南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件

南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。NanjingJiangxinislandRegulatoryPlanning南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究EDAWAECOM基地背景與分析區(qū)位ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目標(biāo)定位城市的關(guān)系總體規(guī)劃架構(gòu)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會的發(fā)展對學(xué)校教育提出了新的挑戰(zhàn)，班級作為學(xué)校教育的基本實施單位，其教育效果如何，直接決定著學(xué)校的教育質(zhì)量，這就對教師工作提出了新的更高的要求。教師是班級工作的組織者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”、是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。一個好教師就是一個好集體。我認(rèn)為，現(xiàn)代班級管理的實踐者——教師的素質(zhì)，應(yīng)符合下列新要求：一、教師要有良好的道德素質(zhì)對教師來說，良好的道德素質(zhì)表現(xiàn)在為人師表和無私奉獻(xiàn)的精神。教師是人類靈魂的工程師，是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，為師先做人，育人先正己。教師工作對學(xué)生始終具有示范性，教師只有為人正直、作風(fēng)正派、襟懷坦白、理想遠(yuǎn)大、情操高尚、處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。凡是要求學(xué)生做到的，老師都首先做到，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在老師身上活生生的體現(xiàn)出來，才會信服、仿效，才會激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對真善美的追求。老師還必須具有較高的精神境界，以敬業(yè)愛崗為宗旨，要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想，強烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、樂為人梯、善為人梯的精神。老師要有松樹的風(fēng)格，蜜蜂的精神，蠟燭的品格，用自己崇高的道德風(fēng)范和敬業(yè)精神教育引導(dǎo)學(xué)生，使他們健康成長，教師應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個榜樣。如果沒有崇高的職業(yè)道德和無私的敬業(yè)精神，那么想要做好教師的班級管理工作，那無異于天方夜談。二、老師要有愛心和責(zé)任心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是老師工作取得成功的奧秘。雖然學(xué)生與老師之間沒有血緣關(guān)系，但是這種愛，是一種比母愛更高尚、更理智、更無私的情感。只有熱愛學(xué)生才談得上教育好學(xué)生。沒有愛便沒有教育。很難設(shè)想，一個不熱愛本職工作，不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的教師是不能管好一個班級的。沒有愛便沒有奉獻(xiàn)。一名老師如果沒有積極向上的人生態(tài)度，就沒有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班級管理工作便無從談起。因此，新世紀(jì)必須選擇那些敬業(yè)愛崗、進(jìn)取心強、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的骨干教師擔(dān)任班級管理工作。老師還應(yīng)該有強烈的責(zé)任感。老師只有明確自己身上的社會責(zé)任，才能對自己所從事的事業(yè)負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己良心負(fù)責(zé)。只有這樣才能取得社會、學(xué)生、家長的信賴，才有可能把自己的全部心血傾注在對學(xué)生的培養(yǎng)上。三、教師要有生動的藝術(shù)語言的表達(dá)能力語言表達(dá)就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，準(zhǔn)確表達(dá)。正確的教育思想，要通過準(zhǔn)確的語言來表達(dá)。要啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生的情操，就得猶如琴師操琴一樣，要運用生動藝術(shù)的語言撥動學(xué)生的心弦，引起強烈的共鳴。許多優(yōu)秀教師在教育學(xué)生中能取得顯著成效，就是善于運用豐富、生動、形象的教育語言。相反，有的老師語言單調(diào)乏味，內(nèi)容空洞，含混不清，甚至惡語傷人，盡管他們也有教育好學(xué)生的良好愿望，但由于語言欠佳，不能達(dá)到預(yù)期效果，甚至適得其反。班級管理教師應(yīng)當(dāng)提高語言藝術(shù)的能力，除了一般教師所要求的語言要準(zhǔn)確、明了、簡練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)用準(zhǔn)確、生動、形象的比喻引起共鳴；引用詩句、典故、軼事來借題發(fā)揮；應(yīng)用富有哲理性的警語、格言、絕句使學(xué)生刻骨銘心，回味無窮；一些場合下更要講求風(fēng)趣、詼諧和幽默來調(diào)節(jié)氣氛?？傊棺约旱恼Z言具有說服力、感染力、鼓動力，方能使學(xué)生入耳、入腦，打動他們的心靈。四、老師要有較強的教育、教學(xué)、教研能力隨著社會體制不斷改革，人們的思想觀念也會不斷更新和變化，知識的更新?lián)Q代也日益迅速，我們教師將會面對許多新的教育理論和實踐問題。而且，隨著精神文明和物質(zhì)文明的不斷提高，對學(xué)生的教育目標(biāo)也會不斷提高，這使我們教師深切地體會到：教書育人，越育越難育。因此，我們要認(rèn)真探討新的教育方法，需要有研究精神不斷深厚自己的教育功底，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、技能技巧、心理素質(zhì)等全面發(fā)展。我們不僅要學(xué)會分析、鉆研、思考，更要學(xué)會探討、總結(jié)和研究，針對自己所從事的不同的教育實踐，總結(jié)出一套符合新時期教育實際的經(jīng)驗。五、老師要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點要給學(xué)生以成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值。過去教師往往比較注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點，然后去糾正它們。我們應(yīng)當(dāng)把注意力放在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點上，去激勵他們繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展，激勵他們前進(jìn)。要給學(xué)生以成功的體驗，這樣，學(xué)生就相信自己的能力，努力追求下一個成功。六、教師要掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)21世紀(jì)的教育必須改變“一支粉筆一本書，一間教室一班娃”的教育模式。高科技的發(fā)展，必將為教育帶來先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育手段。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要會運用先進(jìn)的教育設(shè)備，學(xué)會使用先進(jìn)的教育儀器，掌握現(xiàn)代化的教育手段和瞬息萬變的教育信息。只有這樣，才能更快更有效的提高教育質(zhì)量。七、教師要有健康的心理素質(zhì)班級管理工作是一項艱巨、繁瑣而富有思想性、知識性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的工作，不但責(zé)任重大，而且工作強度大，有時工作下了功夫卻不一定會被重視，有時難免出力不討好，工作上就會有不順心的時候。這就要求教師具有良好的心態(tài)和良好的個性，有較強的心理承受能力，較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，堅韌的毅力，還要重視自我心理修養(yǎng)和自我調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康，逐漸培養(yǎng)形成自信、樂觀、開朗、豁達(dá)、堅強、克制的個性心理。只有這樣才能在工作中保持昂揚振奮的精神，才能以愉快健康的心情去處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，才能在對學(xué)生傳授知識、培養(yǎng)智能方面起主導(dǎo)作用，同時在人格塑造和心理健康影響上發(fā)揮作用?？傊?，班級管理工作是一門管理藝術(shù)，是一種平凡而偉大的工作，需要我們與學(xué)生建立平等、和諧的師生情誼，用真誠的愛心感染學(xué)生，用高尚的人格塑造學(xué)生，用遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激勵學(xué)生，用精湛的教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生深深地感到和你在一起是他一生中最難忘、最快樂、最充實，也是收獲最大的一段時光。民辦學(xué)校要做出品質(zhì)，能可持續(xù)發(fā)展，先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、精心化管理、系統(tǒng)的課程體系構(gòu)建、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量，缺一不可，其中，彰顯學(xué)校形象的一個重要窗口，就是每年學(xué)生的中高考成績。因此，抓好初三教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的重要工作之一。我結(jié)合自己多年管理初中教學(xué)的經(jīng)驗，談?wù)勎覍Τ跞|(zhì)量建設(shè)的思考與舉措，不當(dāng)之處希望批評指正。實行精細(xì)化管理，找準(zhǔn)切入點，將教學(xué)質(zhì)量抓到點子上。一是加強過程管理，落實“六認(rèn)真”工作；二是精細(xì)管理，以目標(biāo)為導(dǎo)向，抓準(zhǔn)關(guān)鍵點；三是天天堅持，樣樣落實，抓實質(zhì)量管理。一、優(yōu)化制度、調(diào)動激情、激勵拼搏1.優(yōu)化制度，調(diào)動激情。適度調(diào)整學(xué)校發(fā)展的核心制度，如，升學(xué)質(zhì)量獎分配方案、教師期末教學(xué)質(zhì)量考核辦法、晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核意見、教師評優(yōu)評先辦法，進(jìn)行深入的研討和優(yōu)化。使對教師的各項考核更科學(xué)、更公正、更合理，激發(fā)了教師的工作積極性。2.意識引領(lǐng)，激勵拼搏樹立兩年初三，一年初二的拼搏意識。學(xué)校根據(jù)初三年級的入學(xué)的情況，及早為了三年后質(zhì)量有新的突破，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略部署，適度調(diào)整初三的教師結(jié)構(gòu)、目標(biāo)導(dǎo)向、考核制度，教師通過努力，才可能交上滿意的答卷。3.成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。制定畢業(yè)班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見和建議。實行捆綁考核，與領(lǐng)導(dǎo)獎勵津貼掛鉤。二、強化目標(biāo)，責(zé)任到位，注重目標(biāo)考核根據(jù)集團和學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，我們將這個目標(biāo)再分解到班，分解到備課組，既注重個體考核，又注重捆綁考核。以目標(biāo)為導(dǎo)向。提優(yōu)生，抓中等，促后進(jìn)；強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)；抓課堂，求效率。爭創(chuàng)新的佳績。集團目標(biāo)：（1）中考成績700分以上人數(shù)全縣第一；至少有兩年取得中考狀元。（2）各科平均分全縣第一。（3）全縣前50名、前100名的人數(shù)2014年達(dá)25%，以后每年按5%的速度增漲，直至達(dá)到50%。學(xué)校目標(biāo)：（1）力爭中考狀元（2）中考各科平均分全縣第一。（3）中考全縣前100名占30人及以上。班級目標(biāo)：（教師個體目標(biāo)）如：1、2、3、4班政治教師初2015級教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書為營造“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求生存”的辦學(xué)氛圍，增強教師的質(zhì)量意識，切實穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，樹立教學(xué)質(zhì)量品牌，學(xué)校年級特與各學(xué)科教師簽訂以下教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。（1）中考所任教班級學(xué)科平均分全縣第一。（2）完成特生培養(yǎng)目標(biāo)（年級前150名）。（3）特優(yōu)生單學(xué)科過有效線率不低于80%。三、分層走班，強化培優(yōu)補差，最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)潛能如，針對初三每個班的后10名學(xué)生在英語、數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)重分化問題，安排教師利用晚自習(xí)集中進(jìn)行分層走班輔導(dǎo)。以十二個班為例，整個年級可以分成：兩個英語、兩個數(shù)學(xué)特優(yōu)班，六個英語、六個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班，兩個英語、兩個數(shù)學(xué)培優(yōu)班。兩個英語、兩個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班：內(nèi)容降難度，解決中考知識點中最基本的問題，保證學(xué)生達(dá)到及格水平。在進(jìn)入初三時提取最優(yōu)學(xué)生平行分為兩個特優(yōu)班，集中優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)行集中培優(yōu)，引入競爭機制，激發(fā)了兩個特優(yōu)班老師和學(xué)生的動力，他們既互相競爭又互相學(xué)習(xí)。這種機制，事實證明，成果顯著。四、抓實常規(guī)，注重過程管理，精細(xì)管理1.重常規(guī)督查，嚴(yán)考核要求。教務(wù)處不定時檢查落實教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改等情況；落實“精講、精練、精選、精編”；抓好備課組工作的落實。2.規(guī)范月考，注重分析。學(xué)部非常重視每次月考總結(jié)，每次月考后，大家在總結(jié)會上“曬”成績，“曬”出優(yōu)秀，“曬”出差距，“曬”出斗志，“曬”出壓力，“曬”出動力。更重要的是，把每次月考總結(jié)作為一次教師培訓(xùn)和交流，找到差距、找到問題、找到解決問題的舉措，不斷提高教育教學(xué)水平。3.研讀考綱，明確考向。以備課組為單位，組織備課組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)考綱，研究考綱，把重慶市近五年的中考試題用雙向細(xì)目表進(jìn)行對比分析。以學(xué)科為單位組織全校性的中考信息發(fā)布會，積極組織教師參加重慶市中考信息發(fā)布會，結(jié)合考試說明進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和對今年的考試試題進(jìn)行預(yù)測。4.加強高效課型的研究。畢業(yè)班教師人人上一堂單元復(fù)習(xí)課、試卷講評課、專題課，審題課，對打造高效的課堂進(jìn)行深入研究。督促老師們潛下心去結(jié)合課標(biāo)、教材、習(xí)題，研究簡明突出的目標(biāo)、節(jié)時高效的教法，堅決杜絕教學(xué)目標(biāo)不清楚，教學(xué)重點不突出，教學(xué)活動單調(diào)乏味的課堂。整合知識，精講多練，領(lǐng)導(dǎo)巡課，檢查落實。5.強化周考制度，做到“三定”。以備課組為單位，初三推行每周一小考，及時檢查復(fù)習(xí)的效果，及時補充。小考及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時矯正補充，提倡錯題再考。定科目：各科周考內(nèi)容、范圍、形式；定考試時間：根據(jù)備課組協(xié)商，由年級、教務(wù)處統(tǒng)籌安排，每周統(tǒng)一時間周考，及時閱卷，及時分析。定分析制度：對特優(yōu)生、踩線生、學(xué)困生以班為單位進(jìn)行分析，找學(xué)生面對面的問題解決。6.狠抓集體備課活動。我們通過制度規(guī)范，及時通報，督促到位，考核評價相結(jié)合，有力推動了集體備課活動的開展。每周及時通報，每個月考核到個人，每學(xué)期捆綁考核。這樣才能將集體備課落到實處，促進(jìn)教師專業(yè)成長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。五、強化學(xué)風(fēng)，狠抓德育中考，歸根結(jié)底是學(xué)生的中考。要讓每個學(xué)生都能考好，首先得讓每個學(xué)生學(xué)好，因此，營造勤奮樂學(xué)、昂揚拼搏的年級氛圍非常重要。1.樹立“三全”育人思想――全員抓學(xué)風(fēng)，全環(huán)節(jié)抓學(xué)風(fēng)，全方位抓學(xué)風(fēng)。全員抓學(xué)風(fēng)，就是明確學(xué)風(fēng)建設(shè)不光是每個學(xué)生的個體行為，也是班主任、任課教師的事。全環(huán)節(jié)抓學(xué)風(fēng)，是指通過抓上課、聽課、作業(yè)、答疑、復(fù)習(xí)、考試、輔導(dǎo)等學(xué)習(xí)的各個基本環(huán)節(jié)來抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。全方位抓學(xué)風(fēng)，既抓課程學(xué)習(xí)與人格引領(lǐng)，又抓課內(nèi)與課外并重。比如，我們要求初三教師全員全天坐班，保證了答疑和輔導(dǎo)的時間與機會；我們要求學(xué)生跑步上廁所，入門即靜，落座即學(xué)，使得全年級勤學(xué)氣氛高漲；我們要求學(xué)生跑操前、就餐排隊時搶讀，使得大家時時處處都在學(xué)習(xí)。在整個梅園，在早、晚自習(xí)前，我們隨處可以看到一些同學(xué)因為站累了就坐在門腳邊、地板上專心致志地讀書學(xué)習(xí)。2.重視德育教育①關(guān)注學(xué)生健康成長，初三照常召開教育大會，傳遞正能量。②利用每周周一“行規(guī)教育會”，講制度，講規(guī)矩，傳遞正能量。六、注重激勵，燃燒激情（1）做好四項動員。①行政動員會。②學(xué)生動員大會（100天沖刺大會）。③教師動員大會。④家長動員會。（2）作好學(xué)生階段性的表彰大會。學(xué)部堅持作好月考、中期、期末表彰大會，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。讓師生一直保持著高昂的斗志，這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。（3）勵志的主題班會，每兩周一次。（4）注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，特別青春期心理輔導(dǎo)。（5）學(xué)法分享會、考前動員激勵大會。（6）激情跑操，打造激情，一周兩次。（7）體育競技，打造激情。如，拔河比賽，接力賽。一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂同享。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅信：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。在新的起點不斷抬升標(biāo)桿，刷新記錄，追求卓越。南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)1NanjingJiangxinislandRegulatoryPlanning南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究EDAWAECOMNanjingJiangxinislandRegula2基地背景與分析區(qū)位ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目標(biāo)定位城市的關(guān)系總體規(guī)劃架構(gòu)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地背景與分析3區(qū)位長江-南京建鄴于南京市區(qū)西南部的長江之中,系長江中島,隸屬于南京市建區(qū),東隔夾江與主新城區(qū)相鄰,西隔長江主航道與浦口新市南京老城)建區(qū)人NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning區(qū)位4幕燕城市綠環(huán)鐘山曲特的生態(tài)和農(nóng)業(yè)觀光價值成市總體規(guī)劃確定的主城四片結(jié)構(gòu)性綠地之-幕燕風(fēng)景區(qū):山體、自然鐘山風(fēng)景區(qū);國家風(fēng)景區(qū)、歷史人文、自然雨花臺風(fēng)景區(qū):愛國教基地濱江風(fēng)景區(qū):濱水、時尚、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑花臺城市新綠核紫金仙林新區(qū)見有的紫金山是南京主新市區(qū)的綠核未來與紫金山形成功能互補的城市新綠NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning幕燕5基地背景與分析ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目目標(biāo)定位基地分析總體規(guī)劃架構(gòu)村鎮(zhèn)建設(shè)基地背景與分析6基地概況ExistingSite江心洲總面積15.21平方公里,江堤2438公里。NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況7基地概況ExistingSite農(nóng)業(yè)的島嶼總計3個行政村-白鷺、永定、洲泰。2004年末總戶數(shù)為4491戶,總?cè)丝跒?2,627人2004年地區(qū)生產(chǎn)總值為人民幣335億元,社會消費品零售總額為14億元產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ),旅游業(yè)為主。2005年農(nóng)民人均年純收入為8,200元農(nóng)業(yè)示范點,以6月至9月的葡萄節(jié)出名,葡萄有62個品種·農(nóng)業(yè)用地約為1萬畝4000畝葡萄園3000畝韭菜地、2,000畝小品種蔬菜地、,000畝果林(蘋果、無花果、桃、石榴)島內(nèi)還有1,000多畝水面。NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況8基地概況ExistingSite旅游的島嶼江心洲為國家2A級景區(qū)旅游景點:大江風(fēng)貌一洲頭公園、望江樓田園風(fēng)光;農(nóng)俗旅游一民俗一條街、農(nóng)家美三個節(jié)慶活動:七月底份葡萄節(jié)(8屆)、十月份江鮮美食節(jié)(3屆)、年初一江上人家新春樂江心洲2006年接待約30萬人次,葡萄節(jié)期間占20多萬人次NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地概況9基地背景與分析ProjectBackgroundandAnalysis基地概況目目標(biāo)定位基地分析與城市的關(guān)系旅游休閑開發(fā)交通組織水系總體規(guī)劃架構(gòu)開放空間村鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)勢Strength劣勢Weakness機遇Opportunity威Threat基地背景與分析10基地分析與城市的關(guān)系ExistingLandUseS優(yōu)勢與城市的長期隔離使得其自然開放的鄉(xiāng)村環(huán)境得以保留<胃劣勢·基礎(chǔ)建設(shè)薄弱,服務(wù)設(shè)施不備,功能單一,不能滿足日益0機遇跨江發(fā)展拉近了洲與城的關(guān)系江心洲有望成為城市的新的中央花園,與城市形成更多的互T威脅城市化的過程中江心洲有可能會失去其原有的特質(zhì)NaningJiangxinIslandRegulatoryPlanning基地分析與城市的關(guān)系11南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件12南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件13南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件14南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件15南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件16南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件17南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件18南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件19南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件20南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件21南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件22南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件23南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件24南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件25南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件26南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件27南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件28南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件29南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件30南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件31南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件32南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件33南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件34南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件35南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件36南京建鄴區(qū)江心洲規(guī)劃總體研究課件37南京建