小學(xué)教育見習(xí)報告

第小學(xué)教育見習(xí)報告

小學(xué)教育見習(xí)報告1班級：xxx

學(xué)號：xxxxx

姓名：xxx

指導(dǎo)老師：xxx

實習(xí)單位：xxx

實習(xí)時間：20xx年11月18日-22日

不知不覺，一周的見習(xí)時間就過了，在這期間的收獲和之前預(yù)料的完全不一樣。

在見習(xí)之前，關(guān)于教育的我們都只是簡單的了解一些書上的理論知識，對于某些概念也只是局限于對文字的理解，而沒有體會到它的本質(zhì)價值。但通過這次見習(xí)實踐活動之后，讓我對教育有了新的認(rèn)識，也對畢業(yè)出去當(dāng)好一名小學(xué)教師有了更高的信心和期待。

在這次見習(xí)中，我被分到的班級是一年級。對于一年級的小朋友，由于他們各種神經(jīng)發(fā)育都還不成熟的緣故，他們很容易多動、好奇、分心…他們的控制力極差，容易做出不理性的事情。說實話，在還沒見習(xí)之前，對于那些調(diào)皮的小朋友，我簡直沒有辦法對付。但經(jīng)過這短短一周的見習(xí)，通過和那些小朋友的溝通和接觸后，我發(fā)現(xiàn)其實教育像一年級這樣的好朋友也是有方法可尋的…

和他們接觸下來看，我發(fā)現(xiàn)他們每個小朋友的性格都不一樣，而面對各種性格的人，我們需要不同的方式管教，例如對于那些特調(diào)皮，上課總愛說話的小朋友，我們除了上課要對他們多加以關(guān)注外，還要對這些小朋友格外的嚴(yán)厲，而那些相對乖的小朋友，雖說我們平時可以少花點時間在他們身上，但我們還是得經(jīng)常鼓勵他們，讓他們也能感受到自己的存在，不管通過什么方式管教孩子，總之，我們的目的都是讓孩子健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我們除了要盡教師的那份責(zé)任外，我們還應(yīng)當(dāng)像一位媽媽一樣，對每個孩子都應(yīng)該有無盡的關(guān)愛和呵護(hù)…

再次就是聽了一周的課之后，對于講課這方面，我也收獲了不少。

就說一年級吧，因為他們對思維性的東西不敏感，所以上課的教師應(yīng)該多少用實物性的教具，直接讓學(xué)生觀看，然后再慢慢的理解。還有就是講話的速度一定要慢，而且要簡單明了，容易理解。但對于高年級的學(xué)生，對待的方式課稍加調(diào)整。還有就是對課堂任務(wù)的安排要合理恰當(dāng)，同樣，也就一年級的學(xué)生談?wù)劙?。對于一年級的小朋友，我們講授的內(nèi)容應(yīng)該要相對較少，而多半的時間應(yīng)該讓學(xué)生在游戲、合作、等一系列的課堂活動中收獲知識。而其中的課堂活動可以是由教師根據(jù)此節(jié)課需要學(xué)生掌握的知識而特意制作的…

在見習(xí)期間，我還發(fā)現(xiàn)一個重要的問題，那就是教師為了抓升學(xué)率，很多班級的美術(shù)、音樂等課都不上，那么，這究竟是好還是壞呢？以我所見，學(xué)生考重點中學(xué)固然是好事，但就為了這個而放棄上那些本該上的課的話，那他們的損失是不可補(bǔ)償?shù)?。大家都知道，音樂、美術(shù)等藝術(shù)課不僅能使學(xué)生的精神從緊張的學(xué)習(xí)中的以放松，還能使學(xué)生的全面發(fā)展得到更好的體現(xiàn)，對他們的潛能挖掘、創(chuàng)新能力的發(fā)展，人格的健全都有好處。

作為一名教師，處理好學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系也是值得我們倍加注意的，諸多學(xué)校事件證明，在這個數(shù)字時代、科技高度發(fā)展的時代，學(xué)生的壓力也隨著日益增大，心理承受能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及以前的人們?，F(xiàn)代的許多孩子都太要強(qiáng)，不愿意落后別人一步，所以盡管是低年級的孩子，同學(xué)之間也可能存在嫉妒之心，因為各種媒體和社會因素的影響，有許多孩子甚至有瞧不起家庭、成績等方面沒自己好的同學(xué)等。關(guān)于孩子的一系列不良因素和同學(xué)之間的諸多矛盾，只有教師在及時的糾正和輔導(dǎo)的情況下，學(xué)生們才會提早的意識到自己的錯誤并加以改正。因此，作為學(xué)生的老師，我們還應(yīng)該多觀察學(xué)生平時的一舉一動，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后和學(xué)生的家長多溝通，共同解決學(xué)生的問題。因此，為了減少學(xué)生之間的矛盾，為了同學(xué)之間能和睦相處，共同快樂的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和心理問題的及時輔導(dǎo)。

還有一現(xiàn)象，就是學(xué)生的安全問題，俗話說：“身體是革命的本錢”，所以無論是誰，生命的安全都是最重要的。因此，作為一位教師，做好學(xué)生的安全工作也是相當(dāng)重要的。

在這次見習(xí)過程中，雖然只是短短的一個周，但我收獲了前所未有的教育精神，使我從實踐中去體會教育對于人內(nèi)的意義和奇妙。我也對班主任的工作有了大概的了解，對學(xué)校的組織有了個大概的認(rèn)識，對教育新一代有了更充分的準(zhǔn)備。

最后，我想說的是在見習(xí)的過程中，雖然每天都很辛苦的在兩個學(xué)校之間奔波，但就在這段時間里，我們都和那些小朋友有了感情，這又讓我們重拾了一份快樂，所以這次見習(xí)我們的收獲是極大的。

以上就是我見習(xí)期間的心得體會，也是我一周辛苦見習(xí)的成果。

我還想說的是：感謝學(xué)校能給與我們這次寶貴的機(jī)會，讓我們得到如此難得的鍛煉；也感謝帶領(lǐng)我們見習(xí)的老師的陪伴，因為有他們，我們的見習(xí)才這樣順利和成功。為此，我們會倍加努力，繼續(xù)探究，爭取在教育的事業(yè)上更上一層樓！

小學(xué)教育見習(xí)報告27月22日早上，我們XX級漢語言文學(xué)（小學(xué)教育）專業(yè)的學(xué)生來到了久負(fù)盛名的巴蜀小學(xué)，開始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次見習(xí)活動，小學(xué)教育見習(xí)報告。

懷著激動的心情，我們開始了見習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級的識字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場，然后開始唱歌活躍氣氛，我又一次感動了，被這些天真可愛的童心所感動。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣，坐立時要說“1、2、3，請坐端”，起立是時說“站如松”，坐下說“坐如鐘”，這僅僅是課堂的前奏，卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念，教學(xué)不僅是教知識，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從入學(xué)第一天開始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，好習(xí)慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫風(fēng)》，老師以問“風(fēng)吹在臉上是什么感覺？”導(dǎo)入，讓學(xué)生說出風(fēng)給自己的感覺，體現(xiàn)出他們的主體性，有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來。教學(xué)重點的識字環(huán)節(jié)，老師采用了很多生動的教學(xué)方法，重點講解三個姓氏和幾個要求會寫的生字，多次請同學(xué)讀出生字并及時糾正，利用從百家姓中查找的方法加深記憶，用填字的方法教多音字，用偏旁歸類的方法來識字以及用開火車的方法來加深印象，每一個環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色，學(xué)生參與度很高，課堂活躍，教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外，老師的語言表達(dá)是這一堂課的一個亮點，對學(xué)生的鼓勵性評價和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果，“請你來讀！”“讀得準(zhǔn)，我建議大家把掌聲送給他”“我要聽到你的聲音”等等，這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性，達(dá)到教學(xué)的互動性、體驗性原則。

第二堂課是六年級的課，《凡卡》。從課堂一開始，老師就開始用他飽含深情的語言感染我們，一步一步地把我們引到凡卡身邊，感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時的快樂。在教學(xué)中，老師巧妙的過渡和提問讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮，悲哀的音樂響起，學(xué)生齊聲朗讀課文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨餓、挨凍，然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹的快樂，與現(xiàn)在的痛苦形成對比，凡卡夢中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”，達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂的教學(xué)效果。一個好老師必定是一個好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗性、互動性、建構(gòu)性原則。

第三部分：聽取名師教誨，總結(jié)見習(xí)成效。

這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨特魅力和一個好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

小學(xué)教育見習(xí)報告3這次被分配到的是二年級，不同于之前接觸過的五六年級的同學(xué)，二年級學(xué)生身上更多的充滿了活力，可能也是因為他們自身的特點，使得他們的課堂氛圍不同于高年級。老師夸張的語音語調(diào)，展現(xiàn)手法在二年級的課堂上顯得那么自然，一點也不突兀。

通過兩次見習(xí)對比，可以清晰地發(fā)現(xiàn)，對于不同年級的學(xué)生應(yīng)該以不同的方式教學(xué)，針對學(xué)生自身的特點，因材施教才是根本。二年級的學(xué)生本身就是對于一些新鮮事物好奇、急于想要表現(xiàn)自己的，這樣特點的學(xué)生，在上課時采取一沉不變的教學(xué)方式、平淡的語調(diào)，這些適合于高年級的教學(xué)方式，本身就是不可取的。

課后在和二(15)班的班主任苗老師聊天的過程中，聊起了上課過程中其實對于二年級的學(xué)生，他們根本無法在40分鐘內(nèi)完全的集中精力來聽取老師上課的內(nèi)容。面對低年級學(xué)生在課堂上難以整堂課集中精神這個問題，在思考該以什么樣的方式來解決在一堂課四十分鐘的時間里面，學(xué)生真正能接受的或者是可以聽進(jìn)去的是多少時間，其余的時間我們到底是應(yīng)該繼續(xù)講下去還是采取其他的方式和形式來轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，這些都還需要慢慢的探索和學(xué)習(xí)。

在這為期不長的見習(xí)中，其實對于如何做一個班主任有了一個更深的了解。在剛進(jìn)入二(15)班時，就被教室里面的布置吸引到了。在墻壁的四周有四個板塊，一個是書海拾貝，里面主要是班級同學(xué)看課外書的一些好詞好句好段摘抄;一個是快樂的小當(dāng)家，是班級同學(xué)的崗位分配;還有星光閃耀，里面有課堂之星、紀(jì)律之星、路隊之星、才藝之星、崗位之星和樂助助人“小明星”六大板塊，每周評選優(yōu)秀的同學(xué)，把他們的名字貼在對應(yīng)的框框內(nèi);最后一個是ShowTime，這是一個展示才藝的平臺，上面貼著班里同學(xué)的書法作品、美術(shù)作品等。后來我們才知道整個班級的布置基本上都是苗老師一個人完成的，她在色彩的選擇以及一些小卡通的選擇上都十分的考究，這讓我們學(xué)習(xí)到了一位出色的班主任在對待孩子的方方面面都必須極為重視。

見習(xí)的第二天苗老師帶我們一起去了一附小西校區(qū)聽了一堂語文公開課，上的是《半截蠟燭》。從課前積累，讀8個成語讓學(xué)生首先了解一下成語的大概意思，達(dá)到積累效果。通過同學(xué)們回顧課文大概進(jìn)入正式教學(xué)，循循善誘的讓同學(xué)說出從哪三個方面來描寫任務(wù)(語言、動作、神態(tài))。以小組的形式進(jìn)行討論，選擇一個印象最深刻的人物進(jìn)行分析。值得一說的是老師的ppt，簡明清楚，沒有過多的花哨，但是讓人一目了然，對于關(guān)鍵部分的著重也很鮮明。從三個主要人物的描寫過渡到文章中其他地方的描寫，并且列舉在ppt上，同樣請同學(xué)進(jìn)行分析。在一系列課文分析完了之后，她假設(shè)說：“法國政府知道了伯諾德夫人一家的表現(xiàn)后，想要給他們其中貢獻(xiàn)最大的一位頒發(fā)榮譽(yù)勛章，如果是你的話會頒給誰呢”老師以一種比較新穎的方式，讓學(xué)生自主表達(dá)觀點，更一步加深了學(xué)生對于三位人物形象的分析，我覺得這是這節(jié)課的亮點部分。最后引出了譚千秋的事跡，從書本到現(xiàn)實，更給學(xué)生樹立了一個愛國敬業(yè)的思想。

為期一周的小學(xué)見習(xí)即將結(jié)束，在這次見習(xí)中又學(xué)習(xí)到了很多新的東西，如何以一位老師的身份去和低年級學(xué)生接觸，這是一個值得研究的課題，既要保持著老師自身的威嚴(yán)，又要讓學(xué)生喜愛、親近你，這中間需要我們把握的“度”，是我們今后仍將繼續(xù)探究的地方。而作為一個班主任，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)也是要我們今后認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解的。

作為一名未來的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!

小學(xué)教育見習(xí)報告420xx年4月22日至24日，我們進(jìn)行了為期3天的校外見習(xí)活動，這也是我們?nèi)雽W(xué)以來的第二次見習(xí)。雖然已少了初次見習(xí)的那種新鮮與興奮的心情，但對于見習(xí)的那份熱情與期待還是有增無減。這次我們的見習(xí)學(xué)校是岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)。在這3天的見習(xí)中，雖然因為該小學(xué)忙于中考復(fù)習(xí)備考，我們下班聽課機(jī)會有限，但我們還是從所聽過的兩節(jié)數(shù)學(xué)和思品的精品課、3位優(yōu)秀教師的講座以及校外精彩的思品競賽課中收獲不少，感觸頗深。下面就從以下幾個方面對此次見習(xí)活動進(jìn)行一個反思與總結(jié)。

此次見習(xí)為期3天，主要分為在多媒體教室進(jìn)行的精品授課、教學(xué)講座以及下班聽課這兩大部分。見習(xí)第一天進(jìn)行的三項活動分別是；見習(xí)歡迎儀式、分班跟班見習(xí)與帶班主任會面以及數(shù)學(xué)與思想品德兩節(jié)精品課。見習(xí)的第一項活動是在多媒體教室舉行的見習(xí)歡迎儀式。在儀式上，謝凌燕主任向我們介紹了見習(xí)期間的具體活動安排以及我們需要注意的具體事項，并對代表全校師生對我們的到來表示出熱烈的歡迎與激動之情。接著，陳艷萍校長對見習(xí)生的到來再次表示出熱烈的歡迎，對教師這份職業(yè)給以中肯的評價、高度的贊美及對它的無限熱愛之情，也對見習(xí)生寄予了殷切的盼望、懇切地鼓勵與衷心的祝福。希望我們能真正熱愛真心投入教師這份事業(yè)，從中收獲自我成長的喜悅與快樂，孩子成長的欣慰與歡喜。隨后，教務(wù)處主任以提問的方式，詢問我們所觀察的博才咸嘉小學(xué)與眾不同之處，借此方式引出了博才咸嘉小學(xué)的辦學(xué)理念即科學(xué)教育。并通過舉例說明學(xué)校以科學(xué)界舉世聞名的牛頓、李時珍、愛因斯坦、愛迪生等為主題雕像和圍墻浮雕來對此辦學(xué)理念進(jìn)項生動詳實的闡釋。見習(xí)歡迎儀式在博才咸嘉小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的由衷祝福，全體師生的真誠歡迎，見習(xí)生的熱烈掌聲中告一段落。為期3天的見習(xí)活動也由此順利拉開了序幕。見習(xí)儀式完畢后我們按分配的見習(xí)班級下班，進(jìn)入教師辦公室與帶班老師進(jìn)行會面。帶班老師熱情地接待了我們，詳細(xì)介紹了我們跟班見習(xí)的具體活動安排與工作要求以及班主任的日常工作情況。各見習(xí)生積極與老師交流，認(rèn)真完成老師分配的任務(wù)，如批改作業(yè)。同時也積極抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)入課堂聽課。

下午，我們很高興終于有機(jī)會在多媒體教室聽了兩堂教師精心為我們準(zhǔn)備的課；小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課與六年級的思想品德課。數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容是“多一些‘少一些’多得多‘少得多”。課堂中，老師采用小孩子樂于接受的`“小饞貓”、“糖果”等引入課題，妙趣橫生，使學(xué)生興趣頓生。又采用了“智慧大闖關(guān)”、“喜羊羊與灰太狼”等小朋友喜聞樂見的方式對課題內(nèi)容進(jìn)行了進(jìn)一步的加強(qiáng)與鞏固，讓學(xué)生在學(xué)得輕松學(xué)得快樂，取得了很好的效果。

受益匪淺的3堂講座

從中我們也收獲了很多的感想與深刻體會。我們了解了作為一名新教師應(yīng)有時刻保持的一種態(tài)度：積極、上進(jìn)、謙虛。我們要通過多種方式多種渠道還有自己的不懈努力不斷嘗試來提升自己的能力，如：涉獵群書，拓展知識面，不斷充實自己、積淀和豐富自己，提高自身修養(yǎng)；多觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，多聽其他學(xué)校其他教師的課，取其所長、謙虛學(xué)習(xí)，借鑒創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)技能為己所用；()堅持撰寫教案，認(rèn)真研讀教材課程標(biāo)準(zhǔn)，用心了解學(xué)生特點，自主設(shè)計教學(xué)過程；善于課后反思，彌補(bǔ)不足，改進(jìn)課堂；敢于嘗試，積極參與教學(xué)比賽課，不斷挑戰(zhàn)提升自己；腳踏實地認(rèn)真做事，合理處理人際關(guān)系。此外，我們也深刻意識到廣泛閱讀對于小學(xué)生學(xué)好語文的重要性。認(rèn)識到老師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣過程中應(yīng)該做到的幾點：1.根據(jù)學(xué)生年齡階段選取合適的閱讀書目，避免學(xué)生茫然無措；2.為學(xué)生規(guī)定適量的閱讀時間如午休時間老師陪讀；3.做好家長的思想工作，得到家長的支持配合，幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣；4.采用有效的閱讀法方法如結(jié)合電影法。也可以開展形式多樣的額閱讀活動，出黑板報、創(chuàng)辦班刊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。多肯定鼓勵他們，給他們提供一個自由創(chuàng)作的個人舞臺。

見習(xí)最后一天，班上5位同學(xué)有幸得到觀看岳麓區(qū)各小學(xué)聯(lián)合舉辦的思想品德競賽課的機(jī)會。各校區(qū)優(yōu)秀教師濟(jì)濟(jì)一堂，教學(xué)方式五花八門，新穎獨特。學(xué)生課前查找相關(guān)資料這種自主探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在課堂中分組談?wù)?，自由交流這種合作學(xué)習(xí)的方式普遍受到各位教師的重視和青睞。精美的PPT，恰到好處的圖片，錦上添花的視頻讓我們見識到老師們扎實的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)技能，讓我們打開眼界，享受到了一餐豐富的課堂文化的盛宴。

建議與感悟

針對此次見習(xí)活動與見習(xí)學(xué)校教學(xué)活動的沖突，見習(xí)學(xué)校忙于中考備考而使得同學(xué)們錯失了許多下班聽課的良好機(jī)會。希望學(xué)校以后在安排見習(xí)工作時能事先與見習(xí)學(xué)校做好溝通交流工作，在可能的情況下，讓見習(xí)學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)活動安排或者根據(jù)他們的安排調(diào)整我們的見習(xí)計劃。作為師范生也不僅只限于見習(xí)期間的實踐學(xué)習(xí)，還要自己通過觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教學(xué)視頻或做校輔等方式多了解真實的教學(xué)情況，認(rèn)識到教師教學(xué)能力的具體要求。同時在余下的在校時間合理安排好學(xué)習(xí)時間，廣泛閱讀各類書籍，積淀自己、豐富自己，練就一身扎實的教學(xué)基本技能，樹立起正確的教學(xué)理念，為自己日后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備，樹立堅定的信心！

總之這次見習(xí)我們受益匪淺，收獲很多，感觸頗深。相信它對于我們的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，以后的工作都會是一次有益的經(jīng)歷！我們的成長還是一個艱辛漫長的過程，但我們已經(jīng)在路上！

小學(xué)教育見習(xí)報告5一、見習(xí)目的：真正去感受教學(xué)目的，增強(qiáng)師范技能，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、見習(xí)時間：20xx/12/25-20xx/12/29

三、見習(xí)地點：林則徐小學(xué)

見習(xí)過程：我們見習(xí)了4次，之前到過的錢塘文博小學(xué)、師大附小、鼓樓實驗小學(xué)、交通路小學(xué)，這是第5次了，因此，見習(xí)對于我們來說并不陌生。在前幾次的見習(xí)經(jīng)歷中，在與三尺講臺零距離接觸后的我們多少積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，為我們今后的從師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。這次我們依然還是帶著我們的聽課筆記來到了學(xué)校給我們安排的小學(xué)——林則徐小學(xué)。林則徐小學(xué)是一所在原福州市鼓樓區(qū)第三中心小學(xué)、道山路小學(xué)、宮巷小學(xué)的基礎(chǔ)上易地新建的一所小學(xué)，地址在鼓樓區(qū)南街街道道山路。新建林則徐小學(xué)，是福州市“三坊七巷”保護(hù)修復(fù)重要工程之一，還是其中第一個竣工項目。它是一座占地24.5畝，總建筑面積13901平方米，總投資3000多萬元的學(xué)校，具有26個教學(xué)班，容納300多人的報告廳、階梯教室、舞蹈廳、自然實驗室、勞技室……它的成立成為鼓樓區(qū)乃至福州市目前校舍最新最大，硬件設(shè)備最先進(jìn)的一流的學(xué)校。我們滿懷著激動的心情，來到了這所美麗的校園。這里給我們帶來了不匪的情感，可能是林則徐這位偉人的存在，可能是學(xué)生的天真無邪，可能是這里的老師負(fù)責(zé)的態(tài)度我們就這樣融入到這個“溫馨的家”。

第一天，按照學(xué)校的要求我們第一天必須得在7點40到達(dá)這學(xué)校，我們早上6點就從床上爬起來了。路途漫漫，我們對這學(xué)校的路線并不是很熟悉，是在一位林則徐小學(xué)學(xué)生的家長的帶路下到達(dá)的，好不容易到達(dá)了。那保安叔叔好敬業(yè)，把我們沒帶見習(xí)卡的批了一頓，幸虧我臉紅得快，他才心軟放我進(jìn)去了。萬惡的失眠，不習(xí)慣那么早睡，昨晚整個宿舍幾乎都睡不著，我卡放在另一個本來要帶去的包了，可惡極了，萬幸學(xué)校只要求我們第一天要帶?；?，沒強(qiáng)調(diào)要帶卡，不然這一馬虎不知又要被扣幾分混過了校門口，在帶隊老師許燕頻老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識了負(fù)責(zé)我們的李主任和指導(dǎo)老師(高老師)，尋常的自我介紹后就是枯燥的任務(wù)，我們聽從上級給我們分配下來的任務(wù)，在大概知道我們這五天的安排后我們在階梯教室里休息和備課。作為這組成員的組長，我跟著指導(dǎo)老師來到了辦公室，把我們的任務(wù)細(xì)化。這學(xué)校有兩位信息技術(shù)老師，一個教三年級，另一個教四、五、六年級，我們的指導(dǎo)老師就是后者。

一周內(nèi)共有16節(jié)課，他有12節(jié)課，另一位老師有4節(jié)課，這周他有4節(jié)新課，學(xué)校要求我們必須得聽，所以他還剩出8節(jié)課想安排我們每個人都上講臺上課，但我們這組成員共有11人，所以就向另一位老師要了3節(jié)課過來。這樣任務(wù)一下來，我這個做組長的就幫大家把這周的所有信息課都抄了下來，然后就回階梯教室把大家各要上哪星期的哪節(jié)課的哪一課都分配下去，可惡的是，我居然把上哪個班級漏記了，當(dāng)時帶隊老師在場，尷尬極了!在經(jīng)過這一番折騰，我們對自己將要聽的課和要上的課心中有數(shù)了，早上沒課，高老師給了我們兩套教材讓我們在階梯教材備課，大家神情淡定終于到了中午了，我們自己學(xué)校老師幫我們訂了餐，這一塊本來也是我負(fù)責(zé)的，但我當(dāng)然在高老師辦公室里，聽她們說訂餐的來過，說11點到校門口拿飯。我們在那兒等到11點半還沒見人送過來，就在我剛要聯(lián)系訂餐的負(fù)責(zé)人時，有位大叔來找我們，說我們應(yīng)去某某班級那兒領(lǐng)，我倒剛是哪兒不靈通的消息開飯了，還有小朋友在那兒吃飯，那小朋友很可愛，看我們進(jìn)來，大叫了一聲：“老師，跟我一起吃飯”，看到那張聰慧的小臉，我過去了。之后，我粘住我了，下午午休時間我是逃過了，還可以在階梯教室里靜心了一會兒，而后的每節(jié)課下午都來找我，我無語。我挺喜歡她的，就是有點兒還是要感謝她，讓我更進(jìn)一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三節(jié)課的信息技術(shù)，我們就這樣在閱覽室里渡過了，兩位老師授課有著自己不同的風(fēng)格，課堂氣氛很輕松，真正體現(xiàn)了杜威的“學(xué)生中心論”。

第一節(jié)，三年級狼老師的課——《管理文件夾》，狼老師把學(xué)生從教室?guī)У介営[室后小朋友還在打鬧，狼老師先整頓了一下紀(jì)律，讓學(xué)生手離開鍵盤，安靜兩分鐘。鈴聲正式響了，狼老師帶領(lǐng)大家溫習(xí)了上節(jié)課的認(rèn)識文件，進(jìn)而引出這節(jié)課要學(xué)的認(rèn)識文件夾，同時請出一位小朋友把上節(jié)課的“新建文本文檔”演示給大家看，同時命名為“123”。一位小朋友右鍵鼠標(biāo)，選擇“新建”，再選擇“文本文檔”。桌面上出現(xiàn)了“新建文本文檔.txt”這個文檔，當(dāng)這位小朋友再次右鍵時選擇“重命名(M)”，把老師的要求，輸入“123”為新名稱，確把“.txt”漏掉了，導(dǎo)致桌面出現(xiàn)一個小窗口，提示出錯了。所以，老師并不直接指出他錯在哪里，而請另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的時候出錯了，他把“.txt”中的點漏了，也導(dǎo)致操作不成功。而后，老師幫學(xué)生糾錯，詳細(xì)地告訴他們錯在哪了，并告戒其他小朋友別犯同樣的錯誤在完成第一項任務(wù)后，老師把學(xué)生引入第二項任務(wù)，就是對文件類型進(jìn)行分類。在分類之前，狼老師展示了各種格式，認(rèn)識不同的后綴，然后讓學(xué)生打開E盤，把E盤內(nèi)的所有文件的文件類型歸類，誰先找出五種以上的文件類型就舉手，讓學(xué)生“比比看”。小朋友們都很認(rèn)真地完成了任務(wù)，紛紛舉手了。第二節(jié)課，四年級高老師四年四班的課——《設(shè)計電子板報》。第三節(jié)課，四年級高老師四年一班的課——《設(shè)計電子板報》。以上這兩節(jié)課就暫時不分享了，因為我被安排上的也是四年三班的這節(jié)課。多多見諒。

小學(xué)教育見習(xí)報告6為期九天的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短九天，我受益匪淺。這次我去的是北碚區(qū)中山路小學(xué)，該小學(xué)是雙語實驗小學(xué)，所以那里的學(xué)生們的英語水平還是很不錯的。從看老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期九天的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié):

一、教育心得體會

我所見習(xí)的班級是二，三年級的1,2班，學(xué)生大多活潑好動，熱情開朗。作為低年級的老師讓孩子喜歡你非常重要，一個常常對孩子微笑的老師總能得到孩子的愛戴，孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱，樹立威嚴(yán)是必要的，讓孩子知道，什么可以做，什么不能做。

二、教法心得體會。

1、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)

老師如果表揚表現(xiàn)特別好的孩子，就能能夠激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹立正面形象，對孩子來說很有好處，既讓這個孩子感覺很好，又沒有打擊其他孩子自尊心。

2，提供學(xué)生更多的成功機(jī)會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅

如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于