2021教學能力大賽-實施報告

智能網(wǎng)聯(lián)汽車視覺傳感器的目標識別及故障排除實施報告1.整體設計2.實施過程3.學習效果4.反思改進目錄CONTENT1.整體設計（1）服務專業(yè)項目重組1.整體設計（1）服務專業(yè)項目重組通過走訪企業(yè)調(diào)研，分析崗位需求，結(jié)合高職學生學習特點，進行了課程內(nèi)容重構，將課程內(nèi)容進行了如下重組。原教材內(nèi)容重構后內(nèi)容1.整體設計（1）服務專業(yè)項目重組（2）依據(jù)標準確定目標1.整體設計標準一：1+X智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維職業(yè)技能（中級）證書要求標準二：智能汽車技術人才培養(yǎng)方案標準三：《智能網(wǎng)聯(lián)汽車環(huán)境感知技術》課程標準（2）依據(jù)標準確定目標1.整體設計1.整體設計（3）基于“學情“+”專業(yè)特征”制定策略1.整體設計（5）制定總體教學策略SMART策略手段游戲互動熱點新聞人物故事遠程連線企業(yè)終端智慧云班課“小老師”課堂教師督查引導虛擬仿真VR智能小車實操筆試機試口試過程與結(jié)果自評與互評教師與企業(yè)專家“Start”“Mission”“Alternant”“Re-practice”“Test”目的創(chuàng)設情境激發(fā)興趣終端連線下達任務三位融通交互學習虛實結(jié)合分組實操三試三合多維考評2.實施過程（1）總體安排課前啟化課中內(nèi)化課后轉(zhuǎn)化云班課下發(fā)自主學習任務云班課課前預習評測教師分析測評結(jié)果明確本節(jié)重難點S創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣M終端連線,下達任務A三位融通,交互學習R虛實結(jié)合,分組實操T三試三合,多維考評形成課后作品出具實訓報告2.實施過程（2）重難點突破例：2.實施過程（3）組織實施亮點“三位融通交互學習“三試三結(jié)合全方位考評3.學習效果綜合能力顯著提升01通過測試成績對比，發(fā)現(xiàn)學生課后綜合能力顯著提升，學生目標達成度達到92%。目標3.學習效果綜合能力顯著提升013.學習效果1+X證書獲取率達到95%02學生參與“1+X”智能網(wǎng)聯(lián)汽車運維中級工證書考試3.學習效果學生競賽獲獎03競賽獲獎4.反思改進存在問題現(xiàn)有資源庫需進一步更新完善現(xiàn)有在線開放課程、在線資源庫等信息化教學資源雖然已經(jīng)引入課程，但不夠豐富多元，仍需進一步的充實、升級、完善，幫助學生形成自主學習、終身學習的習慣，為學生提供就業(yè)支撐，為學生今后的生產(chǎn)、生活提供幫助。設想改進數(shù)據(jù)更迭，豐富資源庫不斷的完善豐富現(xiàn)有教學資源，加大課程資源的開發(fā)、投入和利用，有選擇性的使用優(yōu)質(zhì)教