)校在德育示范校建設(shè)方面的做法值得我們學(xué)習(xí)，他們活動方式多樣、活動內(nèi)容豐富、活動效果突出、活動記錄詳實(shí)，特別是遠(yuǎn)足活動堅(jiān)持開展得好，教育效果顯著，值得我們思量借鑒?？傊?，學(xué)校發(fā)展頭緒復(fù)雜，要善于發(fā)現(xiàn)新問題，深入思量，依據(jù)學(xué)校三年建設(shè)規(guī)劃，對癥下藥，解放思想，積極改革，加強(qiáng)管理，形成特色，特別要牢記“銘責(zé)利己，盡責(zé)利人”八個字，惟獨(dú)這樣，我們才干逐步加快實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的步伐，才干把學(xué)校建設(shè)成為師生共同快樂生活成長的精神家園。第二篇：行知學(xué)校考察報告學(xué)習(xí)報告行知學(xué)?？疾靾蟾嬖鯓觿?chuàng)建教育品牌，我認(rèn)為發(fā)展并豐富學(xué)校內(nèi)涵是創(chuàng)建教育品牌的有效途徑。行知學(xué)校內(nèi)涵從物質(zhì)層面講，大到學(xué)校的每一個建造，小到校園一隅的景觀設(shè)計(jì)乃至學(xué)生課桌，都要體現(xiàn)“教育”之匠心；從精神層面講，大到一次集體教育活動，小到日常的衛(wèi)生打掃、愛護(hù)花草及校園文化建設(shè)都要蘊(yùn)涵“教育”之用心。著名的教育家陶行知說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，反映了學(xué)校教育之真諦。因此，學(xué)校的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、實(shí)施的途徑手段等。如何走內(nèi)涵發(fā)展之路，行知學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)為我們提供了一個范例。一、提煉共同價值觀念，形成“以人為本，全面發(fā)展，發(fā)展個性”的辦學(xué)理念作為學(xué)校思想核心的辦學(xué)理念是打造學(xué)校品牌，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局，形成辦學(xué)特色的靈魂。行知學(xué)校在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，確立全新的教育觀、育人觀、發(fā)展觀。提