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握新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品、拓寬新市場、服務再創(chuàng)新的素質(zhì)。5.應用型人才是本專業(yè)教學的培養(yǎng)目標，在構(gòu)建課程的教學內(nèi)容體系時，我們始終堅持突出應用性、實踐性原則，強調(diào)基礎(chǔ)理論知識的必需、夠用。在文化基礎(chǔ)課程教學改革中，改變原來單純以知識傳授為主的方式，重視培養(yǎng)學生的人文精神、健全人格，努力提高學生的綜合文化素質(zhì)。6.開展混合式教學是科技發(fā)展的必然之舉。手機、電腦的普及，4G、5G網(wǎng)絡的覆蓋，學生可以通過網(wǎng)絡獲取更全面、更多元、更權(quán)威、更有針對性的知識。機械教研室一直在思考如何有效的運用線上資源更好的幫助學生掌握知識。2020年初的新冠疫情進一步促近了線上教學的發(fā)展，線上教學成為“停課不停學”最有力的保證。機械教研室全體教職工所承擔的全部課程都轉(zhuǎn)到線上進行，在此期間，全體教職工一邊授課，一邊摸索研究線上教學的特點。充分利用國家級、省級等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡教學資源，搜集大量的視頻、圖片等，結(jié)合教師直播，很好的完成了本學期的教學任務，并被大多數(shù)同學認可。因此教研室進一步通過教研室活動探討線上線下相結(jié)合的教學模式。所有教師從課程授課學時、學生專業(yè)和年級特點、學生在線學習情況等方面歸納、總結(jié)，并結(jié)合近幾年傳統(tǒng)課堂教學經(jīng)驗，最終制定了所有專業(yè)課程在線上、線下
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