教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案(五篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇一

參考答案解析：

我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長與后天的教育存在著直接的`關(guān)系。

第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是具有階段性、個(gè)體差異性等特點(diǎn)的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。

其次，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長創(chuàng)造有利條件。

在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對(duì)原因找出解決方法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇二

新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系？

第一，自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，共享聯(lián)系方式。

其次，組織班會(huì)，進(jìn)行介紹與自我介紹。增進(jìn)學(xué)生之間和老師與學(xué)生之間的了解。

第三，組織班級(jí)活動(dòng)，如班干部選舉加深了解、寫個(gè)班主任的一點(diǎn)小建議等。

第四，與學(xué)生談心交流，把握好每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。做好學(xué)生狀況記錄。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇三

老師把差生貧困生、頑皮的學(xué)生都放在后排，你怎么看？

先說明態(tài)度，說明原因，最終總結(jié)。

首先，這種做法不合理的，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)分等級(jí)對(duì)待，更不應(yīng)當(dāng)都安排在后面；

假使這樣處理學(xué)生，會(huì)使學(xué)生造成心理傷害，感覺自己受到歧視；并且不利于學(xué)習(xí)的提高，嚴(yán)重者影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氣氛；

假使班級(jí)有這樣的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更給予幫助，平日多在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，頑皮的學(xué)生要進(jìn)行溝通，并且?guī)椭M(jìn)行改正；

最終，分?jǐn)?shù)知識(shí)一個(gè)客觀因素，我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)人的知識(shí)水平，我們尊重學(xué)生，平等對(duì)待。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇四

有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績時(shí)，不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商。對(duì)學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？

學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，部分教師讓家長帶學(xué)生去醫(yī)院測(cè)智商的做法更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害，十分不利于學(xué)生的成長。

當(dāng)前，好多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低成為學(xué)校、家長以及社會(huì)評(píng)價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績落后學(xué)生的自尊心，會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生猛烈的挫敗感，不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會(huì)對(duì)學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。

而有些老師的行為更為過分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必需受到譴責(zé)的。

學(xué)校是教書育人的地方，是孩子健康成長的搖籃。學(xué)校、教師、家長三方應(yīng)當(dāng)共同努力，為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學(xué)校必需進(jìn)行教育改革，除了教出成績的學(xué)生外，還要重視學(xué)生的特性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學(xué)高為范〞，浮現(xiàn)高尚的道德情操，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最終，家長應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思想上的交流，給孩子更多的勉勵(lì)，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。

我的回復(fù)完畢！感謝！

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案篇五

你認(rèn)為，作為教師哪些事情是一定要做的？請(qǐng)舉例，并說明理由。

教師可以做的事情好多，但是，一定要做的事情就是必需遵守的教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則。即：

第一，愛國守法。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國各族人民道德品質(zhì)的重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性的基本要求。

其次，愛崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。只有熱愛自己的職業(yè)，才能為之無私無悔、積極主動(dòng)的奉獻(xiàn)；才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

第三，關(guān)愛學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。

第四，教書育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開發(fā)學(xué)生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化中懂得人生的真諦。

第五，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

第六，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力?！皩W(xué)無止境，教無定法〞，在如今“知識(shí)爆炸〞的時(shí)代，僅僅“學(xué)高為師〞已難以滿足時(shí)代對(duì)教師的要求，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育