中學(xué)物理教學(xué)畢業(yè)論文

中學(xué)物理教學(xué)畢業(yè)論文初中物理論文

通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)物理是一門很廣闊的學(xué)科，它首先是擁有基本概念，然后到探究實(shí)驗(yàn)，最后應(yīng)用到生活中，解釋生活中的現(xiàn)象。下面有幾個(gè)例子：

例如，一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。例如：日常生活中汽車在公路上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的。摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種。

我們知道踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用。木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的；汽車發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。

影響摩擦力大小的兩個(gè)因素：

1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車車胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些。2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

如何增大摩擦力和減少摩擦力：

1.物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。汽車在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小。所以雨、雪天就要注意安全。2.減小接觸面間的粗糙程度；風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。鐘表加油可以減少摩擦力，使走時(shí)更準(zhǔn)確?；鶊?chǎng)上，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。

拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。

對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。

另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和表面的粗糙程度。

又例如，有關(guān)光的反射，光是通過(guò)平面鏡或其他不規(guī)則物體改變光的傳播路徑實(shí)現(xiàn)的，

光反射原理和規(guī)律：參考書本詳細(xì)說(shuō)明

應(yīng)用：汽車后視鏡、太陽(yáng)灶、遙控器、自行車后燈

可以參考上面兩個(gè)例子，再舉例子。

這是我學(xué)習(xí)初中物理所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，它可能也高中物理學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。相信我在物理學(xué)能越學(xué)越好，越學(xué)越有興趣。物理教學(xué)類畢業(yè)論文題目選題物理教學(xué)畢業(yè)論文題目有哪些?物理教學(xué)論文主要是寫作一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果，再以論文的形式寫作出來(lái)。下面我給大家?guī)?lái)物理教學(xué)類畢業(yè)論文題目選題推薦，希望能幫助到大家!物理教學(xué)畢業(yè)論文題目1、初中物理“思維型”課堂教學(xué)及其對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的影響研究2、西藏中學(xué)物理教學(xué)中的術(shù)語(yǔ)教學(xué)研究3、物理探究課有效教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究4、基于思維導(dǎo)圖的中學(xué)物理教學(xué)實(shí)證研究5、徼課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究6、翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究7、高中物理教學(xué)中滲透物理思想方法的案例研究8、基于標(biāo)準(zhǔn)的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)研究9、優(yōu)化中學(xué)物理概念教學(xué)策略10、新課改下高中物理模型教學(xué)的理論與實(shí)踐探究11、高中物理力學(xué)核心概念調(diào)查及教學(xué)策略研究12、知識(shí)可視化在中學(xué)物理模型教學(xué)中的應(yīng)用探究13、物理教學(xué)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略研究14、自制教具在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究15、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究16、平板電腦在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究17、利用同課異構(gòu)資源優(yōu)化高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的研究18、利用微格教學(xué)提升教師物理教學(xué)技能的研究19、微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究20、高中物理走班制分層教學(xué)實(shí)踐探索21、“主體活動(dòng)探究式”物理課堂教學(xué)模式的理論與實(shí)踐初探22、現(xiàn)代信息技術(shù)和大學(xué)物理教學(xué)的整合23、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)設(shè)計(jì)研究24、新課程背景下物理教學(xué)有效性研究25、中學(xué)“物理情景與提出問(wèn)題”教學(xué)模式研究26、物理自主探究教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究27、信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合28、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力的研究29、中學(xué)物理教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的研究30、高中物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐31、高中物理實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究32、基于交互式Flash技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)虛擬大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐33、物理教學(xué)中滲透物理學(xué)史教育的模式研究34、在物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的策略研究35、工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)開放性教學(xué)的探索與實(shí)踐36、多媒體計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)物理課堂教學(xué)研究與探索37、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)造性思維能力探討38、初中物理課堂教學(xué)生活化的研究39、物理教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力40、在中學(xué)物理教學(xué)中開展科學(xué)方法教育41、初中物理探究性教學(xué)模式研究42、中學(xué)物理模型教學(xué)的理論與實(shí)踐研究43、對(duì)話物理教學(xué)及物理教師的角色定位44、論中學(xué)物理概念教學(xué)45、論建構(gòu)主義視野中的物理教學(xué)過(guò)程46、在中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究47、中職物理教學(xué)中滲透STS教育的研究48、中學(xué)物理探究式教學(xué)的實(shí)踐研究49、“歷史探究模式”下的物理概念教學(xué)研究50、中學(xué)物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究51、高中物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教學(xué)要素及其作用分析52、如何運(yùn)用多媒體優(yōu)化初中物理概念教學(xué)53、中等專業(yè)學(xué)校物理教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究54、成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)方式在物理教學(xué)中的應(yīng)用中學(xué)物理論文題目1、中學(xué)物理教材的重難點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)方式的研究2、關(guān)于中學(xué)物理學(xué)習(xí)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)之設(shè)想3、中學(xué)物理學(xué)習(xí)中互動(dòng)作用的深入研究4、通過(guò)力學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理到大學(xué)物理的良好過(guò)渡5、一類變分問(wèn)題在中學(xué)物理課外教學(xué)中的嘗試6、在中學(xué)物理知識(shí)結(jié)構(gòu)化中鍛造學(xué)生核心素養(yǎng)7、淺談中學(xué)物理探究教學(xué)的策略8、物理模型在中學(xué)物理教學(xué)中的作用研究9、淺談中學(xué)物理學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的障礙與對(duì)策10、中學(xué)物理知識(shí)在甜櫻桃保鮮中的應(yīng)用11、淺談中學(xué)物理教學(xué)中的“駱駝教學(xué)法”12、中學(xué)物理良性學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析13、函數(shù)圖像法在中學(xué)物理中的應(yīng)用14、中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)研究15、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究16、中學(xué)物理教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例17、物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用18、中學(xué)物理活動(dòng)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究19、中學(xué)物理課堂環(huán)境評(píng)價(jià)量表的實(shí)證檢測(cè)20、中學(xué)物理教學(xué)中概念的教學(xué)策略研究21、幾何畫板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用22、引導(dǎo)式反思:將HPS教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式23、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課堂環(huán)境的測(cè)評(píng)研究——以北京地區(qū)為例24、我國(guó)中學(xué)物理教育研究的進(jìn)展與趨勢(shì)——基于中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究25、國(guó)際科學(xué)教育坐標(biāo)中的我國(guó)中學(xué)物理教育研究:基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的國(guó)際比較研究26、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技能的評(píng)價(jià)研究27、中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略研究28、突破中學(xué)物理教學(xué)難點(diǎn)的策略29、探究中學(xué)物理課堂的實(shí)際案例中如何引入新的教學(xué)模式30、中學(xué)物理“微實(shí)驗(yàn)”創(chuàng)設(shè)的價(jià)值思考31、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新思考32、提高中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用技能的策略33、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究34、芻議中學(xué)物理教科書中的舉例說(shuō)明題35、中學(xué)物理教學(xué)的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)36、3D虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究37、以藏族文化生活為例,開發(fā)藏區(qū)中學(xué)物理課程實(shí)驗(yàn)資源38、貫通大中學(xué)物理綜合能力培養(yǎng)的物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽教學(xué)模式39、中學(xué)物理在教學(xué)內(nèi)容上的改革思考40、我國(guó)中學(xué)物理“時(shí)間觀”課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)與改進(jìn)41、中學(xué)物理教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用策略42、中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)43、新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索44、淺談提高中學(xué)物理低成本實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性45、淺談中學(xué)物理“生活化”教學(xué)的策略46、中學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀與思考47、中學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育探討48、探究趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用49、大學(xué)與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究50、新課標(biāo)下中學(xué)物理“合作學(xué)習(xí)”模式的課堂效果研究——以洛陽(yáng)市第八中學(xué)為例物理教學(xué)類論文最新題目1、初中物理教學(xué)中分層教學(xué)的實(shí)踐與探索2、新課改背景下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路的實(shí)踐探究3、新課改下如何提高中學(xué)物理教學(xué)的有效性4、淺析如何高效開展初中物理教學(xué)5、淺析高中物理教學(xué)中有效提問(wèn)的開展6、試論多媒體在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用7、淺談多媒體在農(nóng)村初中物理教學(xué)中的應(yīng)用8、再談初中物理教學(xué)中探究性實(shí)驗(yà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