部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作：國(guó)寶大熊貓 教學(xué)教案

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課題國(guó)寶大

課型習(xí)作

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)資料和問(wèn)題提示，能抓住特點(diǎn)，介紹大，并能有順序地寫(xiě)下來(lái)。2.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫(xiě)話興趣。

教學(xué)重點(diǎn)抓住特點(diǎn)有順序地介紹大。教學(xué)難點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境

謎語(yǔ)激趣1.動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……這些生活中奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！2.今天我們要來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)一種動(dòng)物，先來(lái)猜猜，它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（課件出示2）“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問(wèn)最?lèi)?ài)啥，最?lèi)?ài)鮮竹葉?！?.是的，是大，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大。【設(shè)計(jì)意圖：為了營(yíng)造輕松愉快地氛圍，用猜謎的形式把學(xué)生帶入課題，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)大的了解，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望。】新課教學(xué)（

）分鐘

二、利用資源

學(xué)習(xí)表達(dá)1.（課件出示3：大圖片）

對(duì)于大，你想了解哪些問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下：（課件出示4）（1）大是貓嗎？（2）大吃什么？（3）大生活在什么地方？（4）大哪些地方是白的，哪些地方是黑的？（5）大為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

......

2.師隨生的回答，在題目下板書(shū)：外形（樣子）；生活習(xí)性；為什么被視為國(guó)寶。（板書(shū)：外形（樣子）生活習(xí)性為什么被視為國(guó)寶）

3.（課件出示5）（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大。

（2）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。

（3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。

（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理、有順序地說(shuō)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生說(shuō)好的信心。]

三、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移

1.師：剛才很多小朋友都介紹了國(guó)寶大，說(shuō)得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺(tái)來(lái)說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)小朋友都來(lái)說(shuō)。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫(xiě)，就是把自己關(guān)于大的想法寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎？

提示：寫(xiě)得時(shí)候每段前面要空兩格。

2.學(xué)生寫(xiě)，老師巡視、指導(dǎo)。

3.寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。4.可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。5.將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些句子寫(xiě)得好？你還喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。）

6.在小組里讀自己的習(xí)作，并讓別人給你提提意見(jiàn)，再修改一下。

7.請(qǐng)小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫(huà)或圖片。

【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，資料展示，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法，解決一些疑難問(wèn)題，減輕了寫(xiě)作的難度，理順了寫(xiě)作的思路?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：不著痕跡地指導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)到寫(xiě)，進(jìn)行牽移，降低了寫(xiě)作的難度，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)修改，盡量保證不同水平的學(xué)生都能獲得寫(xiě)作的快感?？梢孕蕾p自己的，也可以欣賞別人的；可以一句話，也可以欣賞一個(gè)詞語(yǔ)。。】【設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)生修改，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和耐心。】課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘從同學(xué)們的介紹中，老師知道了這么多關(guān)于大的知識(shí)。那么，請(qǐng)同學(xué)們課后找一找關(guān)于小狗的信息，然后和同學(xué)分享一下吧。

板書(shū)內(nèi)容

習(xí)作：國(guó)寶大外形（樣子）生活習(xí)性為什么被視為國(guó)寶教學(xué)反思成功之處：1.教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《國(guó)寶大》，指導(dǎo)孩子們根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息，以及課件出示的圖片，先用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合的樣子、生活習(xí)性、被視為國(guó)寶等特點(diǎn)，按照一定順序，描寫(xiě)出來(lái)。2.鍛煉學(xué)生查找資料、搜集資料的能力。由于大家對(duì)大比較陌生，距離我們的生活較遠(yuǎn)，所以寫(xiě)作前一定查找資料，了解透徹，才能把大介紹正確無(wú)誤。不足之處：教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，能提供給學(xué)生的信息資料外，其余的學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔習(xí)作《國(guó)寶大》【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：參考圖表信息整合信息介紹大。語(yǔ)言運(yùn)用：參考圖片中的信息進(jìn)行補(bǔ)充，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹大。思維能力：搜集有關(guān)大的相關(guān)信息，從中選擇自己需要的信息，從幾個(gè)方面有序地介紹。審美創(chuàng)造：感受?chē)?guó)寶大的憨厚可掬、珍稀罕見(jiàn)，并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【課前解析】關(guān)注習(xí)作要求：本次習(xí)作屬于寫(xiě)實(shí)類(lèi)，要搜集關(guān)于國(guó)寶大的信息，整合信息，從幾個(gè)方面有序地向大家介紹清楚大，注意表達(dá)準(zhǔn)確。第一，明確介紹對(duì)象：國(guó)寶大。第二，明確寫(xiě)作方式：以介紹的口吻寫(xiě)大。第三，明確寫(xiě)作內(nèi)容：參考需要解答的疑問(wèn)；參考圖表中提供的信息；參考自己搜集的信息，進(jìn)行合理地選擇、整合。第四，明確寫(xiě)法引導(dǎo)：在解答疑問(wèn)中梳理出--我們可以從哪些方面有先后順序地介紹大；在閱讀參考圖表信息時(shí)，補(bǔ)充其他內(nèi)容--我們可以整合信息介紹大；在交換習(xí)作互相檢查時(shí)--我們可以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹大。關(guān)注習(xí)作過(guò)程：教師在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息的選擇，對(duì)信息進(jìn)行先后順序的安排，然后根據(jù)這些信息，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹大?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大。2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。3.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)查找資料了解大，能根據(jù)問(wèn)題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。2.能通過(guò)例文借鑒寫(xiě)作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。【教學(xué)過(guò)程】一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放有關(guān)大的視頻（出示課件3）并提出問(wèn)題：看看大，你們喜歡嗎？為什么喜歡？2．學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用完整的句子說(shuō)說(shuō)喜歡大的理由。預(yù)設(shè)：或是因?yàn)橥庑慰蓯?ài)，或是因?yàn)閲?guó)寶而自豪等。3.出示習(xí)作話題：教師過(guò)渡：大是我國(guó)的國(guó)寶，人見(jiàn)人愛(ài)。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大》。教師出示課題并板書(shū)：國(guó)寶大，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：播放大的視頻，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。）二、學(xué)會(huì)審題，讀懂題意（出示課件4）1.教師提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課本上的習(xí)作提示，看著這一次習(xí)作對(duì)我們都有哪些要求？（出示課件5）預(yù)設(shè)1：本次習(xí)作可供參考選擇的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：大是貓嗎？大生活在哪里？它為什么被視為國(guó)寶？大可以活多長(zhǎng)時(shí)間？大喜歡吃什么？預(yù)設(shè)2：我知道了本次寫(xiě)作要求是圍繞提供的問(wèn)題介紹大。2.教師過(guò)渡（出示課件6）：本次習(xí)作內(nèi)容是“介紹國(guó)寶大”。我們可以圍繞課本中所給的一些信息來(lái)介紹大，還可以通過(guò)查資料補(bǔ)充大的其他內(nèi)容，突出大的特點(diǎn)。三、梳理信息，歸類(lèi)整理1.教師提出問(wèn)題（出示課件7）：讀課本中的表格，說(shuō)說(shuō)你了解了大的哪些信息？預(yù)設(shè)1：動(dòng)物名稱(chēng)是大。預(yù)設(shè)2：大屬于哺乳動(dòng)物。預(yù)設(shè)3：大愛(ài)吃竹葉、竹筍等，有時(shí)也吃肉。預(yù)設(shè)4：大分布在四川、陜西和甘肅等地。2.教師提出問(wèn)題（出示課件8）：通過(guò)查找資料，你還掌握了大的哪些信息？和大家分享。學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：大的外形特點(diǎn)（出示課件9）：圓圓的臉頰、大大的黑眼圈、黑白兩色、胖嘟嘟的身體、鋒利的爪子、短短的尾巴。教師追問(wèn)（出示課件10）：你能根據(jù)大的特點(diǎn)，描述一下他的樣子嗎？師生交流：大的樣子可愛(ài)極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。預(yù)設(shè)2：大的行走方式（出示課件11）：慢吞吞、內(nèi)八字。預(yù)設(shè)3：大的習(xí)性（出示課件12、13）：小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，常常呼呼睡大覺(jué)。預(yù)設(shè)4：大的喜好（出示課件14）：爬樹(shù)、嬉戲。3.教師拓展有關(guān)大的資料。（1）大為何被視為中國(guó)的國(guó)寶？（出示課件15）（2）大為何被視為中國(guó)的國(guó)寶？（出示課件16）（3）大為何被視為中國(guó)的國(guó)寶？（出示課件17）4.教師補(bǔ)充其他資料（出示課件18）大每天需要花費(fèi)將近一半的時(shí)間來(lái)進(jìn)食。大已在地球上生存了至少800萬(wàn)年，被譽(yù)為“活化石”。大皮膚很厚，不懼寒濕，從不冬眠。大從懷孕到產(chǎn)子只需三五個(gè)月的時(shí)間......（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來(lái)的寫(xiě)作梳理提綱。）四、整合信息，學(xué)習(xí)表達(dá)教師過(guò)渡（出示課件19）：我們?nèi)娴亓私獯蠛?，要按一定的順序?lái)寫(xiě)，并要抓住幾個(gè)方面突出大的特點(diǎn)。教師提出問(wèn)題（出示課件20）：可以寫(xiě)大的哪些內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)：名稱(chēng)、外形、喜歡吃的食物、活動(dòng)方式、喜好......教師進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。1.（出示課件21）整合信息，突出特點(diǎn)。（出示課件22）教師引導(dǎo)：從搜集來(lái)的大量的信息中進(jìn)行分析、篩選、處理，進(jìn)行整合出三個(gè)方面左右的信息來(lái)突出大的特點(diǎn)，以備寫(xiě)作時(shí)能合理地運(yùn)用。2.（出示課件23）抓住特點(diǎn)，具體描寫(xiě)。（1）（出示課件24）注意描寫(xiě)有序。（出示課件25）教師引導(dǎo)：動(dòng)物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動(dòng)物的不同情況既可從整體到部分描寫(xiě)，也可由部分到整體描寫(xiě)；部分描寫(xiě)時(shí)可按照從前到后，也可從上到下。（2）（出示課件26）注意描寫(xiě)有特點(diǎn)。（出示課件27）教師引導(dǎo)：在寫(xiě)作時(shí)，一定要善于抓住所要描寫(xiě)小動(dòng)物的外形中最有特點(diǎn)的部位，進(jìn)行重點(diǎn)突出。比如：有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動(dòng)的時(shí)候一個(gè)樣，動(dòng)的時(shí)候又一個(gè)樣……所以外形描寫(xiě)要突出不同部位的不同特點(diǎn)，至于沒(méi)有特點(diǎn)的部位可以不寫(xiě)，沒(méi)有必要面面俱到。（3）（出示課件28）注意描寫(xiě)要生動(dòng)。（出示課件29）教師引導(dǎo)：運(yùn)用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法把小動(dòng)物的外形寫(xiě)得清楚、具體、生動(dòng)。這樣才能把小動(dòng)物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。3.（出示課件30）結(jié)構(gòu)合理，融入感情。（出示課件31）教師引導(dǎo)：根據(jù)所選內(nèi)容以及寫(xiě)作的順序來(lái)合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點(diǎn)出對(duì)大的喜愛(ài)之情。要寫(xiě)好自己的喜愛(ài)之情，不能僅僅停留在對(duì)動(dòng)物形象和特征的描寫(xiě)上，還要通過(guò)描寫(xiě)把對(duì)動(dòng)物的感情融于字里行間，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。教師板書(shū)：整合信息有順序（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有條理、有順序地寫(xiě)，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好的信心。）五、提綱提煉，完成習(xí)作（出示課件32）1.講解列提綱的方法和注意事項(xiàng)。教師過(guò)渡（出示課件33）：你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。2.教師指導(dǎo)列提綱的方法（出示課件34）：作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（1）題目。（2）主要內(nèi)容和中心。（3）結(jié)構(gòu)安排。注意事項(xiàng)：①安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么。②確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的。③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。3.運(yùn)用方法，列提綱教師過(guò)渡：接下來(lái)，我們就用上剛剛學(xué)到的方法和注意事項(xiàng)，給本次習(xí)作寫(xiě)寫(xiě)提綱吧?。?）提綱一（出示課件35）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察提綱內(nèi)容，再和學(xué)生交流可以從哪些方面來(lái)介紹大。師生交流：首先開(kāi)頭部分可以先點(diǎn)明大是國(guó)寶；接著中間部分介紹大可愛(ài)的外形：身體胖嘟嘟、四肢、尾巴、毛色；貪吃的性格以及貪玩的本質(zhì)；最后結(jié)尾部分寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)大的感受：大真是太可愛(ài)了。（2）提綱二（出示課件36）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察提綱內(nèi)容，小組合作交流說(shuō)說(shuō)和提綱一有什么不同之處。師生交流：開(kāi)頭部分先點(diǎn)明大是珍稀物種；中間部分介紹大可愛(ài)的外形、它的生活環(huán)境、喜歡吃的食物以及它的生活習(xí)性；結(jié)尾部分介紹大的價(jià)值。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思維導(dǎo)圖，構(gòu)建寫(xiě)作框架，理清寫(xiě)作思路。）4.水到渠成，完成初稿（出示課件37）教師過(guò)渡：提綱列好了，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們借助信息表和提綱，快來(lái)介紹眼中的大吧?。?）學(xué)生借助信息表和提綱，獨(dú)立完成習(xí)作。（2）寫(xiě)好之后，和同桌交換一下，看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。（出示課件38）【板書(shū)設(shè)計(jì)】國(guó)寶大整合信息有順序第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能抓住特點(diǎn)介紹大，并有順序地寫(xiě)下來(lái)。2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。3.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師引入新課：（出示課件39）同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)修改習(xí)作《國(guó)寶大》，請(qǐng)大家先來(lái)回想一下，我們能從哪些方面向別人清楚地介紹大呢？學(xué)生自由發(fā)言。二、例文賞析，優(yōu)點(diǎn)借鑒1.例文引路（1）教師出示例文1《國(guó)寶大》，學(xué)生自由朗讀例文（出示課件40-42）①同桌交流習(xí)作例文是如何把大介紹清楚的。②學(xué)生匯報(bào)交流成果。③教師小結(jié)：這篇作文通過(guò)對(duì)大的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)大的喜愛(ài)之情。特別是對(duì)大的外形描寫(xiě)，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。老師還帶來(lái)了另外一篇例文，我們一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)下。（2）教師出示例文2《國(guó)寶大》，學(xué)生自由朗讀例文（出示課件43-45）①同桌交流習(xí)作例文是如何把大介紹清楚的。②學(xué)生匯報(bào)交流成果。預(yù)設(shè)1：（出示課件43）第一自然段描寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出了的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：（出示課件44）第二自然段介紹了大的居住地、所吃的食物、生活習(xí)性等信息，很詳細(xì)。預(yù)設(shè)3：（出示課件45）第三自然段中的“不僅......還是......”關(guān)聯(lián)詞用得恰當(dāng)。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，點(diǎn)明大的價(jià)值。③教師小結(jié)：小作者按順序、有條理地記敘了大的外形、生活習(xí)性及價(jià)值，描寫(xiě)生動(dòng)、具體。讓人讀了這篇作文，對(duì)大有了更清楚的認(rèn)識(shí)，值得學(xué)習(xí)。老師還帶來(lái)了兩篇例文，我們一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)下。2.優(yōu)點(diǎn)借鑒教師提出問(wèn)題：剛剛我們學(xué)習(xí)的例文有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒？同桌之間交流想法。學(xué)生匯報(bào)：（出示課件46）預(yù)設(shè)1：內(nèi)容豐富。作者從外形、生活環(huán)境、食物等方面介紹大的特點(diǎn)，內(nèi)容全面，使文章內(nèi)容豐富，中心突出。預(yù)設(shè)2：主題鮮明。作者能夠分段介紹大的外形、生活環(huán)境、食物等，層次分明，條理清楚。預(yù)設(shè)3：真實(shí)準(zhǔn)確。文章材料不是作者親眼看到的、親耳聽(tīng)到的，也不是作者想象來(lái)的，材料來(lái)源于作者收集的資料，很真實(shí)，很準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：教師出示習(xí)作例文，示范引領(lǐng)，在對(duì)比交流中總結(jié)寫(xiě)法，降低寫(xiě)作難度，理清寫(xiě)作思路。）三、修改習(xí)作，能力提升1.教師提出要求:下面請(qǐng)和同桌交換作文，根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評(píng)改符號(hào)，最后得出總分，并寫(xiě)出評(píng)價(jià)。（出示課件47）學(xué)生對(duì)照“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。（出示課件48）（設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升。）2.評(píng)改范例（1）教師提出問(wèn)題：（出示課件49）下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？（2）學(xué)生自由朗讀段落,并思考相關(guān)問(wèn)題。（3）學(xué)生匯報(bào)交流：這一段寫(xiě)大的性格的兩個(gè)方面，內(nèi)容比較簡(jiǎn)略，可以使用一些修辭讓描寫(xiě)更細(xì)膩生動(dòng)。（4）教師出示修改前和