幼兒園美術(shù)手工活動(dòng)方案（5篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園美術(shù)?手工活動(dòng)方?案教學(xué)目?標(biāo)：1、?嘗試用紙杯?進(jìn)行設(shè)計(jì)、?制作自己喜?歡的小動(dòng)物?，感受紙杯?的多變性、?易操作性?，進(jìn)而提高?想象力、創(chuàng)?造力和動(dòng)手?能力。2?、體驗(yàn)制作?活動(dòng)帶來(lái)的?樂(lè)趣，激發(fā)?環(huán)保意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)?：用紙杯?進(jìn)行小制作?教學(xué)難點(diǎn)?：自己在?紙杯上設(shè)計(jì)?造型教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、一次性紙?杯。2、?剪刀、雙面?膠、即時(shí)貼?、彩紙、水?彩筆等。?3、教師用?紙杯制作的?成品，如白?鵝、金魚(yú)、?小青蛙、小?烏龜?shù)冉M成?的故事《小?蝌蚪找媽媽?》。教學(xué)?課時(shí)：_?___課時(shí)?理論依據(jù)?：《綱要?》在藝術(shù)領(lǐng)?域中指出：?“指導(dǎo)幼兒?利用身邊的?物品或廢舊?材料制作玩?具、手工藝?品等來(lái)美化?自己的生活?或開(kāi)展其他?活動(dòng)。”因?此，我將孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為本?次活動(dòng)的材?料，讓幼兒?通過(guò)對(duì)紙杯?進(jìn)行繪畫(huà)、?剪裁、粘貼?等來(lái)體驗(yàn)材?料的多變性?和易操作性?，從而提高?幼兒的想象?力、動(dòng)手操?作能力、審?美意識(shí)和能?力，并激發(fā)?幼兒的環(huán)保?意識(shí)。教?學(xué)過(guò)程：?一、激趣導(dǎo)?入。1、?請(qǐng)幼兒欣賞?作品。小?朋友們，看?看老師把誰(shuí)?請(qǐng)來(lái)啦?(?出示教師作?品，用紙杯?制作的故事?情景《小蝌?蚪找媽媽》?)幼兒說(shuō)一?說(shuō)都有誰(shuí)。?2、以小?客人的口吻?說(shuō)：小朋友?們好!很高?興認(rèn)識(shí)你們?，請(qǐng)你們看?看我們是用?什么做的呢??(幼兒回?答：紙杯。?同時(shí)滲透環(huán)?保教育)?二、教師示?范設(shè)計(jì)制作?。1、這?些小動(dòng)物真?可愛(ài)，你最?喜歡哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)?說(shuō)自己喜歡?的小動(dòng)物)?2、以小?青蛙為例，?教師進(jìn)行示?范制作。?師：看老師?手里有一個(gè)?完整的紙杯?，現(xiàn)在我要?將它變成一?只可愛(ài)的小?青蛙，仔?細(xì)看老師是?怎么做的。?(1)以?杯底作為身?體，用鉛筆?在紙杯壁上?描畫(huà)出青蛙?四肢和嘴巴?的輪廓。?(2)用剪?刀沿著所畫(huà)?線條進(jìn)行剪?裁，剪時(shí)要?注意力道，?不要把四肢?剪斷了。?(可邊剪邊?說(shuō)兒歌：小?剪刀，真靈?巧，沿著線?條跑呀跑，?直著跑，彎?著跑，慢慢?跑，跑呀跑?，跑呀跑，?一只青蛙出?來(lái)了。)?(3)剪完?將四肢整理?好，添畫(huà)眼?睛，然后用?彩筆進(jìn)行上?色，涂色要?均勻。3?、師：我喜?歡的小青蛙?就這樣做出?來(lái)了，你喜?歡什么小動(dòng)?物?現(xiàn)在你?們就是小小?設(shè)計(jì)師，好?好設(shè)計(jì)一下?你喜歡的小?動(dòng)物。(?引導(dǎo)幼兒想?好自己要做?什么小動(dòng)物?)三、我?的紙杯變變?變。1、?操作前，教?師講清制作?要求：使用?剪刀時(shí)注意?安全，不要?傷到自己和?他人;正確?使用雙面膠?，不要到處?貼;每人完?成一件作品?，剪裁后的?下腳料要放?進(jìn)桌子上的?小筐里。?2、四人一?組，每人一?份制作材料?，分組進(jìn)行?制作活動(dòng)。?3、幼兒?動(dòng)手操作，?教師巡回指?導(dǎo)。(1?)采用直接?介入指導(dǎo)、?建議性指導(dǎo)?、(同伴借?鑒)及練習(xí)?法的指導(dǎo)方?式鼓勵(lì)幼?兒按照自己?的設(shè)想大膽?、自主的完?成作品。?(2)密切?關(guān)注動(dòng)手能?力弱的幼兒?，如果他們?有需要提供?必要的幫助?。(3)?對(duì)于能力強(qiáng)?的幼兒如果?完成的快，?有再制作的?欲望可以滿?足他。(提?醒幼兒在制?作結(jié)束后，?把多余的東?西整理好)?四、作品?展示與評(píng)價(jià)?。幼兒完?成后，把作?品陳列在玩?具櫥上，同?伴之間相互?介紹自己的?作品，說(shuō)一?說(shuō)小朋友的?作品，你最?喜歡誰(shuí)的??為什么喜歡??教師根據(jù)?情況，簡(jiǎn)單?的總結(jié)一下?制作過(guò)程中?出現(xiàn)的共性?問(wèn)題和比較?有代表性的?作品。五?、活動(dòng)延伸?。1、將?制作好的玩?具投放到語(yǔ)?言區(qū)，供幼?兒進(jìn)行創(chuàng)編?故事、角色?表演。2?、在美工區(qū)?多投放一些?紙杯，供幼?兒進(jìn)行設(shè)計(jì)?制作更多種?類的玩具作?品。教學(xué)?評(píng)析：本?次教學(xué)活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，我?始終以本班?幼兒的實(shí)際?水平作為出?發(fā)點(diǎn)，利用?生活中的一?些孩子們非?常熟悉的一?次性紙杯作?為素材，進(jìn)?行手工制作?活動(dòng)?；?動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)?入部分，教?師出示的示?范作品充分?地調(diào)動(dòng)起幼?兒的創(chuàng)作興?趣，一個(gè)小?小的紙杯竟?能變化出這?么多好玩的?手工作品。?通過(guò)教師的?制作演示，?孩子們了解?了制作過(guò)程?，但是，由?于幼兒是初?次嘗試這種?形式的制作?，因此，部?分幼兒在紙?杯上繪畫(huà)時(shí)?總是畫(huà)不好?，教師及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)?題，進(jìn)行再?次示范、講?解要領(lǐng)，幫?助幼兒掌握?繪畫(huà)技巧，?并鼓勵(lì)幼兒?按自己的設(shè)?想，大膽、?自主的完成?作品，使每?一名幼兒都?體驗(yàn)到了成?功的喜悅。?幼兒在看、?聽(tīng)、想、說(shuō)?的過(guò)程中提?高了創(chuàng)造力?和動(dòng)手能力?，同時(shí)又培?養(yǎng)了幼兒的?生態(tài)意識(shí)，?養(yǎng)成了勤勞?節(jié)儉的美德?，了解到廢?物不廢，一?雙勤勞的小?手也可以變?廢為寶，為?自己的創(chuàng)造?感到驕傲。?幼兒園美?術(shù)手工活動(dòng)?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓?線粘貼心形?紙。2、?在繪制父頭?像活動(dòng)中增?進(jìn)對(duì)父母的?愛(ài)意?；?動(dòng)準(zhǔn)備：幼?兒美術(shù)用書(shū)?《心心相印?》、記號(hào)筆?或蠟筆、膠?水、抹布。?活動(dòng)重點(diǎn)?與難點(diǎn)：學(xué)?會(huì)對(duì)準(zhǔn)輪廓?線粘貼心形?紙?；顒?dòng)?過(guò)程：1?.演示范例?，引起興趣?：教師演?示范例用心?形紙翻轉(zhuǎn)出?爸爸、媽媽?、寶寶三人?的頭像。?—“為什么?老師手中的?心形卡片會(huì)?變出三個(gè)人?的頭像?誰(shuí)?能發(fā)現(xiàn)這個(gè)?秘密?”?教師出示三?張心形紙，?張貼在黑板?上?！?怎樣使這三?張紙變成心?心相印卡片?呢?”請(qǐng)?幼兒相互討?論，猜測(cè)。?教師講解?、演示對(duì)準(zhǔn)?輪廓線粘貼?心形紙的過(guò)?程〈見(jiàn)附圖?〉(可請(qǐng)幼?兒仔細(xì)的看?幼兒美術(shù)用?書(shū)上的圖示?)。2、?幼兒操作：?在幼兒操?作過(guò)程中，?教師觀察幼?兒是否做到?了對(duì)準(zhǔn)輪廓?線粘貼。?提示幼兒要?將自己父母?的特點(diǎn)畫(huà)出?來(lái)〈眼睛、?鼻子、嘴巴?、發(fā)型特點(diǎn)?等〉。3?、作品交流?：請(qǐng)幼兒?相互交流，?讓同伴猜猜?翻開(kāi)畫(huà)面看?見(jiàn)的會(huì)是誰(shuí)?。幼兒園?美術(shù)手工活?動(dòng)方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道醫(yī)生的?工作與人們?的關(guān)系，感?受醫(yī)生工作?的辛苦。?2、嘗試使?用畫(huà)、剪、?粘貼等方法?，制作卡片??；顒?dòng)重?點(diǎn)：制作?“愛(ài)心卡”?難點(diǎn)：?在賀卡底版?上做鏤空的?圖案。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、已收集?的關(guān)于醫(yī)生?、護(hù)士工作?時(shí)的圖片、?資料。2?、各種形狀?的彩色卡紙?、剪刀、裝?飾材料、顏?料、自制的?印章?；?動(dòng)過(guò)程：?1、交流：?幼兒互相?介紹自己收?集的有關(guān)醫(yī)?生、護(hù)士如?何工作的材?料。2、?討論：(?1)醫(yī)生的?工作和人們?的關(guān)系：“?醫(yī)生和護(hù)士?是怎樣關(guān)心?照顧病人的??”(2?)“我們能?為他們做什?么?”3?、想像：?“可以為他?們做些什么??”“你?最想送什么?東西給醫(yī)生?和護(hù)士?”?4、表現(xiàn)?：(1)?引導(dǎo)幼兒根?據(jù)自己的想?法在賀卡底?版上做鏤空?的圖案。?(2)能運(yùn)?用多種材料?大膽表現(xiàn)。?5、交流?分享：“?向大家介紹?一下，你是?用什么材料?制作的?”?“你制作?的‘愛(ài)心卡?’有什么內(nèi)?容?”6?、延伸活動(dòng)?：將“愛(ài)?心卡”送給?自己最敬重?的人。幼?兒園美術(shù)手?工活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)流程：【?欣賞激發(fā)】?—【討論示?范】—【嘗?試制作】—?【欣賞評(píng)價(jià)?】活動(dòng)過(guò)?程：一、?欣賞激發(fā)：?1、現(xiàn)在?是什么季節(jié)??(夏天到?，天氣熱)?你有什么?好辦法，使?自己涼快呢??(空調(diào)、?電扇、冷飲?、洗澡、扇?子等)2?、欣賞各種?各樣的扇子?：這些扇子?都是我們小?朋友帶來(lái)的?、還有是老?師在電腦上?搜集的扇子?圖片(墻面?布置的扇子?)這些扇子?漂亮嗎?你?最喜歡哪一?把扇子，為?什么?二?、討論制作?：1、老?師這里還有?一些扇子，?你們看，這?兩把扇子有?什么不同??(引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)一把已?經(jīng)裝飾好了?，另一把還?沒(méi)裝飾)你?喜歡哪一把?，為什么??2、(出?示沒(méi)裝飾的?扇子)這把?扇子好看嗎??請(qǐng)你想想?辦法讓扇子?好看一點(diǎn)，?你想用什么?來(lái)裝飾扇子??(幼兒發(fā)?表看法)?3、這里還?有許多要裝?飾的扇面，?你們想不想?試一試。?三、嘗試制?作：幼兒?制作扇子，?裝飾扇面，?教師巡回指?導(dǎo)。1、?引導(dǎo)能力強(qiáng)?的幼兒有規(guī)?律地裝飾扇?面，提醒幼?兒大膽嘗試?用各種材料?使畫(huà)面更美?。2、及?時(shí)鼓勵(lì)幫助?能力差的幼?兒。3、?及時(shí)地肯定?幼兒的表現(xiàn)?。四、欣?賞評(píng)價(jià)：?1、展示與?欣賞(1?)你覺(jué)得自?己的扇子美?不美，美在?哪里?還有?誰(shuí)的扇子也?很美?(?2)把自己?的扇子介紹?給朋友和客?人老師，說(shuō)?說(shuō)你是用什?么材料裝飾?的?(3?)教師評(píng)價(jià)?：你們做的?扇子都很美?，我們來(lái)開(kāi)?個(gè)扇子展覽?會(huì)吧。2?、延伸：?回家再去尋?找使自己涼?快的辦法。?活動(dòng)要求?：1、嘗?試用各種材?料有規(guī)律地?裝飾扇面，?感受扇子的?美;2、?引導(dǎo)幼兒大?膽創(chuàng)作，體?驗(yàn)成功的樂(lè)?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、扇子展覽?(墻面環(huán)境?布置：幼兒?帶來(lái)的扇子?，收集的材?料。)2?、用卡紙等?剪成的各種?形狀的扇面?、事先制作?。3、裝?飾材料(半?成品各種圖?形或圖案)?、扇柄(冰?棍棒)、蠟?筆、漿糊等??；顒?dòng)重?點(diǎn)：引導(dǎo)幼?兒大膽制作?扇子，體驗(yàn)?成功的快樂(lè)?。活動(dòng)難?點(diǎn)：嘗試有?規(guī)律地裝飾?扇面，感受?扇子的美;?設(shè)計(jì)思路?：夏天到了?，怎么使大?家不開(kāi)空調(diào)?也能涼快度?過(guò)夏天呢??我把這個(gè)難?題流給了孩?子。孩子們?聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)?題，好象并?不覺(jué)得為難?，不一會(huì)兒?就出了好多?注意，而且?還把這些都?一一畫(huà)出來(lái)?，如喝冷開(kāi)?水、吃西瓜?、乘風(fēng)涼、?開(kāi)電扇、扇?扇子、看圖?書(shū)等。一天?，有位小朋?友帶來(lái)了一?把扇子，第?二天又有一?位小朋友帶?來(lái)了扇子，?而且更多的?孩子對(duì)扇子?產(chǎn)生了好奇?，于是，我?讓幼兒收集?扇子，并將?帶來(lái)的扇子?展示在墻面?，漸漸地他?們對(duì)扇面上?的花紋產(chǎn)生?了興趣，于?是，我設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?。通過(guò)讓幼?兒觀察扇子?的不同形狀?、花紋，激?發(fā)幼兒制作?扇子、裝飾?扇面的興趣?。為了進(jìn)一?步滿足幼兒?的欲望，我?提供了多種?材料，讓他?們嘗試有規(guī)?律地裝飾扇?面。考慮到?年齡的特點(diǎn)?與個(gè)體差異?，在材料的?提供上有現(xiàn)?成的和半成?品的圖案。?同時(shí)鼓勵(lì)幼?兒大膽地裝?飾，體驗(yàn)成?功的樂(lè)趣。?幼兒園美?術(shù)手工活動(dòng)?方案（五）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1、?初步學(xué)會(huì)用?長(zhǎng)方形紙粘?貼成環(huán)形制?作簡(jiǎn)單拉花?如手環(huán)，項(xiàng)?鏈等等。?2、愿意參?與制作活動(dòng)?并體驗(yàn)拉花?色彩的美麗?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、紅、黃、?藍(lán)三色小長(zhǎng)?方形、雙面?膠、剪刀、?膠布。2?、范例若干?三、活動(dòng)?過(guò)程1、?模特秀《T?hewag?ickey?》，激發(fā)幼?兒的興趣。?師：小朋?友你們看看?邵老師是不?是很漂亮啊?，請(qǐng)小朋友?來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里?漂亮好不好??幼：頭?上/手上/?腰….2?、出示拉花?，幼兒觀察?(1)一?種顏色制成?的拉花(?2)兩種顏?色制成的拉?花(3)?三種顏色制?成的拉花并?按規(guī)律排列?師：這三?種哪一種看?呀，為什么?呀?幼：?它有好多顏?色，而且排?列得很漂亮?。3、教?師講解示范?拉花師：?這節(jié)課，老?師就教小朋?友怎么做拉?花，我們可?以做成手環(huán)?和項(xiàng)鏈哦。?看老師這里?有一條長(zhǎng)方?形，我要把?它變成圓形?，把它的頭?和后面圍成?圓，重合一?起，(做個(gè)?錯(cuò)誤示范：?1、能不?能合得很大?的地方啊，?這樣圓就變?得很小了，?不好看;2?、能不能把?頭和后面直?接貼起，