【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地

語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)樂(lè)觀、頑強(qiáng)交流平臺(tái)第1課時(shí)淘氣、頑皮勇敢、機(jī)靈大家能不能用一兩個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這三個(gè)人物？樂(lè)觀、頑強(qiáng)交流平臺(tái)第1課時(shí)淘氣、頑皮勇敢、機(jī)靈大家能不能用一總的來(lái)說(shuō)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。小說(shuō)中很多地方直接表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，只要我們稍加分析就能對(duì)人物作出正確的評(píng)價(jià)。從這段話中我深刻體會(huì)到魯濱遜樂(lè)觀、頑強(qiáng)的特點(diǎn)。總的來(lái)說(shuō)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。動(dòng)作描寫我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要特別留意描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，從中能看出一個(gè)人的性格。聰明能干湯姆躺在一張沙發(fā)椅上，身邊坐著許多熱心的聽眾。他敘述著這次稀奇的歷險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，同時(shí)還添了許多動(dòng)人的情節(jié)，大肆渲染一番。天真頑皮可愛動(dòng)作描寫【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭、又“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見了，他們會(huì)傷心的?！泵總€(gè)人都是立體的、多面的，評(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。心理描寫尼爾斯雖然淘氣、頑皮，但是從尼爾斯的心理活動(dòng)中我感受到他也愛家，愛他的父母?？梢钥闯鏊且粋€(gè)懂事的好孩子?！静烤幈尽苛昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“借助故事情節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)人物形象總結(jié)評(píng)價(jià)人物形象的方法:理清故事情節(jié)，掌握文章脈絡(luò)是評(píng)價(jià)人物的前提和基礎(chǔ)借助描寫方法來(lái)評(píng)價(jià)人物形象從描寫方法入手評(píng)價(jià)能獲得對(duì)人物最直觀的印象借助環(huán)境描寫來(lái)評(píng)價(jià)人物形象弄清人物活動(dòng)背景有助于評(píng)價(jià)人物性格形成和發(fā)展的原因【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT借助故事情節(jié)來(lái)評(píng)價(jià)人物形象總結(jié)評(píng)價(jià)人物形象的方法:理拓展交流，積累描寫人物的方法。外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫心理描寫了解這些常見的描寫人物的方法及作用有助于我們對(duì)人物進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)?！静烤幈尽苛昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT拓展交流，積累描寫人物的方法。外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描詞句段運(yùn)用（1）讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。夸大的說(shuō)法垂涎三尺火冒三丈一日三秋一步登天一字千金度日如年高聳入云天翻地覆驚天動(dòng)地

震耳欲聾寸步難行怒發(fā)沖冠不毛之地?fù)]汗如雨突出強(qiáng)調(diào)的作用引起人們的注意增強(qiáng)表達(dá)效果【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT詞句段運(yùn)用（1）讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?？浯蟮牧私饪鋸埖男揶o手法1.什么是夸張？用夸大的說(shuō)法來(lái)突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。目的手段為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT了解夸張的修辭手法1.什么是夸張？用夸大的說(shuō)法來(lái)突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)2.夸張的形式有哪些？擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張故意把客觀事物說(shuō)得故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”“小、少、低、弱、淺……”在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT2.夸張的形式有哪些？擴(kuò)大夸張縮小夸張超前夸張故意把客觀事物村里的人排著隊(duì)來(lái)到薩契爾法官家里，大家摟著那兩個(gè)得救的孩子，和他們親吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。說(shuō)一說(shuō)下列句子是哪種形式的夸張。擴(kuò)大夸張村里的人排著隊(duì)來(lái)到薩契爾法官家里，大家摟著那兩個(gè)得救的孩子，和他們親吻……到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。過(guò)了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT村里的人排著隊(duì)來(lái)到薩契爾法官家里，大家摟著那兩個(gè)得救的孩子，運(yùn)用夸張的修辭手法的作用“像下雨一般掉了滿地的眼淚”擴(kuò)大夸張表明眼淚很多表現(xiàn)了人們無(wú)比激動(dòng)、喜極而泣的心情【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT運(yùn)用夸張的修辭手法的作用“像下雨一般掉了滿地的眼淚”擴(kuò)大夸張“春節(jié)眨眼就要到了”擴(kuò)大夸張表明時(shí)間過(guò)得飛快表現(xiàn)了節(jié)日里的忙碌和快樂(lè)【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT“春節(jié)眨眼就要到了”擴(kuò)大夸張表明時(shí)間過(guò)得飛快表現(xiàn)了節(jié)日里的忙“喜得快要發(fā)瘋了”擴(kuò)大夸張表明歡喜得程度深表現(xiàn)了八兒焦急盼望吃臘八粥的心情【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT“喜得快要發(fā)瘋了”擴(kuò)大夸張表明歡喜得程度深表現(xiàn)了八兒夸張的作用：突出事物的本質(zhì)加強(qiáng)情感強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣烘托氣氛【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT夸張的作用：突出事物的本質(zhì)加強(qiáng)情感強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣烘托氣氛【部編本】盼望運(yùn)用夸張的修辭手法寫句子。餓安靜喜歡厚【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT盼望運(yùn)用夸張的修辭手法寫句子。餓安靜喜歡厚【部編本】六年級(jí)下盼望我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。餓我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛了。安靜教室里安靜得連同學(xué)們的心跳都聽得見。喜歡他太喜歡那幅畫了，站在畫前完全摞不動(dòng)腳步。厚這本書厚得我一年都看不完?！静烤幈尽苛昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT盼望我們望眼欲穿，盼望著他早點(diǎn)到來(lái)。餓我餓得簡(jiǎn)直能吃下一頭牛詞句段運(yùn)用（2）第2課時(shí)下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。譯者：張友松【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT詞句段運(yùn)用（2）第2課時(shí)下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。續(xù)表陳海慶俞東明譯者：這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚。譯者：成時(shí)【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿肚同一部作品出現(xiàn)不同譯本的原因：不同的譯者不同的人生經(jīng)歷對(duì)作品的不同理解不同的譯本意思表達(dá)不同語(yǔ)言風(fēng)格不同注：不同的譯本并不影響我們閱讀和理解名著?！静烤幈尽苛昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT同一部作品出現(xiàn)不同譯本的原因：不同的譯者不同的人生經(jīng)歷對(duì)作品讀句子，體會(huì)三種不同的譯法不同的譯法中心語(yǔ)修飾語(yǔ)描寫角度語(yǔ)言風(fēng)格這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的。這天晚上的偉大場(chǎng)面從來(lái)沒(méi)有見到過(guò)的場(chǎng)面這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。一個(gè)夜晚前所未有的最輝煌氣氛簡(jiǎn)約直白這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。一夜最激動(dòng)人心的心情通俗易懂【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT【部編本】六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件第二單元語(yǔ)文園地PPT讀句子，體會(huì)三種不同的譯法不同的譯法中心語(yǔ)修飾語(yǔ)描寫角度語(yǔ)言表達(dá)效果都讓讀者體會(huì)到“這個(gè)夜晚”不一般的意義，感受到歡樂(lè)、興奮的氣氛續(xù)表表達(dá)效果都讓讀者體會(huì)到“這個(gè)夜晚”不一般的意義，感受不同的譯法修辭手法表達(dá)的情感語(yǔ)言風(fēng)格想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚。都突出表現(xiàn)了人們高興得不知道說(shuō)什么好，只能用眼淚來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。喜極而泣簡(jiǎn)約直白滿肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。夸張通俗易懂想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿地的眼淚?？鋸埧鋸埍磉_(dá)效果喜極而泣喜極而泣不同的譯法修辭手法表達(dá)的情感語(yǔ)言風(fēng)格想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)

總結(jié)：以上三種譯文在表達(dá)形式上不盡相同（主要體現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格），但表達(dá)的意思都是一致的，都達(dá)到了相同的表達(dá)效果。總結(jié)：以上三種譯文在表達(dá)形式上不盡相同（主要體現(xiàn)在語(yǔ)交流學(xué)習(xí)收獲語(yǔ)言表達(dá)的多樣性語(yǔ)言表達(dá)的豐富性

對(duì)寫作的啟示：在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，盡量用不同的語(yǔ)言形式體現(xiàn)出來(lái)。交流學(xué)習(xí)收獲語(yǔ)言表達(dá)的多樣性語(yǔ)言表達(dá)的豐富性對(duì)寫作的日積月累了解古代有關(guān)年齡的知識(shí)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

——《論語(yǔ)·為政》日積月累了解古代有關(guān)年齡的知識(shí)子曰：“吾十有翻譯孔子說(shuō)：“我十五歲就立志學(xué)習(xí)，三十歲能夠自立，四十歲遇到事情不再感到困惑，五十歲就知道哪些是不能為人力支配的事情而樂(lè)知天命，六十歲時(shí)能聽得進(jìn)各種不同的意見，七十歲可以隨心所欲（收放自如）卻又不超出規(guī)矩。”翻譯

這句話概括了孔子從十五歲到七十歲學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程，反映了一個(gè)人隨年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過(guò)程。后來(lái)，句子中的“三十而立”“四十而不惑”“五十而知天命”“六十而耳順”逐漸演變成古代人對(duì)年齡的稱謂。這句話概括了孔子從十五歲到七十歲學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程，反了解古代關(guān)于年齡的稱謂13歲：豆蔻年華15歲：及笄之年20歲：弱冠之年30歲：而立之年40歲：不惑之年50歲：知天命之年60歲：花甲之年70歲：古稀之年80-90歲：耄耋之年100歲：期頤之年kòujímàodiéyí了解古代關(guān)于年齡的稱謂13歲：豆蔻年華15歲：及笄之年20歲13歲——豆蔻年華。

豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時(shí)代為“豆蔻年華”。13歲——豆蔻年華。豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還15歲——及笄之年。專指女子15歲。古代女子滿15歲結(jié)發(fā)，用笄貫之；男子15歲稱之為“束發(fā)”，男子到了15歲就要把原先的總角解散，扎成一束。15歲——及笄之年。專指女子15歲。古代女子滿15歲20歲——弱冠之年。古代男子20歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€未到壯年，故稱“弱冠”。30歲——而立之年。“立”為立身、立志之意。20歲——弱冠之年。古代男子20歲行冠禮，表示已經(jīng)成40歲——不惑之年。“不惑”是指不迷惑、不糊涂之意。50歲——知天命之年。意思是在古代，人到了50歲就會(huì)知道自己以后的人生應(yīng)該怎樣過(guò)了。40歲——不惑之年?！安换蟆笔侵覆幻曰蟆⒉缓恐?。60歲——花甲之年。我國(guó)古代歷法以六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因干支名號(hào)繁多且相互交錯(cuò)，又稱花甲。60歲——花甲之年。我國(guó)古代歷法以六十年為一循環(huán)，一70歲——古稀之年。自古指七十高齡的說(shuō)法。它源于唐代詩(shī)人杜甫