大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷4)

試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷4)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共150題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.在思想上把事物的整體分解為部分,或?qū)⑹挛锏膫€(gè)別特征、個(gè)別方面分解出來的思維過程是()。A)具體化B)抽象C)分析D)分類答案:C解析:[單選題]2.人格的傾向性和人格的心理特征是：（）A)人格的主要特點(diǎn)B)構(gòu)成人格的主要成分C)人格的動(dòng)力D)多種心理特點(diǎn)的獨(dú)特結(jié)合答案:B解析:[單選題]3.在弗洛伊德提出的人格理論中，本我、自我和超我所遵循的原則分別是（）。[統(tǒng)考2019年研]A)現(xiàn)實(shí)原則、道德原則、快樂原則B)現(xiàn)實(shí)原則、快樂原則、道德原則C)道德原則、現(xiàn)實(shí)原則、快樂原則D)快樂原則、現(xiàn)實(shí)原則、道德原則答案:D解析:弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有三個(gè)層次：①本我，位于人格的最底層，由人的原始的無意識本能、欲望組成，包括各種生理需要，遵循快樂原則；②超我，位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是通過內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、倫理道德、價(jià)值觀念而形成的。它遵循道德原則，抑制本我沖動(dòng)、監(jiān)控自我；③自我，從本我中逐漸分化出來，位于人格的中間層。在本我和超我之間起著調(diào)節(jié)的作用，它遵循現(xiàn)實(shí)的原則，既要盡量滿足本我的要求，又受制于超我的約束。[單選題]4.小李汽車經(jīng)過路口,突然竄出一個(gè)小女孩,他急忙剎車,停車后心砰砰的跳,并出了一身的冷汗,這時(shí)他才感到?太可怕了?,這種現(xiàn)象所支持的理論是()。A)詹姆士蘭格理論B)坎農(nóng)巴德理論C)阿諾德的評定興奮說D)沙赫特的情緒認(rèn)知理論答案:A解析:[單選題]5.老年期認(rèn)知活動(dòng)的總趨勢是（）。A)退行性變化B)迅速發(fā)展C)繼續(xù)上升D)發(fā)展停滯答案:A解析:認(rèn)知活動(dòng)的退行性變化是老年期的心理發(fā)展總趨勢的一個(gè)特征，但不同的心理機(jī)能老化的速率也不一樣。[單選題]6.觀察力、記憶力、思維力等均屬于()A)特殊能力B)一般能力C)鑒別力D)操作能力答案:B解析:[單選題]7.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是()A)思維奔逸B)思維散漫C)被洞悉感D)妄想心境答案:A解析:思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙,主要指思維活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度的加快?；颊弑憩F(xiàn)為語量多,語速快,口若懸河,滔滔不絕,詞匯豐富,詼諧幽默。[單選題]8.為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因是（）A)動(dòng)機(jī)B)需要C)興趣D)理想答案:A解析:[單選題]9.有愛就有恨；有喜悅就有悲傷；有輕松就有緊張，說明情緒()。A)具有兩極對立性的特性B)具有不可調(diào)和的特性C)兩極性是不相容的D)兩極性是絕對對立的答案:A解析:[單選題]10.大腦兩半球之間傳遞信息的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是()A)杏仁核B)胼胝體C)邊緣系統(tǒng)D)內(nèi)囊答案:B解析:[單選題]11.實(shí)業(yè)家屬于（）價(jià)值觀。A)理論型B)經(jīng)濟(jì)型C)審美型D)權(quán)力型答案:B解析:[單選題]12.通過實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來的記憶稱作（）。A)程序性記憶B)情景記憶C)語義記憶D)感覺運(yùn)動(dòng)圖式答案:A解析:程序性記憶存在于人的潛意識當(dāng)中，指導(dǎo)人的行為和運(yùn)動(dòng)。這些行為與運(yùn)動(dòng)是通過不斷重復(fù)與練習(xí)而習(xí)得的，在人們需要執(zhí)行的時(shí)候，程序性記憶會(huì)被自動(dòng)喚起，但很難用語言表達(dá)出來。[單選題]13.劍刺穿某人頭部并造成立即死亡。在這種情況下劍很有可能刺中了（）部位。A)小腦（cerebellum）B)大腦基底部（basalganglia）C)延髓（medulla）D)腦橋（pons）答案:C解析:延髓是脊髓的直接上延部分，位于腦干的后段。延髓調(diào)節(jié)控制機(jī)體的心搏、血壓、呼吸、消化等重要功能，延髓中的局部損害常危及生命，故被看作機(jī)體的生命中樞。[單選題]14.格塞爾認(rèn)為兒童的學(xué)習(xí)取決于（）A)教育B)環(huán)境C)成熟D)訓(xùn)練答案:C解析:[單選題]15.關(guān)于力求成功者的論述錯(cuò)誤的是：A)力求成功的成分多于避免失敗的成分B)會(huì)選擇比較容易的任務(wù)C)目標(biāo)定位于獲取成就D)調(diào)動(dòng)力求成功者的積極性，應(yīng)當(dāng)提供具有一定難度的任務(wù)答案:B解析:[單選題]16.皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的決定性因素是（）A)平衡化B)成熟C)自然條件D)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)答案:A解析:[單選題]17.植物性神經(jīng)系統(tǒng)的皮層下中樞是（）。A)中腦B)丘腦C)下丘腦D)腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)答案:C解析:下丘腦是調(diào)節(jié)?植物性神經(jīng)?的主要皮下中樞，對維持體內(nèi)平衡，控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)有重要意義。[單選題]18.（）把情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。A)伊扎德B)克雷奇C)斯金納D)佛洛依德答案:A解析:[單選題]19.在精神分析療法中,()是一種核心的技術(shù)。A)自由聯(lián)想B)維持分析的結(jié)構(gòu)框架C)對阻抗的分析D)對移情的分析答案:D解析:在精神分析療法中,對移情的分析是一種核心技術(shù),因?yàn)樗梢宰寔碓L者在此時(shí)此地領(lǐng)悟過去對自己當(dāng)前機(jī)能的影響,對移情關(guān)系的解釋能夠幫助來訪者處理那些導(dǎo)致其固著阻礙其情緒成長的舊有沖突。本質(zhì)上講,在咨詢(治療)關(guān)系中對情緒沖突的處理可以抵消早期人際關(guān)系對個(gè)體造成的影響。[單選題]20.巴甫洛夫洛夫認(rèn)為，興奮型相當(dāng)于（）。A)膽汁質(zhì)B)多血質(zhì)C)粘液質(zhì)D)抑郁質(zhì)答案:A解析:[單選題]21.機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人（）A)杜威B)鐵欽納C)詹姆斯D)華生答案:C解析:[單選題]22.與優(yōu)柔寡斷相反的意志品質(zhì)是()。A)自覺性B)果斷性C)堅(jiān)韌性D)自制性答案:B解析:[單選題]23.與知覺過程最不密切的特點(diǎn)是（）。A)組織性B)恒常性C)變異性D)自動(dòng)性答案:C解析:知覺過程是從背景中分離出對象的過程。知覺有組織性和恒常性，并且知覺過程是自動(dòng)發(fā)生的。[單選題]24.記憶過程有()A)五個(gè)基本環(huán)節(jié)B)四個(gè)基本環(huán)節(jié)C)三個(gè)基本環(huán)節(jié)D)兩個(gè)基本環(huán)節(jié)答案:C解析:記憶的過程是一個(gè)完整的過程,這個(gè)過程的三個(gè)環(huán)節(jié)之間是密切聯(lián)系、不可分割的,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),記憶都不可能實(shí)現(xiàn)。[單選題]25.人們在認(rèn)識活動(dòng)方面表現(xiàn)出的性格特征被稱為()A)性格的意志特征B)性格的態(tài)度特征C)性格的理智特征D)性格的情緒特征答案:C解析:[單選題]26.?戴著眼鏡找眼鏡?,這種心理現(xiàn)象可以用()來解釋。A)感覺適應(yīng)B)感覺對比C)感覺后像D)感覺閾限答案:A解析:[單選題]27.在《超越IQ》一書中提出智力的三元理論的是（）A)皮亞杰B)加德納C)斯騰伯格D)戴斯答案:C解析:[單選題]28.在吃?大鍋飯?的單位,最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是()A)社會(huì)促進(jìn)B)社會(huì)抑制C)平衡理論D)社會(huì)懈怠答案:D解析:社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙,指群體一起完成一件任務(wù)時(shí),個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。?大鍋飯?為一起工作,故答案選D。[單選題]29.()是情緒和情感明顯的外顯形式。A)動(dòng)作B)語言C)表情D)服飾答案:C解析:[單選題]30.艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價(jià)值觀應(yīng)是對求助者的()A)共情B)接納C)尊重D)支持答案:C解析:咨詢師行為的第三個(gè)基本條件就是表達(dá)對求助者無條件的積極關(guān)注。這一條件也有各種各樣的叫法,如接受、尊重、關(guān)心以及珍視等。艾根(1975)將無條件的積極關(guān)注稱為尊重,并且指出它是一個(gè)高水平的咨詢師的最高價(jià)值觀。[單選題]31.學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（）。A)過度學(xué)習(xí)B)記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C)無倒攝抑制的影響D)無前攝抑制的影響答案:C解析:A項(xiàng)，過度學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)后的鞏固水平超過剛能背誦的程度。B項(xiàng)，記憶恢復(fù)是指在一定條件下，主體學(xué)習(xí)后過幾天的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。CD兩項(xiàng)，前攝抑制指先前的學(xué)習(xí)和記憶對后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶的干擾作用；倒攝抑制指后續(xù)的學(xué)習(xí)和記憶對先前學(xué)習(xí)材料回憶的干擾作用。[單選題]32.在完成回家作業(yè)之后獎(jiǎng)勵(lì)孩子看電視屬于（）A)負(fù)強(qiáng)化B)正強(qiáng)化C)批評D)懲罰答案:B解析:[單選題]33.一般單一性生活壓力的后效()A)是災(zāi)難性的B)完全是負(fù)面的C)是高強(qiáng)度的D)不完全是負(fù)面的答案:D解析:[單選題]34.神經(jīng)過程的（）是指個(gè)體的興奮過程和抑制過程之間的相對關(guān)系。A)強(qiáng)度B)平衡性C)靈活性D)抑制性答案:B解析:[單選題]35.心理動(dòng)力學(xué)治療師鼓勵(lì)來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容,其使用的技術(shù)是()。A)自由聯(lián)想B)解釋C)對移情的分析D)釋夢答案:A解析:自由聯(lián)想是精神分析療法中一項(xiàng)關(guān)鍵的技術(shù),并且,它在維持分析結(jié)構(gòu)方面也起著不可忽視的作用。在運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)時(shí),心理咨詢師會(huì)鼓勵(lì)來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容,無論這種內(nèi)容多么痛苦、可笑、無聊、不合邏輯或風(fēng)馬牛不相及。[單選題]36.兒童守恒概念的獲得是在：A)感知運(yùn)動(dòng)階段B)前運(yùn)算階段C)具體運(yùn)算階段D)形式運(yùn)算階段答案:C解析:[單選題]37.在標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)條件下，對受測者的行為和內(nèi)部心理變化進(jìn)行探察和鑒別的方法。是()A)測驗(yàn)法B)投射法C)觀察法D)完形法答案:A解析:[單選題]38.多血質(zhì)的神經(jīng)過程的特征是（）A)強(qiáng)、不平衡B)強(qiáng)、平衡、不靈活C)強(qiáng)、平衡、靈活D)弱答案:C解析:[單選題]39.陽性強(qiáng)化法屬于()A)現(xiàn)實(shí)療法B)精神分析療法C)完形療法D)行為療法答案:D解析:陽性強(qiáng)化法基本原理:陽性強(qiáng)化法也稱為?正強(qiáng)化法?或?積極強(qiáng)化法?,其理論基礎(chǔ)是行為主義理論,屬于行為療法。[單選題]40.咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是()。A)從終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C)從具體目標(biāo)著眼,從終極目標(biāo)著手D)有具體目標(biāo)出發(fā),確定終極目標(biāo)答案:A解析:雙方商定的咨詢目標(biāo),要將終極目標(biāo)與具體目標(biāo)相統(tǒng)一,著眼于終極目標(biāo),但要從具體目標(biāo)中開始入手。[單選題]41.針對心理問題和行為問題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談是()。A)鑒別性會(huì)談B)治療性會(huì)談C)咨詢性會(huì)談D)危機(jī)性會(huì)談答案:B解析:治療性會(huì)談是針對心理問題和行為問題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談。[單選題]42.聚合型-發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格是（）提出來的。A)布魯納B)吉爾福特C)奧蘇伯爾D)杜威答案:B解析:[單選題]43.（）心理學(xué)被稱為心理學(xué)的第三勢力A)機(jī)能主義B)精神分析C)行為主義D)人本主義答案:D解析:[單選題]44.（）是調(diào)節(jié)循環(huán)、呼吸、吞咽、嘔吐和分泌唾液的神經(jīng)中樞A)中腦B)腦橋C)延腦D)小腦答案:C解析:[單選題]45.女性求助者說?男人就沒一個(gè)好東西?,這種情況屬于()。A)問題模糊B)概念不清C)過分概括D)糟糕至極答案:C解析:過分概括是一種以偏概全的思維方式。女性求助者表示男人沒有一個(gè)好東西是典型的以偏概全的思維方式。[單選題]46.到了高中階段，思維的主要方式是（）。A)直覺行動(dòng)思維B)具體形象思維C)抽象邏輯思維D)辨證思維答案:C解析:高中生的抽象邏輯思維已具有充分的假設(shè)性、預(yù)計(jì)性及內(nèi)省性；高中生的形式邏輯思維處于優(yōu)勢，辯證邏輯思維迅速發(fā)展；抽象邏輯的發(fā)展在高中階段進(jìn)入成熟期。[單選題]47.10.閱讀小說《祥林嫂》時(shí),我們頭腦中出現(xiàn)的祥林嫂的形象是()想象的形象。A)有意B)無意C)再造D)創(chuàng)造答案:C解析:[單選題]48.本能論的支持者弗洛伊德提出,人類行為源于哪種本能()A)好本能和壞本能B)正本能和負(fù)本能C)意識本能和潛意識本能D)生本能和死本能答案:D解析:[單選題]49.校慶時(shí)兩位老同學(xué)相會(huì)，雖然叫不出名字，但彼此能認(rèn)識，此時(shí)的記憶活動(dòng)主要是（）。A)回憶B)再認(rèn)C)識記D)保持答案:B解析:[單選題]50.（）是抽象邏輯思維的支柱。A)判斷B)推理C)概念D)想象答案:C解析:[單選題]51.哪個(gè)不是內(nèi)部部感覺A)平衡覺B)內(nèi)臟感覺C)味覺D)動(dòng)覺答案:C解析:[單選題]52.下面表述正確的是（）。A)在人的知覺活動(dòng)中，非感覺信息越多，所需要的感覺信息就越少，自上而下的加工占優(yōu)勢B)在人的知覺活動(dòng)中，非感覺信息越多，所需要的感覺信息也越多，自上而下的加工占優(yōu)勢C)在人的知覺活動(dòng)中，非感覺信息越多，所需要的感覺信息就越少，自下而上的加工占優(yōu)勢D)在人的知覺活動(dòng)中，非感覺信息越多，所需要的感覺信息也越多，自下而上的加工占優(yōu)勢答案:A解析:一般說來，在人的知覺活動(dòng)中，非感覺信息越多，他們所需要的感覺信息就越少，因而自上而下的加工占優(yōu)勢；相反，非感覺信息越少，就需要越多的感覺信息，因而自下而上的加工占優(yōu)勢。[單選題]53.哪一種感覺很難出現(xiàn)適應(yīng)現(xiàn)象A)視覺B)味覺C)聽覺D)痛覺答案:D解析:[單選題]54.聲音的頻率和聽覺的（）特性相對應(yīng)。A)音調(diào)B)音響C)音色D)強(qiáng)度答案:A解析:[單選題]55.關(guān)于學(xué)生人際關(guān)系問題，以下哪種說法是不正確的()A)人際關(guān)系問題的處理事先預(yù)防比事后補(bǔ)救效果好B)人際關(guān)系問題一般是學(xué)生相對較少關(guān)心的問題C)教師應(yīng)該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態(tài)度和形象來面對學(xué)生，處理學(xué)生的人際關(guān)系問題D)人際關(guān)系問題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問題答案:B解析:[單選題]56.以下關(guān)于放松訓(xùn)練原理的敘述,錯(cuò)誤的是()A)放松訓(xùn)練是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的咨詢和治療方法B)一個(gè)人的情緒反應(yīng)包括主觀體驗(yàn)、生理反應(yīng)、表情三部分C)放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變主觀體驗(yàn),生理反應(yīng)也會(huì)隨著改變D)放松訓(xùn)練是訓(xùn)練求助者能隨意地把自己的全身肌肉放松答案:C解析:放松療法的原理:行為療法中使用最廣的技術(shù)之一,是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的咨詢和治療方法;通過訓(xùn)練求助者使其能隨意地把自己的全身肌肉放松,以便隨時(shí)保持心情輕松的狀態(tài),從而緩解緊張、焦慮情緒等。[單選題]57.人類行為的一切動(dòng)力源于A)動(dòng)機(jī)B)興趣C)需要D)愿望答案:C解析:[單選題]58.從內(nèi)容是否新穎的角度,可以把想象分為()。A)有意想象、無意想象B)幻想、理想和空想C)再造想象、創(chuàng)造想象D)視覺想象、聽覺想象答案:C解析:[單選題]59.童年期兒童間接推理能力的發(fā)展表現(xiàn)在()發(fā)展。A)掌握守恒、思維可逆性、概括能力的發(fā)展B)由一個(gè)或多個(gè)判斷退出一個(gè)新的判斷的思維過程C)新的思維結(jié)構(gòu)的形成、脫自我中心化、思維類型過渡D)歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力答案:D解析:童年期兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在歸納推理能力、演繹推理能力、類比推理能力的發(fā)展。[單選題]60.元認(rèn)知能力的核心是（）A)自我反思B)主體自我C)自我監(jiān)控D)認(rèn)知體驗(yàn)答案:C解析:[單選題]61.個(gè)體在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性和指向性方面的穩(wěn)定的動(dòng)力特征是()。A)性格B)氣質(zhì)C)能力D)人格答案:B解析:[單選題]62.記憶術(shù)之所以能起作用是因?yàn)樗纳屏碎L時(shí)記憶中信息的（）。A)獲得B)存儲(chǔ)C)提取D)組織答案:D解析:記憶術(shù)是通過形成內(nèi)容中實(shí)際上不存在的聯(lián)系來幫助長時(shí)記憶編碼的策略。而長時(shí)記憶的編碼形式有：按語義類別編碼；以言語的特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼；主觀組織。所以，記憶術(shù)應(yīng)該屬于其中的主觀組織。[單選題]63.最能代表一個(gè)人的特點(diǎn)的人格特質(zhì)是：A)核心特質(zhì)B)重要特質(zhì)C)中心特質(zhì)D)首要特質(zhì)答案:D解析:[單選題]64.由他人的判斷所反映的自我概念,稱為()A)反思自我B)客我C)社會(huì)自我D)鏡我答案:D解析:鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。米德認(rèn)為,我們所隸屬的社會(huì)群體是我們觀察自己的一面鏡子。個(gè)體的自我概念在很大程度上取決于個(gè)體認(rèn)為他人是如何?看?自己的。故答案選D。[單選題]65.格式塔心理學(xué)主張研究人的（）A)意識B)行為C)欲望D)心理的整體答案:D解析:[單選題]66.按照思級結(jié)果的新穎性，可以把思維分成A)發(fā)散思維和聚斂思維B)直覺思維和分析思維C)受制思維和創(chuàng)造思維CD)動(dòng)作思維和形象思維答案:C解析:[單選題]67.()是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。認(rèn)知B、注意C、意識D、想象A)認(rèn)知B)注意C)意識D)想象答案:B解析:[單選題]68.以下關(guān)于心理咨詢的?中立性態(tài)度?的敘述,錯(cuò)誤的是()。A)咨詢師要從求助者的角度了解求助者的問題B)對求助者的困惑與處境表示理解C)不摻雜個(gè)人的情緒與觀點(diǎn)D)必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價(jià)答案:D解析:中立性態(tài)度:(1)接受、承認(rèn)人與人之間的差異(言行、個(gè)性、價(jià)值觀)(2)咨詢師從求助者的角度能對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析,對同時(shí)不予以評價(jià),不摻雜個(gè)人的咨詢師對咨詢中涉及的各類事件均出發(fā)了解求助者的問情緒與觀點(diǎn)。(3)保持非評判的態(tài)度(相對的)[單選題]69.最早對記憶進(jìn)行研究的心理學(xué)家是（）A)華生B)馮特C)艾賓浩斯D)詹姆斯答案:C解析:[單選題]70.在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，先讓潛水員在海灘上或者水下學(xué)習(xí)一些單詞，然后再檢測其記憶效果，其中一組被試的測驗(yàn)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境一樣，另一組的測驗(yàn)環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，前者的測驗(yàn)成績優(yōu)于后者，能夠較好解釋這種現(xiàn)象的是（）。[統(tǒng)考2019年研]A)編碼的特異性B)信息的易提取性C)狀態(tài)依存性效應(yīng)D)逆行性遺忘答案:C解析:A項(xiàng)，編碼特異性是指學(xué)習(xí)時(shí)的初始編碼和測驗(yàn)時(shí)的編碼的相似程度決定了個(gè)體在測驗(yàn)中能夠回憶起一個(gè)項(xiàng)目的概率。B項(xiàng)，信息的易提取性更強(qiáng)調(diào)提取的線索方面對提取的影響。C項(xiàng)，狀態(tài)依存效應(yīng)是指如果人們回憶信息時(shí)的狀態(tài)與學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)相似，那么就能夠更容易地回憶信息。對學(xué)習(xí)材料的記憶還在很大程度上取決于學(xué)習(xí)時(shí)的情境。D項(xiàng)，逆行性遺忘指的是病人忘記了在受傷前發(fā)生的事情。[單選題]71.小張?jiān)谌沼浝飳懙溃?放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。?這說明（）A)鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒B)鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C)任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒D)不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒答案:D解析:[單選題]72.人們運(yùn)用語言交流思想,進(jìn)行交際的過程叫()A)言語B)內(nèi)部言語C)語言D)符號系統(tǒng)答案:A解析:正常成人的思維活動(dòng)和相互間的思想交流,都要借助語言才能實(shí)現(xiàn),思維離不開語言。但是,語言是一種社會(huì)現(xiàn)象,它是隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的。人們運(yùn)用語言交流思想的過程既包括說話,也包括聽懂別人講的話。[單選題]73.榮格創(chuàng)立的心理學(xué)流派為：A)文化心理學(xué)B)自我心理學(xué)C)個(gè)體心理學(xué)D)分析心理學(xué)答案:D解析:[單選題]74.（）的出現(xiàn)，加速了兒童智力的發(fā)展，同時(shí)也標(biāo)志著感覺運(yùn)動(dòng)階段的結(jié)束和前運(yùn)算階段的開始。A)言語機(jī)能B)動(dòng)作機(jī)能C)行走機(jī)能D)運(yùn)算機(jī)能答案:A解析:[單選題]75.人的神經(jīng)系統(tǒng)包括（）。A)腦和脊椎B)大腦和小腦C)腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)D)中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)答案:D解析:人的神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，腦和脊髓組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)、脊神經(jīng)和植物性神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)。[單選題]76.后繼學(xué)習(xí)記憶的材料對先前學(xué)習(xí)記憶的干擾作用稱為（）。A)前攝抑制B)倒攝抑制C)延緩抑制D)消退抑制答案:B解析:[單選題]77.下列哪種選項(xiàng)是情緒對時(shí)間估計(jì)長短的影響規(guī)律？（）A)正在經(jīng)歷的事件，愉快情緒則過得慢B)盼望的事件，愉快情緒的事件來得慢C)已經(jīng)過去的事件，情緒不愉快則顯得長D)正經(jīng)歷的事件，情緒不愉快則過得快答案:B解析:[單選題]78.在印象形成過程中,個(gè)體把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則,形成()A)第一印象B)刻板印象C)總體印象D)客觀印象答案:C解析:在印象形成的過程中,個(gè)體所獲得的信息總是認(rèn)知對象的各種具體特征,但個(gè)體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面,面是把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則,形成一個(gè)總體印象。故答案選C。[單選題]79.根據(jù)學(xué)習(xí)水平對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的心理學(xué)家是（）。A)加涅B)布魯姆C)潘菽D)奧蘇伯爾答案:A解析:A項(xiàng)，加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的層次劃分了八類學(xué)習(xí)。B項(xiàng)，布魯姆從教育目標(biāo)和教育任務(wù)出發(fā)，將學(xué)習(xí)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域與動(dòng)作技能領(lǐng)域三大類。C項(xiàng)，潘菽將學(xué)習(xí)分為知識學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能學(xué)習(xí)、智慧技能學(xué)習(xí)、社會(huì)行為規(guī)范學(xué)習(xí)。D項(xiàng)，奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。[單選題]80.下列關(guān)于學(xué)習(xí)的闡述，不正確的是（）A)人和動(dòng)物共有B)人類學(xué)習(xí)不同于動(dòng)物的學(xué)習(xí)C)是適應(yīng)環(huán)境的生命活動(dòng)D)只能在學(xué)校中進(jìn)行。答案:D解析:[單選題]81.最容易被環(huán)境因素所傷害，幾乎所有發(fā)展上的缺陷（如兔唇、肢體不全、盲、聾等）都發(fā)生在懷孕的哪個(gè)時(shí)期內(nèi)？（）A)72個(gè)小時(shí)B)7-8周C)前三個(gè)月D)28-30周答案:C解析:[單選題]82.語言理解的最高水平是（）。A)語音知覺B)詞匯理解C)句子理解D)課文的理解答案:D解析:語言理解是指人們借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的一種主動(dòng)、積極的過程。它有三級水平：①詞匯理解或詞匯識別是語言理解的第一級水平；②句子理解是語言理解的第二級水平；③課文理解（篇章理解）是語言理解的第三級水平，也是語言理解的最高級水平。[單選題]83.對于價(jià)值條件化的相關(guān)描述,正確的是:價(jià)值條件化()A)就是有機(jī)體的評價(jià)過程B)建立在有機(jī)體的評價(jià)過程的基礎(chǔ)上C)建立在他人評價(jià)的基礎(chǔ)上D)總是與個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)相一致的答案:C解析:每個(gè)人都存在看兩種價(jià)值評價(jià)過程。一種是人先天具有的有機(jī)體的評價(jià)過程,另一種是價(jià)值的條件化過程。價(jià)值條件化建立在他人評價(jià)的基礎(chǔ)上,而非建立在個(gè)體自身的有機(jī)體的評價(jià)基礎(chǔ)之上。[單選題]84.根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成A)感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶B)有意記憶和無意記憶C)機(jī)械記憶和邏輯記憶D)外顯記憶和內(nèi)隱記憶答案:B解析:[單選題]85.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn),社會(huì)心理學(xué)的形成期是在()A)社會(huì)發(fā)展階段B)哲學(xué)思辨階段C)經(jīng)驗(yàn)描述階段D)實(shí)證分析階段答案:C解析:根據(jù)美國學(xué)者霍蘭德的研究,社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展可劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述與實(shí)證分析三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期。[單選題]86.羞恥是一種()的社交情緒。A)積極B)作用不明C)消極D)有積極作用,也有消極作用答案:D解析:健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果,是人適應(yīng)社會(huì)生活、改善自己的一種重要力量,過少或者過多的羞恥感都是不健康的,都對個(gè)體發(fā)展不利。故答案選D。[單選題]87.自然實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)是（）A)減少人為性,提高真實(shí)性B)減少人為性,降低真實(shí)性C)提高人為性,增加真實(shí)性D)提高人為性,降低真實(shí)性答案:A解析:[單選題]88.LES共含有48條我國較常見的生活事件,其中不包括()。A)應(yīng)對方式問題B)家庭生活問題C)工作學(xué)習(xí)問題D)社交方面問題答案:A解析:生活事件量表(LES)有多個(gè)版本,我們這里所使用的是由楊德森、張亞林1986年編制的生活事件量表。LES共含有48條我國較常見的生活事件,包括三方面的問題。一是家庭生活方面(28條),二是工作學(xué)習(xí)方面(13條),三是社交及其它方面(7條)。[單選題]89.?蘭花香氣清雅，百合香氣濃郁?是屬于（）。A)情緒記憶B)形象記憶C)邏輯記憶D)動(dòng)作記憶答案:B解析:[單選題]90.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是()A)從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維C)思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程D)思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級答案:B解析:童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段,其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。[單選題]91.視而不見、聽而不聞體現(xiàn)了注意的()特征。A)指向性B)集中性C)轉(zhuǎn)移D)維持答案:B解析:[單選題]92.下面哪個(gè)不是亞里士多德認(rèn)為的動(dòng)求功能A)情感B)意象C)欲望D)意志答案:B解析:[單選題]93.晶體智力()。A)在成年期還會(huì)有所增長B)在成年期開始衰退C)在20歲左右達(dá)到頂峰D)是對學(xué)習(xí)速度的測量答案:A解析:[單選題]94.以下關(guān)于健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域,錯(cuò)誤的是(A)疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題B)心身疾病的診斷和治療C)促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定D)生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系答案:B解析:目前,健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個(gè)方面:第一,軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題。第二,促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題。第三,疾病患者的心理學(xué)問題。第四,促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定。[單選題]95.自我中心現(xiàn)象為()A)只關(guān)注個(gè)人的需求而不考慮他人的需求B)缺乏觀點(diǎn)采擇能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C)善于吸引其他小朋友關(guān)注自己,并不影響他人D)具有物主意識,缺乏與他人分享意識答案:B解析:皮亞杰認(rèn)為,幼兒在進(jìn)行判斷時(shí)是以自我為中心的,他們?nèi)狈τ^點(diǎn)采擇能力,不能從他人立場出發(fā)考慮對方的觀點(diǎn),而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法,這被稱為自我中心現(xiàn)象。[單選題]96.對嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別有重要意義的是求助者()。A)精神分裂癥家族史B)內(nèi)心沖突的性質(zhì)C)各種神經(jīng)癥家族史D)內(nèi)心沖突的原因答案:B解析:鑒別內(nèi)心沖突的性質(zhì)對于嚴(yán)重心理問題和可疑神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別有重要意義。[單選題]97.弗洛伊德認(rèn)為,在人格結(jié)構(gòu)中按?現(xiàn)實(shí)原則?起作用的是()。A)自我B)本我C)鏡我D)超我答案:A解析:自我是人格的心理組成部分,是從本我中逐漸分化出來的,位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用主要是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾,它一方面調(diào)節(jié)著本我,一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實(shí)原則,以合理的方式來滿足本我的要求。由此,個(gè)體學(xué)會(huì)區(qū)分心靈中的思想與圍繞著個(gè)體的外在世界的思想。自我在自身和其環(huán)境中進(jìn)行調(diào)節(jié)。弗洛伊德認(rèn)為自我是人格的執(zhí)行者。[單選題]98.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀不包括()A)創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)B)對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘C)情感的鈍化和回D)植物神經(jīng)過度抑制答案:D解析:第一,創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)。第二,對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。第三,在麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)背景下,發(fā)生與他人疏遠(yuǎn)、對周圍環(huán)境漠無反應(yīng)、快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動(dòng)和情境。第四,常有植物神經(jīng)過度興奮,伴有過度警覺、失眠。第五,焦慮和抑郁與上述表現(xiàn)相伴隨,可有自殺觀念。[單選題]99.因?yàn)楹竺娴膶W(xué)習(xí)材料對先前學(xué)習(xí)材料的記憶有干擾作用，這種現(xiàn)象稱為（）。A)前攝抑制B)倒攝抑制C)短時(shí)遺忘D)提取失敗答案:B解析:[單選題]100.?談虎色變?是（）表現(xiàn)形式。A)無條件反射B)第一信號系統(tǒng)C)第二信號系統(tǒng)D)非條件反射答案:C解析:第一信號系統(tǒng)反射是指用具體事物作為條件刺激所建立的各種各樣的條件反射；第二信號系統(tǒng)是指用語詞作為條件刺激物所建立的各種各樣的條件反射。[單選題]101.下列說法中錯(cuò)誤的是()。A)為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B)發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C)為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢D)因各種挫折引起行為問題而咨詢稱為發(fā)展咨詢答案:D解析:發(fā)展咨詢是為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢,并不是因各種挫折引起行為問題而咨詢。[單選題]102.求助者中心療法的治療的主要階段,求助者出現(xiàn)的變化是()A)求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助B)與咨詢師之間建立了以情感為基礎(chǔ)的聯(lián)系C)對個(gè)人經(jīng)驗(yàn)持僵化和疏遠(yuǎn)的態(tài)度D)能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我答案:B解析:求助者中心療法中第四、第五階段為主要階段,心理治療的過程大部分發(fā)生在該兩個(gè)階段,此時(shí),求助者和咨詢師之間已經(jīng)有了以感情為基礎(chǔ)的聯(lián)系。[單選題]103.自我控制屬于自我意識中的（）成分。A)認(rèn)知B)情感C)意志D)動(dòng)機(jī)答案:C解析:[單選題]104.嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡是()A)2歲B)6個(gè)月C)1歲D)3個(gè)月答案:B解析:吉布森運(yùn)用?視覺懸崖裝置?研究嬰兒的深度直覺,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),約從六個(gè)多月開始,嬰兒就具有深度知覺。[單選題]105.語言運(yùn)動(dòng)中樞又稱為()A)布洛卡區(qū)B)威爾尼克區(qū)C)顳頂聯(lián)合區(qū)D)角回答案:A解析:[單選題]106.外向,活潑,好動(dòng),樂觀,思維靈活,善于表達(dá),行動(dòng)敏捷,對環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng),但缺乏耐心和毅力,穩(wěn)定性差,該特點(diǎn)屬于的氣質(zhì)類型是()。A)抑郁質(zhì)B)粘液質(zhì)C)多血質(zhì)D)膽汁質(zhì)答案:C解析:[單選題]107.下列不屬于學(xué)習(xí)策略的是（）A)認(rèn)知策略B)領(lǐng)導(dǎo)策略C)元認(rèn)知策略D)資源管理策略答案:B解析:[單選題]108.外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期是（）A)0-2歲B)1-3歲C)4-5歲D)10歲以前答案:D解析:[單選題]109.記憶的過程包括以下哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)？A)識記、保持和遺忘B)瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶C)保持、再認(rèn)或回憶D)識記、保持、再認(rèn)或回憶答案:D解析:[單選題]110.根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可以把思維分為（）思維和（）思維。A)直覺、分析B)經(jīng)驗(yàn)、理論C)直觀、抽象D)聚合、發(fā)散答案:A解析:[單選題]111.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是（）表情。A)面部B)言語C)身段D)動(dòng)作答案:A解析:面部表情是所有面部肌肉變化所組成的模式，能精細(xì)地表達(dá)不同性質(zhì)的情緒和情感，因此是鑒別情緒的主要標(biāo)志。[單選題]112.根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，發(fā)散思維的三個(gè)特征是（）。A)流暢性、應(yīng)用性、靈活性B)流暢性、變通性、獨(dú)特性C)變通性、獨(dú)特性、可操作性D)整體性、具體性、靈活性答案:B解析:[單選題]113.以下屬于智力因素的是（）A)注意力B)動(dòng)機(jī)C)情感D)意志答案:A解析:[單選題]114.以下說法錯(cuò)誤的是（）。A)記憶包括記和憶兩方面。B)保持是在不同條件下恢復(fù)出過去經(jīng)驗(yàn)的過程。C)形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。D)邏輯記憶是以語詞、概念、原理為內(nèi)容的記憶。答案:B解析:[單選題]115.對咨詢師在咨詢中保持中立性態(tài)度所具有的意義,理解正確的是()。A)可以有效避免求助者對咨詢師產(chǎn)生移情B)可以保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢中C)有助于咨詢師維護(hù)自己的尊嚴(yán)D)可以有效避免求助者過分依賴咨詢師答案:B解析:中立性態(tài)度:(1)接受、承認(rèn)人與人之間的差異(言行、個(gè)性、價(jià)值觀)(2)咨詢師從求助者的角度能對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析,對同時(shí)不予以評價(jià),不摻雜個(gè)人的咨詢師對咨詢中涉及的各類事件均出發(fā)了解求助者的問情緒與觀點(diǎn)。(3)保持非評判的態(tài)度(相對的)[單選題]116.下列現(xiàn)象中,體現(xiàn)知覺理解性的是()。A)我們習(xí)慣將部分組成的對象知覺為一個(gè)有機(jī)的整體B)我們在觀察門時(shí),無論門是開著的還是關(guān)著的,觀察角度是否有變化,我們都傾向于把它感知為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形狀C)我們傾向于把大小、形狀、顏色相似的刺激物知覺為一個(gè)整體D)在聽句子?Itwasfoundthat*eelwasonthetable?時(shí),將?*eel?聽成?meal?答案:D解析:[單選題]117.皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展起源于()A)先天的成熟B)動(dòng)作C)后天的經(jīng)驗(yàn)D)吮吸答案:B解析:本題旨在考查考生對發(fā)展心理學(xué)中皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的掌握情況。皮亞杰認(rèn)為,心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn),而是起源于動(dòng)作,即動(dòng)作是認(rèn)識的源泉,是主客體相互作用的中介。最早的動(dòng)作是與生俱來的無條件反射。兒童一出生就以多種無條件反射對外界的刺激做出反應(yīng),發(fā)出自己需求的信號,與周圍環(huán)境相互作用,隨之而發(fā)展起來的各種活動(dòng)與心理操作,都在兒童的心理發(fā)展中起著主體與環(huán)境相互作用的中介作用。故選B。[單選題]118.青年期自我概念的特點(diǎn)()A)自我概念的抽象性日益增強(qiáng)B)自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C)自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D)自我概念更加取決于他人的影響答案:A解析:青年期自我概念的抽象性日益增強(qiáng),自我概念更具組織性和整合性,且自我概念的結(jié)構(gòu)更加分化。故該選A。[單選題]119.（）首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)性行為是由大腦額葉的某些區(qū)域來支配A)弗里茨和希茲B)雷蒙德C)赫爾姆霍茨D)布洛卡答案:A解析:[單選題]120.有過啃骨頭經(jīng)驗(yàn)的小狗，再看到骨頭時(shí)，唾液分泌量增加，這屬于（）。A)經(jīng)典條件反射B)操作條件反射C)第一信號系統(tǒng)的反射D)第二信號系統(tǒng)的反射答案:C解析:第一信號系統(tǒng)反射是指用具體事物作為條件刺激所建立的各種各樣的條件反射；第二信號系統(tǒng)是指用語詞作為條件刺激物所建立的各種各樣的條件反射。[單選題]121.動(dòng)機(jī)一般不具有哪項(xiàng)功能？（）A)激活功能B)指向功能C)強(qiáng)化功能D)調(diào)節(jié)功能答案:C解析:[單選題]122.有些人的多種能力在活動(dòng)中達(dá)到了最完備的結(jié)合，能夠高水平、創(chuàng)造性地完成多種活動(dòng)任務(wù)，或完成某一領(lǐng)域中人們通常難以完成的特殊活動(dòng)任務(wù)，這種人被稱為（）。A)一般能力B)特殊能力C)才能D)天才答案:D解析:A項(xiàng)，一般能力是指在不同種類的活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。B項(xiàng)，特殊能力是指在某種特殊活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。C項(xiàng)，才能是能力的多種結(jié)合。D項(xiàng)，天才是能力的獨(dú)特結(jié)合，它使人能順利地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成某些復(fù)雜的活動(dòng)。天才往往結(jié)合著多種高度發(fā)展的能力。[單選題]123.（）思維是人們利用頭腦中的表象進(jìn)行的思維活動(dòng)。A)形象B)動(dòng)作C)直觀D)邏輯答案:A解析:[單選題]124.李剛偏愛自然科學(xué)，數(shù)學(xué)成績較好，他最可能是哪種認(rèn)知風(fēng)格？（）A)場依存型B)場獨(dú)立型C)沉思型D)沖動(dòng)型答案:B解析:[單選題]125.根據(jù)研究,每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平,隨著任務(wù)難度的增加,最佳動(dòng)機(jī)水平有()的趨勢。A)逐漸降低B)逐漸上升C)迅速上升D)迅速降低答案:A解析:每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平,這種最佳水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同,并且具有明顯的個(gè)體差異。在比較簡單的任務(wù)中,活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)的提高而上升;隨著任務(wù)難度的增加,最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢。故答案選A。[單選題]126.關(guān)于心理實(shí)質(zhì)，不正確的是（）A)心理活動(dòng)的內(nèi)容是人腦主觀產(chǎn)生的B)心理是腦的功能C)人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有主觀性D)客觀現(xiàn)實(shí)是產(chǎn)生心理的源泉答案:A解析:[單選題]127.下列不屬于深度知覺的單眼線索的是（）。A)空氣透視B)結(jié)構(gòu)梯度C)運(yùn)動(dòng)視差D)視軸輻合答案:D解析:深度知覺的線索包括雙眼知覺線索和單眼知覺線索。雙眼知覺線索包括水晶體調(diào)節(jié)、雙眼視軸輻合和雙眼視差；單眼線索包括線條透視、遮擋、紋理梯度、空氣透視、明暗和陰影、相對大小、相對位置以及運(yùn)動(dòng)視差與運(yùn)動(dòng)透視。[單選題]128.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠哪一種注意完成A)有意注意B)無意注意C)有意后注意D)不隨意注意答案:A解析:[單選題]129.關(guān)于SCL-90,正確說法是A)可以鑒別神經(jīng)癥B)可用于評估人格特征C)包含較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容D)不可用于調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題答案:C解析:[單選題]130.開卷考試時(shí)，學(xué)生的主要記憶活動(dòng)是A)識記B)保持C)再認(rèn)D)回憶答案:C解析:[單選題]131.（）是情緒的基本形式。A)激情、心境、應(yīng)激B)理智感、道德感、美感C)熱情D)憤怒、悲哀、恐懼答案:D解析:[單選題]132.腦內(nèi)神經(jīng)元信號傳遞的主要方式是（）。A)靜息電位B)以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞C)動(dòng)作電位D)服從全或無法則的電傳導(dǎo)答案:B解析:神經(jīng)沖動(dòng)在突觸間的傳遞，是借助于神經(jīng)遞質(zhì)這種化學(xué)物質(zhì)來完成的。以化學(xué)物質(zhì)為媒介的突觸傳遞，是腦內(nèi)神經(jīng)元信號傳遞的主要方式。[單選題]133.學(xué)校心理輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，要注重學(xué)生心理活動(dòng)的完整性是（）原則。A)教育性B)整體性C)主體性D)尊重性答案:B解析:[單選題]134.外界環(huán)境的刺激只有通過人格的中介才能起作用，說明人格具有（）。A)認(rèn)知性B)情緒性C)穩(wěn)定性D)功能性答案:D解析:[單選題]135.對一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值觀理念,心理咨詢師應(yīng)該()。A)不予干預(yù)B)完全保持價(jià)值中立C)表示同情D)進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)答案:D解析:對一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值觀理念,心理咨詢師應(yīng)該進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)。[單選題]136.（）發(fā)現(xiàn)海馬體在近期記憶的形成中有重要的作用A)柏爾和馬戎弟B)斯科維里和米勒C)赫爾姆霍茨D)布洛卡答案:B解析:[單選題]137.羅杰·斯佩里所做的?割裂腦?實(shí)驗(yàn)（）。A)采用一個(gè)有趣的相片嵌合（兩個(gè)不同人的相片各取一半嵌合而成）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B)證明了人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)在于大腦C)證明了對右利手的人來說，左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢D)證明了對右利手的人來說，右半球言語功能占優(yōu)勢，左半球空間知覺占優(yōu)勢答案:C解析:裂腦研究說明，兩半球可能具有不同的功能。語言功能主要定位在左半球，該半球主要負(fù)責(zé)言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等。而知覺物體的空間關(guān)系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)等則定位于右半球。[單選題]138.個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任,而產(chǎn)生情緒體驗(yàn)是()。A)內(nèi)疚B)羞恥C)焦慮D)嫉妒答案:A解析:內(nèi)疚是個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任,而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé),并試圖做出努力彌補(bǔ)自已的過失。故答案選A。[單選題]139.下面屬于應(yīng)用心理學(xué)的是（）A)人格心理學(xué)B)動(dòng)物心理學(xué)C)管理心理學(xué)D)社會(huì)心理學(xué)答案:C解析:[單選題]140.高級神經(jīng)活動(dòng)中的強(qiáng)而平衡、靈活的類型是（）。A)興奮型B)活潑型C)安靜型D)抑制型答案:B解析:[單選題]141.對于2~4個(gè)月的嬰兒見到熟人與陌生人都會(huì)微笑,這屬于()A)有選擇的社會(huì)性微笑B)自發(fā)性微笑C)無選擇的社會(huì)性微笑D)反射性微笑答案:C解析:嬰兒的微笑是從生物學(xué)意義向社會(huì)意義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過程,分為三個(gè)階段:(1)0~5周,自發(fā)性微笑,該階段嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng),是生理反射性微笑,不是社會(huì)性微笑;(2)5周~4個(gè)月,無選擇的社會(huì)性微笑,該階段嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激,對人的聲音和面孔有特別的反應(yīng),容易引起微笑,但對人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的;(3)4個(gè)月以后,有選擇的社會(huì)性微笑,該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面孔,對熟悉者報(bào)以更多的微笑。故該選C。[單選題]142.動(dòng)機(jī)的期望-價(jià)值理論（expectancy-valuemodels）認(rèn)為，人的行為是下述哪兩種之間達(dá)成某種平衡的結(jié)果？（）A)獎(jiǎng)賞額度與所需努力之間B)成功的機(jī)會(huì)C)個(gè)人對目標(biāo)的認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)之間D)一個(gè)人內(nèi)驅(qū)力的強(qiáng)度與獎(jiǎng)賞之間答案:C解析:期望價(jià)值理論認(rèn)為，個(gè)體完成各種任務(wù)的動(dòng)機(jī)是由他對這一任務(wù)成功可能性的期待及對這一任務(wù)所賦予的價(jià)值決定的。個(gè)體自認(rèn)為達(dá)到目標(biāo)的可能性越大，從這一目標(biāo)中獲取的激勵(lì)值就越大，個(gè)體完成這一任務(wù)的動(dòng)機(jī)也越強(qiáng)。[單選題]143.標(biāo)志著人的心理、意識的最原始形態(tài)的出現(xiàn)是（）A)胎兒期的無條件反射的形成B)新生兒所形成的條件反射C)新生兒動(dòng)作的形成D)新生兒大腦的發(fā)展答案:B解析:[單選題]144.影響問題解決的因素不包括（）A)知識經(jīng)驗(yàn)B)思維定勢C)運(yùn)氣好壞D)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度答案:C解析:[單選題]145.有關(guān)氣質(zhì)與性格的區(qū)別下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A)氣質(zhì)主要是先天的，性格主要是后天的B)氣質(zhì)表現(xiàn)范圍較窄，性格表現(xiàn)范圍較廣C)氣質(zhì)可塑性小、不易培養(yǎng)，性格可塑性大、易培養(yǎng)D)氣質(zhì)與健康有關(guān)，性格與健康無關(guān)答案:D解析:人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)過程的特性所制約。性格是在社會(huì)生活中逐漸形成的，同時(shí)也受個(gè)體的生物學(xué)因素的影響。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。氣質(zhì)是人的天性，無好壞之分。性格有好壞之分，能最直接地反映出一個(gè)人的道德風(fēng)貌。氣質(zhì)與性格均與健康有關(guān)。[單選題]146.高興時(shí)手舞足蹈屬于下列哪種表情？（）A)面部表情B)身段表情C)語調(diào)表情D)言語表情答案:B解析:[單選題]147.我們一般把3-12歲的個(gè)體稱作（）A)嬰幼兒期B)兒童前期C)兒童后期D)兒童期答案:D解析:[單選題]148.有動(dòng)機(jī)功能的心理因素有（）。A)知覺B)注意C)能力D)情緒答案:D解析:情緒和情感的功能主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：①適應(yīng)功能；②動(dòng)機(jī)功能；③組織功能；④信號功能。情緒是動(dòng)機(jī)的源泉之一，是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)基本成分。它能激勵(lì)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率。適度的情緒興奮，可以使身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，推動(dòng)人們有效地完成任務(wù)。[單選題]149.根據(jù)Selman的角色采擇理論，到一定年齡時(shí)兒童逐漸認(rèn)識到即使得到了相同的信息，自己和他人的觀點(diǎn)仍可能會(huì)有沖突。這個(gè)年齡階段在（）。A)6～8歲B)8～10歲C)10～12歲D)12～15歲答案:B解析:本題描述的是角色采擇理論的階段2：自我反省式觀點(diǎn)采擇（約8～10歲）。兒童能認(rèn)識到即使面臨同樣的信息，自己和他人的觀點(diǎn)也可能會(huì)有沖突，已能考慮他人的觀點(diǎn)，并據(jù)此預(yù)期他們的行為反應(yīng)。[單選題]150.空椅子技術(shù)是的重要治療技術(shù)()。A)精神分析學(xué)派B)完形療法C)存在-人本主義D)行為主義答案:B解析:完形療法的治療技術(shù)包括對話練習(xí)、空椅子技術(shù)、?我負(fù)責(zé)?、投射、倒轉(zhuǎn)技術(shù)、預(yù)演練習(xí)、夸張練習(xí)、感覺留置和完形夢境治療。第2部分：多項(xiàng)選擇題，共50題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]151.咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。A)求助者的個(gè)性原因B)求助者的不信任感C)咨詢師缺乏會(huì)談技巧D)咨詢師缺乏理論知識答案:ABC解析:咨詢師缺乏會(huì)談技巧可以引起咨詢中的沉默,但大部分的沉默是來求助者引起的,無論是求助者的個(gè)性還是求助者的不信任感,都會(huì)導(dǎo)致在咨詢中出現(xiàn)沉默。[多選題]152.問題空間就是:()A)對問題解決情景的認(rèn)識B)對所要解決的問題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識C)對如何從初始狀態(tài)過渡到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識D)問題的數(shù)量答案:ABC解析:[多選題]153.行為矯正常用的方法包括()A)增強(qiáng)法B)消退法C)懲罰法D)代幣管制法答案:ABCD解析:行為矯正常用的方法有增強(qiáng)法、消退法、懲罰法和代幣管制法。[多選題]154.在某些情況下可以更加仔細(xì)地審查心理咨詢的效果;(3)作用:確定資料的真實(shí)性;抽象概括出臨床心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)。35引發(fā)臨床心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)特征包括()。A)是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因B)與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在的聯(lián)系C)無論形式如何改變其本身性質(zhì)不變D)在個(gè)體發(fā)展中持久地存在著并隨著生活環(huán)境的變化而改變自身的形式答案:ABCD解析:引發(fā)臨床心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)特征:(1)該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在的聯(lián)系;(2)該因素在個(gè)體發(fā)展中持久存在著并隨生活環(huán)境的改變而改變自身的形式,但無論形式如何改變,其本身性質(zhì)不變。[多選題]155.阿德勒療法的咨詢師的評估過程包括()。A)收集原生家庭的資料B)傾向于進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的評估C)了解來訪者用來構(gòu)建自身存在的假設(shè)D)采用關(guān)注來訪者生活方式細(xì)節(jié)的問卷答案:ABD解析:阿德勒療法理論認(rèn)為,人是社會(huì)性的,會(huì)受到社會(huì)力量的影響和激發(fā)。人類的本性是創(chuàng)造性的、主動(dòng)的、決策性的。這一療法注重個(gè)體的整體性以及對個(gè)體主觀想法的了解。有些阿德勒療法的心理咨詢師更傾向于進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的評估過程,比如采用那些關(guān)注來訪者生活方式細(xì)節(jié)的問卷,收集原生家庭的資料。[多選題]156.對于健康心理活動(dòng)的描述正確的包括()A)健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過程B)它涵蓋一切有利于個(gè)體生存與發(fā)展的心理活動(dòng)C)它是圍繞心理健康常模,在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對平衡過程D)它在某一時(shí)間段內(nèi),展現(xiàn)著自身的正常功能答案:ABCD解析:健康的心理活動(dòng)是一種處于動(dòng)態(tài)平衡的心理過程,它是圍繞心理健康常模,在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)的相對平衡過程。它涵蓋一切有利于個(gè)體生存與發(fā)展的心理活動(dòng),在某一時(shí)間段內(nèi),展現(xiàn)著自身的正常功能。[多選題]157.韋克斯勒測驗(yàn)中屬于言語能力測驗(yàn)的有：（）A)常識B)類比C)排列D)積木答案:AB解析:[多選題]158.16PF量表中樂群性高分者的人格特征是()。A)冷淡B)環(huán)性情感C)外向D)分裂情感答案:BC解析:樂群性高分者外向、熱情、樂群,術(shù)語稱?環(huán)性情感?或?高情感?;低分者緘默、孤獨(dú)、冷淡,術(shù)語稱?分裂情感?。[多選題]159.軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括()A)對自身價(jià)值的態(tài)度變化B)注意力集中在自身體驗(yàn)上C)對客觀世界的態(tài)度不變D)時(shí)間感覺發(fā)生變化答案:ABD解析:軀體疾病患者的一般心理特點(diǎn)包括1.對客觀世界和自身價(jià)值的態(tài)度發(fā)生改變。2.把注意力從外界拽到自身的體驗(yàn)和感覺上。3.情感低落。4.時(shí)間感覺發(fā)生變化。5.精神偏離日常狀態(tài)。[多選題]160.病理性遺忘的種類包括()A)倒錯(cuò)性遺忘B)順行性遺忘C)逆行性遺忘D)錯(cuò)構(gòu)型遺忘答案:BC解析:病理性遺忘有順行性遺忘、逆行性遺忘和心因性遺忘。[多選題]161.求助者中心療法創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設(shè)是()A)人是完全可以信賴的B)人有很大的潛能理解并解決自己的問題C)人的成長需要咨詢師進(jìn)行直接干預(yù)D)咨詢關(guān)系對于求助者的成長有重要的作用答案:ABD解析:羅杰斯的基本假設(shè)是:人性本善,人們是完全可以信賴的,且人都具有自我實(shí)現(xiàn)和成長的能力,有很大的潛能理解自己并解決自己的問題,而無需咨詢師進(jìn)行直接干預(yù);如果處在一種特別的咨詢關(guān)系中,人能夠通過自我引導(dǎo)而成長。[多選題]162.挫折一侵犯學(xué)說的要點(diǎn)包括()A)人在受挫折后,一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B)侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C)抑制侵犯的力量與該侵犯可能受的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D)如果挫折強(qiáng)度一定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性則越小答案:BCD解析:挫折一侵犯學(xué)說的要點(diǎn)如下:(1)侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比。(2)抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比。(3)如果挫折強(qiáng)度定,預(yù)期懲罰越大,侵犯發(fā)生的可能性越小;如果預(yù)期懲罰-定,則挫折越大,侵犯越可能發(fā)生。故答案選BCD。[多選題]163.根據(jù)心理動(dòng)力學(xué)的理論,無意識心理是()。A)非線性的B)線性的C)言語性的D)非言語的答案:AD解析:根據(jù)心理動(dòng)力學(xué)的理論,無意識心理是非線性和非言語的。[多選題]164.感覺器官除了感受光波、聲波、氣味、滋味以外，還可以感受A)溫覺B)冷覺C)痛覺D)觸覺答案:ABCD解析:[多選題]165.需要()A)是對有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映B)表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求C)是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)D)是順利有效完成某種活動(dòng)所必需具備的心理?xiàng)l件答案:AB解析:[多選題]166.認(rèn)知性家庭作業(yè)包括()。A)自我管理程序B)RET自助表C)社交技能訓(xùn)練D)合理自我分析報(bào)告答案:BD解析:[多選題]167.圖式從低級向高級發(fā)展是通過（）兩種形式進(jìn)行的。A)整合B)同化C)順應(yīng)D)平衡答案:BC解析:[多選題]168.會(huì)談中采用中立性態(tài)度的作用是使求助者()。A)得到知己B)感到輕松C)敞開心扉D)獲得贊同答案:ABC解析:心理咨詢師在與求助者會(huì)談時(shí),只能持一種非評判性態(tài)度。非評判性態(tài)度是使求助者感到輕松的重要因素,它可以使求助者無所顧忌,從而把內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。[多選題]169.影響短時(shí)記憶編碼的因素（）。[統(tǒng)考2015年研]A)氣質(zhì)類型B)組塊C)加工深度D)覺醒狀態(tài)答案:BCD解析:影響短時(shí)記憶編碼的因素包括：①覺醒狀態(tài)，即大腦皮層的興奮水平，直接影響到記憶編碼的效果；②組塊，可以提高記憶的容量和效率；③加工深度，加工深度越大，短時(shí)記憶編碼的效率越高。[多選題]170.以下屬于違背心理咨詢專業(yè)倫理的行為包括()A)咨詢師與來訪者發(fā)生性關(guān)系B)咨詢師與來訪者的家庭成員發(fā)生性關(guān)系C)咨詢師與來訪者成為商業(yè)伙伴D)咨詢師把來訪者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師答案:ABC解析:咨詢師倫理中要求咨詢師不得與來訪者產(chǎn)生除咨訪關(guān)系以外的關(guān)系,不得與來訪者或其家庭成員發(fā)生性關(guān)系。[多選題]171.言語表情表現(xiàn)在()上A)說話的節(jié)奏B)說話的速度C)說話的音調(diào)D)說話的音色答案:ABC解析:[多選題]172.下列說法中正確的是()A)人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感B)人耳對16~20000赫茲的聲波最敏感C)老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺D)老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺答案:AC解析:人耳對1000~4000赫茲的聲波最敏感,隨著年齡增長,老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺。故答案選AC。[多選題]173.自我中心是指()A)兒童道德水平低B)認(rèn)為他人與自己都有相同的感受C)不能從他人角度看待問題D)一個(gè)人比較自私答案:BC解析:[多選題]174.新生兒的無條件反射的意義在于()A)適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自身生存B)有助于發(fā)展早期社會(huì)關(guān)系C)是各種條件反射建立的基礎(chǔ)D)是智力發(fā)展的最原始基礎(chǔ)答案:ABCD解析:新生兒無條件反射是他們先天具有的適應(yīng)環(huán)境、保護(hù)自身生存的行為,有助于發(fā)展早期社會(huì)關(guān)系。以后,新生兒在無條件反射的基礎(chǔ)上逐步建立起各種條件反射?？梢哉f,無條件反射是智力發(fā)展最原始的基礎(chǔ)。[多選題]175.注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)()A)必須其中有非常熟練的B)必須都是非常熟練的C)不能有內(nèi)在的聯(lián)系D)必須有內(nèi)在的聯(lián)系答案:AD解析:注意分配的一個(gè)條件是,所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的,甚至已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度。注意分配的另一個(gè)條件是所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系,沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)很難同時(shí)進(jìn)行。[多選題]176.合理情緒療法的再教育階段,為提高求助者應(yīng)對焦慮情緒反應(yīng)的能力,可以對其進(jìn)行()A)問題解決訓(xùn)練B)自信訓(xùn)練C)社交技能訓(xùn)練D)放松訓(xùn)練答案:BD解析:再教育階段咨詢師還可應(yīng)用技能訓(xùn)練,使求助者學(xué)會(huì)更多的技能,提高他應(yīng)對各種問題的能力,這也有助于改變他們那些不合理的信念,強(qiáng)化新的、合理的信念。這類訓(xùn)練具體包括自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、問題解決訓(xùn)練和社交技能訓(xùn)練。前兩種技術(shù)主要是為了提高求助者應(yīng)對焦慮性情緒反應(yīng)的能力;后兩種則主要幫助求助者提高尋求問題解決的最?優(yōu)?方法的能力以及社會(huì)交往的能力。[多選題]177.學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用()A)診療模式B)發(fā)展模式C)教育模式D)文化模式答案:BCD解析:[多選題]178.咨詢師在專業(yè)倫理成長方面容易出現(xiàn)的問題包括()。A)重技術(shù)輕倫理B)急于投入助人實(shí)踐C)急于揚(yáng)名立萬D)缺乏對科學(xué)精神的堅(jiān)守答案:ABCD解析:咨詢師在專業(yè)倫理成長方面容易出現(xiàn)的問題:(1)重技術(shù)輕論語;(2)急于投入助人實(shí)踐;(3)急于揚(yáng)名立萬;(4)忽視專業(yè)成長的支持系統(tǒng)建設(shè);(5)缺乏對科學(xué)精神的堅(jiān)守;(6)缺乏保密意識和咨詢關(guān)系意識。[多選題]179.重性精神病的早期癥狀可能不典型,為了避免誤診,心理咨詢師應(yīng)該()。A)全面綜合分析各項(xiàng)資料B)適時(shí)地請求會(huì)診或轉(zhuǎn)診C)征得求助者親友的配合D)盡量委婉地拒絕求助者答案:AB解析:一些精神病性問題的早期癥狀可能不典型;而一些神經(jīng)癥性問題也會(huì)出現(xiàn)某些思維和行為的異常,心理咨詢師要全面綜合地分析所獲得的各項(xiàng)資料,透過現(xiàn)象看本質(zhì),力求做出早期診斷。如有困難,應(yīng)及時(shí)采取會(huì)診或轉(zhuǎn)診措施。[多選題]180.羅杰斯認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人所具有的特征包括()A)樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)B)時(shí)刻保持生活充實(shí)C)相信自己機(jī)體的感受D)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性答案:ABCD解析:羅杰斯認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)者的5個(gè)特征:樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)、時(shí)刻保持生活充實(shí)、信任自己機(jī)體的感受、有較強(qiáng)的自由感以及有高度的創(chuàng)造性。[多選題]181.表象是()。A)過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程B)頭腦中出現(xiàn)的過去感知過的事物的形象C)形象思維D)一種再造想象答案:AB解析:[多選題]182.人格測驗(yàn)的指標(biāo)有：A)獨(dú)立B)合理C)信度D)效度E)長度答案:CD解析:[多選題]183.根據(jù)記憶的內(nèi)容分類，記憶可以分為（）A)形象記憶B)情景記憶C)邏輯記憶D)運(yùn)動(dòng)記憶E)情緒記憶答案:ABCDE解析:[多選題]184.下列條件反射的敘述，正確的是（）A)出生后經(jīng)過訓(xùn)練獲得B)可以建立和消退C)較非條件反射有更大的靈活性D)其形成與非條件反射無關(guān)E)能適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境答案:ABCE解析:[多選題]185.人格測驗(yàn)可以分為：A)問卷法B)投射式測驗(yàn)C)自陳式測驗(yàn)D)訪問法E)實(shí)驗(yàn)答案:BC解析:[多選題]186.感覺是有適應(yīng)的，如（）A)聽覺適應(yīng)B)視覺適應(yīng)C)嗅覺適應(yīng)D)味覺適應(yīng)E)痛覺適應(yīng)答案:ABCD解析:[多選題]187.脊神經(jīng)共有（）A)8對頸神經(jīng)B)10對胸神經(jīng)C)6對腰神經(jīng)D)5對骶神經(jīng)E)1對尾神經(jīng)答案:ADE解析:[多選題]188.影響知覺理解性的因素有（）A)社會(huì)因素B)生理因素C)知識D)經(jīng)驗(yàn)E)言語指導(dǎo)答案:CDE解析:[多選題]189.科學(xué)的三大特征是（）A)客觀性B)可驗(yàn)證性C)準(zhǔn)確性D)系統(tǒng)邏輯性E)描述性答案:ABD解析:[多選題]190.以下關(guān)于?元認(rèn)知?的表述中正確的是：（）A)對認(rèn)識的認(rèn)識B)認(rèn)知過程中的體驗(yàn)C)對認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控D)認(rèn)識前所具備的知識E)認(rèn)識過程中伴隨的思維答案:ABC解析:[多選題]191.主要的防衛(wèi)機(jī)制有哪些？A)壓抑B)文飾C)轉(zhuǎn)移D)投射E)否認(rèn)答案:ABCDE解析:[多選題]192.運(yùn)動(dòng)知覺分為（）A)真動(dòng)知覺B)似動(dòng)知覺C)運(yùn)動(dòng)幻覺D)距離知覺E)深度知覺答案:ABC解析:[多選題]193.與言語有關(guān)的中樞有（）A)Wernicke區(qū)B)Broca區(qū)C)小腦D)海馬E)枕葉后部答案:AB解析:[多選題]194.興趣的品質(zhì)包括：A)興趣的傾向性B)興趣的廣度C)興趣的穩(wěn)定性D)興趣的效能E)興趣的差異答案:ABCD解析:[多選題]195.下列屬于內(nèi)部感覺的是（）A)運(yùn)動(dòng)覺B)機(jī)體覺C)平衡覺D)味覺E)嗅覺答案:ABC解析:[多選題]196.短時(shí)記憶編碼方式有（）A)聽覺代碼方式編碼B)視覺代碼方式編碼C)語義代碼方式編碼D)思維代碼方式編碼E)AVL單元方式編碼答案:ABCDE解析:[多選題]197.發(fā)展的主要內(nèi)涵是（）A)發(fā)展是有順序的、不可逆的B)能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化C)使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng)性、更高效的行為D)是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E)是無規(guī)律的變化答案:ABCD解析:[多選題]198.影響概念形成的因素有（）A)學(xué)生過去的經(jīng)驗(yàn)B)學(xué)生的認(rèn)知水平C)有關(guān)特征和無關(guān)特征D)變式E)下定義答案:ABCDE解析:[多選題]199.行為主義人格理論的主要代表人物有（）A)榮格B)華生C)斯金鈉D)班杜拉E)埃里克森答案:BCD解析:[多選題]200.智力的開發(fā)從哪些環(huán)節(jié)入手？（）A)智力訓(xùn)練B)死記硬背提高記憶力C)激發(fā)動(dòng)機(jī)D)培養(yǎng)興趣E)情感培養(yǎng)答案:ACDE解析:第3部分：判斷題，共52題，請判斷題目是否正確。[判斷題]201.思維使我們能夠以抽象的運(yùn)作方式去處理外在世界并帶給這個(gè)世界翻天覆地的變化。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]202.外界物體在視網(wǎng)膜上成立的像是正像。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]203.嬰兒的動(dòng)作發(fā)展首先是雙臂發(fā)展的動(dòng)作。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]204.激發(fā)創(chuàng)造力也是情緒的智力作用。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]205.?短腿神行太保?是一種想象的典型化。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]206.注意屬于心理狀態(tài)A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]207.顏色具有三個(gè)基本特性，即色調(diào)、明度和飽和度。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]208.視覺的適宜刺激是可見光A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]209.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。主要是知覺角度原因造成A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]210.智商在120-139之間的兒童，它的智力水平處于中上。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]211.由于多血質(zhì)的人，活潑、靈活、善交際，適應(yīng)環(huán)境境的能力強(qiáng)、機(jī)智敏銳，這種氣質(zhì)類型應(yīng)該受到好評。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]212.直接檢驗(yàn)，即通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)。這是檢驗(yàn)的最根本、最有效的手段。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]213.痛覺沒有特定的感受器。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]214.全腦開發(fā)的三個(gè)層次包括：現(xiàn)有水平、潛能水平和自我調(diào)控水平。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]215.吉爾福物的三維智力結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，蘊(yùn)涵是最簡單的產(chǎn)物。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]216.概念是人腦反映客觀事物關(guān)鍵的、本質(zhì)屬性的思維形式。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]217.膽汁質(zhì)的神經(jīng)活動(dòng)類型是：強(qiáng)，平衡，靈活A(yù))正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]218.女孩的言語智力高于男孩，男孩的第六感覺高于女孩。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]219.短時(shí)記憶又稱工作記憶。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]220.人同時(shí)面對多種刺激物是只能對其中一部分進(jìn)行反應(yīng)，這是知覺的理解性A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]221.表面特質(zhì)指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì):根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因?yàn)榛A(chǔ)的行為特質(zhì)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]222.情緒是人類早期模以生存的手段。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]223.機(jī)能主義心理學(xué)主要研究心理的構(gòu)成成分。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]224.復(fù)述分兩種：保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]225.兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循三個(gè)原則：（1）由上到下；（2）由內(nèi)到外；（3）由簡單的、無意識的到復(fù)雜的、有意識。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]226.成熟勢力說的代表人物是高爾頓。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]227.自制或沖動(dòng)，堅(jiān)韌或怯懦是對性格理智特征的的描述。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]228.唐德斯開創(chuàng)了把認(rèn)知任務(wù)分解為獨(dú)立成分序列完成過程的先河。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]229.人長期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病甚至死亡。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]230.素質(zhì)對能力形成和發(fā)展起的作用是物質(zhì)前提。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]231.控制人的視、聽、嗅、說、吞咽等活動(dòng)的是腦神經(jīng)A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]232.個(gè)體偏好中等強(qiáng)度的刺激水平，因?yàn)樗芤鹱罴训膯拘阉健)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]233.腦是心理的器官A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]234.心理學(xué)是研究人的行為與心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]235.歸因理論認(rèn)為，不同個(gè)體對自己的能力有不同的看法。這種對能力的潛在認(rèn)識會(huì)直接影響到個(gè)體對成就目標(biāo)的選擇。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]236.有的人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺。這種人自制力強(qiáng)，注意內(nèi)心世界，不善交際，軟弱膽小，萎靡不振。這種人的氣質(zhì)屬于抑郁質(zhì)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]237.超我遵循的是快樂原則。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]238.霍布斯是經(jīng)驗(yàn)主義的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]239.情感指具有穩(wěn)定的、深刻的社會(huì)意義的感情，它具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]240.格式塔是德文的音譯，其含義是整體或完形。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]241.構(gòu)造主義認(rèn)為:意識是流動(dòng)的，是與環(huán)境持續(xù)互相作用的心理活動(dòng)的內(nèi)容。人類的意識使人適應(yīng)環(huán)境，因此，重要的是心理過程的行為和機(jī)能，而不是心理的內(nèi)容A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]242.上課過程中，教師教課過程中重點(diǎn)內(nèi)容會(huì)加大聲音強(qiáng)度來加強(qiáng)學(xué)生的記憶，這時(shí)首先引起學(xué)生的注意是無意注意A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]243.自我效能感是人對自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷，與自我能力感同義。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]244.詹姆斯是行為主義心理學(xué)的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]245.心境產(chǎn)生的原因是多方面的，如工作、生活、人際關(guān)系等。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]246.2歲兒童不能縣有客體恒常性A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]247.情緒比較低級、簡單，人與動(dòng)物共有，情感是高級的復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)，是人所特有的心理現(xiàn)象。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]248.性格一旦形成后,是永遠(yuǎn)不變的。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]249.絕對閾限是指產(chǎn)生感覺體驗(yàn)需要的最小的物理刺激量A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]250.思維具有選擇性和集中性兩個(gè)基本特征。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:[判斷題]251.嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展是其各種活動(dòng)發(fā)展的直接前提，也是認(rèn)知發(fā)展的重要基礎(chǔ)。動(dòng)作的發(fā)展與個(gè)體的空間認(rèn)知、概念形成、社會(huì)交往、去自我中心化等密切相關(guān)，動(dòng)作發(fā)展是_心理發(fā)展__的外在表現(xiàn)。A)正確B)錯(cuò)誤答案:對解析:[判斷題]252.適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)屬于正強(qiáng)化、內(nèi)部強(qiáng)化。A)正確B)錯(cuò)誤答案:錯(cuò)解析:第4部分：問答題，共8題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]253.簡述情緒理論有哪些內(nèi)容組成答案:一情緒早期理論詹姆斯-蘭格理論坎農(nóng)-巴德理論二情緒的認(rèn)知理論拉扎勒斯認(rèn)知-評價(jià)理論沙赫特-辛格情緒理論阿諾德評定興奮說三情緒的動(dòng)機(jī)-分化理論解析:[問答題]254.簡述大腦皮層初級感覺區(qū)答案:視覺區(qū)：枕葉聽覺區(qū)：顳葉運(yùn)動(dòng)區(qū)：頂葉言語區(qū)布洛卡區(qū)言語運(yùn)動(dòng)區(qū)額葉運(yùn)動(dòng)性失語癥威爾尼克區(qū)言語聽覺中樞額葉聽覺性失語癥言語視覺中樞顳葉與枕葉交界處失讀癥（視覺性失語癥）解析:[問答題]255.簡述想象在創(chuàng)造性思維中的作用。答案:創(chuàng)造性思維是重新組織已有的知識經(jīng)驗(yàn)，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。創(chuàng)造性思維是人類思維的高級形式。想像是在感知的基礎(chǔ)上，改造舊表象，創(chuàng)造新形象的心理過程。它主要處理圖形信息，而不是詞或者符號。想像不僅可以創(chuàng)造人們未曾知覺過的事物的形象，還可以創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)中不存在的或不可能有的形象。形象性和新穎性是想像活動(dòng)的基本特點(diǎn)。想像在許多創(chuàng)造性思維中起到核心作用，主要表現(xiàn)為：1）想像是建立新的概念、形象，發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系、規(guī)律的有效且重要的創(chuàng)造性思維途徑。①想像是新形象的創(chuàng)造，想像的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)以前，或是現(xiàn)實(shí)中不可能出現(xiàn)的東西。因此，想像在一定程度上是超現(xiàn)實(shí)的。②想像屬于高級的認(rèn)識過程，它們都產(chǎn)生于問題的情景，由個(gè)體的需要所推動(dòng)，并能預(yù)見未來。人們在面對問題情景、需要尚未得到滿足時(shí)，常常在頭腦中出現(xiàn)需要得到滿足和問題得到解決的情景，這種情景是對現(xiàn)實(shí)的一種超前反映，是對未來的一種預(yù)見。③想像的預(yù)見是以具體形象的形式出現(xiàn)的，而思維的超前反映是以概念的形式出現(xiàn)的。在人的活動(dòng)中，若問題的原始材料是已知的，解決問題的方向是基本明確的，解決問題的進(jìn)程將主要服從于思維規(guī)律。如果問題的情景具有很大的不確定性，由情景提供的信息不充分，解決問題的進(jìn)程將主要依賴于想像。想像可以?跳過?某些思維階段，構(gòu)成事物的形象，在此基礎(chǔ)上尋找解決問題的途徑。2）想像可以超越客觀對象及其所處的環(huán)境條件的各種限制，通過在頭腦中純化和概括客觀對象，使認(rèn)識直接觸及事物的本質(zhì)。它需要對已有的感性材料創(chuàng)造性想像，進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在頭腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。解析:[問答題]256.請簡述你是如何看待知覺和表象的功能等價(jià)問題的。答案:1）功能等價(jià)認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，表象與知覺的信息表征是相似的，二者在機(jī)能上是