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別給說謊的孩子貼上壞標簽摘要:孩子為什么會說謊?在幼兒成長的過程中很多的家長會很焦慮??墒?年幼的孩子說假話真的是不可寬恕的嗎?其實說謊是孩子成長過程中都會出現(xiàn)的一個毛病,我們發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)說謊的行為,對年幼的孩子要抱有寬容的心態(tài)。對孩子“犯錯”的關(guān)注點也不能僅僅停留在“說謊”的犯錯層面,而是要努力探尋孩子撒謊的原因,并加以正確的引導,幫助幼兒減少說謊的行為。關(guān)鍵詞:幼兒,說謊,教養(yǎng)方式,幼兒園教育“孩子第一次有意義說假話是他成長過程中的一個重大進步,孩子說謊標志他有了想象力,用開創(chuàng)性的行為與周圍環(huán)境在打交道。”[1]從這個角度來看,年幼的孩子能夠站在他人的角度上考慮問題,反應出來的是孩子智力提高的一種表現(xiàn)。在孩子的成長過程中,幼兒說謊的現(xiàn)象是幼兒成長階段都會出現(xiàn)的一個問題,如果處理不當,可能會影響孩子的一生。一說到說謊,人們都會認為這是一種非常惡劣的行為。然而,年幼的孩子說謊與成人說謊有本質(zhì)上的區(qū)別。由于孩子年齡小、生活經(jīng)驗不足,幼兒說謊可能是有意說謊,也有可能是無意說謊。父母在教育孩子的時候,發(fā)現(xiàn)孩子說謊了,應認真探究孩子撒謊的真實原因,正面引導幫助幼兒減少說謊的行為。一、幼兒說謊行為的心理分析(一)無意說謊1.將真實與謊言混為一談“幼兒的認知水平較低,他們會將想象表象和記憶表象混淆?!盵2]濤濤傍晚在小區(qū)里玩的時候,他的好朋友樂樂告訴他今天媽媽帶他去水上樂園玩的非常開心,濤濤感覺很羨慕。第二天來到幼兒園之后很開心的告訴他的小伙伴昨天媽媽帶他去水上樂園了,而且還玩了整整一天,他還詳細的跟伙伴們說了哪些游玩項目。那么這種行為屬于說謊嗎?皮亞杰的理論指出,10——11歲的兒童才有足夠的能力準確判斷出什么是有意識的謊言。年幼的孩子往往分不清自己的想象和現(xiàn)實,孩子的頭腦中經(jīng)常會產(chǎn)生特別多的現(xiàn)實想象,把想象當成現(xiàn)實,把愿望當成真實發(fā)生的事情來說。但是這些行為在大人的眼中孩子就是撒謊了。其實,能把沒有發(fā)生的事情編的有模有樣,說明孩子具有非常豐富的想象力,而這種創(chuàng)造性思維能力,對孩子智力的發(fā)展是非常有益的。換而言之,想象性的說謊從另一個角度來說其實是孩子聰明的一種表現(xiàn)。2.理解錯誤引起的說謊學齡前孩子的思維主要是具體的形象思維,當家長和教師表達不夠準確時,孩子經(jīng)常會出現(xiàn)理解偏差,這時候就會無意說謊。有一次宸宸沒有拿到小紅花我便跟他說:“這次沒有得到獎勵沒事,在接下來的時間里繼續(xù)努力,你在老師心目中還會是好孩子?!边@時,宸宸誤以為我是在夸贊他,回到家之后很興奮的跟父母說:今天老師表揚了我了,還夸我是好孩子!“根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,2—7歲的幼兒處于前運算階段,這一階段幼兒思維的特點表現(xiàn)為思維的具體性、不可逆性和刻板性?!盵3]出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是宸宸沒能理解老師的意思,所以引發(fā)的無意說謊。(二)有意說謊1.成人不正確的言行“幼兒正處于模仿行為頻繁出現(xiàn)的時期,加之他們還不能分辨出行為的好壞,認為大人能說謊,自己也能說謊,所以難以認識到說謊是一種不良行為?!盵4]對于孩子來說,成人的言行在幼兒心中具有一定的榜樣作用。因此,老師和家長對待說謊的態(tài)度,直接會影響孩子的想法和行為。有時候,老師隨口說要給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小紅花,事后如果沒有兌現(xiàn),在孩子的心中就會認為這就是一種欺騙的行為。在家庭教育中,家長如果一直在孩子面前說假話,孩子就會認為說謊并不會產(chǎn)生特別嚴重的后果,自然也就不會害怕說謊會造成什么嚴重的后果了。2.逃避懲罰在幼兒園里天真可愛、做事積極,相當于有禮貌的宸宸,總是喜歡說謊。每一次宸宸做了壞事,第一時間總是澄清自己:“這件事情不是我做的?!痹阱峰返难壑?,犯了錯誤的孩子父母和老師都不會喜歡他,會受到批評和懲罰。因此察言觀色的宸宸常常會找借口來掩飾自己的犯錯的事實,用這種方式來推卸責任,逃避處罰?!俺扇嗽诮逃變旱倪^程中常會用自己的標準來要求、衡量幼兒,成人的這種觀念強制的行為會對幼兒產(chǎn)生不良影響,使幼兒產(chǎn)生恐懼心理。”[5]很顯然,宸宸會出現(xiàn)說謊的行為與家長、老師在孩子日常生活中的教育有關(guān)。如果父母和老師發(fā)現(xiàn)孩子犯錯就大聲的斥責幼兒,就容易造成幼兒為了保護好自己,選擇說謊來逃避責任。3.虛榮心現(xiàn)在有很多的家庭中只有一個孩子,爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆圍著一個孩子轉(zhuǎn),家長們都會盡力的滿足孩子需要,這也就造就了孩子們的“虛榮心”,認為“別人有的東西我也一定要有”。有一段時間,班級里面的男孩子特別迷戀奧特曼,經(jīng)常聽到他們在一起討論,銘銘說:“我家里有一個好大的奧特曼,是我叔叔給我買的?!本o接著楠楠也嚷嚷了起來:“我家里有好多個奧特曼,還有奧特曼卡片呢!”“我家里也有我家里也有,我家里不僅有奧特曼卡片,還有奧特曼飛車、奧特曼被子、奧特曼臉盆、奧特曼書包....我家啥都是奧特曼的!”俊俊也不甘示弱的叫起來??】〉哪樕蠚夤墓牡?,表情也有一絲的不自然,跟平時很不一樣,更像是賭氣似的說謊。這種說謊行為很明顯是虛榮心作祟。二、如何減少幼兒說謊(一)無意識的說謊行為如果在了解原因之后,發(fā)現(xiàn)孩子是無意識說謊,成人不需要過于擔心,也不要對孩子進行過分地指責和斥責,不然會影響他們的想象力和思維能力的發(fā)展。這只是幼兒身心發(fā)展到某一特定階段的不成熟產(chǎn)物而已。隨著幼兒年齡的增長,這些無意識的說謊行為會慢慢的消失。同時,父母也要正面引導,教會幼兒用清晰、準確的語言來描述一件事情,讓他們分清現(xiàn)實和想象。(二)有意識的說謊行為“從孩子的認知發(fā)展的來看,有意說謊的出現(xiàn)標志著兒童的心理理論發(fā)展邁上了一個新的臺階,孩子的思維水平已經(jīng)由簡單低階向復雜高階過渡了?!盵6]由于學齡前兒童年齡小,思維以具體形象思維為主,分不清說謊會帶來什么危害。因此,成人在認真了解幼兒說謊的原因后,要對孩子有意說謊的行為及時進行正面教育。1.正面引導,樹立良好榜樣幼兒的模仿性極強,在孩子的眼中爸爸媽媽和老師都是他們崇拜的人,因此家長和老師要做好榜樣。大人無意識的言行舉止,孩子可能都會進行模仿。如果在他們面前說謊或者做一些欺騙的行為,他們就會潛意識的模仿到自己的身上。所以家長對孩子說到的事情一定要做到,做到說話算話,如果做不到就要向孩子認錯,說清楚原因,孩子也是需要得到成人的尊重。家長在平時的生活中,應該要起到一個言傳身教的作用,以身作則,潛移默化的幫助孩子改掉說謊的行為。2.正確的教養(yǎng)方式家長在處理幼兒說謊的問題上,一定要公正、實事求是,保護好孩子的自尊心。要保持一顆寬容的心,以發(fā)展的眼光來看待幼兒說謊這個問題。在幼兒說謊之后,應該要及時了解幼兒說謊的真實原因,正確對待幼兒的錯誤行為。如果孩子說謊犯了錯誤,懲罰是肯定是要有的,但是要正面引導教育。要讓孩子知道一個人犯了錯,只有勇于承認錯誤才會贏得別人的尊重,讓孩子明白犯錯了要勇敢承擔責任。3.家園共育在孩子的教育過程中,學校和家庭并不是單方面的在進行教育工作,父母是老師重要的合作伙伴。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了說謊的行為,老師應該要和家長密切溝通,共同探尋幼兒說謊的動機,要分清楚孩子到底是有意說謊還是無心說謊。老師與家長及時了解孩子在家的一些表現(xiàn),而對于孩子在幼兒園的一些情況,家長要更應該主動了解。在孩子的教育問題上家長要與教師言行一致,形成教育合力,采取科學的方法來幫助幼兒減少說謊,引導、陪伴幼兒健康快樂的成長。撒謊的孩子,未必是壞孩子。心理學研究顯示,說謊其實是人類與生俱來的生存本能,也是人類適應群體生活的必備技能,屬于一種社會生存意義上的一種需要。幼兒的說謊現(xiàn)象從兒童身心發(fā)展來看,我們不應該盲目定義,而是要及時分析原因,采用科學的方法來幫助幼兒健康成長。家長的正面教育以及以身作則對幼兒說謊的行為起到重要的作用,而作為教師,更應該以專業(yè)的眼光看待這些問題,以寬容的心態(tài)加以溫和的手段,幫助幼兒減少說謊的行為。參考文獻:[1]張彩艷:正確對待幼兒說謊行為[J].幸福家庭,2020(7):21。[2]尹徐蕾.譚雪晴:學前兒童謊言行為的家庭因素及預防策略[J].教育導刊,2017(8):71-74。[3]左文慧:小班幼兒分離焦慮及緩解措施的研究
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