《植物媽媽有辦法》教學設計與反思

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《植物媽媽有辦法》教學設計與反思揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘住）③指導朗讀。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧！（播放CAI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧?。úシ臗AI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘住）③指導朗讀。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧！（播放CAI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘住）③指導朗讀。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反思：揭示課題，談話導入1、今天，老師請來了許多客人，瞧！（播放CAI，介紹植物。讓學生認識有趣的植物）。2、這些植物可愛嗎？今天我們學習第3課《植物媽媽有辦法》（板書課題）3、讀課題，學生質(zhì)疑。（①植物媽媽有些什么辦法；②植物媽媽在什么方面有辦法）二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文（在讀中同桌互相討論，初步解決一些問題。）2、再讀課文，劃出不認識的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。3、出示小黑板讀詞語：四海為家旅行乘著風降落傘紛紛炸開蒲公英蒼耳鎧甲帶刺不信山洼蹦著跳著仔細觀察豌豆豆莢4、交流反饋5、開火車讀課文，師生正音。三、精讀課文，理解重點1、再次自由讀課文，邊讀邊想①課文寫了哪幾種植物？用“——”劃出來。②植物媽媽在什么方面有辦法？（解決質(zhì)疑）反饋①問題，CAI顯示：蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物。2、你認為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里？（小組自由討論）3、交流反饋：學習第二節(jié)①蒲公英是怎樣傳播的？（從書中找出句子，讀一讀）②孩子們是怎樣離開**的呢？（CAI顯示：蒲公英紛紛飄走）a、理解：紛紛出發(fā)b、用“紛紛”說話。③指導朗讀。4、學習第三節(jié)。①小組討論反饋：認為蒼耳媽媽最聰明，說明理由，每人一粒蒼耳，讓學生感觸蒼耳，想想：它可以憑什么傳播種子？②理解詞語“掛住”（換詞：粘?。壑笇Ю首x。5、學習第四節(jié)①學生自由述說豆莢炸開的情形，結合課文句子讀講。②播放CAI，理解豆莢在太陽底下炸開的景象③指導朗讀。b、學習第五節(jié)。①邊讀邊想，你讀懂了什么？學生反饋：植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識，只有仔細觀察才能得到，不細心就學不到知識。四、延伸課外，拓展知識1、通過觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子？2、播放CAI：介紹蓮子、石榴、風滾、椰子樹果實的傳播方法。3、大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請同學們自己查資料或向別人請教，了解植物傳播種子的方法。教學反