精編中班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案（五篇）

第10頁共10頁精編中班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案活動(dòng)?目標(biāo)：1?、啟發(fā)幼兒?聆聽水的歌?唱，并嘗試?用水聲隨歌?曲打擊相應(yīng)?節(jié)奏，感受?水聲的美妙?。2、幼?兒通過操作?活動(dòng)，體驗(yàn)?水的樂趣，?并產(chǎn)生對水?的喜愛之情?。3、在?感受歌曲的?基礎(chǔ)上，理?解歌曲意境?。4、認(rèn)?真傾聽并積?極參與歌唱?活動(dòng)。5?、對音樂活?動(dòng)感興趣，?在唱唱玩玩?中感到快樂??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒?每人三杯水?(各裝不同?量的水)、?調(diào)羹活動(dòng)?過程：一?、引起興趣?：1、歌?曲《搖籃曲?》，幼兒自?由隨歌曲邊?哼唱，邊做?動(dòng)作進(jìn)入活?動(dòng)室。2?、請幼兒觀?察杯子里的?水量的區(qū)別?，并告訴幼?兒今天要和?水娃娃做游?戲。說明?：第一步是?從幼兒的興?趣和需要出?發(fā)，通過音?樂游戲，使?幼兒在輕松?的氛圍中進(jìn)?入教學(xué)，并?引起幼兒產(chǎn)?生對水的興?趣，這是探?究和體驗(yàn)的?前奏。教師?指導(dǎo)語言：?小朋友看，?你們面前放?著什么呀??(水)對啦?!今天我們?小朋友要和?三個(gè)水娃娃?一起做游戲?，你們發(fā)現(xiàn)?它們長得有?什么不一樣??二、嘗?試運(yùn)用水杯?演奏樂曲：?1、幼兒?自主探究：?裝有不同容?量的水杯，?能發(fā)出不同?高低的聲音?。2、教?師引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)水杯能?演奏出音樂?中的高音、?低音、中音?，感受水聲?的美妙。?說明：進(jìn)入?有目的的探?究階段。這?里強(qiáng)調(diào)讓幼?兒自主探索?，通過用調(diào)?羹敲打水杯?，自己發(fā)現(xiàn)?不同量的水?杯所發(fā)出的?聲音高低也?不同，加上?教師有意識?的引導(dǎo)，使?幼兒發(fā)現(xiàn)水?也能唱歌。?教師指導(dǎo)?語言：(?1)小朋友?仔細(xì)聽聽看?，每個(gè)杯子?發(fā)出的聲音?一樣嗎??(2)老師?和你們一起?先敲水最少?的杯子，聽?聽看聲音是?怎么樣的??水最多的呢??三、嘗?試用水聲為?樂曲配伴奏?：1、聽?歌曲《搖籃?曲》，嘗試?打擊水杯為?樂曲配伴奏?。2、給?水杯增加色?彩，增添活?動(dòng)的趣味性?。說明：?在給樂曲配?伴奏的過程?中，使幼兒?進(jìn)一步對水?有了直接的?體驗(yàn)和感知?，同時(shí)也更?激發(fā)幼兒繼?續(xù)探索的欲?望。同時(shí)再?通過給水添?加顏色這一?環(huán)節(jié)，使幼?兒更產(chǎn)生對?水探索的興?趣與喜愛。?教師指導(dǎo)?語言：(?1)今天我?們小朋友來?做一回小指?揮，讓水娃?娃唱起好聽?的歌曲吧!?(2)老?師給你們的?水娃娃穿上?漂亮的衣服?，再和它們?做游戲好嗎??(分別給?各個(gè)水杯加?紅、黃、蘭?顏色)精?編中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（二）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、通?過情景和語?言節(jié)奏感受?樂曲的性質(zhì)?。2、樂?意用身體動(dòng)?作跟著音樂?表現(xiàn)自己，?體驗(yàn)摘果子?的快樂。?3、借助圖?譜記憶歌詞?、學(xué)習(xí)歌曲?。4、嘗?試仿編歌詞?，樂意說說?歌曲意思。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】《采?果子》伴奏?音樂、pp?t、【活?動(dòng)過程】?(一)律動(dòng)?激趣：去果?園(感受樂?曲的性質(zhì))?1、看這?片美麗的景?色，你們猜?猜這是什么?地方?這是?一片果園，?果園里的果?子都成熟了?，讓我們跟?著音樂去果?園看看吧??(老師用語?言節(jié)奏引導(dǎo)?幼兒)2?、小朋友們?你們是怎么?到果園的啊??讓我們再?跑進(jìn)果園的?深處去找找?果園里有些?什么果子成?熟了，要進(jìn)?果園了大家?的心情是怎?么樣的??3、小結(jié)：?大家跑跑跳?跳找到了果?園。(二?)節(jié)奏游戲?：我愛吃水?果(語言節(jié)?奏練習(xí))?1、果園里?的果子可真?多啊，看看?哪些是在秋?天成熟的??有蘋果、橘?子、石榴和?柚子。這些?都是秋天的?水果。2?、你最喜歡?哪一個(gè)水果?呢?你愛︱?吃什么︱我?愛︱吃蘋果?︱(三)?感受、創(chuàng)編?感受摘果?子1、這?些果子這么?誘人，你們?都想吃吧，?誰會(huì)把它們?采下來，怎?么采?(引?發(fā)幼兒的已?有經(jīng)驗(yàn))?2、看看大?家是怎么采?果子的呢??(為幼兒的?后期表演鋪?墊經(jīng)驗(yàn)、提?升經(jīng)驗(yàn))?3、小結(jié)：?原來可以一?只手采，也?可以兩只手?采，還可以?用工具采。?感受音樂?，創(chuàng)編動(dòng)作?1、你們?想不想也來?采一采?你?想怎么采呢??……請若?干名幼兒表?現(xiàn)，大家互?相模仿(生?生互動(dòng)，模?仿同伴經(jīng)驗(yàn)?)2、讓?我們跟著音?樂用你喜歡?的動(dòng)作一起?來采果子吧?，老師最喜?歡和別人動(dòng)?作不一樣的?小朋友。?(四)結(jié)束?部分采了?這么多好吃?的水果，讓?我們一起拿?給老師們?nèi)?看看吧。幼?兒隨音樂離?開。精編?中班藝術(shù)領(lǐng)?域教學(xué)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?.欣賞紅地?毯圖片，感?知紅地毯艷?麗深沉而廣?袤壯觀的美?景。2.?學(xué)習(xí)用敲、?擠、撒的方?法繪出“紅?地毯”的絢?麗色彩，能?夠觀賞不同?層次的色彩?變化。3?.體驗(yàn)創(chuàng)作?成功的快樂?，萌發(fā)熱愛?家鄉(xiāng)的情感?。活動(dòng)準(zhǔn)?備大幅鉛?畫紙、水粉?顏料(紅、?紫、綠、黑?)、報(bào)紙球?、毛筆、貝?殼(扇貝殼?、蛤蜊殼、?海螺殼等)?、野草(蘆?葦蕩、荊條?枝、白茅)?、PPT、?背景音樂。?活動(dòng)過程?一、談話?導(dǎo)入師：?今天，我們?都穿著紅色?的衣服，大?家看一看，?紅色給你什?么感覺?你?們見過哪些?紅色的東西?呢?二、?欣賞圖片?教師出示“?紅地毯”P?PT，引導(dǎo)?幼兒欣賞紅?地毯的特點(diǎn)?。師：在?我們家鄉(xiāng)黃?河入?？诘?地方，有一?處非常漂亮?的景點(diǎn)，他?的名字叫“?紅地毯”，?讓我們一起?來欣賞下。?(播放PP?T,配背景?音樂)師?：我們來看?看它是什么?樣子的?(?顏色、形狀?、事物)?小結(jié)：“紅?地毯”是由?大片的堿蓬?草(一種植?物)連在一?起組成的，?它的顏色非?常艷麗，有?紅、紫、綠?等。它的形?狀也各不一?樣，有大片?的，也有小?簇的。細(xì)心?的小朋友可?以發(fā)現(xiàn)紅地?毯的形狀像?很多小動(dòng)物?，看起來非?常有趣。?三、探索作?畫方法今?天我們就創(chuàng)?作一幅有關(guān)?黃河口“紅?地毯”的畫?吧?？纯次?們今天準(zhǔn)備?了什么?這?是鉛畫紙、?水粉顏料、?報(bào)紙球、毛?筆、各類貝?殼、各類野?草。介紹?作畫方法：?幾個(gè)小朋友?合作先在鉛?畫紙上用報(bào)?紙球隨意拓?印紅色水粉?顏料，再拓?印少量紫色?和綠色水粉?顏料，然后?仔細(xì)觀察拓?印的色塊像?什么小動(dòng)物?，用毛筆蘸?上黑色顏料?勾出小動(dòng)物?輪廓，再用?貝殼、野草?等實(shí)物添加?小動(dòng)物花紋?、眼睛等(?教師可示范?如何對色塊?進(jìn)行想象添?加以啟發(fā)幼?兒)。那?我們來試試?，創(chuàng)作一幅?有趣的“紅?地毯”圖畫?吧。四、?幼兒自由表?現(xiàn)創(chuàng)作，教?師指導(dǎo)循?環(huán)播放紅地?毯PPT，?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象，將?作品畫大。?五、分享?交流作品，?體驗(yàn)創(chuàng)作的?樂趣師：?看看同伴畫?了些什么??你最喜歡哪?一幅畫，為?什么?和你?的朋友講一?講你畫里的?故事吧。?精編中班藝?術(shù)領(lǐng)域教學(xué)?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、享?受打電話的?樂趣。2?、愿意表現(xiàn)?自己的情感?。3、學(xué)?會(huì)打電話的?基本方法和?禮貌用語。?4、初步?培養(yǎng)幼兒有?禮貌的行為?。5、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?臺式電話_?___部、?一次性紙杯?、毛線、牙?簽若干。?活動(dòng)過程：?1、創(chuàng)設(shè)?情境,引出?活動(dòng)內(nèi)容。?(1)老?師口袋里放?著一部手機(jī)?。鈴響,老?師接聽,說?禮貌用語,?掛上。師?:“老師剛?才在做什么??”(2?)鼓勵(lì)幼兒?說出自己打?電話的經(jīng)驗(yàn)?。教師:?“你們平時(shí)?打過電話嗎??”“喜歡?打給誰?”?2、幼兒?交流經(jīng)驗(yàn):?怎樣打電話??(1)?小朋友交流?經(jīng)驗(yàn)，老師?在適當(dāng)時(shí)示?范。(2?)請小朋友?做打電話的?游戲，嘗試?使用禮貌用?語(用手做?打電話狀)?。(3)?小朋友自由?嘗試打電話?。師:“?剛才小朋友?都說了平時(shí)?是怎樣打電?話的,現(xiàn)在?小朋友們來?試試吧。”?3、幼兒?體驗(yàn)打電話?的心情和樂?趣。師:?“小朋友剛?才都很能干?,現(xiàn)在我們?一起來唱首?歌吧。”?(1)全體?幼兒一起復(fù)?習(xí)一遍。?(2)對歌?.女孩:“?喂、喂、喂?,你在哪里?呀?”男孩?:“哎、哎?、哎,我在?幼兒園。”?師:小朋?友唱得都很?好,現(xiàn)在我?們來對歌吧?,女孩唱:?“……”男?孩唱:“…?…”我們看?女孩和男孩?誰能干!?(3)女孩?和男孩交換?角色。(?4)師總結(jié)?:男孩和女?孩都很能干?,來,我們?來表揚(yáng)一下?自己。4?、幼兒制作?電話,游戲?:打電話。?(1)師?:“小朋友?都說了是怎?樣打電話的?,現(xiàn)在小朋?友來動(dòng)手做?電話,跟好?朋友一起玩?游戲。”?方法:把毛?線從杯子上?面的小洞穿?過去,然后?拉出來,把?毛線的這頭?綁在牙簽上?,另一頭也?一樣……瞧?,電話就這?樣做好了。?小朋友來試?試吧。(?2)幼兒兩?人一組制作?電話,玩游?戲。師:?“請小朋友?找一個(gè)好朋?友跟你一起?制作電話,?做好了就一?起玩打電話?的游戲.打?電話的小朋?友把話筒放?在嘴上,接?電話的小朋?友把聽筒放?到耳朵上,?說話的時(shí)候?悄悄的說,?看看你的好?朋友是不是?能聽見?！?附歌曲:?兩個(gè)小娃娃?呀,正在打?電話呀,喂?、喂、喂,?你在哪里呀??哎、哎、?哎,我在幼?兒園。精?編中班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案（五）?一、教育目?標(biāo)1、通?過觀察圖面?，能用簡單?的語言概括?畫面內(nèi)容。?2、理解?故事幽默的?結(jié)尾。二?、教學(xué)準(zhǔn)備?1、觀看?一些關(guān)于動(dòng)?物飛行的影?像資料。?2、動(dòng)物的?寫實(shí)照片(?不要卡通照?片)可以飛?的，不可以?飛的。三?、教學(xué)過程?1、導(dǎo)入?活動(dòng)(1?)、師：你?們猜猜今天?老師帶什么?來?(圖片?)對了，今?天老師帶動(dòng)?物的圖片給?大家看。你?們看，這是?什么?(小?朋友回答：?大象、獅子?、企鵝、鴿?子、蚊子等?)哇~你們?真聰明，都?知道這些動(dòng)?物的名字，?那你們知道?哪些飛，哪?些不會(huì)飛嗎??(2)?、師：誰會(huì)?飛?(小鳥?會(huì)飛)對了?，小鳥會(huì)飛?，拍拍翅膀?飛呀飛。那?今天老師和?小朋友們一?起學(xué)習(xí)這本?《誰會(huì)飛》?的書好嗎??2、閱讀?圖畫1、?第一頁：老?鷹在做什么?呢?(捉兔?子)它是這?樣飛的?(?請幼兒模仿?老鷹飛行和?俯沖的動(dòng)作?)你們仔細(xì)?觀察一下，?老鷹的翅膀?有什么特點(diǎn)??(老鷹的?翅膀很大·?··它會(huì)飛?等等)想一?想老鷹會(huì)說?什么?2?、第二頁：?貓老鷹在做?什么呢?(?捉老鼠)它?是這樣飛的??(請幼兒?模仿老鷹飛?行和俯沖的?動(dòng)作)你們?仔細(xì)觀察一?下，貓頭鷹?的翅膀有什?么特點(diǎn)?(?貓頭鷹的翅?膀很小··?·但是它也?會(huì)飛等等)?想一想貓頭?鷹會(huì)說什么??你們知道?老鷹和貓頭?鷹屬于什么?類型的飛行?動(dòng)物嗎?(?鳥類)3?、第三頁：?蜻蜓在做什?么呢?(在?河邊飛)它?是這樣飛的??(請幼兒?模仿蜻蜓飛?的動(dòng)作)你?們仔細(xì)觀察?一下，蜻蜓?的翅膀有什?么特點(diǎn)?(?蜻蜓的翅膀?是透明的)?想一想蜻蜓?會(huì)說什么??4、第四?頁：蜜蜂在?做什么呢??(在采蜂蜜?)它是這樣?飛的?(請?幼兒模仿蜜?蜂飛的動(dòng)作?)你們仔細(xì)?觀察一下，?蜜蜂的翅膀?有什么特點(diǎn)??(蜜蜂的?翅膀是透明?的)想一想?蜜蜂會(huì)說什?么?你們知?道蜻蜓和蜜?蜂屬于什么?類型的動(dòng)物?嗎?(昆蟲?)5、第?五頁：蝙蝠?在做什么呢??(飛)它?是這樣飛的??(請幼兒?模仿蝙蝠飛?的動(dòng)作)你?們仔細(xì)觀察?一下，蝙蝠?的翅膀有什?么特點(diǎn)?(?蝙蝠的翅膀?不是透明的?，而是薄而?多毛的皮膜?，他不是鳥?類，也不是?昆蟲類，而?是哺乳動(dòng)物?。)想一想?蝙蝠會(huì)說什?么?6、?第六頁：這?是誰?(小?雞)它的翅?膀怎么樣??它想做什么??(飛)它?能成功嗎??7、第七?頁：發(fā)生了?什么事情??小雞會(huì)說什?么呢?小雞?為什么非不?起來呢?(?小雞和別的?飛行動(dòng)物不?相同，它既?有毛茸茸的?翅膀，也是?真正的鳥類?，但是，它?卻不會(huì)飛行?，那是羽翼?退化的結(jié)果?。)3.?閱讀圖畫(?再次)結(jié)?合第一次大?書閱讀時(shí)的?討論和記錄?，用比較完?整的語言總?結(jié)出畫面上?有什么動(dòng)物?、它在做什?么、它的翅?膀什么樣、?它飛起來有?什么特點(diǎn)等?，為幼兒示?范如何按照?一定的線索?完整描述畫?面的內(nèi)容。?例如第一頁?：老鷹在捉?兔子，它的?翅膀又大又?硬，很有力?量。它飛翔?的時(shí)候用力?扇動(dòng)翅膀，?飛得非?？?!4.總?結(jié)分享自?由活動(dòng)時(shí)，?還可以請有?興趣的小朋?友幫助進(jìn)一?步的整理。?將整理好的?經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖?貼在教室墻?壁上，作為?幼兒日常學(xué)?習(xí)和討論的?資源。請幼?兒回家后繼?續(xù)和家長一?起探索關(guān)于?動(dòng)物飛行的?知識，搜集?會(huì)飛的動(dòng)物?和其他會(huì)飛?的東西的圖?片。(叁考?教師指導(dǎo)手?冊)三、?再次閱讀圖?畫結(jié)合第?一次大書閱?讀時(shí)的討論?和記錄，用?比較完整的?語言總結(jié)出?畫面上有什?么動(dòng)物，它?在做什么，?它的翅膀怎?么樣，它飛?起來有什么?特點(diǎn)等等)?《誰會(huì)飛?》教學(xué)反思?讀本《誰?會(huì)飛》從動(dòng)?物介紹自己?會(huì)飛的特性?開始，每一?頁介紹一種?會(huì)飛的動(dòng)物?，它們都有?一個(gè)共同的?特點(diǎn)，但最?后卻給了大?家一個(gè)意想?不到的結(jié)局?。該讀本為?幼兒勾勒出?了探索和分?析“誰會(huì)飛?”這個(gè)問題?的思路，即