部編人教版四年級下冊語文 第22課 古詩三首 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔22古詩三首課時練第一課時一、選一選。1. “平明送客楚山孤”中“平明”的意思是（）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壺”中“冰心”的意思是（）A.純潔的心B.冰做的心二、默寫《芙蓉樓送辛漸》，并填空。芙蓉樓送辛漸【唐】，。，?！盾饺貥撬托翝u》是一首送別詩，作者與友人送別的時間是（），地點是（），友人將要去的地方是（）。詩中運用了（）的修辭手法，表明了詩人（）品格?！敬鸢浮恳弧?.B.2.A二、王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。清晨楚山江寧比喻光明磊落表里澄澈第二課時一、加偏旁后再組詞。二、關(guān)于《墨梅》一詩下列說法正確的是（）A.這首詩的作者是唐代詩人王冕。B.這是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。C.這首詩表現(xiàn)了詩人不怕打擊的硬骨頭精神。D.這首詩是七言律詩。三、用自己的話寫出詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品質(zhì)。1.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！敬鸢浮恳?、扶（扶著）洛（洛陽）硯（硯臺）坤（乾坤）芙（芙蓉）落（落葉）現(xiàn)（現(xiàn)在）伸（伸手）二、B三、1.騎馬追趕敵人的騎兵，一路上大雪都把將士的刀和弓箭都覆蓋了。這些詩句表現(xiàn)了將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。2.它不需要別人夸獎顏色是多么的好，只要讓梅花的香氣彌漫在天地間。這些詩句表現(xiàn)了墨梅勁秀芬芳、卓然不群，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《墨梅》創(chuàng)新教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識“硯、乾、坤”3個字，了解古詩主要內(nèi)容。過程與方法：教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，正確理解古詩的意思，體會詩句所表達的思想感情。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。教學(xué)重點：理解古詩的意思。教學(xué)難點:體會詩句所表達的思想感情。教學(xué)過程：師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)修改或生成情況。出示課題，導(dǎo)入新課。

1.齊讀課題。

2.思考：讀后你知道了什么？（這課書要學(xué)習(xí)墨梅這首古詩。）讀后你想到了什么？（我們想到了過去學(xué)習(xí)的古詩、詩人的介紹……特別想知道“古詩三首”指的是哪三首？是誰寫的？詩的內(nèi)容是什么？詩人想表達什么感情？）

3.明任務(wù)：這三首古詩分別是元代、清代和明代著名的詩歌。詩人分別是王冕、鄭燮和于謙。。通過學(xué)習(xí)古詩，我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容，體會詩人所表達的思想感情，還要領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，以便能夠獨立學(xué)習(xí)更多的古詩，賞析祖國語言文字之美。指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

洗硯池

墨痕

乾坤

2.朗讀古詩。

3.聯(lián)系注釋，想想每句詩的意思，不理解的詞語查字典或者劃下來。

4.分組交流自己查找到的有關(guān)資料。檢查預(yù)習(xí)。

以讀準(zhǔn)字音、質(zhì)疑為重點。學(xué)習(xí)古詩

1.了解詩人解詩題。

（1）這首詩的作者是誰？

（2）《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。

王冕（公元1287—1359年）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。

（3）這首詩的題目是什么？（墨梅。這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

（4）從題目上，你知道了什么？還想知道什么？（知道了這首詩寫的是水墨畫的梅花。想知道這幅梅花圖是誰畫的？墨梅有什么特點？詩人為什么要寫《墨梅》這首詩？要表達自己什么樣的感情？）

2.講解詩意。

（1）教師范讀。

（2）指名學(xué)生讀。

（3）學(xué)生借助字典、辭典進行自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。）

（4）教師前兩句：我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。

指名試讀。

理解字義。

洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

理解詩句的意思。（我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。）

進一步理解。

這兩句詩寫了梅的什么特點？（突出了它淡淡的彩。）

從哪個詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個特點嗎？

教師后兩句：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

用學(xué)習(xí)前兩句的方法學(xué)習(xí)后兩句。

指名試讀。

理解字義。

清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

乾坤：天地，人間。

詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。）

進一步理解。

墨梅還有什么特點？（清香的氣味）

這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點進行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）作者這樣描寫，表達了詩人怎樣的思想感情呢？（這首題畫詩，是

說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。）

詩人運用了什么方法寫出梅花的特點，表現(xiàn)了詩人的情懷？（開頭兩句，由畫面上所畫的洗硯池寫到了美化淡淡的色彩，聯(lián)系非常自然，也很有情趣。后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。）

朗讀全詩。

總結(jié)全詩：

這首詩描寫了什么？有什么特點？

這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？

想象詩人在這樣的美景里會有什么樣的表情、動作？

指導(dǎo)