個(gè)轉(zhuǎn)企的要求 工作報(bào)告

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告?zhèn)€轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇一

我公司內(nèi)有集裝架1000余只、簡易架6000余套，因長期閑置，導(dǎo)致其中露天擺放的一部分已產(chǎn)生嚴(yán)峻銹蝕，無法滿意包裝需要。我部建議由企劃部監(jiān)督、修理部鑒定后，對該批集裝架、簡易架進(jìn)行報(bào)廢出售處理。

考慮到，近期廢鐵市場行情較差，且受我公司作業(yè)場地的限制，以及為了我公司環(huán)保工作需要，我部建議對該批集裝架、簡易架不解體，直接裝車過磅，并依據(jù)肯定比例扣除集裝架、簡易架上的墊皮，以及鋼管內(nèi)有銹蝕的鐵渣的重量之后出售處理。

為了確保公司利益，建議由工會(huì)、企劃部、修理部、工程部、財(cái)務(wù)部以及我部共同對3家有意向的單位進(jìn)行詢價(jià)，最終由出價(jià)最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

p.s.我公司有約38噸包裝防霉紙因xx年9月遭大雨受潮，無法使用，我部建議在該次詢價(jià)時(shí)一并進(jìn)行詢價(jià)，并由出價(jià)最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。

以上報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)閱示。

物流倉儲(chǔ)部

20xx年x月x日

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇二

依據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，制訂并組織實(shí)施本部門的質(zhì)量管理方案和目標(biāo)，開展標(biāo)準(zhǔn)化體系的完善、維持以及產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)管理、產(chǎn)品質(zhì)量事故處理等工作；開展進(jìn)料、成品和生產(chǎn)過程檢驗(yàn)、樣品檢測等工作，，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，以滿意公司各部門業(yè)務(wù)和客戶的需要。

部門目標(biāo)

依據(jù)公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)，分解出本部門的工作目標(biāo)。

1.進(jìn)料合格率98%

2.供應(yīng)商問題處理回復(fù)率97%

3.供應(yīng)商檢驗(yàn)報(bào)告交付率90%（此項(xiàng)會(huì)逐步提高要求）

4.直通率（97%針對成熟穩(wěn)定項(xiàng)目）

5.投訴處理改善達(dá)成率100%

6.教育培訓(xùn)達(dá)成率（待定）

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇三

動(dòng)型兩種。主動(dòng)型的工作報(bào)告是老板看完能從這份報(bào)告中發(fā)覺問題，并且找到答案，這是老板喜愛觀察的工作樂觀的優(yōu)秀員工的報(bào)告；而被動(dòng)型的則是只是簡潔陳述自己完成了老板交待的工作，而不主動(dòng)思索問題，或者發(fā)覺了問題也提出來了，但并不提出解決方法的。

1.工作報(bào)告內(nèi)容物理的真實(shí)性：寫工作報(bào)告之前，您必需充分的了解您所匯報(bào)或者總結(jié)的工作的前因后果和整個(gè)內(nèi)容，假如不了解，那請做好調(diào)查或者向同事了解，老板或者客人最煩的就是有錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)存在里面，這樣會(huì)引導(dǎo)他們有一個(gè)錯(cuò)誤的總結(jié)，做一個(gè)錯(cuò)誤的推斷，最終影響了整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展。所以物理的錯(cuò)誤是肯定不允許發(fā)生的。

2.工作報(bào)告不夾雜個(gè)人觀點(diǎn)：大多數(shù)狀況下，工作報(bào)告盡量陳述一個(gè)事實(shí)，一般反對在陳述事實(shí)的時(shí)候夾雜個(gè)人觀點(diǎn)，我們不否認(rèn)個(gè)人的思想是對的，但每個(gè)人的思想都是片面的，而且您也不能推斷看這份報(bào)告的人是否和您是一樣的思路或者想法，那最好請不要在工作報(bào)告里夾雜自己的想法。假如您肯定想表明自己的想法，那就請注明，這是您個(gè)人的想法。

大力氣去求證一件事情，而花同樣的力氣去把整個(gè)過程寫下來，我可以明確告知您，即使您寫下來，讀者了不會(huì)憐憫您，他只需要一個(gè)結(jié)果，這就是您應(yīng)當(dāng)去做的。

4.有解決問題的方法：一份優(yōu)秀的工作報(bào)告除了有主題，有內(nèi)容，肯定有解決問題的方法，假如您只告知老板前面有一個(gè)大坑，但不告知他拿這個(gè)大坑怎么辦，那就是您的問題了。您或許會(huì)說可以修橋，可以填坑等，要看老板預(yù)算多少，我打算不了，那您就錯(cuò)了，您需要做的是把可以填坑或者修橋的方法寫在報(bào)告里，并且最好附上各自的預(yù)算，這樣您的老板肯定會(huì)給您的工作加分。

5.有必要的抄送：這種狀況多數(shù)消失在項(xiàng)目進(jìn)程匯報(bào)里，假如您是一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，當(dāng)您在向老板匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展的時(shí)候，最好抄送給項(xiàng)目組相關(guān)的人一份，由于抄送以后，大家會(huì)對您對項(xiàng)目的熟悉有一個(gè)認(rèn)同感，假如描述有出入，也會(huì)第一時(shí)間通知您，這樣您也有預(yù)備面對老板的問話。

許多人都覺得寫工作報(bào)告是一件苦痛的事，這大多數(shù)只有兩種緣由，一是您對您所要報(bào)告的工作或者項(xiàng)目本身不了解，二是您沒有工作的主動(dòng)性或者缺乏熱忱。寫工作報(bào)告的時(shí)候也是老板或者客人看您對工作或者項(xiàng)目有多少了解和分析的時(shí)候，假如您寫不出來，最大的可能性是您對這件事情本身不了解。

假如您說由于不了解，所以您寫不出來，不寫，那我想下一個(gè)開掉的對象可能就是您，由于您缺乏工作的主動(dòng)性和熱忱，不了解就去問，問技術(shù)這個(gè)產(chǎn)品是怎么實(shí)現(xiàn)的，問客服最近客人都投訴什么樣的問題，問市場最近都有些什么宣揚(yáng)手段，這些您都了解嗎？還是您一貫的坐在那里等別人來向您匯報(bào)？再一次提示您，您不是老板，不是等人來匯報(bào)，而是需要主動(dòng)向別人匯報(bào)的。

所以學(xué)習(xí)寫好工作報(bào)告，也是關(guān)心您審核您自己的重要因素。

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇四

通過半年來的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我已經(jīng)能夠清楚的熟悉到自己所從事的驗(yàn)收工作職責(zé)；隨著學(xué)習(xí)的深化淺出，對電梯安裝驗(yàn)收規(guī)范已經(jīng)有了深刻的了解。如：在對電梯驗(yàn)收過程中對驗(yàn)收項(xiàng)目的分類、驗(yàn)收規(guī)定要求及驗(yàn)收檢查方法都有了不同程度的把握。遵循領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)并時(shí)刻謹(jǐn)記：執(zhí)行技術(shù)規(guī)范，遵循質(zhì)量第一的宗旨。

半年來的工作雖然取得了肯定的成果，但還存在許多不足之處，主要是工作思想熟悉程度還不夠，學(xué)習(xí)、力量上還不夠，和有閱歷的同事比較還有特別大的差距，理論學(xué)問上還在基本格式上徘徊，實(shí)踐上缺少縱深挖掘的延長。在今后工作中，我肯定仔細(xì)總結(jié)閱歷，克服不足，努力把工作做得更好。堅(jiān)持一：發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，面對事務(wù)雜、任務(wù)重的工作性質(zhì)，不怕吃苦，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，樂觀適應(yīng)各種環(huán)境，在工作中磨練意志，增長才能。二：發(fā)揚(yáng)孜孜不倦的進(jìn)取精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐；講究工作學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培育自己扎實(shí)的理底、踏實(shí)的工作作風(fēng)。

總之，xxxx年對我而言是基礎(chǔ)年，這半年來的得與失將督促我在今后的工作中，發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以對工作、對事業(yè)高度的責(zé)任心，腳踏實(shí)地的做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)們對我的栽培與期望，真心的盼望自己能夠?yàn)楣镜倪M(jìn)展助一把力！

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇五

一是清理整治各類違章占道經(jīng)營行為。全面清理、金聯(lián)、集貿(mào)市場沿線未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自設(shè)置和不按規(guī)定地點(diǎn)設(shè)置、隨便擴(kuò)大面積、擅自轉(zhuǎn)變經(jīng)營范圍的各類攤點(diǎn)；堅(jiān)決取締和整治鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)的店外經(jīng)營和亂堆亂放行為，維護(hù)正常的市容秩序。對于堆放在街道上的難以清理的建筑材料，我站特地請挖機(jī)進(jìn)行集中清理，確保交通道路暢通。

二是進(jìn)行了五次專項(xiàng)整治。在4、5月之間我站對街主干道、集貿(mào)市場亂搭亭棚、亂設(shè)廣告、亂停亂放這“三亂”進(jìn)行了專項(xiàng)整治。此次專項(xiàng)活動(dòng)共拆除違規(guī)搭棚十余處，對于宣揚(yáng)廣告內(nèi)容等有礙市容觀瞻的門頭廣告牌匾進(jìn)行了集中整治，街頭汽車、摩托車亂停亂放的現(xiàn)象也得到有效遏制。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)路面修復(fù)建設(shè)。為了使街道路面更加干凈潔凈，鎮(zhèn)政府共投入三萬多元用于主干道道路建設(shè)，共修復(fù)了金聯(lián)橋路面等十余處受損路面，使街道交通設(shè)施更加完善。

四是進(jìn)一步完善垃圾堆放點(diǎn)。在、秋南、南邊修建三座垃圾池，實(shí)行垃圾的特地排放，并在各村委會(huì)聘請保潔員，每天對路面進(jìn)行打掃，保持大路沿線的潔凈干凈。在金聯(lián)、坪上等磚場建立了垃圾填埋場，磚場周邊環(huán)境得到了有效改善。

一是制定“門前三包”管理制度。要求各街道商家要堅(jiān)決清理沿街店鋪門窗亂貼畫、店外經(jīng)營和擺放物品及懸掛橫（條）幅，做到沿街門窗除腰帶外，無粘貼物；商家坐店經(jīng)營，店外干凈，無擺放燈箱和其他堆放物品，無違規(guī)拉掛橫（條）幅。同時(shí)，對陳舊、破損等影響市容觀瞻的門頭牌匾限期要求更換，對沿街外立面不干凈的建筑物限期要求清潔，徹底改善市容環(huán)境。

一是堅(jiān)決搞好環(huán)境綜合整治，提升城管水平。要大力實(shí)施“潔面工程”，集中力氣切實(shí)解決好占道經(jīng)營、亂停亂放、亂扔垃圾這市容“三亂”，確保停車歸道、商品歸店、農(nóng)貿(mào)歸市、廣告歸位、攤位歸點(diǎn)等有序的圩鎮(zhèn)環(huán)境。連續(xù)做好門頭廣告和臨時(shí)占道經(jīng)營攤點(diǎn)的管理，加強(qiáng)日常監(jiān)管。

二是連續(xù)落實(shí)好“門前三包”制度。連續(xù)對各經(jīng)營戶實(shí)行“門前三包”，做到沿街門窗除腰帶外，無粘貼物；商家坐店經(jīng)營，店外干凈，無擺放燈箱和其他堆放物品，無違規(guī)拉掛橫（條）幅，對于違反規(guī)定者進(jìn)行嚴(yán)峻警告和懲罰。

三是重點(diǎn)加強(qiáng)集貿(mào)市場環(huán)境綜合整治。做到市場內(nèi)劃行歸市，分?jǐn)偨?jīng)營，標(biāo)牌醒目，市場內(nèi)有專人清掃保潔，上、下水管道暢通，做到無以路為市，無亂擺攤現(xiàn)象，樂觀維護(hù)好集貿(mào)市場秩序。

四是強(qiáng)化垃圾、收集、運(yùn)輸、處理工作，進(jìn)一步完善創(chuàng)衛(wèi)工作設(shè)備。為了使圩鎮(zhèn)垃圾排放得到有效處理，我站將以垃圾收集處理為重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范圩鎮(zhèn)垃圾處理建設(shè)。

五是實(shí)行單位衛(wèi)生包干制度。規(guī)定各單位對自己所轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生進(jìn)行清掃，并對各單位創(chuàng)衛(wèi)工作進(jìn)行打分評比，評分不合者者將進(jìn)行通報(bào)批判。

六是加強(qiáng)圩鎮(zhèn)道路硬化建設(shè)。對于圩鎮(zhèn)中沒有硬化的路面進(jìn)行硬化，使街道更加潔凈干凈，為圩鎮(zhèn)制造更好的交通衛(wèi)生環(huán)境。

個(gè)轉(zhuǎn)企的要求工作報(bào)告篇六

校長推舉制作為當(dāng)下高考的改革的一項(xiàng)舉措，既不是世紀(jì)之制造，更不是東方之奇葩。世界諸多國家習(xí)以為常，我國也早已有之。之所以牽動(dòng)億萬國人之心，引來全社會(huì)的關(guān)注，興起各階層的熱議，真的值得反思。

關(guān)注的強(qiáng)度經(jīng)常意味著關(guān)注者與其關(guān)系緊密和簡單，關(guān)注的量度經(jīng)常顯示出關(guān)注人群的普遍與寬闊，關(guān)注的深度則經(jīng)常標(biāo)示著關(guān)注者的角色、心態(tài)與境況。校長推舉制之所以如此備受關(guān)注至少有以下緣由。

1.社會(huì)對教育的高度重視。過去，人們關(guān)注的是能不能進(jìn)高校，進(jìn)入即意味著工作的獲得，收入的穩(wěn)定，將來生活的安逸。而今，進(jìn)什么樣的高校打算著是否有工作，能否有好工作，能否有好的收入與生活，能否有好的社會(huì)認(rèn)同與家族聲譽(yù)。更何況近年來的高校如雨后春筍，名目繁多，良莠不齊。

2.社會(huì)對公正的深度關(guān)切。教育公正或許是社會(huì)公正范疇中最基礎(chǔ)最敏感最脆弱的一個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)當(dāng)說多年來，國家為此作出了巨大努力，也主持和維護(hù)了教育的公正，但高等教育體制、基礎(chǔ)教育體制、社會(huì)人事信用與運(yùn)行體制的內(nèi)在深層次問題錯(cuò)綜簡單，盡管國家也不斷實(shí)施改革，但收效與期盼相距偌大，而且教育又備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的諸多思潮沖擊、綁架，導(dǎo)致問題比過去更加顯現(xiàn)。

3.無序競爭導(dǎo)致高考空前激烈。對于高考，民怨之所以眾多，一個(gè)很重要的緣由就是我國在宏觀、中觀與微觀層面上對于教育的熟悉、決策與管理還明顯地缺乏科學(xué)與理性，缺乏掌握與協(xié)同、缺乏引領(lǐng)與激勵(lì)。更多的是在教育的中觀與微觀上尋求改革與進(jìn)展，因而盡管改革的初衷善好，但經(jīng)常是入水即無力，漂流到岸邊。高考的競爭激烈如此，緣由眾多，其中一個(gè)問題顯而易見卻又始終沒有得到真正的重視與機(jī)制化落實(shí)。那就是對于中考高考成果的片面熟悉。無論對于同學(xué)個(gè)體、學(xué)校群體乃至區(qū)域總體而言，成果應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的良性區(qū)間，而這一結(jié)論的得出應(yīng)當(dāng)基于教育的基本目標(biāo)、同學(xué)的身心實(shí)際，同學(xué)學(xué)習(xí)投入的（時(shí)間、精力、體力、心力）合理當(dāng)量，以及區(qū)域性的教育基礎(chǔ)條件。由此，我們理所當(dāng)然的會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)同學(xué)、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的高考成果應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間，過高或過低都是一種特別態(tài)，考分過高必有理由，假如除了辦學(xué)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍精良，同學(xué)生源精選以及學(xué)校管理先進(jìn)等因素還不足以解釋高分的緣由，則背后更多的理由往往便是對于教育規(guī)律的違反與人本精神的丟失；考分過低必有緣由，這些緣由往往源自社會(huì)進(jìn)展與政策管理水平低下，源自辦學(xué)條件、生源素養(yǎng)與老師隊(duì)伍的不良。全部這些理由與緣由都應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門管理的重點(diǎn)與焦點(diǎn)?，F(xiàn)在的情形是，好像高考的成果越高越好，而且這一認(rèn)知不僅存在于社會(huì)民眾中，也存在于教育領(lǐng)域內(nèi)，這是最讓人痛心與執(zhí)腕的。也正是這一思潮導(dǎo)致學(xué)校無極致地發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力，無極致地動(dòng)用老師力氣，去追求考試成果的極致。而事實(shí)上，這種所謂的教育精神正是對于教育宗旨的極大遠(yuǎn)離，對于教育科學(xué)的事實(shí)背離，更是對于師生生命的巨大漠視。

4.優(yōu)才奇才在教育體制面前的脆弱生態(tài)。我們目前的教育一如超大型的機(jī)械運(yùn)動(dòng)體，其自轉(zhuǎn)速度很快，慣性很大，其獨(dú)具的虹吸效應(yīng)使我們在現(xiàn)實(shí)面前無力理性地固守自己立場，盡管我們今日的教育運(yùn)行與我們的教育目標(biāo)、教育期盼和教育結(jié)果嚴(yán)峻偏離。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更多的父母孩子都無法與當(dāng)前的教育體制抗?fàn)?，即便孩子真的?dú)具天賦，但現(xiàn)實(shí)的教育遴選體制一是講求所謂的全面，其實(shí)是各個(gè)考試科目的均衡，是對于孩子優(yōu)長的排斥；二是強(qiáng)調(diào)盡可能的超越同伴，分?jǐn)?shù)越高意味著越多擁有選擇名校的權(quán)利，從而導(dǎo)致孩子即便具備個(gè)人優(yōu)長，又獨(dú)具學(xué)習(xí)進(jìn)展與探究的愛好，也只好在現(xiàn)實(shí)面前忍痛割舍，全身心投入熱火朝天的學(xué)科考試成果博弈。

5.學(xué)校間地區(qū)間存在著偌大教育落差。只要看一看目前北京高校公布認(rèn)可的有資格推舉優(yōu)生的學(xué)校與校長，便可清晰了解到目前教育均衡工作的迫切與沉重。那些學(xué)校、那些校長都是名校名校長，幾乎都是當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校其他校長無以匹敵的no.1。是那些校長成就了那些學(xué)校，也是那些學(xué)校造就了那些校長。那些二流三流的學(xué)校有這機(jī)會(huì)嗎？那些在二流三流學(xué)校工作的校長有這權(quán)利嗎？答案非常簡潔，辦學(xué)條件不是校長向改善就改善的，生源素養(yǎng)不是校長想優(yōu)化就優(yōu)化的，老師素養(yǎng)不是校長想提升就提升的。沒有學(xué)校等著您，沒有學(xué)校讓著您。這就是中國教育的樂觀進(jìn)展中的綿長憂患。

6.社會(huì)思潮對于教育的深刻影響。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展成為第一主題，然后才是穩(wěn)定、進(jìn)展與和諧。功利意識(shí)滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每個(gè)角落，更史無前例的深刻影響著教育的