治安管理處罰法教案

--1-第九課第一框“治安治理懲罰法”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容2023年版的《職業(yè)道德與法律防一般違法行為”與“避開誤入犯罪歧途”兩課內(nèi)容。本節(jié)課選取“預(yù)防一般違法行為”中第一框題“認(rèn)清違法危害良行為，預(yù)防犯罪等內(nèi)容奠定根底。二、教學(xué)對象本課教學(xué)對象是中職一年級汽車運(yùn)用與修理專業(yè)〔3〕班的學(xué)生，該班級的學(xué)生大局部些行為違反了治安治理懲罰法，對違法帶來的危害生疏缺乏。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解違反治安治理的四類行為，知道對違反治安治理行為的懲罰方式。2、情感態(tài)度觀念目標(biāo)：懂得違反治安治理的行為要受到法律懲罰，感受違法帶來的危害，增加對法律的認(rèn)同與守法意識。3、運(yùn)用目標(biāo)：學(xué)會分析違法行為的危害和違反治安治理行為要擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任，自覺依法標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：違反治安治理行為的危害和懲罰方式。2、教學(xué)難點(diǎn)：分析違法行為的危害和違反治安治理行為要擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。五、教學(xué)策略與方法〔1〕承受探究學(xué)習(xí)法，從學(xué)生生疏的時(shí)事熱點(diǎn)開放主題學(xué)習(xí)，利用教材淺入深，遵循感性—理性—實(shí)踐運(yùn)用的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生區(qū)分違反治安治理的行為類別，分析違法的危害和要擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任〔2〕組織組內(nèi)爭論，為學(xué)生供給合作溝通的時(shí)機(jī)；利用組間競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)的好勝心和尋求答案的急迫感。2、教學(xué)方法：案例探究法六、教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備七、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)八、教學(xué)預(yù)備1〔節(jié)選的內(nèi)容，又可節(jié)約課堂上找法律依據(jù)的時(shí)間。2、搜集違反治安治理行為的假設(shè)干個(gè)案例，用于課堂教學(xué)和課后作業(yè)。九、教學(xué)過程1、溫故知復(fù)習(xí)〔1分鐘〕組織復(fù)習(xí)違法行為的含義和分類。導(dǎo)入〔2分鐘〕4月0日2點(diǎn)0稱“42074229.2查出造謠者，依法對其予以行政拘留。問題：公安局為什么要拘留造謠者？有什么法律依據(jù)？〔202331日起正式施行〕【教學(xué)意圖】穩(wěn)固舊學(xué)問，引出學(xué)問。通過案例創(chuàng)設(shè)問題情境，引出本課主題。2、違反治安治理行為的含義和類別含義〔3分鐘〕結(jié)合圖片呈現(xiàn)案例：球場鬧事、獵德橋、破壞名勝古跡……講解：違反治安治理的行為是指擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵害人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，妨害社會治理，具有社會危害性，尚不夠刑事懲罰的行為。【教學(xué)意圖】直觀呈現(xiàn)案例，促進(jìn)感知的形成，并結(jié)合違法行為的含義，使學(xué)生更簡潔理解違反治安治理行為的含義。類別〔12分鐘〕分組朗讀，并評出朗讀得最好的小組。講解：違反治安治理行為的四個(gè)類別。練習(xí)〔教材：分組爭論分析這三個(gè)鏡頭分別屬于違反治安治理的哪類行為？【教學(xué)意圖】朗讀能集中學(xué)生的留意力，教師再針對《治安治理懲罰法》較《治安治理?xiàng)l例》增規(guī)定，拓寬學(xué)問點(diǎn)。利用課堂練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生區(qū)分違反治安治理行為的力量。3、違反治安治理行為的懲罰方式行政懲罰方式〔15分鐘〕09打“110”報(bào)警十余次〔占用“11040余分鐘〕并辱罵民警。接警員依據(jù)來電查出騷擾的位置，巡警將正在撥打“110”的某職高學(xué)生大發(fā)抓獲。大發(fā)說，此舉只是為了取樂。大發(fā)的行為嚴(yán)峻擾亂了公安工作秩序，被處以治安拘留10天。大發(fā)既吃驚又懊悔：早知如此，無論如何也不會干這種蠢事。問題：上述行為屬于違反治安治理的哪類行為？受到了什么懲罰？講解：警告；罰款；行政拘留；撤消公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證；限期出境或驅(qū)除出境。練習(xí)〔教材：查閱《治安治理懲罰法【教學(xué)意圖】利用案例分析自然過渡到懲罰方式的學(xué)習(xí)，這局部的學(xué)問學(xué)生了解較少，識到違法行為的危害，杜絕學(xué)生“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不理”的輕視態(tài)度。對未成年人的特別保護(hù)〔5分鐘〕案例“中學(xué)生楚某6歲的中學(xué)生楚某在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀。一天，楚某的母親與鄰居趙某發(fā)生口角，楚某生氣之下，用磚頭將趙某頭部打傷，經(jīng)法醫(yī)鑒定為稍微傷。公安局對楚某5日，但并未執(zhí)行。--4-有沒有其他狀況可以不執(zhí)行行政拘留？【教學(xué)意圖】先由學(xué)生自己查閱《治安治理懲罰法未成年人的生理、心理狀況，提出我國對未成年人的違法行為堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔”的政策，進(jìn)入本節(jié)課的總結(jié)。4、總結(jié)〔1分鐘〕權(quán)益?！伟仓卫響土P的意義，完畢課程，提升主題。5、作業(yè)〔1分鐘〕每位同學(xué)分析一個(gè)案例，區(qū)分出該行為屬于違反治安治理的哪一類行為？應(yīng)當(dāng)如何懲罰？教師批改后收集張貼出來，全班一起學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)意圖】穩(wěn)固所學(xué)，加深印象，主動學(xué)習(xí)，共享學(xué)