高中二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)（5篇）

第第頁(yè)高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)（5篇）高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)第1篇本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師在圍著學(xué)校的中心工作，認(rèn)真貫徹“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)要求，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組實(shí)在工作總結(jié)如下：本學(xué)期工作思路：1．同學(xué)方面：:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培育同學(xué)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，引導(dǎo)同學(xué)有效地學(xué)好教材；重點(diǎn)抓好作文的提高；練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開(kāi)展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。2．老師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延長(zhǎng)；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要堅(jiān)固結(jié)實(shí)，又要力求有創(chuàng)意；重點(diǎn)做好作文引導(dǎo)。一、本學(xué)期，我們進(jìn)一步討論、探討“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。通過(guò)共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)效益。我們認(rèn)為，“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)原則，更是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心重要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂呈現(xiàn)；以學(xué)定教，重鞏固提升?；谶@樣的認(rèn)得，我們每周五上午進(jìn)行固定備課，并廣泛交流教學(xué)中的問(wèn)題和共享教學(xué)閱歷和收獲。有以下幾種嘗試：（一）規(guī)范集體備課程序，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量。共享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出本身認(rèn)為上的最成功的課程設(shè)計(jì)連帶課件在組內(nèi)交流。（二）確定高二語(yǔ)文組集體運(yùn)作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。依照每單元教學(xué)重點(diǎn)共六個(gè)作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時(shí)間。（三）每次月考和大考完進(jìn)行考后總結(jié)和分析，一起討論共性問(wèn)題。（四）老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題案的設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽(tīng)課學(xué)習(xí)等方面，都在備課組活動(dòng)中按級(jí)部要求認(rèn)真落實(shí)并予以相互交流和督促。二、認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為突破口，促進(jìn)其它方面的教學(xué)工作。1、組織序列作文，全班級(jí)統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報(bào)。本學(xué)期準(zhǔn)備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后適時(shí)在班級(jí)出了“期中考試優(yōu)秀作文”的`展板，在同學(xué)中反應(yīng)很好。2、組織全班級(jí)背誦大賽，結(jié)合高二語(yǔ)文水平測(cè)試的復(fù)習(xí)過(guò)程效果很好。既鞏固了學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步提高了同學(xué)的背誦本領(lǐng)，加深積累學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固性。最緊要的進(jìn)一步提高了同學(xué)對(duì)背誦的重視程度。3、全構(gòu)成員都能認(rèn)真做好試卷分析和評(píng)講。本學(xué)期目前學(xué)校組織了一次期中考試。全組老師均能認(rèn)真撰寫試卷分析適時(shí)上交學(xué)校教務(wù)部門，認(rèn)真組織試卷評(píng)講，并就考試中發(fā)覺(jué)的突出問(wèn)題打開(kāi)討論和討論，并提出了很多特別有針對(duì)性的解決措施。4、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。5、除了常規(guī)作業(yè)，堅(jiān)持同學(xué)的摘抄以及小練筆的批改，激勵(lì)同學(xué)自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進(jìn)了同學(xué)的作文水平。三、存在的問(wèn)題與思考1、高效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個(gè)別老師，應(yīng)當(dāng)波及面更廣些。已期本構(gòu)成員都能積極參加并交流，高中語(yǔ)文教學(xué)的作文教學(xué)體系運(yùn)作尚未成熟，整體行進(jìn)中有脫節(jié)現(xiàn)象需要連續(xù)打磨。2、語(yǔ)文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競(jìng)賽、本組演講比賽這樣的校級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)太少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對(duì)待語(yǔ)文學(xué)科在高考中的地位和作用。3、教學(xué)模式化和程式化，讓語(yǔ)文課堂成了概念化的演繹，有可能會(huì)減弱老師特別是年輕老師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)閱歷，改進(jìn)不足，期末考試我們將勇往奮進(jìn)，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將連續(xù)堅(jiān)決貫徹落實(shí)堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)第2篇本學(xué)期的工作即將結(jié)束。學(xué)期開(kāi)始，我首先與本組老師商討，訂立了本學(xué)期備課計(jì)劃，這一學(xué)期我們以計(jì)劃為目標(biāo)，開(kāi)展一系列的備課活動(dòng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：一、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能碰到的問(wèn)題做了說(shuō)明，然后相互進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)同學(xué)，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。偶然為不同的看法還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)碰到我們都無(wú)法解決的問(wèn)題，就去請(qǐng)教高班級(jí)的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最后明白了道理，認(rèn)為值得，本身又知道了一個(gè)學(xué)問(wèn)。二、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求同學(xué)學(xué)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的倚靠心理等。激勵(lì)同學(xué)利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、乾凈的習(xí)慣。除課堂的大作文外，激勵(lì)同學(xué)平常多練筆，從句段開(kāi)始，多寫一些短小精悍的文章來(lái)，使同學(xué)寫作本領(lǐng)能漸漸地得以提高。三、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組常常進(jìn)行相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出本身的建議，有助于上課老師的素養(yǎng)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前，組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，還提出本身的寶貴看法，供給資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。四、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們兩人都適時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和同學(xué)對(duì)各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫忙有困難的同學(xué)補(bǔ)差補(bǔ)缺。五、教學(xué)反思。語(yǔ)文作為一門古老的學(xué)科，承載著人類的文化與思想，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。語(yǔ)文老師就要引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這些翰墨書香營(yíng)造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個(gè)同學(xué)都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。生活的外延有多大，語(yǔ)文的外延就有多大。生活各處有語(yǔ)文，語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，更是培育同學(xué)人文精神、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的工具課。依照教學(xué)大綱的要求，中學(xué)階段，同學(xué)必需閱讀肯定量的文學(xué)名著。這不僅有助于提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，審美本領(lǐng)，而且還能開(kāi)闊同學(xué)的視野，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我1000次地確信：沒(méi)有詩(shī)意的、感情的和審美的源泉，就不可能有同學(xué)全面的智力的進(jìn)展?！彼?，繼承中華傳統(tǒng)文化的精華，感受現(xiàn)代文化的勃勃生機(jī)，讓人文精神浸入每一個(gè)同學(xué)的心田，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，那將會(huì)使同學(xué)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在和諧中健康成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中呈現(xiàn)才華，揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，和諧進(jìn)展”?？傊?，這一學(xué)期我們?cè)鷪?jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的干了些工作，也取得了肯定的成績(jī)，我們決不會(huì)為此而自負(fù)，連續(xù)努力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)第3篇本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的引導(dǎo)下，我們高二語(yǔ)文備課組以貫徹落實(shí)新講堂革新為契機(jī)，結(jié)合語(yǔ)文備課組教授教化實(shí)際，積極聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)帶來(lái)的教授教化實(shí)惠和引導(dǎo)方略，先生們連續(xù)接受、內(nèi)化，積極調(diào)劑，連續(xù)探究、連續(xù)立異、連續(xù)超越，盡力進(jìn)步語(yǔ)文講堂教授教化程度及業(yè)務(wù)才能。為讓同學(xué)感想感染到介入語(yǔ)文講堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，先生們積極調(diào)動(dòng)同學(xué)介入講堂運(yùn)動(dòng)、自動(dòng)實(shí)踐，全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，盡力進(jìn)步教授教化質(zhì)量。現(xiàn)將一學(xué)期如下：一、按時(shí)開(kāi)展備課組運(yùn)動(dòng)本學(xué)期，我們備課組認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教授教化目標(biāo)，對(duì)癥下藥地進(jìn)行教授教化。這個(gè)學(xué)期重在探討講堂教授教化的模式和講堂的高效性，依照學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們組內(nèi)每個(gè)人都要負(fù)責(zé)一次集體備課主講，每周二下午集體教研時(shí)，由主講人簡(jiǎn)要闡明本身的教授教化設(shè)計(jì)，之后便是熱誠(chéng)的討論彌補(bǔ)完善教授教化設(shè)計(jì)。二、認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課運(yùn)動(dòng)舉辦公開(kāi)課，往往是一人上課集體介入出籌謀策，從研討課本入手，先個(gè)備再集備，試教，再磨課，最后的講堂實(shí)踐應(yīng)當(dāng)說(shuō)后果還好，但仍有必要改進(jìn)完善的地方，同志們還需團(tuán)結(jié)合作，搭配進(jìn)步、搭配提高。先生們也能結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“講堂模式研討”實(shí)時(shí)進(jìn)行課改和評(píng)課。集體備課、評(píng)課時(shí)，人人聚到一起，為了一堂課中的某個(gè)問(wèn)題坦誠(chéng)交流暢所欲言，依照學(xué)校評(píng)課傳統(tǒng)：提出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要說(shuō)出三個(gè)有待完善的地方。這種相互切磋，“說(shuō)三道四”的教研運(yùn)動(dòng)，更能使我們認(rèn)得到本身教授教化中的不夠之處，在取長(zhǎng)補(bǔ)短中不知不覺(jué)就會(huì)匆忙進(jìn)我們教授教化程度的進(jìn)步，贊助我們有針對(duì)性的開(kāi)展教授教化運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校看護(hù)，我們語(yǔ)文構(gòu)成員除了上好本校公開(kāi)課外，還介入了外出看摩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)：往阜陽(yáng)三中取經(jīng)，向阜陽(yáng)一中問(wèn)道，到界首中學(xué)進(jìn)行閱讀教授教化研討等。這些富厚的教研運(yùn)動(dòng)，極大地晉升了我們的認(rèn)知程度，坦蕩了教育眼界，富厚了教授教化經(jīng)過(guò)，有力地推動(dòng)了我們的教授教化實(shí)踐運(yùn)動(dòng)。三、反省匆忙進(jìn)進(jìn)步。本學(xué)期兩次反省《陽(yáng)光早讀》和《文學(xué)與人生》的閱讀筆記環(huán)境并對(duì)同學(xué)作文和限時(shí)練進(jìn)行了抽查，規(guī)范了教授教化老例整治，確保了講堂講練結(jié)合的有效性，培育了同學(xué)課下自主學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。特別是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和優(yōu)秀的閱歷后，在認(rèn)真?zhèn)湔n的根基上，組內(nèi)老師都能把本身的教授教化閱歷與反思實(shí)時(shí)總結(jié)并共享。在反思中認(rèn)得不夠，在反思中連續(xù)進(jìn)展，在反思中加倍優(yōu)秀。四、存在問(wèn)題：1、公開(kāi)課仍需群策群力加鼎力度齊心打磨，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出實(shí)效。2、備課的形式應(yīng)當(dāng)是“爭(zhēng)鳴”式，否則，就達(dá)不到資源共享的教研后果。五、改進(jìn)法子：1、進(jìn)步認(rèn)得，匆忙進(jìn)行為的自發(fā)化，使老師進(jìn)一步認(rèn)得到集體備課應(yīng)是老師群體思維的碰撞，是老師搭配智慧的結(jié)晶。2、可以在集體備課時(shí)播放優(yōu)秀的教授教化視頻或講座視頻，人人學(xué)習(xí)探討，以匆忙進(jìn)教授教化程度的進(jìn)步。總之，顛末連續(xù)的學(xué)習(xí)，人人都受益匪淺。接下來(lái)我們要認(rèn)真落實(shí)楊校長(zhǎng)的教授教化引導(dǎo)看法“做大靠策略，做強(qiáng)靠執(zhí)行”！巨大的理想，必要靠有志于教育教授教化的列位同仁搭配盡力，讓我們切記郝書記的丁寧和囑托：對(duì)同學(xué)要有愛(ài)心，有耐性，有信念，有恒心！我們肩負(fù)使命，任重而道遠(yuǎn)，辛勤墾植，就能聽(tīng)到理想花開(kāi)的聲音！高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)第4篇本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些實(shí)在工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)酷愛(ài)教育事業(yè)，重視品德修養(yǎng)。我們高二組全體語(yǔ)文老師在一學(xué)期的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求本身，每位老師都擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。二、開(kāi)展教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)本學(xué)期在教育處和語(yǔ)文教研組的引導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展多次集體備課活動(dòng)。尤其是在《論語(yǔ)選讀》的集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。先調(diào)配任務(wù)，再分別由各課主備人制作課件并進(jìn)行說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一看法。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。各位老師除本身研討業(yè)務(wù)外，還重視相互學(xué)習(xí)，高二語(yǔ)文組內(nèi)的老師聽(tīng)課節(jié)數(shù)合計(jì)多達(dá)180節(jié)，人均聽(tīng)課節(jié)數(shù)30節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析討論，找尋不足，討論對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同討論的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位老師的好評(píng)。同時(shí)，大家都注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合語(yǔ)文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個(gè)老師都認(rèn)真制作肯定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地搭配了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)。三、組織各種活動(dòng)，搭配語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)高二同學(xué)語(yǔ)文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“愛(ài)好是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好，如考慮到同學(xué)口頭表達(dá)本領(lǐng)相對(duì)薄弱，每位老師還堅(jiān)持進(jìn)行“課前三分鐘”演講，訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)本領(lǐng)；積極組織同學(xué)參加各種作文競(jìng)賽，采納選拔制，讓每個(gè)同學(xué)參加，選拔出的參賽同學(xué)獲得了較好的成績(jī)。四、注意培育同學(xué)養(yǎng)成察看、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣新學(xué)期伊始，就給同學(xué)統(tǒng)一配備周記本，提倡讓同學(xué)多察看多思考多動(dòng)手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要適時(shí)記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此同學(xué)寫作愛(ài)好有肯定提升。為盡最大可能給同學(xué)供給閱讀機(jī)會(huì)，我們每位語(yǔ)文老師還積極向同學(xué)們推舉經(jīng)典名著和當(dāng)代美文，介紹適合中同學(xué)閱讀的報(bào)刊雜志，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野。雖然，我們高二語(yǔ)文備課組以年青老師為主，但在本學(xué)期工作中，老老師各處帶頭垂范，為我們青年老師的成長(zhǎng)供給了很多的幫忙；而年輕老師也敢于大膽創(chuàng)新，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究，取得了肯定的成績(jī)。當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如同學(xué)的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時(shí)，面對(duì)新課改，如何激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充分信念。高中二班級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)第5篇本學(xué)期以來(lái)，高二備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些實(shí)在工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的討論學(xué)習(xí)1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“xx模式教學(xué)法”，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，老師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真討論了本身的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論.我們認(rèn)真討論了近幾年的高考試題，訂立了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革閱歷。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。二、學(xué)科組和老師結(jié)合，積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探究新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見(jiàn)成效。2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期，劉大麗老師承當(dāng)市教科研中心開(kāi)展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語(yǔ)言亮麗起來(lái)》，認(rèn)真準(zhǔn)備、討論