幼兒園小班教案《小螞蟻運(yùn)糧食》包含反思

幼兒園小班教案《小螞蟻運(yùn)糧食》含反思幼兒園小班教案《小螞蟻運(yùn)糧食》含反思活動(dòng)目標(biāo):1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的阻礙物,開展肢體的平衡力量。2、萌生不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗(yàn)到玩耍的樂趣。3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量4、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)預(yù)備:1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球假設(shè)干;一樣顏色的筐子三個(gè);草地三塊2、場(chǎng)地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛活動(dòng)過程:一、預(yù)備局部熱身運(yùn)動(dòng)〔背景音樂:我愛洗澡〕天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上秀麗的花花衣,跟著媽媽做運(yùn)動(dòng),伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。二、根本局部1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作〔1〕導(dǎo)入:師:哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會(huì)兒吧,請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長(zhǎng)大了,必需要學(xué)會(huì)很多運(yùn)爬,看看媽媽是怎么做的?！?〕教師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作:抬頭爬師:小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來?！?〕幼兒集體練習(xí)動(dòng)作頭抬起來,這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來,我們一起試試看,媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干,小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)玩耍情境,學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作〔1〕引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里師:請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶餓了,你們餓嗎？就在剛剛媽媽覺察那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里,好吧？師:看看,筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍(lán)色的糧食放在〔2〕教師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作:倒糧食師:小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小教的其次個(gè)本領(lǐng)倒糧食,我們一起來學(xué)學(xué)看。〔3123、玩耍:小螞蟻運(yùn)糧食〔背景音樂:螞蟻搬豆〕〔1〕師:都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦,每次只能運(yùn)一袋糧食,好動(dòng)身吧?！?〕路遇大甲蟲,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝大甲蟲?！?〕評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食,準(zhǔn)時(shí)訂正顏色配對(duì)師:運(yùn)了這么多的糧食!哦,我們就說很多很多的糧食,糧食都放對(duì)了。4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋〔1〕局部幼兒爬有坡度的拱橋,并覺察問題,往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。師:好,寶寶們真能干,很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng),可是,媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候,會(huì)遇到各種困難,不只要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕？〔不怕〕好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里,先來試試看？〔2〕師幼共同處理問題,往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。師:小螞蟻們又遇到了什么困難呢？〔往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了〕想想看,往下爬時(shí)有什么好方法能讓糧食不掉下來？〔往后退著下來或身體側(cè)著爬〕個(gè)別幼兒示范。師:螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!〔3〕幼兒集體練習(xí)過小橋。5、玩耍:小螞蟻運(yùn)糧食回家〔背景音樂:螞蟻搬豆〕師:寶寶們這么快就把握了過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬,下橋時(shí)要往后退著爬,每次運(yùn)幾袋糧食〔一袋〕,好,動(dòng)身吧!三、放松活動(dòng)〔背景音樂:蟲蟲飛〕休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?；顒?dòng)反思:這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施角度來說說這次活動(dòng)。1往后爬這一動(dòng)作時(shí)單調(diào)且無(wú)趣味,那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn),實(shí)行正確的方法,培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢？為了處理這一問題,我們?cè)O(shè)計(jì)了擬人化的小螞蟻運(yùn)糧教學(xué)情境,構(gòu)思了好玩的玩耍情節(jié),把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,螞蟻寶寶時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又喝彩雀躍,樂觀開心地完成了一系自己練習(xí),再到實(shí)戰(zhàn)熱忱都很高,始終都在愉悅的氣氛里進(jìn)展身體熬煉,獲得了爬行力量的開展。不只如此,孩子們針對(duì)教師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)展自我探究和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵照了主體性。2、貼近幼兒的最近開展區(qū)?；顒?dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同玩耍情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。活動(dòng)的根本局部本領(lǐng),為后來螞蟻寶寶在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下雷下雨情節(jié)促使螞蟻寶寶要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使螞蟻寶寶要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三局部,螞蟻寶寶運(yùn)糧食回家要走小路過樂觀鼓舞螞蟻寶寶針對(duì)遇到的難題進(jìn)展自我探究和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一局部都提出不同動(dòng)作要求并以不同的玩耍情境來完成任務(wù),這樣既防止了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的單調(diào)乏味,同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn),恰切地查找到孩子爬行力量的最近開展區(qū),促進(jìn)幼兒爬行力量的開展。這很好地表達(dá)了體育活動(dòng)的開展性。3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動(dòng)技能差距會(huì)越大,力量較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出可怕,不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不只關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高,還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培育,整合了知情意行多方面的開展。并關(guān)注幼兒的力量差距,在活動(dòng)開展過程中,進(jìn)展個(gè)別具體的指導(dǎo)。不只如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)