人教版二年級上冊數(shù)學（新插圖） 1-2 認識米和用米量 教學課件

認識米和用米量長度單位一、復習舊知我們認識了長度單位---厘米。2厘米3厘米5厘米

厘米可以用來測量比較短的物體的長度。

這是一把學生尺，長20厘米，誰愿意用它來量一量黑板的長？二、情境導入我來！我來！二、情境導入拿這把米尺試試。二、情境導入這樣量太麻煩了。只量兩次就量完了，黑板有兩個尺子的長。二、情境導入三、探究新知米尺1厘米

量比較長的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。拿一把米尺（軟尺），看看1米有多長。在你的身上量一量，有1米嗎？從地面到我的脖子，長度大約是1米。我兩只胳膊打開的長度大約是1米。三、探究新知1米1厘米1米比1厘米長很多。1米里有很多厘米。比一比，你覺得米和厘米之間有什么關(guān)系？三、探究新知我們來看一看，1米里到底有多少厘米？我們一起來數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。三、探究新知1米1020304050607080901001米三、探究新知1米=100厘米。三、探究新知(教科書P4）拿一根繩子，量出1米，2米……給大家看。1.照樣子量一量，填一填。約（）米（）米（）厘米四、鞏固提高(教科書P9第5題）2.選擇合適的單位填空。（1）我們的教室寬約6（）。（2）黑板長約3（）。（3）小明身高126（）。（4）課桌高70（）。（5）教室門高2（）。米厘米米厘米米3.想一想。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。1

米20

厘米90厘米小紅小軍小剛91厘米、92厘米、93

厘米、94

厘米、95厘米、96

厘米、97厘米、98

厘米、99

厘米、100

厘米90厘米1米20厘米1米1

厘米、1米2

厘米、1米3

厘米、1米4

厘米、1米5

厘米......1米18厘米、1米19

厘米4.1米

=（）厘米100厘米

=（）米6米

=（）厘米500厘米

=（）米4米

=（）厘米300厘米

=（）米100160054003量比較長的物體，一般用米尺或卷尺來測量，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。1米

=100厘米五、課堂小結(jié)六、課后作業(yè)

完成

中對應課時的練習。書山有路勤為徑學海無涯苦作舟努力向前奮斗吧！書山有路勤為徑學海無涯苦作舟努力向前奮斗吧！書山有路勤為徑學海無涯苦作舟努力向前奮斗吧！書山有路勤為徑學海無涯苦作舟努力向前奮斗吧！書山有路勤為徑學海無涯苦作舟努力向前奮斗吧！認識線段和量畫線段長度單位量一量。手掌寬約（

）厘米一拃長約（

）厘米一步長約（

）厘米81460一、復習舊知誰有辦法來量一量這根繩子的長度？可以先把繩子拉直，然后用尺子測量長度。二、探究新知拉緊的一段線，可以看作一條線段。二、探究新知這根繩子是線段嗎？線段是直直的，有兩個端點。黑板邊、桌子邊、書邊……都可以看成線段。二、探究新知線段是直的，可以量出長度。二、探究新知線段是直直的，有兩個端點，還可以測量。二、探究新知不是線段。因為它是彎的，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因為它是彎的，不是直的。（教科書第5頁做一做第1題）1.指出下面哪些是線段。2.從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。1.左手按住尺子，右手握筆。畫一條3厘米長的線段。二、探究新知3.線段兩端標出端點，并標注長度3厘米。3厘米畫一條3厘米長的線段。二、探究新知想想還有其他的畫法嗎？你知道嗎？測量輪尺子是測量長度的工具，同學們還知道哪些測量長度的工具？測量腰圍可卷起來攜帶鋼卷尺測量投擲的距離測量長距離及彎道計數(shù)器1.把每兩個點用線段連接起來,一共畫出了幾條線段?你能看出是什么圖形嗎?畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆（教科書第5頁做一做第2題）2.畫出一條和下面線段同樣長的線段。（教科書第6頁做一做第1題）4厘米用鉛筆直尺作圖線段兩端有端點，并要標注長度3.在距離3厘米處畫一朵，5厘米處畫一棵，10厘米處畫一個。[教材P6做一做第2題]1.下面哪些是線段，在（）里畫“√”?！獭倘?、鞏固提高2.填一填。（1）線段是（）的，有（）個端點。（2）兩點之間可以畫（）條線段。兩直一三、鞏固提高3.數(shù)一數(shù)，圖中有（

）條線段。10三、鞏固提高4.量一量下面三條線段的長度，比一比，再計算。8厘米6厘米4厘米（1）第二條線段比第三條線段長多少厘米？

三、鞏固提高6-4=2(厘米）答：第二條線段比第三條線段長2厘米。

8厘米6厘米4厘米三、鞏固提高（2)第三條線段比第一條線段短多少厘米？

8-4=4(厘米）答：第三條線段比第一條線段短4厘米。

4.量一量下面三條線段的長度，比一比，再計算。8厘米6厘米4厘米三、鞏固提高(3)三條線段一共長多少厘米？

8+6+4=18（厘米）答：三條線段一