供水施工規(guī)范

供水施工規(guī)范供水施工規(guī)范篇一

隨著新課改的不斷深化，我們糊涂地熟悉到同伴合作在校本教研活動中的價值。而集體備課為老師的溝通、互動、共同提高、共同進(jìn)展供應(yīng)了舞臺。老師在集體備課中，可以憑借自己的閱歷和各自獨特的表現(xiàn)形式，通過心靈的對接、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)學(xué)問的共同擁有與共性的全面進(jìn)展。在這樣的教研中，每個人的看法都進(jìn)行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。這有利于培育老師養(yǎng)成良好的集體合作意識；有利于對課標(biāo)、教材的整體正確理解；有利于調(diào)動老師樂觀主動投入到課改中來。

集體備課以備課組為單位進(jìn)行。備課組由同學(xué)科的老師組成，同學(xué)科老師人數(shù)較少的，可由相近學(xué)科的老師組成聯(lián)合（綜合）備課組。人數(shù)較多的備課組，可下設(shè)班級學(xué)科備課組。備課組一般設(shè)有組長一人，主持日常工作。

1、學(xué)期之初討論制訂本班級學(xué)科教學(xué)方案，確定教學(xué)進(jìn)度、進(jìn)行集體備課分工和提出基本要求。

2、學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強教學(xué)的針對性。

3、討論教材，組織集體備課，制訂本學(xué)科教學(xué)案。

4、確定符合本班級、本學(xué)科特點的教學(xué)方法，改革教法，提高課堂教學(xué)效益。

5、搞好單元過關(guān)考試和期中、期末考試的命題、閱卷工作，充分發(fā)揮單元過關(guān)考試和期中、期末考試的過程評價作用。

6、制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的方案和措施。

7、備課組以隨機討論和集中討論相結(jié)合，每周至少活動一次。

（一）備課組長提前通知本組全部成員集體備課的內(nèi)容，全部成員仔細(xì)鉆研教材備課形成草案。

（二）集體研討

1、由備課組長打算主備人。

2、主備人進(jìn)行試講或說課。主備人主要介紹自己的教學(xué)設(shè)計思路、學(xué)問的重難點及突破措施等。

3、爭論修改。由其他老師參加爭論，仔細(xì)討論，爭論重點放在教學(xué)的重要環(huán)節(jié)上，并達(dá)成共識。主備人執(zhí)筆記錄每個人的建議。

4、定稿。主備人于集體備課的當(dāng)天依據(jù)修改的建議，定稿形成統(tǒng)一的教學(xué)案，并復(fù)寫或打印分發(fā)給備課組的每位成員。

（三）共性化修改。備課組全部成員在接到備課后，結(jié)合所教班級的學(xué)情及個人上課特色，對教學(xué)案進(jìn)行補充修改，于上課前形成共性化教案。

（四）上課。依據(jù)共同討論的教案，老師分別組織課堂教學(xué)。

（五）教學(xué)反思。經(jīng)過上課，將勝利的地方和存在的問題寫在教案教后感處，作為以后改進(jìn)的依據(jù)。

（一）集體備課時間：學(xué)校統(tǒng)一支配各備課組集體備課時間和地點，每周至少一次（詳細(xì)見校內(nèi)網(wǎng)集體備課活動支配）。

（二）集體備課要求：

（1）每學(xué)期開頭，備課組長要制訂集體備課方案，支配好集體備課時間和內(nèi)容。

（2）集體備課要做到“一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，三有、四定、五討論、六統(tǒng)一”即集體備課與個人相結(jié)合；發(fā)揮骨干老師的的作用，發(fā)揮集體才智；有方案、有任務(wù)目標(biāo)、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點；定時間，定地點，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人（主備人），討論課標(biāo)、考綱、考題和不同版本教材，討論教法和學(xué)法，討論課堂教學(xué)設(shè)計，討論例題、習(xí)題的選擇和處理，討論當(dāng)堂檢測和反饋；統(tǒng)一教學(xué)案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習(xí)題，統(tǒng)一單元測試。

（3）集體備課要做到“四備”、“四精”?！八膫洹奔磦湔n標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法?！八木奔醇?xì)心設(shè)計教學(xué)案、細(xì)心創(chuàng)設(shè)情景、細(xì)心選擇例題和習(xí)題、細(xì)心選擇教法。

（4）加強共享教學(xué)案的管理，防止不備課現(xiàn)象。教學(xué)案均應(yīng)以書面的形式呈現(xiàn)，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。教案時間、序號等項目要齊全，使用老教案上課作為無教案處理。

（三）備課要規(guī)范

1、單元備課：

a、全面透徹地領(lǐng)悟所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)單元教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要學(xué)問點的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，能精確?????無誤地把握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點、難點和教學(xué)留意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課方案。

b、單元備課包括：（1）教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問與技能、過程與與方法、情感態(tài)度價值觀；（2）教學(xué)重點和難點及突破措施；（3）教學(xué)方法；（4）課時劃分應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容；（5）教具及學(xué)具預(yù)備。

c、單元備課放置在本單元課時備課之首，與課時備課一起裝訂。

2、課時備課：

a、仔細(xì)設(shè)計課時備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)精確?????，設(shè)計合理，能突出教學(xué)重點與難點；教學(xué)程序支配科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，同學(xué)課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于15分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的同學(xué)布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體同學(xué)都有不同程度的提高。

b、課時教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1教學(xué)目標(biāo)；

2教學(xué)重點、難點以及突破重難點的措施；

3教法與學(xué)法；

4教具與學(xué)具預(yù)備；

（6）寫好“教學(xué)反思”（上課結(jié)束后）。

1、每次集體備課都要有會議記錄，除記錄講稿要點外，更要記錄集體研討中的個別看法以及對不同層次的同學(xué)的不同處理看法。備課組長要準(zhǔn)時收集、保管好每次集體備課活動的記錄材料，每周交教務(wù)處檢查。

2、集體備課實行教育處定期組織檢查制度，集體備課材料（單元教案、課時教案、會議記錄、作業(yè)、單元測試等）學(xué)校每月全面檢查一次，重點檢查教案個人修改狀況和教學(xué)反思記錄。期中期末對各項業(yè)務(wù)材料進(jìn)行總結(jié)、評比、展覽。以上各項檢查結(jié)果都要匯總存檔并作為評比優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀老師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。

3、集體備課蹲點領(lǐng)導(dǎo)必需參與。

供水施工規(guī)范篇二

［］某工程為帶上蓋開發(fā)的地鐵車輛段，其跨度大，轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)多，型鋼柱、梁、剪力墻數(shù)量多，分布廣，且其型鋼與外包混凝土，鋼柱、鋼梁、鋼板剪力墻與鋼筋的避讓與連接是工程施工難點，鋼筋與型鋼的連接主要采納“繞”“穿”“焊”的方式。當(dāng)空間條件允許的狀況下，鋼筋繞過型鋼；在開孔率可控的范圍內(nèi)，鋼筋穿過型鋼；兩者均無法實現(xiàn)時，鋼筋通過預(yù)制的連接板與鋼結(jié)構(gòu)焊接。如何合理地設(shè)計“繞”“穿”“焊”的掩蓋范圍，是解決本工程施工難點的關(guān)鍵。通過三維模型，可直接反映出該節(jié)點的鋼筋與鋼筋之間，鋼構(gòu)與鋼筋之間的關(guān)系。型鋼剪力墻結(jié)構(gòu)鋼筋接頭形式與施工方法基本相同，但比型鋼框架結(jié)構(gòu)更為簡單。

對于簡單的型鋼剪力墻節(jié)點，施工過程中的難點在于需要在施工開頭前進(jìn)行合理的施工方案設(shè)計，以便施工時各項環(huán)境要素滿意施工條件，避開消失因節(jié)點設(shè)計不合理導(dǎo)致的施工難度增加。正由于如此，這一環(huán)節(jié)需要耗費大量的工作且經(jīng)過交底后依舊可能受限于施工工藝、施工挨次等因素而無法順當(dāng)施工。工程上通常的做法是利于bim技術(shù)對施工節(jié)點進(jìn)行提前模擬，利用bim技術(shù)可視化的特點，提前發(fā)覺問題、解決問題。通過工程中實際用為的bim技術(shù)案例，來探討該項技術(shù)對工程的支撐。

2.1工程概況

本工程位于北京市北安河車輛段廠區(qū)，總用地面積約30萬m2，由地鐵修理庫及住宅開發(fā)等部分功能組成，地鐵修理庫由咽喉區(qū)、運用庫、聯(lián)合檢修庫3部分組成，基礎(chǔ)采納樁基礎(chǔ)，無地下室。本工程結(jié)構(gòu)底標(biāo)高–4.600m，頂標(biāo)高14.150m，采納框架剪力墻結(jié)構(gòu)。鋼結(jié)構(gòu)集中在咽喉區(qū)、運用庫以及聯(lián)合檢修庫，用鋼量約4萬t。工程采納型鋼混凝土，主要鋼構(gòu)件類型為組合柱、十字形、h形、圓管及鋼板墻組合結(jié)構(gòu)，最長鋼柱13.15m，最大截面尺寸為組合柱2900mm×800mm×30mm×50mm，單體最大重量約28t，鋼材型號均選用q345b。

2.2關(guān)鍵技術(shù)難點與特點分析

本工程為帶上蓋開發(fā)的地鐵車輛段，跨度大，轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)多，型鋼柱、梁、剪力墻數(shù)量多、分布廣，其中型鋼柱1311根，型鋼梁2235根，型鋼剪力墻132片，其規(guī)模較大且罕見。其施工難點有以下5方面。（1）型鋼斜撐與型鋼柱斜交形成k形節(jié)點，斜撐部位梁鋼筋與斜撐外露型鋼節(jié)點簡單，型鋼柱頭部位框架梁鋼筋與型鋼柱連接部位多，連接節(jié)點多。（2）框架柱鋼筋與型鋼柱連接主要采納焊接連接，盡量避開使用鋼筋連接器，以免因連接器將鋼筋位置固定死，導(dǎo)致鋼筋不能敏捷調(diào)整。（3）柱頭部位鋼筋較密，且存在多根框架梁相交于同一柱頭的現(xiàn)象，導(dǎo)致多層鋼筋相互重疊，鋼筋與h形鋼柱連接及鋼筋標(biāo)高的掌握難度很大。（4）柱鋼筋盡量繞過型鋼梁，在柱底生根部分鋼筋無法避開與型鋼梁連接時可使用鋼筋連接器，并在鋼梁上下翼緣板之間設(shè)置連接板。（5）鋼筋直徑大，柱主筋一律采納直徑40mm的，構(gòu)造筋采納直徑16mm的，梁主筋采納直徑25mm,32mm的，導(dǎo)致鋼筋間距較小。梁柱、墻柱節(jié)點鋼筋根數(shù)較多，全部梁柱節(jié)點均存在抗剪托座及預(yù)應(yīng)力筋，節(jié)點處最多時鋼筋根數(shù)達(dá)120根。預(yù)應(yīng)力筋須滿意自身預(yù)應(yīng)力束布置規(guī)范。

3.1問題分析

（1）在組合鋼柱或墻連柱中，型鋼截面較大，部分型鋼在水平方向突出墻柱豎向主筋界面，導(dǎo)致柱外側(cè)箍筋及內(nèi)圈箍筋與型鋼碰撞，須在型鋼上預(yù)留箍筋孔洞。（2）鋼梁上下翼緣板寬度范圍內(nèi)柱豎向主筋與翼緣板相撞，無法通過。鋼柱寬度范圍內(nèi)梁主筋與柱翼緣板或柱腹板相撞，無法通過或不滿意錨固長度。（3）鋼柱插入承臺內(nèi)部，承臺鋼筋籠水平鋼筋與鋼柱翼緣板及腹板相撞，利用開孔通過。（4）柱豎向鋼筋與地梁托座上翼緣板相撞，無法落地，利用鋼筋連接器連接。（5）地梁上下鐵主筋與鋼柱翼緣板或腹板相撞，利用連接板連接。（6）柱箍筋與斜撐腹板相撞，箍筋無法穿過，柱箍筋與（7）鋼柱外圈箍筋與鋼板墻腹板相撞無法通過箍筋利用穿孔穿過.（8）梁拉筋遇鋼梁腹板利用開孔通過.（9）預(yù)應(yīng)力筋與對向鋼梁腹板或混凝土梁鋼托座腹板相撞，利用開孔通過。（10）勁性梁上下鐵主筋與斜撐加勁肋板相撞無法通過或錨固，梁端頭箍筋與斜撐腹板相撞利用連接板焊接.（11）斜撐節(jié)點內(nèi)部箍筋及拉筋與斜撐腹板相撞，利用開孔通過，（12）樓板內(nèi)預(yù)應(yīng)力筋與鋼板墻腹板相撞，技術(shù)就是結(jié)合了tekla及魯班鋼筋可視化的特點，對施工中的節(jié)點進(jìn)行提前模擬，并依據(jù)模擬的狀況對節(jié)點鋼筋排布，鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點構(gòu)成進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，以達(dá)到合理實現(xiàn)簡單節(jié)點施工的目的。

3.2.1型鋼框架結(jié)構(gòu)（1）型鋼柱與混凝土梁相交梁鋼筋連接方法。依據(jù)框架梁與軸線的角度及h形鋼柱的特點，框架梁鋼筋與型鋼柱連接方式主要采納兩種：當(dāng)梁縱向鋼筋與h形鋼柱腹板垂直相交時，可采納直螺紋連接器與型鋼柱連接；此種狀況梁水平鋼筋的位置被鋼筋連接器的位置固定堅固，柱鋼筋施工時應(yīng)提前預(yù)留好梁鋼筋的位置，放置梁水平鋼筋施工時，被已施工的柱鋼筋阻擋而無法施工。當(dāng)梁縱向鋼筋與h形鋼柱翼緣板板垂直相交或與h形鋼柱斜向相交時，采納與連接板焊接的方式與h形鋼柱連接。采納連接板連接時，當(dāng)梁鋼筋上鐵或下鐵為上下兩排時，需為上下排鋼筋分別預(yù)留一塊連接板，其中上排鋼筋預(yù)留連接板長度為20mm+5d（d為鋼筋直徑），下排鋼筋預(yù)留連接板長度為20mm+5d+20mm+5d，以達(dá)到二排鋼筋也可直接與連接板焊接的目的。（2）梁鋼筋與型鋼柱采納連接板的連接方法。鋼筋混凝土柱存在大量箍筋需與鋼柱、鋼梁、型鋼剪力墻交叉的狀況，通常采納穿孔和焊接連接板兩種方式施工。一般狀況下采納穿孔的方式穿過型鋼梁腹板及型鋼剪力墻，但在箍筋加密區(qū)或會導(dǎo)致被開孔的構(gòu)件截面減弱過大時，可采納設(shè)置1塊與型鋼相垂直的焊接連接板進(jìn)行連接。3.2.2型鋼剪力墻結(jié)構(gòu)型鋼剪力墻結(jié)構(gòu)鋼筋接頭形式與施工方法基本相同，但比型鋼框架結(jié)構(gòu)更為簡單。由于鋼板剪力墻的連續(xù)性，導(dǎo)致鋼筋只能穿過鋼板剪力墻或與之焊接，無法繞過。本工程與鋼板剪力墻連接的鋼筋主要包括梁、柱、板及預(yù)應(yīng)力鋼筋。其中梁鋼筋主要集中在柱身范圍內(nèi)，此部分鋼筋均采納開孔穿過方式與鋼結(jié)構(gòu)連接。柱與鋼板剪力墻連接的鋼柱主要為柱箍筋，因箍筋間距較密，通常狀況下僅一肢箍筋穿過鋼板剪力墻時可在鋼板剪力墻上開箍筋孔解決連接問題；若數(shù)量較多，鋼板剪力墻斷面開孔率超過25%則須按設(shè)計要求進(jìn)行補強。板鋼筋僅在設(shè)計方有特別要求時按需求穿過鋼板剪力墻，其他狀況可將鋼筋延長至鋼板邊緣后斷開。本工程利用建筑信息模型技術(shù)，在施工開頭之前就對型鋼、鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土進(jìn)行建模，細(xì)化施工節(jié)點，將全部施工部位按1∶1的比例在模型中建立出來，將理論上的空間位置實現(xiàn)可視化，將簡單節(jié)點實現(xiàn)可視化，使施工管理人員可以輕而易舉的從實體模型中推斷施工節(jié)點的合理性及施工方法的可行性。對于車輛段這種簡單的系統(tǒng)工程，只保證單專業(yè)自身的合理性是遠(yuǎn)不夠的，各系統(tǒng)之間的協(xié)作才是工程是否能順當(dāng)實施的關(guān)鍵。目前國內(nèi)利用bim技術(shù)進(jìn)行直接設(shè)計的相對較少，但可以進(jìn)行深化設(shè)計，利用bim技術(shù)進(jìn)行技術(shù)交底，讓現(xiàn)場人員更直觀地了解圖紙意圖，提前掌握施工問題，也為各專業(yè)相互協(xié)作供應(yīng)了一個低起點的條件，為工程順當(dāng)施工供應(yīng)保障。

通過對勁性結(jié)構(gòu)中鋼結(jié)構(gòu)、鋼筋、預(yù)應(yīng)力整體深化，同時采納bim技術(shù)建模，模擬簡單節(jié)點構(gòu)造，進(jìn)而在施工上改進(jìn)了施工方法及挨次，節(jié)省了返修損失，同季節(jié)約了下料，加快了施工進(jìn)度，節(jié)省成本。本工程因勝利的采納整體深化及bim技術(shù)，致使整個工程超過1萬個構(gòu)件不重不漏，制作廠預(yù)制了數(shù)百萬個鋼筋孔，避開了施工現(xiàn)場開洞。綜合統(tǒng)計，bim技術(shù)的應(yīng)用，削減了返工成本及工期成本約150萬。

本文基于某市政車輛段的簡單節(jié)點進(jìn)行了bim應(yīng)用分析，通過工程的應(yīng)用，可以得到以下結(jié)論。（1）勁性鋼結(jié)構(gòu)施工模擬分析是工程施工時的重點，通過模擬分析，可以避開許多后期施工中無法協(xié)調(diào)的問題，主要體現(xiàn)在：避開鋼筋與鋼結(jié)構(gòu)碰撞、避開預(yù)應(yīng)力鋼筋與鋼結(jié)構(gòu)碰撞、避開鋼結(jié)構(gòu)超出混凝土面。（2）提高工作效率，減小復(fù)審工作量。應(yīng)用bim技術(shù)一方面可以提高施工單位的效率，另一方面由于其可視化的特點，可以使其他相關(guān)單位人員快速檢測施工單位對施工方案的設(shè)計，以便準(zhǔn)時溝通，并予以反饋。（3）提高項目綜合效益。運用bim技術(shù)在計算機中模擬項目的建筑，將全部的問題前置解決，從而達(dá)到縮短工期、節(jié)省成本的目的，取得較高的投資回報率，為項目的良性進(jìn)展供應(yīng)可能。

供水施工規(guī)范篇三

有點兒淘氣卻又和善的桑桑；英勇維護(hù)自己尊嚴(yán)、禿頂?shù)穆氟Q；一消失就帶著身世之謎的紙月；頑強擔(dān)當(dāng)家庭重?fù)?dān)的杜小康；嚴(yán)峻、最終露出慈愛父愛的校長—桑桑的父親……性格不同的他們在漂亮的草房子，自然會發(fā)生很多好玩的事。純真的友情，天真的浪漫，童真童趣，構(gòu)成一幅漂亮的畫卷。

我也曾擁有那片藍(lán)天。學(xué)校不大，每年一開學(xué)操場便長滿長長的野草；教室是舊的，大白天有點兒發(fā)暗；課桌是自己出錢做的；一個教室里只有十幾個人而已……或許并沒有油麻學(xué)校那么漂亮，但在我心中永久是最可愛的。那里有我最愛的老師和同學(xué)，永久珍藏的回憶！

從小擔(dān)起母親重?fù)?dān)，一臉滄桑的李夢；腦袋尖尖，卻又非常聰慧的杜；虎頭虎腦的男生老大虎頭；小巧玲瓏的膽小愛哭鬼—玲；扎著兩個又粗又細(xì)、大方率真的紅；與我為敵的假小子黃連雙……我們在一起總是哭哭笑笑，打打鬧鬧。

小時候，喜愛大海的寬闊，一艘艘小船在海面留下痕跡。自己也想劃船。突發(fā)奇想，雖然沒有真正的船，但可以用別的東西代替船，突然想起洗澡的木盆，它那么輕，就用它代替船吧！奶奶卻不讓我到河里去，便只好在小溪里玩。小溪深不到一米，把木盆放到水里，人再站上去，木盆就挨著水底，水嘩啦啦地往里灌，船自然是劃不成了。于是又用竹竿先把船撐起來，再用竹竿劃水，可結(jié)果還是弄濕了褲腿。

想著以前的事，總覺得像陽光灑滿臉旁一樣。

這朵雪蓮的消失，喚醒人們沉睡已久的記憶，洗滌世人的心靈……

科技越來更加達(dá)，一些東西漸漸被人遺忘……

問世間，又有多少人能夠出淤泥而不染？

供水施工規(guī)范篇四

溝槽開挖前應(yīng)了解土質(zhì)、地下水等狀況。查清地下埋設(shè)的管道、電纜或有毒氣體的位置、深度、走向，并要加設(shè)標(biāo)記，設(shè)置護(hù)欄。工程實施前施工人員必需向操作工人具體交底。其內(nèi)容包括：地下設(shè)施狀況、危急性、平安措施、操作方法和施工過程中的平安留意事項等。

在現(xiàn)場通道四周挖土?xí)r，要設(shè)護(hù)欄及警示標(biāo)志，夜間應(yīng)設(shè)紅色警示燈。溝槽邊上0.8m以內(nèi)不準(zhǔn)堆料或停放車輛設(shè)備。

挖土?xí)r要從上而下挨次作業(yè)，嚴(yán)禁掏洞挖土。機械挖運、土方時應(yīng)有專人指揮。

開挖溝槽要根據(jù)土質(zhì)狀況進(jìn)行放坡或支護(hù)。挖槽深度超過1.5m不加支撐時，應(yīng)按市政工程平安操作規(guī)程的土方放坡規(guī)定，確定放坡坡度。

在開挖溝槽過程中，溝槽底部應(yīng)保證平整，并清除全部松散或凸起的石塊，再在其上鋪設(shè)砂墊層或支模澆筑砼墊層。若遇松軟土質(zhì)、淤泥等不良地基時，依據(jù)詳細(xì)狀況并取得業(yè)主和設(shè)計單位同意后，采納碎石墊層、灰土墊層等進(jìn)行換填土或其它措施處理后再設(shè)砂墊層或支模澆筑砼墊層。

開挖過程中遇到地下管線簡單及地基土質(zhì)較差時，可采納直槽密支撐的開挖方式，分段施工，并做好土方調(diào)配。經(jīng)土方平衡后多余土方外運，其余土方內(nèi)轉(zhuǎn)、回填的原則。

溝槽成型后，需進(jìn)行嚴(yán)格的驗槽，即要有足夠的操作寬度，也要保證地基的承載力要求，杜絕超挖。驗槽后填制好相應(yīng)的記錄。經(jīng)監(jiān)理工程師驗收合格后，方可進(jìn)行下道工序的施工。開挖時應(yīng)做好排水措施，防止槽底受水浸泡。

2、支撐水平間距1.2m，垂直間距0.9m；

3、直槽支撐不能作為作業(yè)人員的上下溝槽的樓梯；

5、支撐、倒撐、拆撐必需由有實踐閱歷的工人進(jìn)行操作，有閱歷的施工人員監(jiān)護(hù)指導(dǎo)。

雨天施工時要做到：

1、隨時了解氣象資料，做好臨時防雨設(shè)施的儲備，如雨棚、草袋、防滑跳板等。

2、檢查施工排水設(shè)備的工作狀況、供電線路等的平安狀況。加固臨時線路，電線距離地面高度應(yīng)在3m以上。

4、打好深井或溝槽排水井，保證溝槽邊坡穩(wěn)定，防止溝槽內(nèi)積水；

供水施工規(guī)范篇五

1、家庭配電箱分金屬外殼和塑料外殼兩種，有明裝式和暗裝式兩類，其箱體必需完好無缺。

2、家庭配電箱的箱體內(nèi)接線匯流排應(yīng)分別設(shè)立零線、愛護(hù)接地線、相線，且要完好無損，具良好絕緣。

3、空氣開關(guān)的安裝座架應(yīng)光滑無阻并有足夠的空間，應(yīng)安裝在干燥、通風(fēng)部位，且無阻礙物，便利使用。

4、家用配電箱不宜安裝過高，一般安裝標(biāo)高為1.8米，以便操作；進(jìn)配電箱的電管必需用鎖緊螺帽固定。

5、若家庭配電箱配電箱需開孔，孔的邊緣須平滑、光滑，配電箱埋入墻體時應(yīng)垂直、水平，邊緣留5~6毫米的縫隙，配電箱內(nèi)的接線應(yīng)規(guī)章、整齊，端子螺絲必需緊固。

6、各回路進(jìn)線必需有足夠長度，不得有接頭，安裝后標(biāo)明各回路使用名稱，家庭配電箱安裝完成后須清理配電箱內(nèi)的殘留物。

1、首先家用配電箱接線的時候，要看清晰家用配電箱接線圖的設(shè)計，不要把零線和火線搞混淆了，假如兩者一旦接錯了的話，就會短路，造成不必要的麻煩。

2、配電箱應(yīng)用的范圍不同，那么接線的方法就是不同的，假如安裝家用的配電箱，則需要購買進(jìn)戶線，選用六到十平方左右。

通過漏電開關(guān)中的火線連接到家用的總開關(guān)電閘，在通過火線連接到各個房間的開關(guān)，由于零線是公用的，分開到每個房間就行了。

3、在安裝家用的配電箱之前，肯定要把所涉及的設(shè)備買齊全，測量家用電路的額定電流以及工作電壓是多少，根據(jù)家用的電路的電源進(jìn)行配置一個相近的配電箱。

1）、質(zhì)量通?。喊纪箟撼膳殴翊怪倍瘸睿砻娌黄烬R，接縫間隙超差。

防治措施：安裝前檢驗柜(盤)的幾何尺寸并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，仔細(xì)拼裝，使垂直度偏差不超過1.5mm/m，柜(盤)面平整度成盤排面不超過5mm，柜(盤)面接縫不超過2mm。

2）、質(zhì)量通病：對柜(盤)不標(biāo)記柜號、簡圖，導(dǎo)線號牌不標(biāo)或標(biāo)識不清，開關(guān)功能標(biāo)注不清。

防治措施：對柜(盤)的編號、功能、簡圖、柜內(nèi)導(dǎo)線、電纜的標(biāo)牌、線號均應(yīng)永久性地標(biāo)記清晰；開關(guān)標(biāo)注功能或掌握項目。

3）、質(zhì)量通?。号潆娤?柜內(nèi)接地線不能多跟接在一個端子上；軟線未塘錫加線鼻。

防治措施：應(yīng)單獨分開壓接；軟線要燙錫并且要加相應(yīng)規(guī)格的開口鼻壓接。

4）、質(zhì)量通?。?/p>

a、箱內(nèi)配線零亂不堪；

b、箱內(nèi)接地端子卡太低；

c、bv線壓接不標(biāo)準(zhǔn)。

防治措施：

a、箱內(nèi)配線橫平豎直、整體美觀；

b、按圖集安裝高度執(zhí)行；

c、bv線壓接按圖集執(zhí)行。

供水施工規(guī)范篇六

1．加強學(xué)習(xí)，更新觀念

隨著課改試驗工作的不斷深化，要有意識地抓住老師在試驗中遇到的各種困，通過開展案例討論、以課代培、派老師參與各地的課改學(xué)習(xí)溝通，通過這些的確有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保證課改試驗工作的正常開展。

2．建立機構(gòu)，制定措施

這次的課程改革試驗是我國基礎(chǔ)教育一次力度最大的全新試驗，沒有現(xiàn)成的勝利閱歷可供借鑒。作為試驗校，我們理應(yīng)抓住機遇，摸石過河。為了使我校的試驗?zāi)軌虻玫娇茖W(xué)、順當(dāng)?shù)膶嵤?，試驗伊始，成立了由校長、教育處、教研組、試驗班級段成員組成的學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組。仔細(xì)鉆研，認(rèn)真推敲，確定試驗的工作目標(biāo)和任務(wù)，以健全、嚴(yán)密的課改工作制度，保證學(xué)校課改試驗工作走上正常、有序的運行軌道。

3．大力宣揚，營造氛圍

課程改革是事關(guān)我國基礎(chǔ)教育全局的一項工作，需要社會、學(xué)校、家庭的通力合作。通過家長會、舉辦有家長參加的“家長與課改試驗同行”的教學(xué)研討活動、老師家訪等方式廣泛向家長和社會宣揚課改，多管齊下，取得家長和社會對課改工作的支持。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革也就成了課程改革的重中之重了。課程改革要始終以課堂教學(xué)改革為突破口，努力通過對課堂教學(xué)的變革，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展。

1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營造同學(xué)樂觀參加的課堂氛圍

強調(diào)師生交往，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。試驗中首先要求老師在課堂中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的同學(xué)觀，敬重同學(xué)的人格，留意課堂中角色的定位，努力實現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，講求課堂中的師生公平，要求面對全體同學(xué)，關(guān)注個體差異，滿意不同需要，關(guān)注同學(xué)的情感和人格的.進(jìn)展，想方設(shè)法營造生動活潑的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動參加的教育環(huán)境，促使同學(xué)永褒樂觀參加的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)習(xí)成為其自身的內(nèi)在要求。

2．改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

教學(xué)的目的是關(guān)心每一個同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每一個同學(xué)得到充分的進(jìn)展。因此，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變“灌輸——接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，通過爭論合作、自學(xué)輔導(dǎo)、試驗探究、在計算機環(huán)境中學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動地學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)成為在老師引導(dǎo)下的主動、富有共性的習(xí)得過程。依據(jù)課改試驗的要求，老師們都要有意識地樂觀提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

3．改革以往的備課方式，提高老師備課的質(zhì)量

備課是老師對學(xué)問的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過程。是一種制造性的勞動。過去的老師備課主要存在以下幾中誤區(qū)，一是重形式輕實效；二是重教法輕學(xué)法；三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上，更多的是關(guān)注學(xué)問傳授的正確性和系統(tǒng)性，而忽視同學(xué)心理進(jìn)展的要求。這樣的備課形式明顯難以適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此，走出備課的誤區(qū)，突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸，也是當(dāng)前課改試驗應(yīng)正視并加以解決的問題。

第一，在備課形式上，我們提倡要有肯定的格式但要避開“格式化”。留意側(cè)重設(shè)計好教學(xué)的基本思路，允許用提綱式、表格式、框圖式等不同的書寫形式。

其次，教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)同學(xué)的主體性。關(guān)注同學(xué)的學(xué)法，敬重同學(xué)思維的多樣性，講求教案的實效性和制造性。

第三，提倡老師寫課后記。強調(diào)課后反思的重要性，要求試驗老師課后準(zhǔn)時反思自己教學(xué)上的“得”與“失”，做好課后備課（反思），書寫形式上允許敏捷多樣。篇幅上，有話則長，無話則短。

4．注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指同學(xué)為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是要培育良好的習(xí)慣?！睂τ谛氯雽W(xué)的兒童來說，如何學(xué)習(xí)，如何聽課，如何參加，如何合作等都需要老師引導(dǎo)，習(xí)慣的好壞將關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，關(guān)心孩子養(yǎng)成一個終生受用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。老師要結(jié)合教材和同學(xué)的特點，留意指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)在各種學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

5．科學(xué)合理地使用教材，驗證明驗教材的合理性

要試用并檢驗新教材的科學(xué)性與適用性。在教材的使用中,對教材的優(yōu)點和不合理之處,在驗證教材的合理性方面提出了自己的一些看法。

供水施工規(guī)范篇七

混凝土初凝的標(biāo)準(zhǔn)：一般在澆搗混凝土4～5小時后（與天氣有關(guān)），目測混凝土表面基本無泌水或用“指壓測試法”留下3～5mm印記。

（1）去除浮漿使用機械鏝打磨混凝土表