2023年我愛幼兒園演講稿范文匯編五篇

2023年我愛幼兒園演講稿范文匯編五篇我愛幼兒園演講稿篇1

教化是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教化更是須要愛心和耐性，來暖和來呵護(hù)，每一顆顆童稚的心靈。

我愛孩子，我喜愛著陽光下最絢麗的職業(yè)，晨光中我站在老師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的乏累隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了早晨聲聲的問候，看慣了傍晚絢麗的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫順，是一個(gè)個(gè)淘氣的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，我深深的體會到做一名幼兒DOC格式，便利您的復(fù)制修改刪減

老師的不易和光榮。

一名優(yōu)秀的幼兒老師首先要具有高度的責(zé)任感。家長把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到肯定的學(xué)問，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓孩子安平安全、開快樂心地度過每一天。那么能否滿意家長最大的愿望？就取決于我們幼兒老師有沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起。

其次，要有一顆無私的母愛之心。大教化家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個(gè)老師最高的.品質(zhì)，他說“做孩子真正的教化者，就要把愛心奉獻(xiàn)給他們?！蹦敲词裁词菒?？什么是愛孩子？我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養(yǎng)成了她孤僻、內(nèi)向的性格，在班上她一語不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一狀況，我盡量抓住一切機(jī)會與她溝通，請她加入小摯友的集體活動，讓她感受集體活動的歡樂?？伤稽c(diǎn)反應(yīng)也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，漸漸的，我們之間產(chǎn)生了微妙的改變，一天，她在搭積木，我過去問她搭什么，她沒反應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機(jī)”當(dāng)時(shí)，我的感覺真的無法形容。我知道她起先接受我了，我也漸漸的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

第三，幼兒老師要不斷提高專業(yè)實(shí)力，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說，DOC格式，便利您的復(fù)制修改刪減

要給學(xué)生一瓶水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但是假如只有這一桶水，必定會有給光的時(shí)候；假如只是一桶死水，也必定有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且澄澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。對于我們這些青年老師尤是如此。剛起先可以學(xué)習(xí)老老師的帶班閱歷、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、班級管理閱歷、教學(xué)閱歷等等等等，只有不斷的自我學(xué)習(xí)，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老老師請教，學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己留意平常的積累，隨時(shí)總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，

常聽人說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。今日，我站在這里，感到無比神圣與驕傲。因?yàn)椤?我就從事著“綠葉的工作”！

原委怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒老師，——我想我會用一生去思索，用一生去回答。

我愛幼兒園演講稿篇2

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；

作為一名幼兒老師，不但要以母親的愛去關(guān)切每個(gè)幼兒，還要擔(dān)當(dāng)起社會的托付，自覺地把歷史使命體此刻酷愛孩子之中。我們深知自己職責(zé)重大，因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫€事業(yè)上，培育的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望和對愛的要求，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們老師具備的不僅僅是教化技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵(lì)、賞識、參加、期盼。

身為一名幼兒老師，我深深地體會到，孩子是多么須要老師賜予的愛呀！記得我教過一個(gè)叫小超的孩子。他可愛稚嫩，但是不知什么緣由，他手腳不太敏捷，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分害羞，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的端詳四周，出于憐憫和職責(zé)，我全身心地投入愛，每一天早晨當(dāng)他走進(jìn)教室，我總會以親切的'微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一齊玩玩具；每次做嬉戲，我更會伸出暖和的雙手激勵(lì)他一齊參加。遇到一天數(shù)次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎樣，超超你的水龍頭又遺忘關(guān)了？來削減孩子的心理壓力，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了很多小幫手，小超超也慢慢活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種緣由，孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺?shù)能嚭笞?，望見我，很激烈的用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然后傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對于他來說能夠記住我姓什么比一個(gè)正常孩子唱一首好聽的歌來的更寶貴，我內(nèi)心感到了莫大的歡樂！

愛，能夠挽救一個(gè)有身體缺陷的孩子；愛，能夠造就一個(gè)健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探究，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。因?yàn)閻鄄攀抢蠋熥蠲赖恼Z言。

我們幼兒老師不會長篇大論，也不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在靜默中流淌著生命?！凹t燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出安慰底花兒，結(jié)成歡樂的果子?！边@就是紅燭的生命，也是我們幼兒老師神圣而無聲的誓言！

我愛幼兒園演講稿篇3

教化是一種無私而又博愛的職業(yè)，幼兒教化更是須要愛心和耐性，來暖和來呵護(hù)，每一顆顆童稚的心靈。

我愛幼兒，我喜愛著陽光下最絢麗的職業(yè)，晨光中我站在老師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的乏累隱藏，目送幼兒們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽?wèi)T了早晨聲聲的問候，看慣了傍晚絢麗的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著母親的溫順，是一個(gè)個(gè)淘氣的行為讓我時(shí)而露出嚴(yán)師的表情，我深深的體會到做一名幼兒老師的不易和光榮。

一名優(yōu)秀的幼兒老師首先要具有高度的責(zé)任感。家長把幼兒送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到肯定的學(xué)問，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓幼兒安平安全、開快樂心地度過每一天。那么能否滿意家長最大的愿望?就取決于我們幼兒老師有沒有責(zé)任心，沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起。

其次，要有一顆無私的母愛之心，大教化家蘇霍姆林斯基把愛幼兒看作是一個(gè)老師最高的品質(zhì)，他說“做幼兒真正的教化者，就要把愛心奉獻(xiàn)給他們。”那么什么是愛?什么是愛幼兒?我們班有一個(gè)叫徐靜怡的幼兒，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養(yǎng)成了她孤僻、內(nèi)向的'性格，在班上她一語不發(fā)，獨(dú)來獨(dú)往。為了改善這一狀況，我盡量抓住一切機(jī)會與她溝通，請她加入小摯友的集體活動，讓她感受集體活動的歡樂。

可她一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，漸漸的，我們之間產(chǎn)生了微妙的改變，一天，她在搭積木，我過去問她搭什么，她沒反應(yīng)，我剛轉(zhuǎn)身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機(jī)”當(dāng)時(shí)，我的感覺真的無法形容。我知道她起先接受我了，我也漸漸的走進(jìn)了這個(gè)幼兒。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

第三，幼兒老師要不斷提高專業(yè)實(shí)力，不斷地再學(xué)習(xí)。有人說，要給學(xué)生一瓶水，老師就應(yīng)當(dāng)有一桶水。這話當(dāng)然有道理，但是假如只有這一桶水，必定會有給光的時(shí)候;假如只是一桶死水，也必定有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且澄澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學(xué)習(xí)。

對于我們這些青年老師尤是如此，剛起先可以學(xué)習(xí)老老師的帶班閱歷、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、班級管理閱歷、教學(xué)閱歷等等等等，只有不斷的自我學(xué)習(xí)，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老老師請教，學(xué)習(xí)的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，雜志學(xué)習(xí)，教研學(xué)習(xí)，參觀學(xué)習(xí)等等，自己留意平常的積累，隨時(shí)總結(jié)和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，

常聽人說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。今日，我站在這里，感到無比神圣與驕傲。因?yàn)椤?我就從事著“綠葉的工作”!

原委怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒老師，——我想我會用一生去思索，用一生去回答。

我愛幼兒園演講稿篇4

假如我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再絢麗的星星也會變成一塊隕石。

假如我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再強(qiáng)壯的大樹也會變成一段枯枝。

假如我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽，沒有了陽光的照射，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色調(diào)，假如……假如……

可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個(gè)普一般通的幼教人。那么幼教，就是我終生無悔的選擇，是我歡樂的源泉！

七年前，略帶懵懂的我，踏進(jìn)幼教這方奇妙的土地。在帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜的同時(shí)，幼教工作帶給我更多的是歡樂和感動。沒有洶涌澎湃，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的`是絲絲入扣的溫馨與感動。這份歡樂和感動來得那么真實(shí)，那么觸手可及。它來自于幼教生活的一點(diǎn)一滴，如春雨般無聲地滋潤著我的心田，蕩滌著我的靈魂。

一個(gè)冬天的中午。一個(gè)孩子在午睡中驚醒，大哭不止。我忙來到他的床邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的床上，緊緊地?fù)ё∷?。孩子最終安靜下來。突然，我聽到身后有聲音。猛然回頭，一個(gè)孩子顫悠悠地抱著一床大被子來到我的面前：“老師，你要蓋被子，不然會感冒的！”只一句話，就讓我熱淚盈眶……

一個(gè)深秋的下午，天氣隧然變冷，下雨了！我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。一位同事看到了說：“你怎么還不走??？你沒帶雨衣?。俊薄笆前?！誰想到會下雨呢！”同事關(guān)切地問：“那你一會兒怎么走？”“打車吧！”我笑著說。孩子們接連接走了，我也整理東西打算回家。突然，那個(gè)同事一路小跑著跑到教室門口，手里拿著雨衣。“我們家很近，正好要出來，就順便給你拿個(gè)雨衣來！”她真的是順便嗎？還是特意為我送的？不，這些都不重要，重要的是我體會到了同事的關(guān)懷，沉醉于那份濃濃的友情……

一個(gè)初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子。一位家長走過來，送進(jìn)孩子后把藥遞給了我。我接過藥，看了看，上面沒寫字，于是，我立刻把藥遞給了家長，對她說：“對不起，麻煩您寫清晰吃藥的時(shí)間和藥量。把藥放藥箱里好嗎？最近吃藥的孩子挺多……”家長笑了：“孩子說您的嗓子啞了，這是給您帶的含化片！”給我的？我無法形容我當(dāng)時(shí)的感動，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾著開來……

一次又一次，多數(shù)的感動讓我沉醉，多數(shù)的歡樂讓我開懷，這樣的感動俯拾皆是，信手拈來。它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。

誠然，幼教不是一首詩，幼教生活也不行能是完備的童話王國，我們要在生活的瑣碎中勞碌著，為孩子的平安和教化操碎了心。幼兒園的道路上不只有鮮花，也有荊棘。有時(shí)我們也會心煩，有時(shí)也會郁悶，有時(shí)也會彷徨，甚至，有時(shí)也會覺得無聊。然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅(qū)散我們心中全部的陰霾，把我們疲乏的心情一網(wǎng)打盡。

在幼兒園的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著歡樂。我對自己說，這就是我喜愛的工作，我愛幼兒園！

我愛幼兒園演講稿篇5

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；

作為一名幼兒老師，不但要以母親的愛去關(guān)切每個(gè)幼兒，還要擔(dān)當(dāng)起社會的托付，自覺地把歷史使命體現(xiàn)在酷愛孩子之中。我們深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫€事業(yè)上，培育的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望和對愛的要求，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們老師具備的不僅是教化技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵(lì)、賞識、參加、期盼。

身為一名幼兒老師，我深深地體會到，孩子是多么須要老師賜予的愛呀！記得我教過一個(gè)叫小超的孩子。他可愛稚嫩，可是不知什么緣由，他手腳不太敏捷，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分害羞，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的端詳四周，出于憐憫和責(zé)任，我全身心地投入愛，每天早晨當(dāng)他走進(jìn)教室，我總會以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具；每次做嬉戲，我更會伸出暖和的雙手激勵(lì)他一起參加。遇到一天數(shù)次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎么，超超你的水龍頭又遺忘關(guān)了？來削減孩子的心理壓力，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了很多小幫手，小超超也慢慢活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種緣由，孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺?shù)能嚭笞希娢?，很激烈?用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然