幼兒園美工區(qū)2教案

10幼兒園美工區(qū)20篇教案1篇材料：毛筆，剪刀、膠水。玩法與建議：鼓舞幼兒膽想象，利用繪畫(huà)、粘貼等形式制作背景圖、服飾、頭飾等童話(huà)劇道具。房屋、服飾、頭飾、門(mén)票等，送到童話(huà)劇劇場(chǎng)供同伴表演時(shí)使用。可提前引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論表演時(shí)需要的道具，列出道具清單，還可展演做好鋪墊。2篇設(shè)計(jì)意圖氣氛，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我覺(jué)察，自我完善的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、鼓舞幼兒運(yùn)用所供給材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。2、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。3、會(huì)用它們膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，寵愛(ài)裝飾。4、培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)力量，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)所帶來(lái)的美。難點(diǎn)：能依據(jù)不同民族頭飾的特點(diǎn)，運(yùn)用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾?；顒?dòng)預(yù)備1、前期賞識(shí)各民族頭飾以及民族花邊的閱歷2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。活動(dòng)過(guò)程美工區(qū)：我寵愛(ài)的民族頭飾一、進(jìn)展力量：二、環(huán)境支持：1、鼓舞幼兒運(yùn)用所供給材料自己設(shè)計(jì)制作民族頭飾。2、鼓舞幼兒自己動(dòng)手操作，膽裝飾。角色扮演區(qū)：民族頭飾賣(mài)場(chǎng)一、進(jìn)展力量：1、進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，能膽仿照的角色。2、學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，能與同伴聯(lián)合玩耍，增加幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育幼兒的溝通力量。二、環(huán)境支持：1、柜臺(tái)、幼兒自己制作的民族頭飾。2、幼兒跟家長(zhǎng)一起購(gòu)物的閱歷。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、鼓舞扮演店長(zhǎng)的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議助顧客選擇適合他(她)的頭飾。2、膽想象進(jìn)展玩耍，加強(qiáng)角色之間的聯(lián)系。3、教師適時(shí)參與到幼兒的玩耍當(dāng)中。表演區(qū)：疆舞表演一、進(jìn)展力量：1、合拍的隨樂(lè)曲做踏點(diǎn)步，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。2、初步了解疆舞蹈中的不同行禮姿勢(shì)。3、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。二、環(huán)境支持：《哇哈哈》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，疆帽。三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、扮演小演員的幼兒動(dòng)作流暢自然，合拍的隨音樂(lè)表演。2、觀(guān)眾席的幼兒保持安靜，表演完畢后為小演員歡呼鼓掌?；顒?dòng)思?xì)夥?，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我覺(jué)察，自我完善的活動(dòng)。所以區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的玩耍活動(dòng)，它具有自由選育的有效形式。這次的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)設(shè)了三個(gè)區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)，主題貫穿整個(gè)區(qū)域活動(dòng)。孩子是區(qū)角玩耍的主任，伴隨他們的是愉悅、歡快、興奮。培育了他們的自我進(jìn)展興趣，在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀(guān)看孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開(kāi)展教育活動(dòng)。在此次區(qū)角活動(dòng)中，我也遇到了許很多多的問(wèn)題，特思如下：美工區(qū)：一局部材料并沒(méi)有被充分利用起來(lái)。消滅這種現(xiàn)象，其讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的仆人。音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)區(qū)是我重點(diǎn)指導(dǎo)的區(qū)域，在這個(gè)區(qū)域中，我先是讓土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作了兩首樂(lè)曲，小朋友復(fù)演奏樂(lè)曲興趣有所減弱。些樂(lè)器的實(shí)物或許他們能搭建出更具立體感的作品。動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有打算地投放材料，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)展探究和交往。在此過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的分析思，在觀(guān)看指導(dǎo)的根底上，做好觀(guān)看記錄進(jìn)步行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：一是教師自己，淮是否適宜，布局是否合理;材料供給上是否要做調(diào)整;玩耍中的介入行為是否準(zhǔn)時(shí)、適時(shí)，對(duì)幼兒的玩耍是否有推動(dòng)作在什么問(wèn)題，需要怎樣的助有了分析思，才能表達(dá)指導(dǎo)的價(jià)值，。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合，相互滲透，使程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性進(jìn)展。3篇材料：幼兒自帶寵愛(ài)的玩具，畫(huà)紙、水彩筆等。玩法與建議：?jiǎn)l(fā)幼兒認(rèn)真觀(guān)看玩具的外形特征，繪畫(huà)出玩具的主要輪廓并添畫(huà)細(xì)節(jié)。引導(dǎo)幼兒先從整體上觀(guān)看自己寵愛(ài)的玩具的主要外部特征，再在此根底上添畫(huà)玩具的細(xì)節(jié)內(nèi)容。共享溝通環(huán)節(jié)，組織“作品實(shí)物對(duì)對(duì)碰”玩耍，請(qǐng)幼兒依據(jù)畫(huà)面找到相應(yīng)的玩具。4篇材料：“幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我愛(ài)家鄉(xiāng)玩法與建議：引導(dǎo)幼兒依據(jù)各種貝的外形進(jìn)展組合、貼，制作小工藝品。請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng))20頁(yè)，賞識(shí)各種貝郡藝品，溝通制作方法。鼓舞幼兒嘗試制作，啟發(fā)幼兒借助橡皮泥、牙簽、豆子等關(guān)心材料設(shè)計(jì)、制作胡蝶、小魚(yú)、小兔、小花狗等形象。用幼兒的作品布置“貝殼展覽會(huì)5篇活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用卷、粘、團(tuán)等技能制作笛子。體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)將長(zhǎng)方形的卡紙卷成粗細(xì)均勻的圓筒?；顒?dòng)預(yù)備雙面膠、漿糊。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)《跌腳舞》音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)是什么樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音揭秘，出示實(shí)物笛子。二、生疏笛子，獲得閱歷。出示彝族人們吹笛子跳舞的圖片。奏呢出示笛子圖片，觀(guān)看笛子的外形及構(gòu)成。怎么樣又是怎樣排隊(duì)的三、制作笛子。出示制作材料，幼兒自由探究卷紙方法。笛子，可是笛子不夠，想請(qǐng)小朋友們忙制作笛子，今日我們要用彩色試。出示成品笛子，小結(jié)制作方法。圓片、彩泥三種材料中任選一種來(lái)做音孔，粘貼到笛子上。幼兒學(xué)習(xí)完整制作笛子，教師隨機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)卷卡紙以及粘貼音孔的方法。四、賞識(shí)、評(píng)價(jià)。你寵愛(ài)哪只笛子為什么引導(dǎo)幼兒從圓筒的粗細(xì)均勻、音孔的小、位置進(jìn)展賞識(shí)與評(píng)價(jià)。五、模擬演奏。笛子已經(jīng)制作好了，它已經(jīng)迫不及待想要發(fā)出好聽(tīng)的聲音了，讓我們一起來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)模擬演奏，活動(dòng)完畢。挖掘以及《指南》的要求，設(shè)計(jì)了此次美工活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看中生疏和活動(dòng)思制作時(shí)先讓幼兒自主探究，獲得方法，再完整制作，最終通過(guò)演一演到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏出、貼壓、連接、插入的技能，使用簡(jiǎn)潔的關(guān)心材料，塑造出爺爺奶奶(外公外婆)的形象，進(jìn)一步對(duì)老人的的敬重之情。2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。3、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。6、嘗試將觀(guān)看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。7、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：外公外婆2、預(yù)備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。活動(dòng)過(guò)程：1、從昨天的話(huà)題談話(huà)引題。2、將俘擺放在桌面上，讓幼兒認(rèn)真觀(guān)看后說(shuō)出制作方法。3、教師演示老人的制作方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)分泥和老人頭部的塑造法。分泥：將泥對(duì)半分，其中一團(tuán)塑頭部，另一團(tuán)再對(duì)半分塑頭身和四肢。4、幼兒塑造活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個(gè)我自己，最終，將我和我的爺爺奶奶(外公外婆)擺放在背景圖上，幼兒相互賞識(shí)完畢活動(dòng)。活動(dòng)思：術(shù)，并練習(xí)泥工的根本技能：團(tuán)和捏，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，想象力量及制造力。在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，先讓幼兒把握了怎樣去和泥，由于小班然孩子們的作品還較粗糙，但很得意，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很快活，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)歡快的感覺(jué)。7篇材料各種石頭，瓜子、核桃、花生、稻草、松果等自然材料，小不一的紙盒、毛線(xiàn)、繩子、牙簽、泡沫板等廢舊材料，橡皮泥、石材黏合膠、剪刀等。“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我的想象引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。玩法與建議依據(jù)石頭的外形特點(diǎn)進(jìn)展創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)參與創(chuàng)意制作的樂(lè)趣。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握連接、組合石頭的方法，提示幼兒涂抹的石隨便移動(dòng)作品。請(qǐng)幼兒賞識(shí)(19頁(yè)的作品，嘗試制造性地使用鋪小路等。介紹自己的意作品。8篇?jiǎng)?chuàng)意美工活動(dòng)《冰淇淋畫(huà)筆》★材料：紙杯、顏料、冰糕棍玩法與建議：1:1的比例調(diào)和好，滴入水彩或食用色素，子里，放入冰箱凍一夜，你就擁有了一塊一塊的冰粉筆!幼兒手持雪糕棍，就可以在紙上作畫(huà)了。夏季高溫，冰粉筆溶化沙沙的，可以引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、猜測(cè)粉末從哪里來(lái)?？梢允褂貌⒎酃P在戶(hù)外畫(huà)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)材從固態(tài)到液態(tài)的變化過(guò)程。活動(dòng)思：寵愛(ài)的另一個(gè)緣由。教師從幼兒的實(shí)際閱歷動(dòng)身，通過(guò)觀(guān)看冰淇淋，設(shè)計(jì)、制造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)樂(lè)觀(guān)，主動(dòng)，效果較好。9篇材料：不同動(dòng)物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。玩法與建議：性地裝飾出不同的動(dòng)物形象。引導(dǎo)幼兒閱讀《歡快總發(fā)動(dòng)》第67頁(yè)，嘗試依據(jù)圖示折出嘴的動(dòng)物。鼓舞幼兒將做好的玩具放在語(yǔ)言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。10篇教材分析：紙繩貼畫(huà)是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法，用各顏色紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有肯定賞識(shí)價(jià)值的裝飾工藝品，富于制造工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫(huà)，培育幼兒手、眼協(xié)調(diào)力量趣，感受圖案設(shè)計(jì)之美。活動(dòng)目標(biāo)：在畫(huà)好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。培育用紙繩作畫(huà)的興趣，熬煉手指肌肉的敏捷性。感受紙繩貼畫(huà)豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。培育幼兒對(duì)美的賞識(shí)力量，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。活動(dòng)預(yù)備：各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長(zhǎng)條、搓好)，水彩筆、膠水、抹布、剪刀等，紙繩貼畫(huà)俘活動(dòng)建議：一、出示紙繩貼畫(huà)俘，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。展現(xiàn)紙繩貼畫(huà)俘并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料創(chuàng)作的請(qǐng)幼兒觀(guān)看、爭(zhēng)論:這幅畫(huà)是用什么方法制作的提問(wèn):這幅畫(huà)好看嗎你覺(jué)得哪里好看二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜測(cè)用哪種方法繞貼。示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心，將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。出示三角形輪廓圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繩，待固定后再連續(xù)繞,三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。三、請(qǐng)幼兒觀(guān)看書(shū)中的俘，自主嘗試貼畫(huà)。提出作畫(huà)要求:;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最終選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面干凈。14頁(yè)，觀(guān)看俘，感受紙繩貼畫(huà)的圖案設(shè)計(jì)之美。鼓舞幼兒自主嘗試貼畫(huà)。什么顏色的紙繩。四、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。提問(wèn):你最寵愛(ài)哪幅圖為什么寵愛(ài)誰(shuí)承受了的繞貼方法活動(dòng)思：在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，紙繩很細(xì)，4開(kāi)的紙上頻繁的彎折、黏貼，;一會(huì)棄的，深厚的興趣戰(zhàn)勝了黏貼的不易，始終堅(jiān)持到最終。皺紋紙繩貼可見(jiàn)孩子的潛力是無(wú)限的，只要給他藝術(shù)的氣氛、豐富的材料、奇異地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓奈琛⑿┰S的等待，孩子們都會(huì)見(jiàn)心中的影像漸漸的表達(dá)出來(lái)?；蛟S構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠穎，黏貼有些笨拙粗糙，術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)尿湴痢?1篇教材分析了風(fēng)箏。時(shí)至今日，風(fēng)箏以它美麗的造型、明媚的色澤、在空中盤(pán)旋的舞姿，深深吸引了人和孩子的心。每到春天降臨、陽(yáng)光明媚時(shí)，在感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美?；顒?dòng)目標(biāo)了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。感知風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美，體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫(huà)，能膽表述自己的想法。能開(kāi)放豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備活動(dòng)前請(qǐng)幼兒賞識(shí)“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飄舞的視頻。美麗的音樂(lè)，彩色紙、見(jiàn)到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的關(guān)心材料，風(fēng)箏的制作步驟?；顒?dòng)建議一、賞識(shí)不同樣式的風(fēng)箏，觀(guān)看風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。什么樣的風(fēng)箏引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看步驟圖，探究風(fēng)箏的制作方法。請(qǐng)幼兒觀(guān)看風(fēng)箏的制作步驟，爭(zhēng)論風(fēng)箏的制作方法。箏的尾巴有什么作用請(qǐng)幼兒選擇自己寵愛(ài)的材料裝飾、制作風(fēng)箏。幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀(guān)看并賜予指導(dǎo)。風(fēng)箏。展現(xiàn)幼兒自制的風(fēng)箏，鼓舞幼兒相互賞識(shí)、溝通。賞識(shí)。延長(zhǎng)活動(dòng)帶幼兒到戶(hù)外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣。教學(xué)思：部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。12篇【材料】攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發(fā)、紗巾等裝飾品，化裝用的各種道具，紙，筆。【玩法與建議】幼兒依據(jù)同伴的興趣和需要為其設(shè)計(jì)造型開(kāi)展拍照玩耍。觀(guān)看幼兒的玩耍開(kāi)展?fàn)顩r,協(xié)調(diào)角色安排,引導(dǎo)幼兒嘗試的玩耍情節(jié)。鼓舞幼兒依據(jù)角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展自主查找替代材料進(jìn)展玩耍,可尋求美工區(qū)同伴助,請(qǐng)其制作玩耍材料。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。13篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、穩(wěn)固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的生疏，培育幼兒對(duì)顏色的興趣。2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫(huà)的方法。3、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、制造的力量。二、活動(dòng)預(yù)備藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。三、活動(dòng)過(guò)程1、引起興趣，導(dǎo)入課題。我們班上小朋友的衣服可真秀麗。放錄音(娃娃哭)原來(lái)娃娃想要塊秀麗的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊秀麗的花布送給娃娃好嗎2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的生疏，教幼兒用這種印章印畫(huà)的方法。出示紫色，問(wèn)：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。再輕輕地拿起來(lái)，這樣一個(gè)秀麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸?？瞻住?、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。留意提示幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不秀麗，圖案之間要留出一些空白才好看。4、完畢活動(dòng)教師抱娃娃看畫(huà)，走一圈。娃娃快活地唱歌。四、各領(lǐng)域滲透語(yǔ)言：生疏三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱(chēng)，對(duì)顏色進(jìn)展聯(lián)想描述。五、生活中滲透邊處處都有圖案。六、環(huán)境中滲透教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒相互觀(guān)看服裝的圖案與顏色。七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種圖案，并學(xué)習(xí)表達(dá)簡(jiǎn)潔內(nèi)容。課后思：的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、顏色豐富。孩子們的想象力和制造力真是讓我贊美。(.礁來(lái)自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭似乎就要哭了。嘴嗎”靈巧的小丁丁就喊了起來(lái)“教師，我知道，等黑顏料干了再印就不會(huì)陽(yáng)下晾干好不好”過(guò)了一會(huì)，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星能感興趣的參與到活動(dòng)中。讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。14篇活動(dòng)前言：一點(diǎn)來(lái)培育孩子的動(dòng)手力量，以下就讓我們一起來(lái)給小狗找媽媽吧，看看誰(shuí)折出來(lái)的小狗最像狗媽媽?zhuān)稽c(diǎn)要急躁的完成噢!活動(dòng)目標(biāo)：1;通過(guò)活動(dòng)熬煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。2、培育寶寶對(duì)折紙的興趣。3、培育幼兒初步的制造力量。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：正方形手工折紙、畫(huà)筆、膠棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的“狗媽媽“，貼到板子上，引起寶寶的興趣;2、教師進(jìn)展演示，家長(zhǎng)留意教師折紙的步驟，然后帶寶寶一起折紙;3“狗寶寶“貼到“狗媽媽“的身邊，進(jìn)展作品展現(xiàn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)狗的折疊方法，然后才能指導(dǎo)寶寶玩耍;寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不敏捷，不協(xié)調(diào)，常常會(huì)將紙撕壞，家長(zhǎng)要急躁地助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信念;折紙過(guò)程中，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)展指導(dǎo)。思總結(jié)：多熬煉下孩子的動(dòng)手力量對(duì)于其智力的開(kāi)發(fā)也是有肯定作用的，可以與孩子一起做此類(lèi)的玩耍，但是要留意安全噢!15篇(美工)東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀(guān)看中覺(jué)察班下學(xué)期的幼兒在制造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地進(jìn)展，他去重利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了班下學(xué)期，假設(shè)再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)承受摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很的熱忱，為本次活動(dòng)打下了良好的根底?；顒?dòng)目標(biāo)：1、情愿參與操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。2、在實(shí)踐探究的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，轉(zhuǎn)變紙的外形，紙就能承受肯定的力。3、嘗試將觀(guān)看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。4、培育幼兒初步的制造力量。活動(dòng)預(yù)備：1、積木假設(shè)干、小筐。2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙假設(shè)干、玻璃杯、花。3、固體膠、雙面膠假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)紙的用途1(擦窗、折手工……)2、前些天我的朋友告知我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假為什么你覺(jué)得是真或是假(幼兒明確的闡述自己的理由)3、你們有什么方法來(lái)證明這件事的真假小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的方法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)二、嘗試兩張紙做紙桌1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。、集中爭(zhēng)論物表述)用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型用折的方法：將紙三折變成“門(mén)”型用折的方法：將紙四折變“W”型用折的方法：將紙卷成圓柱型三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種外形的桌腿最牢，桌面上放的積木最多2、鼓舞幼兒嘗試試驗(yàn)各種外形的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。3、組織溝通：你的紙桌上放了幾塊積木它是什么外形的桌腿你程中，你遇到什么困難是怎么解決的4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)展試驗(yàn)四、師生共同小結(jié)1、紙的本領(lǐng)很，通過(guò)折、卷的方法，轉(zhuǎn)變它原來(lái)的外形后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種外形的紙桌，覺(jué)察圓柱體的桌腿比“門(mén)型W數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最。3在桌上可以放很多塊積木呢4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證明朋友說(shuō)的話(huà)是可信的。5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試，由于事實(shí)會(huì)告知我們什么是正確的、什么是不正確的。16篇活動(dòng)過(guò)程一、利用電腦動(dòng)畫(huà)觀(guān)看小蝌蚪。了解小蝌蚪長(zhǎng)后會(huì)變成青蛙。二、引導(dǎo)幼兒用身體仿照小蝌蚪，扮演小蝌蚪。三、教師示范捏小蝌蚪。四、幼兒操作。五、展現(xiàn)。思：興趣的觀(guān)看小蝌蚪的一舉一動(dòng)。接下來(lái)的幼兒操作環(huán)節(jié)，我利用孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)展適當(dāng)、再現(xiàn)小蝌蚪，每一個(gè)孩子們捏的小蝌蚪都不一樣。17篇活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴巴的根本作用把握眼睛,鼻子,嘴巴在臉上的具體位置把握粘貼的根本技巧提高幼兒的制造力及審美力量嘗試將觀(guān)看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣活動(dòng)預(yù)備:課件幼兒每人一張沒(méi)有五官的畫(huà)好的臉剪好的各種眼睛,鼻子,嘴活動(dòng)流程:一.演示課件教師通過(guò)課件,為幼兒演示眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置復(fù)習(xí)眼睛,鼻子,嘴的根本作用二.,為幼兒具體講解:如何為人物臉龐進(jìn)展形象設(shè)計(jì)演示粘貼技巧再次穩(wěn)固眼睛,鼻子,嘴在人臉上的具體位置,教師指導(dǎo)三.幼兒作品展評(píng)祝自己成為一名“小小形象設(shè)計(jì)師”活動(dòng)思:,難易程度格外適中,幼兒把握的格外好,課堂氣氛也不錯(cuò),究其緣由,,孩子們都很感興趣;二是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒有充分的材料可以選擇;三是符合幼兒的心理特點(diǎn).幼兒在使用膠棒進(jìn)展粘貼的時(shí)候,動(dòng)作不太嫻熟,有點(diǎn)笨拙,,以后要在動(dòng)手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)活動(dòng),以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量.,我深刻體會(huì)到,全部的教學(xué)活動(dòng),肯定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時(shí)活動(dòng)的題材必需來(lái)源于,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值.18篇材料各種鳥(niǎo)巢的圖片，廢舊報(bào)紙、小不同的紙盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，顏料或油畫(huà)棒等。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)成功的歡快。玩法用顏料或油畫(huà)棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在教師的指導(dǎo)下做成各種不同的鳥(niǎo)巢，放置于樹(shù)等地方。建議：出示鳥(niǎo)巢圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪種鳥(niǎo)兒的巢，建在哪里。并說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)巢是什么樣子的，都是建在哪里的。幼兒進(jìn)展制作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。幼兒相互賞識(shí)，溝通作品。19篇材料：厚卡紙、彩筆、彩卡紙、膠水、墨汁指導(dǎo)措施：1、請(qǐng)幼兒將要制作的版畫(huà)形象畫(huà)在厚卡紙上并剪下來(lái)。2、將剪下的各種外形粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好，制作成層疊的立體造型。3.用刷子蘸墨汁進(jìn)展刷色，教師指導(dǎo)幼兒將墨汁刷勻。4、用一張水粉畫(huà)紙附在墨汁版畫(huà)上進(jìn)展拓印，取下水粉紙。5、用水彩筆進(jìn)展添畫(huà)，添畫(huà)出眼睛和拓印不清楚的地方。20篇。玩法與建議：引導(dǎo)幼兒用搓紙條、粘貼、剪貼、線(xiàn)描添畫(huà)等方式制造性地表現(xiàn)漁家樂(lè)的情景。26頁(yè)，賞識(shí)攝影作品，感置，最終用勾線(xiàn)筆添畫(huà)船上的花紋、人物等。鼓舞幼兒選擇不同的材料、用不同的造型表現(xiàn)攝影作品中的景物。21篇王烏賊的朋友們【材料】藍(lán)色的卡紙、剪刀、紙杯、不織布、彩紙、吸管、膠棒等材料?！就娣ńㄗh】運(yùn)用撕貼、繪畫(huà)、卷等方法，用紙杯、盤(pán)子、不織布、吸管等材料，表現(xiàn)王烏賊、章魚(yú)和水母不同的外形特征。引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的紙杯或半個(gè)紙杯，當(dāng)作王烏賊、章魚(yú)哥的身體。指導(dǎo)幼兒用剪刀將吸管、彩紙、不織布剪成條狀，粘貼在紙杯下面當(dāng)做章魚(yú)的腿，并且，將這些長(zhǎng)條向外側(cè)翻轉(zhuǎn)。鼓舞幼兒為海洋朋友添畫(huà)眼睛，并用拓印的方法創(chuàng)設(shè)泡泡，豐富畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)力量。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。烏賊家族【材料】各色顏料，白紙，剪刀，黑色筆等【玩法與建議】指導(dǎo)幼兒用小手蘸各色顏料印在白紙上，使用剪刀將小手烏賊的輪廓剪下。啟發(fā)幼兒在印畫(huà)小手時(shí)，可以用力張開(kāi)手指或變化手指的方向，從而轉(zhuǎn)變?yōu)踬\身體的形態(tài)。鼓舞幼兒給烏賊畫(huà)上不同的表情，并相互爭(zhēng)論一下你的烏賊是什么心情。22篇(一)葉子拓印●活動(dòng)閱歷學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。●活動(dòng)材料各種外形的樹(shù)葉、白色紙、顏料、毛筆。●活動(dòng)建議請(qǐng)幼兒選自己寵愛(ài)的葉子，用毛筆蘸上顏色，將顏料刷在葉脈明顯的一面。請(qǐng)幼兒把刷有顏色的一面印在紙上，單手壓住，使其固定不移動(dòng)，另一只手輕輕按壓，每個(gè)地方都有壓到。等顏料干以后，請(qǐng)幼兒依據(jù)拓印出的葉子外形，發(fā)揮想象進(jìn)展添畫(huà)。(二)葉子標(biāo)本●活動(dòng)閱歷學(xué)習(xí)制作標(biāo)本的方法?！窕顒?dòng)材料樹(shù)葉、卡紙、透亮膠或者保鮮膜、厚圖書(shū)、抹布?！裰笇?dǎo)建議請(qǐng)幼兒把樹(shù)葉開(kāi)放，用抹布擦干凈，壓平，然后夾進(jìn)圖書(shū)中。樹(shù)葉枯燥后，請(qǐng)幼兒用卡紙、透亮膠或者保鮮膜將樹(shù)葉固定，樹(shù)葉標(biāo)本就做成了。(三)樹(shù)葉變變變●活動(dòng)閱歷依據(jù)葉子原有的外形組合、拼貼圖案，進(jìn)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能?！窕顒?dòng)材料1.壓制好的多種外形的葉子(葉子壓平坦不要完全脫水)、剪刀、膠水、畫(huà)紙。2.樹(shù)葉粘貼畫(huà)俘。●活動(dòng)建議.請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)這些葉子都像什么，可以變成什么。(2)請(qǐng)幼兒自由選擇材料，初步嘗試拼擺。請(qǐng)幼兒溝通做法，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。(1)請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。教師出示俘與幼兒溝通，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。2.讓幼兒黏貼、制作作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重組合自己的作品，粘貼、美化，制作一幅秀麗的圖畫(huà)。4.讓幼兒將作品粘貼在主題墻上，或懸掛在教室