中班教案9篇(精華)

第第頁中班教案9篇(精華)

中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

⒉能關(guān)注生活環(huán)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的美滿。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

⒈師：寶寶，家里有誰??？請(qǐng)幼兒自由講解并描述自己家里有些誰。

⒉師：孩子們，你們現(xiàn)在最惦念誰？

⒊師：看來我們心里都有惦念的人，被你們惦念可真美滿?。?/p>

二、理解兒歌內(nèi)容。

㈠媽媽來敲門。

⒈出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？

⒉幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。

⒊師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門?。?/p>

⒋有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。

⒌出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?！?/p>

⒍師：媽媽回來了你會(huì)怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親切的人。

⒎老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。

⒏師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。

㈡爸爸來敲門。

⒈出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？

⒉兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。

⒊師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的`是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親切的人。

㈢全家在一起。

⒈出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么樣？全家在一起，很快樂、很興奮還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。

⒉誰也想來和我親親熱熱的？

⒊學(xué)說最末一部分。

三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。

⒈完整學(xué)習(xí)講解并描述兒歌。

⒉分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激昂等情感。

四、還會(huì)有誰來敲門。

⒈師：我們?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？

⒉幼兒猜想、講解并描述：奶奶、爺爺……

中班教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

此活動(dòng)的選材來源于生活，一次，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)趹敉馔妗袄侠抢侠菐c(diǎn)了”的游戲，在第二次游戲結(jié)束時(shí)，馮家偉小伙伴突然跑到我身邊說：“老師，老狼七點(diǎn)鐘起床，正好跟一個(gè)星期的天數(shù)一樣，我媽媽告知我一個(gè)星期有七天，星期一、星期二……老師你說對(duì)不對(duì)?”“對(duì)呀!”我?guī)讜r(shí)確定了他的說法。并因勢利導(dǎo)對(duì)小伙伴進(jìn)行了隨機(jī)性的提問：“馮家偉小伙伴已經(jīng)知道了一星期有幾天，并且還知道了一星期的名稱，那還有沒有小伙伴知道呀?”孩子們紛紛談?wù)撻_了，特別的感愛好。為了讓幼兒學(xué)會(huì)按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識(shí)一星期的名稱。同時(shí)結(jié)合我園的科學(xué)認(rèn)讀課題，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在形成初步的序列概念的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識(shí)一星期的名稱。

2、使幼兒在了解周日歷基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，愿意獨(dú)立地制作周日歷。

3、培育幼兒的觀測力、分析技能及閱讀的技能。

【課前預(yù)備】

教具：一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。

學(xué)具：水彩筆、操作材料紙假設(shè)干;一周日名稱字卡假設(shè)干份。

【活動(dòng)過程】

一、以“紅紅的生日”導(dǎo)入課題。

讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識(shí)別每一頁是一星期的第幾天，并認(rèn)識(shí)封面、內(nèi)容、頁碼、封底。

二、老師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。

師：在這份日歷中，有一天上面畫有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請(qǐng)小伙伴找一找哪天是紅紅的生日?

1、老師引導(dǎo)幼兒說出日歷上的封面、內(nèi)容、頁碼、封底，并說出每一頁各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天?

2、小結(jié)：一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。

3、認(rèn)讀一星期的名稱。

師：小伙伴，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……

師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

幼兒集體、個(gè)別認(rèn)讀。

三、引導(dǎo)幼兒按序排列一星期名稱。

師：紅紅的一星期的日歷排的很亂，請(qǐng)小伙伴按第一天到第七天的順次將它一天一天的排排好，好嗎?

1、請(qǐng)幼兒上來按從第一天到最末一天的'順次排列一星期名稱。

2、啟發(fā)幼兒說出星期六又叫周末。

師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?

師：紅紅的生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今日是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫、珠心算、英語特色班的小伙伴是星期幾?

再次請(qǐng)幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱，鞏固對(duì)一星期認(rèn)識(shí)。

(a)通過游戲“我問你答”鞏固對(duì)一星期名稱的認(rèn)識(shí)。

老師說第幾天，請(qǐng)幼兒快速回答星期幾或老師說星期幾，幼兒說它是一星期中的第幾天。

(b)幼兒操作活動(dòng)：制作一星期日歷。

(c)活動(dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?學(xué)會(huì)了什么?

(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴拿著自己制作的一星期日歷，大聲的按順次念給爸爸媽媽聽，比比誰念得最好聽。

【活動(dòng)效果】

本次活動(dòng)遵循本班幼兒的實(shí)際狀況，在閱讀過程中，老師的角色限定在支持者、合、引導(dǎo)著的層面，援助幼兒構(gòu)架自己的閱讀閱歷，科學(xué)的設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式，一步一步地引導(dǎo)孩子們漸漸觀測、發(fā)覺，始終讓孩子們擁有閱讀的主動(dòng)權(quán)。

在引導(dǎo)幼兒閱讀過程中利用開放式的提問援助幼兒進(jìn)行更豐富的思索，引導(dǎo)幼兒關(guān)注閱讀中的環(huán)節(jié)，并由此得出正確的閱讀內(nèi)容，采納多種多樣的提問方式可以援助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動(dòng)的標(biāo)識(shí)，也是尊敬幼兒主體活動(dòng)地位的表達(dá)。

本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論，從“讓幼兒知道一星期是幾天，識(shí)別每一頁是星期中的第幾天，并認(rèn)識(shí)封面、內(nèi)容、頁碼、封底;認(rèn)讀一周日的名稱;引導(dǎo)幼兒按序排列一周日名稱;鞏固對(duì)一周名稱的認(rèn)識(shí);幼兒動(dòng)手制作一周日歷;活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動(dòng)由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的活動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)，從中進(jìn)展了幼兒的觀測技能、感知技能、動(dòng)手操作技能及閱讀的技能。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟識(shí)，理解故事內(nèi)容。

2讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言講解并描述故事。

3培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽別人講話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語言講解并描述故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。

二、老師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的'想象力。

提問：

1、故事里有哪些小動(dòng)物？他們今日在干什么？

2、故事的結(jié)果怎么樣？

三、觀賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容。

提問：

1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？

2、兔子怎么會(huì)輸呢？輸了競賽它的心情怎樣？

3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？

4、我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述。

老師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講解并描述故事內(nèi)容。

五、配樂表演。

要求幼兒根據(jù)故事發(fā)生、進(jìn)展的順次，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

中班教案篇4

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)玩圈感愛好，嘗試用多種方法玩圈。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3.體驗(yàn)合作玩圈的樂趣。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：呼啦圈假設(shè)干、沙包假設(shè)干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂。

〔三〕活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

〔1〕老師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

〔2〕引導(dǎo)語：“小伙伴，今日天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放音樂，依次仿照小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等動(dòng)物動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試驗(yàn)索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的.樂趣。

〔1〕提供材料，讓幼兒自由探究玩圈。

引導(dǎo)語：小伙伴，這是什么?它是什么外形的?可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的伙伴玩得有什么不一樣。

〔2〕溝通嘗試呼啦圈的多種玩法。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小伙伴來說一說你剛才是怎么玩的，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做。

〔3〕老師講解鉆、跳。

鉆：一個(gè)小伙伴手持呼啦圈，另一個(gè)小伙伴低頭彎腰鉆過呼啦圈。

跳：將呼啦圈擺放在地面上，雙腳并攏跳進(jìn)圈內(nèi)。

〔4〕幼兒集體練習(xí)，老師在旁指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌控鉆、跳等技能。

3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的歡樂。

〔1〕組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

玩法：小伙伴們，今日森林里還來了一位伙伴小豬，它知道小伙伴們都喜愛援助人，所以想請(qǐng)小伙伴們幫一個(gè)忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運(yùn)糧吧!

〔2〕游戲要求：在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。跳越小土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。走過平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。

〔3〕幼兒游戲，老師巡回指導(dǎo)。

4.放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

結(jié)束語：今日我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，快樂嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧。

中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡技能。

2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作游戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4、體會(huì)集體合作游戲的歡樂。

活動(dòng)材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的預(yù)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。

2、老師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)方法，可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的對(duì)面。"

二、基本部分：

1、讓幼兒利用已有的材料〔平衡木、積木、塑膠板〕建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當(dāng)心。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。

4、集中：老師："小動(dòng)物們得到你們的.援助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來，好嗎？"

5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物〔沙包、硬紙板、雪花片〕運(yùn)回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒情愿援助別人、動(dòng)腦筋想出的各種方法予以表揚(yáng)和確定。

2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和老師一起整理材料后回班。

教學(xué)反思：

老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，老師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

小百科：平衡是兩個(gè)或兩個(gè)以上的力作用于一個(gè)物體上，各個(gè)力相互抵消，使物體成相對(duì)的靜止?fàn)顟B(tài)。亦泛指平穩(wěn)，穩(wěn)定。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測自身的皮膚和觀測放大的皮膚，感知皮膚的特征。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷，了解皮膚的功能，探討愛護(hù)皮膚的方法。

3、在相互交往中，感受皮膚接觸的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。

活動(dòng)過程：

1、觀測自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。

請(qǐng)小伙伴摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？

老師小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等緣由；有的皮膚很細(xì)，那是由于有衣服遮擋愛護(hù)皮膚遮擋愛護(hù)的緣由；有的地方皮膚松弛，那是由于脂肪多；有的地方皮膚緊繃繃，那是由于皮膚下的脂肪少。

2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。

老師：皮膚上有什么？它們有什么用？

老師：手掌上有什么？手指上有什么？

老師小結(jié)：我們的`皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。

3、了解皮膚的功能。

老師：你的皮膚接觸過什么？你的皮膚有什么感覺？

老師：我們的皮膚有什么用？假如沒有皮膚會(huì)怎樣呢？

老師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，愛護(hù)著我們的身體不受損害。

4、談話活動(dòng)：怎樣愛護(hù)我們的皮膚。

引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫改變?nèi)矫?，講解并描述愛護(hù)皮膚的方法。

5、音樂活動(dòng)

碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，援助消化，還能援助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清晰。

2、懂得牙齒的用處很大，要留意愛護(hù)好牙齒。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

今日請(qǐng)小伙伴吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們漸漸地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒援助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

〔1〕你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

〔2〕出示牙齒模型〔或看卡片1-4〕并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

老師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的.牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

〔3〕這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請(qǐng)幼兒看卡片1—4爭論，在老師的講解和提問的援助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒能量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同援助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

4、爭論：牙齒除了可以援助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等老師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等狀況。知道牙齒還可以援助我們正確發(fā)音，使我們講話清晰。

5、師生共同看操作卡片5-6爭論并小結(jié)：牙齒有許多用處，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一貫是白白的，每天為我們服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確運(yùn)用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減削疾病

中班教案篇8

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運(yùn)動(dòng)吧。

〔上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。〕

二、幼兒自由探究布條的玩法。

1、師：小伙伴們，布條除了可以做操，還可以用它做許多有趣的活動(dòng)，想不想玩？那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩，可以一個(gè)人玩，也可以和好伙伴合作玩，看誰的玩法多？〔玩的時(shí)候要留意安全，不要撞到別人〕

2、幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車……

〔口哨聲：請(qǐng)小伙伴到我這來排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上〕

3、集體講解溝通：誰來介紹一下你們是怎么玩的？

三、學(xué)習(xí)兩人三足走。

1、師：剛才小伙伴介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小伙伴看認(rèn)真了?！怖蠋熓痉丁?/p>

2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：我們是怎么玩的？

師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。〔示范時(shí)走的節(jié)奏要慢〕

師：我先請(qǐng)2位小伙伴來試一試?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)〕

3、幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走。

師：其他小伙伴想不想試一試？那請(qǐng)你們找個(gè)伙伴合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧！〔幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)?！?/p>

師：你們勝利了嗎？有不勝利的嗎？為什么會(huì)失?。俊灿變禾釂枴?/p>

〔老師先請(qǐng)玩的好一對(duì)示范，再請(qǐng)有問題的一對(duì)玩，并請(qǐng)他們說說問題〕

師：你們發(fā)覺了什么問題？那你們?cè)偃ピ囈辉??！舱?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí)〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個(gè)伙伴走一走。〔全體幼兒再次練習(xí)〕

4、分小組兩人三足走競賽。

師：剛才老師發(fā)覺你們都會(huì)兩人三足走了，那這次分小組競賽，看看哪一組走的好走的快？

老師講解競賽規(guī)章：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的黃線是終點(diǎn)，前面一對(duì)小伙伴達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備，開始！

5、加大難度：繞過障礙物。

師：小伙伴真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么改變？

師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢？請(qǐng)小伙伴去試一試？〔幼兒嘗試〕

師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？

師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二漸漸走。

師：預(yù)備好了嗎？競賽開始啦?！?組競賽〕

四、活動(dòng)結(jié)束。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運(yùn)動(dòng)吧。

〔上肢——體轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。〕

二、幼兒自由探究布條的玩法。

1、師：小伙伴們，布條除了可以做操，還可以用它做許多有趣的活動(dòng)，想不想玩？那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩，可以一個(gè)人玩，也可以和好伙伴合作玩，看誰的玩法多？〔玩的時(shí)候要留意安全，不要撞到別人〕

2、幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車……

〔口哨聲：請(qǐng)小伙伴到我這來排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上〕

3、集體講解溝通：誰來介紹一下你們是怎么玩的'？

三、學(xué)習(xí)兩人三足走。

1、師：剛才小伙伴介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小伙伴看認(rèn)真了?！怖蠋熓痉丁?/p>

2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。

師：我們是怎么玩的？

師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一?！彩痉稌r(shí)走的節(jié)奏要慢〕

師：我先請(qǐng)2位小伙伴來試一試?！舱?qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)〕

3、幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走。

師：其他小伙伴想不想試一試？那請(qǐng)你們找個(gè)伙伴合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧！〔幼兒練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)?！?/p>

師：你們勝利了嗎？有不勝利的嗎？為什么會(huì)失敗？〔幼兒提問〕

〔老師先請(qǐng)玩的好一對(duì)示范，再請(qǐng)有問題的一對(duì)玩，并請(qǐng)他們說說問題〕

師：你們發(fā)覺了什么問題？那你們?cè)偃ピ囈辉嚒！舱?qǐng)失敗的那對(duì)再去練習(xí)〕

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個(gè)伙伴走一走?！踩w幼兒再次練習(xí)〕

4、分小組兩人三足走競賽。

師：剛才老師發(fā)覺你們都會(huì)兩人三足走了，那這次分小組競賽，看看哪一組走的好走的快？

老師講解競賽規(guī)章：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的黃線是終點(diǎn)，前面一對(duì)小伙伴達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備，開始！

5、加大難度：繞過障礙物。

師：小伙伴真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么改變？

師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢？請(qǐng)小伙伴去試一試？〔幼兒嘗試〕

師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？

師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二漸漸走。

師：預(yù)備好了嗎？競賽開始啦?！?組競賽〕

四、活動(dòng)結(jié)束。

中班教案篇9

設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡段的孩子，思維進(jìn)展快速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)展，他們的雙手日漸靈活，操作物體的技能大大加強(qiáng)，愿意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小松鼠想法和創(chuàng)意的奇妙。

(2)大膽想象，并探究、表現(xiàn)自己的'想法。

活動(dòng)預(yù)備

《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)